冀教三年級語文 教案 教學設計《書本里的螞蟻》

教材分析和教學建議 東風西路小學 龔曉玲 教材分析 這是一篇內容簡單淺顯但情節非常有趣的童話故事。本文語言生動活潑，富于時代感，充滿童趣，能夠激發兒童的想象力和創造力。 課文前兩自然段交代了故事的起因 ：一只小小的螞蟻，因為在一朵小花里睡覺，在渾然不覺中，被一個路過的小姑娘把這花兒采下。它隨花一起被夾進了書本里，變成了扁扁的螞蟻。 第三至第七自然段為我們講述了這只小螞蟻到書本里后發生的有趣的事。通過與書本中文字的對話，好奇的小螞蟻很樂意地成為了書本中一個“會走路的字”啦。 自從他住進書本之后，在它的感染帶動下，書中所有的字也學著它每天走來走去，串門、跳舞。于是，“舊書不再是一本安安靜靜的書了。” 課文最后四個自然段講的是采花小姑娘翻看這本舊書，驚喜地發現她每天都可以讀到一個全新的故事。 作者借助奇特的想象和貼切的比喻，通過精巧的構思，把“書本里的螞蟻”這個擬人化的形象表現得那么靈動而又神奇。一本陳舊的無人翻閱的書，因為一只小小螞蟻的到來，而讓整本書里的文字全都變成了會走路的字，充滿了生命的活力。這些文字因為過著快樂多姿、充滿詩意的生活，讓書天天變得豐富多彩，富有“魔力”。 多么神奇的螞蟻，多么可愛的文字呀。它讓我們感受到另類童話的魅力，也讓我們感受到中國文字的魅力。 教學建議： 雖然《書本里的螞蟻》這課是本單元的一篇略讀課文，但以童話這種兒童文學樣式出現在本單元是很獨特，很有意味的。 閱讀童話該是一件既有趣又快樂的事，人們都說“兒童是天生的藝術家”，這是因為兒童天真爛漫，想象力豐富奇特，更容易走進童話的世界，感受到故事的情趣。加之這一單元的文化主題是“兒童生活”，本身就與孩子自身的生活密切相關，跟他們眼里、心中憧憬的美妙的童話世界息息相通。這篇趣味盎然的童話帶給孩子一種別樣的“生活經歷”，這些“美麗的經歷”會伴隨著他們不斷地成長。因此在教學時更應在課堂拉近與孩子的距離，和孩子一起學習時，盡力創設學生感興趣的情境，讓孩子投入到作品的角色中去體驗、去感悟，使課堂有更多精彩的生成，讓課堂充滿生活的氣息，使語文課堂教學更加生活化。教師應和學生一起在品讀童話的過程中去品味讀書、品味生活，充分感受童心、童真和童趣。 在閱讀教學時，應注意以下幾點： 一、要根據學生的年齡特點和心理特點，為學生營造閱讀期待的氛圍，激發孩子們的閱讀興趣。 開課伊始，師生談話先從生活中的小螞蟻入手，說說它留給大家的印象。然后揭示本課的小螞蟻是一篇童話故事中的主人公。再與學生談論：“當你看到《書本里的螞蟻》這個題目時，最想知道什么？”這樣，讓孩子們帶著自己的閱讀期待主動走進童話故事的閱讀中。 二、自讀課文，了解故事主要內容；自學生詞，注重學習方法指導。 課文篇幅不長，語言淺顯易懂，要在略讀課的學習中給學生放手，把讀書時間留給學生，自己讀通讀懂。把學習中遇到的（字詞）問題讓學生自己想辦法解決，教師注意相機指導一些學習的好方法，培養和提高學生的自學能力。教師一定有意識地把讀書的方法和習慣滲透在課堂里。 三、抓住童話故事中“人物”擬人化的特點，善于捕捉文中的空白，創設情境，激發學生豐富的想象。把自己融入故事情節當中，體會文中人物的心情，感受其中的趣味。 引領學生深入文本，以讀促悟，通過分角色朗讀，進行角色表演，置身童話故事描繪的有趣的情節或一個特定情境之中，感受童話的神奇與浪漫。