教科版品德與社會六年級上冊教案 第三單元 走進信息時代

  第三單元  走進信息時代 一、單元目標及課時劃分 ○教學目標 1.感受現代通訊和現代傳媒與現代生活的密切關系，在學習過程中掌握一定的現代通訊知識、技能，激發學生對科學的熱愛和向往。 2.了解通訊方式的變遷，感受現代通訊的飛速發展，體驗科學發展給人類帶來的益處。 3.了解并遵守網絡使用道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力，學習利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。 4.培養學生健康積極的生活態度和自我調控能力、節制能力。 ○課時分配 根據活動目標與各校的實際情況，課時內容有多種分配方案。下面的方案可供參考： 走進信息時代（共11課時） 1.坐在家里看世界 a.通訊改變生活（1課時） b.通訊的變遷（2課時） 2.溝通無極限 a.古來而常新的郵政（1課時） b.不斷出新的電話機（1課時） c.異彩紛呈的傳媒世界（3課時） 3.我的信息生活 a.我選擇，我快樂（2課時） b.不要在網上迷路（1課時）         通訊改變生活 活動目標： 1.引導學生從社會生活以及自己的切身體驗等方面來了解通訊改變生活，感受信息時代的來臨，感受科學發展給人類帶來的便捷與快樂，增強學生的好奇心和探索欲。 2.了解現代通訊的種類和方式，了解一些常用的通信方法以及它們各自的特點和功能。 活動準備： 1.課前學生收集各種自己與外界聯系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關的故事。 2.教師制作課件，查找“網上購物”、“家校通”等資料。 活動過程： 一、欣賞課件，感受信息時代 1.教師展示課件：同學們，你從這一段短片中了解到了什么？有怎樣的感受？你想跟大家說什么呢？ 2.你是怎樣理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？ 3.關于信息時代，你想了解一些什么呢？ 二、我眼中的信息時代 1.足不出戶知天下 （1）請你說一說，你認為哪些東西的出現說明人類社會進入了信息時代，為什么？ （2）你是從哪兒知道這些的？ 2.我與通訊零距離 （1）學生展示課前準備好的各種圖片、物品，說說自己與物品之間發生的小故事，互相交流通訊如何改變和影響我們的生活。 （2）學生匯報交流成果，教師抓住有代表性的學生的圖片和物品進行總結，感受現代生活的信息化。 （3）引導學生看教科書第41頁，說說每張圖，并聯系生活實際，你是否接觸或遇到過類似的事情，談談自己的感受。 3.現代通訊炫酷秀 （1）現代通訊設備是越來越多，越來越先進，想一想，你平時見到的最酷、最炫、功能最強大的通訊設備是什么呢？ （2）你為什么會這樣認為？能把它和大家分享一下嗎？（展示圖片、文字或模型輔助說明。） （3）學生展開想象，設計多功能的通訊設備，列舉出它的多種功能。甚至可以用圖畫的方式加以表現。 4.現代通訊樂處多 （1）引導看教科書第42頁，說說你們家里什么時候、哪些地方會要用到現代通訊方式，這些現代通信給我們的生活帶來了哪些方便和樂趣？ （2）你認為信息時代的通訊有什么益處？為什么？ 5.一個真實的故事 （1）教師講述《一個手機與128條生命的真實故事》，提問：這個故事給了我們什么啟示？ （2）你也有這樣的小故事嗎？說來聽聽看。 （3）獨立閱讀教材第43頁的故事，你有什么想說給大家聽的呢？ 6.現代通信多寶盒 現代通訊能給我們帶來哪些方便和樂趣，把你的看法寫在空白卡片上，寫得越多越好，每個小組的卡片集中放在一個多寶盒中，看看哪組的想法最多最妙。 三、我的通訊生活 1.教師：通過剛才的交流，我們發現，在當今高速發展的信息時代，通訊為咱們的生活提供了很多的便利與快捷，你能想象如果我們的生活中沒有通訊設施，會是怎樣嗎？ 2.活動：沒有通訊的日子（布置學生回家后，離開一切通訊設施，如打電話、不看電視、不上網生活一天，談談感受）。 通訊的變遷 活動目標： 1.了解現代通訊的種類、構成以及各自的特點和功能，加深學生對現代通訊設備的認識，感受現代通訊的重要作用。 2.了解人類通訊方式變遷的歷史，深刻感受科技的進步所帶給通訊方式革命，引導學生對人類歷史長河中出現過的通訊方式進行探索。 活動準備： 學生課前搜集各種通訊工具的特點及功能，準備小卡片。 活動過程： 一、游戲激趣 1.教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來做一個游戲。 2.游戲：快樂傳真（選幾個小組的同學，老師傳一句話給第一個人，往后傳話，到最后一個人，看哪組準確率高，判得勝，體驗古代的傳信方式。） 3.你從游戲中感受到了什么？ 二、探究通訊變遷 1.通訊資料儲備箱 （1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現在經過了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？ （2）學生集體交流課前搜集到的關于古今通訊的各種方式或相關名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。 