- 相關推薦
現代文閱讀專題復習教案
在日常學習和工作中，我們經常跟練習題打交道，只有認真完成作業，積極地發揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。那么一般好的習題都具備什么特點呢？下面是小編收集整理的現代文閱讀專題復習教案，希望對大家有所幫助。
現代文閱讀專題復習教案 1
一、教學目標
1、整體感知文章，了解文章主要信息。
2、把握文章結構，理清作者思路。
3、找出文章重點段落層次，關鍵語句中心句，理解在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解一些詞語在文中的含義。
4、分析作者的寫作意圖及情感，并初步賞析與評價。
5、準確說出閱讀文章后的整體感受，并能適當拓展延伸。
二、教學重點
快速閱讀，整體感知，準確做題。
三、教學過程
1、引入
教師朗讀《讓生命化蛹為蝶》一文，讓學生思考：
1）你聽了這篇文章后，從中獲得哪些信息？
2）你有何感悟？
通過閱讀與答題，發現同學們對現代文有一定的閱讀理解能力，那么在考試中，面對閱讀題我們應該掌握哪些閱讀應試技巧，才能快速準確答題？今天我希望和大家一起來探討這個問題。
在講這一問題前，我想做一調查，同學們平時做閱讀題，先讀文后做題的同學請舉手（人數）先讀題然后在文中找答案的同學請舉手（人數）。
看來平時先讀文然后做題的同學要多。
2、教師講解
1）我認為先閱讀，整體感知后再做題為妙。我們只有登臨絕頂，方能一覽無余。讀懂全文，才可滲透細微，解讀一篇現代文必須有個整體感知的過程。學生們往往先看題再讀文，甚至帶題讀文，看一題，讀一段，做一題。這樣看起來省時，但在對全文沒有把握理解的情況下倉促答題，很容易顧此失彼，以偏概全，造成不必要的失分。一般來說，在答題前最好要通讀兩遍文章。快速瀏覽全文，迅速捕捉信息。獲得文章的內容﹑觀點﹑態度﹑情感﹑方法等，重點把握文章寫什么，怎么寫，表達一種什么意思，做到心中有數，然后再做題。
2）弄清題目要求快速篩選信息。做閱讀題一定要注意審題，弄清題目要求，避免答非所問，杜絕漏題現象。篩選信息就是扣題閱讀文章，在相應的段落里對有關信息進行提煉整合，概括要點。這是一項重要的閱讀能力，也是中考現代文每年都要涉及的考查內容。
概括要點主要有三種形式：
（1）摘引文中原句，即用文中現成的語句概括要點作為答案；
（2）選取文中重要詞語，組成符合要求的答案；
（3）根據要求自行組織語言，自行概括。
3）精心組織語言，準確表述答題。
近年來閱讀題的考查很多是各抒己見的主觀題。主觀表述題主要考查學生的語文應用能力和綜合素質。做這些主觀題，我們要在整體感知原文的基礎上，抓住問題的實質，拓開自己的思路，力求顯示獨特而新穎的創新見解。避免答題簡單化，用幾個詞語，或表述混亂，言不達意，造成不必要的失分，這是語文答題上的一大忌。一般題目要求要用準確具體完整通暢的語句來表述答案。
閱讀現代文，我們只要掌握了這幾點技巧，你的答題能力會有所提高。
3、現在同學們可用此方法做閱讀題一。
窮人的蒲公英
鄉下的一位親戚，在以色列的內坦亞城做勞工。回國前夕，那家單位送他一株沙漠蒲公英。據說，這是猶太人的風俗。大凡要對窮人表示感謝時，他們都要送這樣一件東西。親戚把那株蒲公英當禮物轉送給了我。
這種沙漠里的蒲公英到底是干什么用的，我也不清楚，由于它是一種類似于人參的東西，于是，我就想當然地把它泡在了一瓶洋酒里。
有一天，先生的'幾位朋友聽說有一瓶來自以色列的補酒，決意要嘗一嘗。就在他們打開瓶蓋的時候，一個小小的奇跡出現了：泡在酒里的沙漠蒲公英發芽了，并且在芽的中間，還開了一簇類似于小花的東西。