因為童話中的形象都被賦予了人類的思想、語言、表情、動作、情感和智慧，對于有著不同差異的學生而言，每個人對童話中塑造的形象，感受都是獨特的，應該為學生搭建展示自己富有創造性和個性化理解的舞臺，把他們自己的真情實感、對生活的經歷、體驗或感悟，在課堂釋放出來，使語文與孩子的生活密切聯系，既能帶著生活走進童話，又能跳出童話走進自己的真實生活。享受童話的快樂，享受閱讀的快樂。享受文字帶給我們生活的快樂。這正是文字神奇的力量所在。 四、充分調動孩子表達的欲望，讀寫結合，放飛想象。 讓學生在閱讀、表演中充分感受、想象，書本里像小螞蟻一樣會走路的字們，怎樣給書帶來令人驚喜的變化。讓孩子們感受小螞蟻的靈動，感受文字的神奇。在此基礎上自由想象創作，編寫自己的小片斷、小童話，把生活中的發現或自己理想中的生活用充滿童心、童真、童趣的“童話”記錄下來，珍藏這段屬于他們自己的美好的童年生活。 五、拓展延伸，由童話回歸生活。 對王一梅阿姨的童話作品感興趣的，或對其它童話也想閱讀、對比的，課下可以去自由閱讀 ，為學生推薦閱讀書目，豐富學生課余的生活，但要注意給孩子創造一個交流研討的機會，把自己的閱讀感悟與他人分享。對不同時代的人們童年生活想進一步了解的，可以通過收集老照片、珍藏的小物件、閱讀相關的作品等，在班級內進行一次“童年、童趣”的語文主題活動課。 《書本里的螞蟻》  教學設計 東風西路小學 曹麗萍 教學要求： 1．正確認讀本課2個生字，學會書寫7個生字。 2．有感情地朗讀課文。 3．理解課文內容，培養學生具有豐富的想象力和創造力，體會童話的神奇魅力。 教學重點： 小螞蟻進入書本后為什么會使舊書變成新書？ 教學準備： 學生預習課文,幻燈片 教學時間：1課時 教學過程 設計意圖 一、揭示課題，引入新課。 今天我們來學習一篇有趣的童話故事，是關于一只可愛的小螞蟻的故事，板書課題《書本里的螞蟻》看到這個題目你想知道什么？ （生：螞蟻怎么到書本里了？到書本里后發生了那些故事？等） 那我們就從課文中去找答案吧！ 二、初讀課文，掃清障礙。 1．自由讀課文，把課文讀通順、流暢。邊讀邊圈生字并把帶有生字的句子多讀幾遍，直到熟練。 2．檢查朗讀情況。 三、再讀課文，了解內容。 讀了這篇課文，你知道發生了一件什么事嗎？看看你能否解決上課提出的問題？ （講述了一只小螞蟻爬在花蕊里睡覺，一個小姑娘把小螞蟻睡覺的花采下來，夾進了書本，這樣小螞蟻就被夾得扁扁的，變成了書本里一個會走路的字。在它的感染下，書本里的字跳舞、串門。每天都能編出新的故事。） 四、走進童話，領略神奇。 師：我們先來看看小螞蟻怎樣走進書本的？ 生：一只小螞蟻爬在花蕊里睡覺，一個小姑娘把小螞蟻睡覺的花采下來，夾進了書本。 師：從此，小螞蟻就在書里安家落戶了，發生了哪些新奇有趣的事情呢？把相關的句子劃下來，在旁邊寫一寫自己的感想。（巡視，相機指導） 【預設】1．書本里的字會講話有趣。 學習3--6自然段，分角色朗讀字與小螞蟻的對話，聽到這些話，你有什么想要說的或要問的嗎？（此環節除了恰當的比喻外，還有作者奇特的想象，教學時要相機指導。體會童話特有的魅力。） 2．我覺得小螞蟻變成了字以后還跳跳 舞，串串門，每天跑到不同的頁數，很有趣。 如果你是那些字，看到了小螞蟻這個會走路的字，你會說什么？怎樣做？（此環節注意培養學生的想象力和創造力。） 3．