2.我變我變我變變變 （1）教師用課件演示，從古到今通訊的變遷。 （2）你從剛才的短片中了解到了什么？你想說什么？ 3.小小專家故事多 （1）你是一個小通訊專家嗎？你知道很多關于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧！ （2）教師：看樣子，你們對通訊還真是有比較深入的認識和了解，這也說明，通訊和我們的學習、生活聯系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時甚至可以說息息相關。 4.我的通訊家族 在我們的生活、學習中，有哪些是我們經常可以接觸到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點，四人為一小組活動并匯報成果。 現代通訊家族成員名稱   特點   功能   最新動態   電話               手機               計算機               電視機               5.離不開的通訊工具 舉例說說在我們的生活中哪種通訊工具使用頻率高，有些什么用處，如果離開了這些種通訊工具，可能會給大家帶來哪些不便。 三、制作小小資料卡，布置展示欄 選擇你所了解的一種通訊方式，制作成資料卡，并與同學交流介紹這種方式或工具（如：手語、盲文、信號燈、發報機、求救信號等），同時將學生作品布置成展示欄。       小小采訪員 活動目標： 1．  通過多種途徑了解通訊方式產生的時代背景、發展的情況和結果、優點和缺點等等。 2．  對學生進行采訪培訓，使學生能抓住重點設計問題，能注意用詞禮貌，問題要簡潔， 記錄如實且詳盡。 3．  通過課堂交流，讓學生從中感受到通訊對生活、學習、工作等各個方面的廣泛影響， 并生動形象地感知通訊的變遷。 活動準備： 1. 采訪題卡 2. 在采訪過程中收集到的相關圖片、文字等資料。 活動過程： 一、課前培訓   1.同學們，你知道什么是采訪嗎？你會采訪嗎？如果咱們要以“通訊與生活”為題材做一次采訪，你認為我們應該了解些什么呢？   2.你想采訪哪些人呢？你認為你們選擇的這些人對通訊可能會有怎樣不同的認識和理解呢？你為什么想采訪他們？   3.想一想，在采訪的過程中我們應該注意些什么呢？你有什么想要提醒大家的？ 二、制定提綱 根據大家的回答，共同擬定如下采訪提綱： 被采訪人   采訪地點   采訪內容   姓名   年齡   年輕時使用何種通訊方式   最常用的   現在使用何種通訊工具   最方便的                                                                                       通過采訪，我認為（知道了）：   三、課堂交流 1.說一說你的采訪經歷吧！ 2.你認為采訪過程中什么是讓你最難忘記的？ 3.你通過采訪有怎樣的收獲？ 4.通過和大家的交流，你有什么新的感想嗎？有什么想和大家說的？ 四、全課總結 通過和大家的交流，我們不難發現，不管是哪個時代的人，對通訊都有著自己的理解和認識。今天，在我們熟知了手機、電腦、傳真機，熟知了電子郵件、因特網之后，通訊對現代人的生產、生活、學習等各個方面正發揮著日益重要的作用，信息時代正在向我們走來。希望在座的每一位同學都能在今后的日子里，成為信息時代新的弄潮兒！   古老而常新的郵政 活動目標: 1．通過多種形式體驗、熟悉郵政，體會郵政的發展變遷，感受現代郵政的“常新”是融入現代技術，如航空信箋、自動分揀機等，了解更多的當代通訊方式，如郵政。 2．學習郵政的相關知識，學會利用它為自己服務，感受現代通訊反映社會的需要與進步，懂得遵守郵政的相關規則和道德規范，深入了解郵政發展的歷史和特點，了解現代郵政的不同方式與作用，感受時代的發展、科技的進步。 活動準備： 1.學生分組利用課外時間進行調查研究，了解郵政發展的歷史和郵政工具的使用情況，并記錄下來。各組選一個現代郵政形式為主題進行研究，研究包括其特點、適用范圍、注意事項和操作方法，并進行記錄。 2.各學習小組準備信封、各種面值郵票各一枚。 3.教師也要作好相應的知識準備以及圖片資料準備。每組準備好一張調查總表，上課分組交流使用。 活動過程： 活動一：郵政的歷史 1.師：古往今來，許多國家都曾有過郵政的悠久歷史。你知道古代世界的郵政是什么樣的嗎？ 2.學生交流圖片、文字等資料，讓學生了解郵政的歷史。 3.小結：從大家的交流中，我們感受到郵政是古老的事業。 活動二：信件的旅行 1.出示兩封信件，一封是將要寄出去的信，另一封是從外地寄來的信。 2.提問：你們知道信件是怎樣從一個城市寄到另一個城市的嗎？ 3.播放課件《信件的旅行》。 4.討論：根據規定寄信時要使用國家統一的信封，并按規定格式書寫，還要寫上郵政編碼。你知道這是為什么嗎？ 5.師小結：通信事業簡便安全、消費低廉、受到了大家的喜愛。隨著時代的發展，在郵政的事業中有了自動分揀機、航空信箋，現代技術的融入使信件流通得更快、更便

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