他們拿著酒瓶輪流看了一圈，說，這酒拿不住它，可見它的補力不同一般。于是，在贊美聲中，每人喝了一杯。沙漠蒲公英到底能不能泡酒？喝了它會不會有事？我擔心起來。為了找到依據，立刻上網尋找，最后在美國《讀者文摘》的電子版上找到這樣的一段話：
在地中海東岸的沙漠中生長著一種蒲公英，它不是按季節舒展自己的生命的，如果沒有雨，它們一生一世都不開花。但是只要有一場小雨，不論這場雨在什么時候落下，他們都會抓住這一難得的機會，迅速推出自己的花朵，并在雨水被蒸發干之前，做完受孕結子傳播等所有事情。
中東地區的居民常將它作為禮物送給親友，因為把它埋在花盆里，只要澆水，它就開花。以色列人主要把它送給擁有智慧而又貧窮的人。他們認為，在這個世界上，窮人發展自己，提升自己的機會像沙漠里的蒲公英的品性，在機會來臨的時候，果敢地抓住，大膽地去做事，同樣會成為一個富裕和了不起的人。
原來，那株蒲公英是讓人栽在花盆里，提醒人們去抓住機會的。
1）用簡潔的語言概括出文章敘述的事情和闡述的道理。
敘述的事情：
闡述的道理：
2）閱讀4與5自然段，聯系上下文理解下列詞語。
（1）拿不住：
（2）舒展：
3）第六段中所說的沙漠蒲公英的品性是：
4）第五段“它們都會抓住這難得的機會，迅速推出自己的花朵”這句話中的“推”，為什么不用“開”？請做點評分析。
5）讀過這篇文章，你有怎樣的感想和體會？（不超過50字，不要照抄原文）
學生獨立做完題目后，學生們一起討論這些題目的答案。老師進行點撥。
教師總結：同學們對現代文閱讀掌握的情況較好，現代文閱讀你們可能有更好的方法，大家可以交流討論，找到適合自己的方法。
4、布置課后練習。同學們課后做老師發的材料上的閱讀題二。這是一篇議論文，希望同學們能在整體感知文章后，快速準確地答題。
5、附板書
現代文閱讀
快速閱讀—細讀題目—組織語言
︱︱︱
整體感知—篩選信息—準確答題
現代文閱讀專題復習教案 2
教學目的：
使學生初步掌握現代文閱讀試題答題方法，通過練習使學生鞏固提高現代文閱讀試題答題方法、技巧和能力。
教學重點：
現代文閱讀試題答題方法的指導
教學難點：
現代文閱讀試題答題能力的提高
教學時數：
1課時
教學方法：
歸納法、講練結合法（以練為主）
教學過程：
一、新課導入：
強調現代文閱讀的重要性（占總分20%）
二、講授新課
（一）現代文閱讀試題考查內容與形式
中學考試中的現代文閱讀篇目一般選自課外，記敘類文章是初一階段的重點，也是中考的重點，命題側重考查對文章內容的積累運用、感知理解、揣摩體味等方面。
（二） 現代文閱讀試題答題方法
1、基本要領： 整體把握，順藤摘瓜
2、步驟：（讀文章共兩遍）
第一遍：先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；
第二遍：再結合試題（順藤）找到相關的段、句，深入理解文章，
找出或歸納出答案（摘瓜）。
（三）掌握常見題的解題技巧和注意事項：
①“積累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，對于確實未見過的陌生詞語可結合語境（上下文）揣摩分析。
②問指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案。
③問語句、語段的作用： （要從兩方面考慮）
一從結構上，常起A承上啟下過渡、B總領下文或C總結上文的作用；
二從內容上，常有A開篇點題，B設伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨（畫龍點睛）等作用。