小螞蟻和字天天做運動，舊書變成了新書，每天都有新的故事發生。（注意觀察小姑娘的神態的變化，引導學生想象每天都有什么新故事？并說一說。) 六、暢談感受，教師小結。 師：談一談你學了這篇文章的感受.（讓學生充分談感受，尊重學生個性化的看法。） 小結：通過這篇神奇的童話故事，讓我們懂得了：在享受快樂的同時，能夠像小螞蟻一樣，活躍起來，去豐富自己的生活、創造新的生活。 推薦閱讀。 推薦閱讀王一梅的《鼴鼠的月亮河》《住在雨街的貓》以及《想走的樹和想留的兔子》。   從課題入手，質疑激趣，引發讀書欲望，使學生快速進入童話世界。           提高學生自學生字詞的能力，檢查朗讀情況，發現閱讀障礙，徹底掃清字詞障礙。           理清課文脈絡，培養學生從整體上把握課文內容的能力           把學生帶入特定的有著花香與書香的童話意境中去。                 角色朗讀，讓學生融入其中體會小螞蟻的靈動。                 圍繞中心,層層遞進.抓住小螞蟻的形象和字的形象的互換,理解書由靜到動的變化，內容由陳舊到新鮮的變化，發揮想象，讓童話故事中的形象、語言、情感深深印入孩子心中，并感受其所帶來的快樂。       體會王一梅童話的特點，提高學生的鑒賞水平，開闊視野。   《書本里的螞蟻》  教學設計 東風西路小學 龔曉玲 教學目標： 1．知識與技能： （1）正確認讀“蕊、陳”，掌握七個會寫的字，理解生詞的意思。 （2）有感情地朗讀課文。 （3）了解小螞蟻進入書本后發生的有趣的事。 2．過程與方法： 通過情境創設、激發想象，讀寫結合，指導角色朗讀和童話表演的方式，使學生融入童話作品中，體會小螞蟻的靈動與漢字的活力。 3．情感態度價值觀： 感受童話神奇的魅力。感受中國文字的魅力，并激發學生對中國文字的喜愛。 教學重點： 品味語言，感情朗讀，體會小螞蟻住進書本后，發生了哪些有趣的事，特別是它讓陳舊的書發生了怎樣奇妙的變化，是教學重點。 教學難點： 感受童話神奇的魅力，感受到語言文字的神奇力量。展開想象，自由寫作。 教學準備：幻燈片 教學時間：一課時 教學設計 設計意圖 一、談話導入、揭題質疑。 你們都見過螞蟻嗎？說說它留給你什么印象啊。今天我們來學習一篇關于一只小螞蟻的有趣的童話故事，名字叫《書本里的螞蟻》，看到這個題目你想知道什么？ 二、自讀課文，自學生詞，初步感知。 1．帶著自己的疑問，認真地自由朗讀課文。注意讀準字音，讀通語句。 2．檢查生字、生詞的自學情況。 學生自己交流記字方法；用各種形式理解文中詞語。（如：“花蕊”等詞語可以利用圖片進行理解。“陳舊”、“密密麻麻”等詞語可以結合文中的具體語境來理解。“趴”、“喂”等通過動作體會理解。） 3．說說這篇童話主要講了一個什么故事？ 4．交流初讀的感受。 三、深

【冀教三年級語文 教案 教學設計《書本里的螞蟻》】相關文章：

冀教版小學語文三年級教案01-23

冀教版一年級語文教案教學設計：維維的畫兒04-28

冀教版英語教案01-03

冀教版小學音樂教案11-14

冀教版三年級下冊教案12-30

三年級下冊數學冀教版教案03-01

冀教版五年級上唯一的聽眾教學設計04-28

冀教版八上數學教學計劃05-28

冀教版小學英語教學計劃01-18

分式方程教案冀教版（精選11篇）11-10