④問文章、段落的結構形式：
注意總分式（A總分、B分總、C總分總）； 層進式；并列式。
⑤問文章線索：注意那些在文中多次出現的字眼。
⑥問文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。
（如無中心句）歸納段意： 本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”。
（或“什么——怎么樣”）
⑦問語句含義：要從文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。
⑧問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮。
⑨問閱讀后的體會見解：要注意觀點正確、健康，注意言之有理。
（二）課堂練習：學生訓練后，教師評點明確
三、課堂小結 四、作業布置
閱讀文章，回答文后問題：
《悟》 （摘自《當代日本文集》）
（注：文中的 中村、貴之君、和佳子 為人名）
(1)中村家住在一幢在山腰里的商品小住宅里。家里四個人生活，父親，母親，還有念大學一年級的兒子貴之君和中學一年級的女兒和佳子。父親已經44歲，是一家小公司的課長。
(2)父親近來心事重重。因為兒子貴之君變得很奇怪，他常常以文具費為借口死皮賴臉地要錢，雖然有時覺得他在撒謊，但也不好意思揭穿他，結果就把錢給他了。因為住房的貸款等，所以家庭經濟拮據。貴之君的講話卻一天天更粗野起采。
(3)可是，父親知道貴之君是個很有感情的孩子，很喜歡妹妹，所以他仍然非常信賴著兒子。
(4)這時，發生了一件事，就是他那長年使用的飯盒出現了一個洞。雖然飯盒太深，用起來極不舒服，可一旦壞了父親仍非常沮喪。
(5)孩子他媽在附近的超級市場買回了兩個飯盒，給貴之君和父親。貴之君以前是帶錢去學校買飯的，現在想盡量讓他用飯盒帶飯。
(6)可是，父親不喜歡這飯盒，因為裝飯和裝菜的夾層是分開的。
(7)父親帶的飯菜每天都是大馬哈魚，這在公司里也出名了。炒魚塊直接鋪在飯上，蓋上蓋，父親吃飯時，把蓋翻過采橫在邊上，接著把飯上的魚塊移到蓋上，于是壓著魚塊的那部分飯呈淺黃色。那是父親最愛吃的。不過，時間一長，他也有點吃膩了。
(8)那時已是五月，天氣和煦，春意闌珊。
(9)父親結束了上午的工作，像平時。一樣習慣地從包里取飯盒，打開蓋一看，父親倒吸了一口氣，裝菜的夾層里放著醬汁牛肉、炒香腸；還有萵苣。A父親吃驚地張大嘴愣了老半天。這時有同事在邊上走過，他慌忙蓋上蓋。B他總覺得有些不好意思。
(10)C接著打開裝飯盒的夾層，父親簡直不相信自己的眼睛了。米飯上緊緊地鋪著一層黑黑的海苔。
(11)D“難道……”父親喃語著，用筷子摳著飯盒角。“果真!”父親在心中驚嘆著，受寵若驚。
(12)這是兩層的海苔便飯。父親想起很早以前已經去世的母親用薄薄的`紅棕色的海苔替他制作的海苔便飯。那已經是20多年前的事了。父親不由感動得熱淚盈眶。
(13)這天，父親一整天都感到心里暖呼呼的，甚至有些神思恍惚；在回家的路上，他還買了四只很貴的甜瓜當作禮物，而且他歸心似箭，真想一步跨回到家里。
(14)走到大門邊時，傳來貴之君在發脾氣的聲音。父親的心情陰轉睛了，走上前時，能清楚聽見貴之君的聲音。
(15)“那樣的飯能吃嗎!”
(16)好像是借口帶的飯菜不好在責怪母親。父親不由得心頭火起。“今天要和貴之君好好談談！”他這樣想定后推開大門。這時，傳來母親的聲音。
(17)“你和你爸爸的飯搞錯了呀!”
(18)父親聽見了。原來是這樣。是孩子他媽搞錯了父子的飯菜，父親頓感興味索然。
(19)“我回來了。”他有氣無力地說道，打量著兩人的臉。母親一張總是局促不定的臉，一張總是受貴之君責怪的臉。可是，貴之君不同，是一副帶有愧意的表情，而且顯得柔和。父親不由尷尬地把甜瓜放在那里，走上了二樓。
(20)從此，中村家發生了變化。最大的變化是貴之君。他幾乎不向家里要錢了。講話雖然還是很粗野，但能夠感受到話音里飽含著的柔情。
(21)父親幾次想要對貴之君說：“大馬哈魚也很好吃啊。”但他打消了這樣的念頭。因為父親明白，貴之君轉變的原因，是那次與父親換錯了飯菜。
(22)暖春的陽光如今也灑滿在中村先生的家里。
現代文閱讀專題復習教案 3
一、教學目標
讓學生了解現代文閱讀的常見題型和考查要點。
掌握現代文閱讀的解題方法和技巧。
通過練習提高學生的現代文閱讀能力和答題水平。
二、教學重難點
重點：掌握現代文閱讀的解題方法和技巧。
難點：提高學生的閱讀理解能力和答題的準確性。
三、教學方法
講授法、討論法、練習法。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
現代文閱讀在語文考試中占據著重要的地位，它不僅考查學生的閱讀理解能力，還考查學生的語言表達能力和思維能力。今天我們就來進行現代文閱讀專題復習，希望通過這次復習，大家能夠掌握現代文閱讀的解題方法和技巧，提高自己的閱讀能力和答題水平。
明確現代文閱讀的常見題型和考查要點（10 分鐘）
（1）常見題型
①理解詞語含義。
②理解句子含義。
③概括文章內容。
④分析文章結構。
⑤賞析語言特色。
⑥探究文章主題。
（2）考查要點
①理解能力：對詞語、句子、段落和文章內容的理解。
②分析能力：對文章結構、語言特色、表現手法等的分析。
③概括能力：對文章主要內容、中心思想的概括。
④表達能力：用準確、簡潔的語言回答問題。
⑤探究能力：對文章主題的深入思考和探究。
講解現代文閱讀的解題方法和技巧（20 分鐘）
（1）理解詞語含義
①聯系上下文，從詞語所在的句子以及前后的句子中尋找線索。
②分析詞語的本義和引申義，結合語境確定詞語的具體含義。
③注意詞語的感情色彩和修辭手法，理解其在文中的特殊含義。
（2）理解句子含義
①抓住句子中的關鍵詞語，理解其含義。
②分析句子的結構和修辭手法，理解其表達的意思。
③聯系上下文，從文章的整體內容和主題出發，理解句子的深層含義。
（3）概括文章內容
①通讀全文，了解文章的主要內容和結構。
②抓住文章的關鍵句，如開頭、結尾、過渡句等，概括文章的中心思想。
③用簡潔的語言概括文章的主要內容，注意語言的準確性和完整性。
（4）分析文章結構
①分析文章的開頭、結尾、過渡段的作用。
②理清文章的線索，如人物線索、事件線索、情感線索等。
③分析文章的段落層次，概括每個段落的主要內容。
（5）賞析語言特色
①從詞語的運用、修辭手法、句式特點等方面入手，分析文章的語言特色。
②注意語言的準確性、生動性、形象性和感染力。
③結合具體的語句進行賞析，說明其表達效果。
（6）探究文章主題
①從文章的內容、結構、語言等方面入手，分析文章的`主題。
②結合作者的生平經歷、寫作背景等，深入理解文章的主題。
③提出自己的觀點和看法，進行有理有據的分析和論證。
課堂練習（15 分鐘）
發放現代文閱讀練習題，讓學生進行練習。教師巡視指導，及時發現學生存在的問題。
講解練習（15 分鐘）
選擇部分練習題進行講解，分析學生的答題情況，指出存在的問題和不足，講解正確的解題方法和技巧。
課堂小結（5 分鐘）
總結現代文閱讀的常見題型、考查要點和解題方法技巧，強調閱讀的重要性和方法的靈活性。鼓勵學生在平時的學習中多閱讀、多練習，提高自己的現代文閱讀能力。
布置作業（2 分鐘）
布置一定量的現代文閱讀練習題，讓學生在課后進行練習，鞏固所學知識。
五、教學反思
通過本次現代文閱讀專題復習，學生對現代文閱讀的常見題型和考查要點有了更清晰的認識，掌握了一定的解題方法和技巧。在教學過程中，要注重引導學生積極思考，培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力。同時，要根據學生的實際情況，調整教學方法和難度，提高教學效果。
現代文閱讀專題復習教案 4
一、教學目標
讓學生了解現代文閱讀的常見題型和考查要點。
掌握現代文閱讀的解題方法和技巧。
通過練習提高學生的現代文閱讀能力和答題水平。
二、教學重難點
重點：掌握現代文閱讀的解題方法和技巧。
難點：提高學生的閱讀分析能力和答題準確性。
三、教學方法
講授法、討論法、練習法。
四、教學過程
導入
現代文閱讀是語文考試中的重要組成部分，所占分值較大。如何提高現代文閱讀能力，掌握解題方法和技巧，是我們今天復習的重點。
常見題型及考查要點
（1）理解文中重要詞語的含義。
考查要點：詞語在特定語境中的含義、詞語的指代內容等。
（2）理解文中重要句子的含義。
考查要點：句子的深層含義、句子在文中的作用等。
（3）篩選并整合文中的信息。
考查要點：提取文章中的關鍵信息、歸納概括內容要點等。
（4）分析文章結構，把握文章思路。
考查要點：文章的段落層次、行文線索、結構特點等。
（5）歸納內容要點，概括中心意思。
考查要點：總結文章的主要內容、把握文章的主旨等。
（6）分析概括作者在文中的觀點態度。
考查要點：作者的思想感情、對事物的看法等。
（7）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
考查要點：人物形象分析、語言特色賞析、寫作手法的運用等。
解題方法和技巧
（1）通讀全文，整體把握。
在閱讀現代文時，首先要通讀全文，了解文章的大致內容和主題思想。注意文章的標題、開頭、結尾以及各段落的中心句，這些地方往往能夠提供重要的信息。
（2）審清題干，明確要求。
仔細閱讀題目，理解題干的要求，確定答題的方向和范圍。注意題目中的關鍵詞，如 “含義”“作用”“分析”“概括” 等，根據這些關鍵詞來確定答題的思路和方法。
（3）回歸文本，篩選信息。
根據題目要求，回到文章中尋找相關的信息。在篩選信息時，要注意逐段逐句地分析，不要遺漏任何重要的內容。可以用鉛筆在文章中劃出與題目相關的語句，以便答題時參考。
（4）組織答案，規范答題。
在組織答案時，要注意語言的準確性和規范性。答題時要做到條理清晰、層次分明，可以采用分點作答的方式。同時，要注意書寫工整，避免錯別字和語病。
練習與講評
（1）發放現代文閱讀練習題，讓學生獨立完成。
（2）教師巡視，了解學生的.答題情況。
（3）選擇部分學生的答案進行講評，指出其中的優點和不足之處，并給出正確的答案和解題思路。
總結
現代文閱讀是語文學習中的重要內容，需要我們不斷地積累和練習。通過今天的復習，我們了解了現代文閱讀的常見題型和考查要點，掌握了解題方法和技巧。希望同學們在今后的學習中，能夠運用這些方法和技巧，提高自己的現代文閱讀能力。
五、教學反思
通過本次現代文閱讀專題復習，學生對現代文閱讀的題型和解題方法有了更清晰的認識。在教學過程中，要注重引導學生掌握正確的閱讀方法和答題技巧，同時要加強練習和講評，及時發現學生存在的問題并加以解決。此外，還可以鼓勵學生多讀優秀的現代文作品，提高閱讀興趣和閱讀能力。
【現代文閱讀專題復習教案】相關文章：
中考語文現代文閱讀專題p04-30
中考記敘文閱讀專題復習教案05-01
高考語文現代文閱讀復習04-30
高考現代文閱讀復習方法04-27
高考總復習 （二）現代文閱讀..05-02
中考復習：現代文閱讀技法點撥04-30
初中現代文閱讀專題訓練四(含答案)06-08
高三專題復習教案·古代詩歌閱讀鑒賞04-24