一年級數學期末復習教案

一、 教材分析： 這部分內容主要是通過對本學期內容進行全面的復習和整理，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識。提高計算能力和解決問題的能力。教材大致可以分為四個部分：（1）第1—5題主要復習認數、認識鐘表、認識物體以及簡單的統計方法。（2）第6—10題主要復習10以內的加、減法。（3）第11—14題主要復習20以內的進位加法。（4）第15—18題主要是綜合應用所學的知識解決一些簡單的實際問題。 二、 教學理念： 《數學課程標準》指出，教師應激勵學生學習，關注學生在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立自信。 三、 教學目標： 1、  使學生進一步認識20以內的數，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內的加、減法和20以內的進位加法，能正確、熟練地口算相關的式題，形成相應的計算技能。 2、  使學生在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的數據，培養初步的空間觀念和統計觀念。 3、  使學生在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發展分析問題、解決問題的能力，體會數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。 四、 課時安排： 4課時 第一課時 教學內容 期末復習（一）（教材第97－98頁第1－5題） 教學目標： 1、  通過復習使學生會整理20以內數的順序，會比較數的大小，掌握數的組成和數位，加深對位置、幾和第幾的認識，鞏固對鐘面時間的認識，和對四種形體的認識。 2、使學生能在別人的幫助下進行簡單的有條理的思考和整理，并用自己的語言表達出來，培養其數學的邏輯思維能力，語言表達能力。 3、結合本班情況有針對地組織復習，使全班學生都有收獲，增強學生學習地成功感，提高學習數學的信心。 教學重點： 復習數學概念 教學難點： 幫助學生整理已有知識。 教學具準備： 媒體課件，口算卡片 教學過程： 一、復習數 1、我們學過哪些數，你能說出來嗎？你是按什么順序說的？有不同的方法嗎？ 按順序說20以內的數。 2、誰排在第一個？誰排在第六個？從左向右數，5排在第幾？從右向左數呢？ 3、完成第1題。 指名說說后面2　幅圖是怎樣看的。 4、完成第2題。 （1）獨立在書上完成后匯報交流。 （2）觀察：5離1近還是離11近？你怎么看出來的？10離8近還是離18近？ （3）從直線上你能看出幾比幾大，幾比幾小嗎？說給同桌聽聽。 5、你會在計數器上表示11嗎？左邊是什么位，右邊是什么位？十位上的一顆珠表示什么意思？個位上的一顆珠表示什么意思？ 想著計數器說16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么組成的？ 6、完成第3題。 二、復習鐘面 1、出示鐘面，你看到了什么？ 2、時針和分針是怎么走的？你會說說時間嗎？說出第4題的時間，你是怎么看出來的？它們的分針有什么特點？ 三、復習形體 方位和統計 1、課件出示第5題，觀察，說說分別有些什么形體？ 2、對長方體、正方體、圓柱和球分別進行統計，把統計的結果填在書上。 3、匯報交流，說說長方體、正方體、圓柱和球各有幾個？然后相互交流一下你的統計步驟與方法，說說你是怎樣分的？ 4、想一想，還可以怎樣分？ 按顏色分 四、總結：我們經過獨立完成這些作業以后，每個同學都復習鞏固了以前的知識，并認識到了數學與現實生活之間的關系。   第二課時 教學內容 復習（二）（教材第101－102頁第6－10題） 教學目標： 1、通過復習使學生熟練掌握數10以內各數的加減法，能口算簡單的加減法，體會進位制的概念。 2、以多種練習形式使學生有興趣地參與加減法計算練習，提高計算的技能，重視學生的思考、分析、交流能力。 3、結合本班情況有針對地組織復習，培養學生的數感。 教學重點： 10以內各數的加減及進位加法。 教學難點： 進位加法中十進制的體會。 教學具準備： 口算卡片、教學掛圖、小黑板等。 教學過程： 一、復習梳理知識 1、請同學們拿出算珠和小棒，兩個同學一組，會議演算一下10以內各數的加法和減法。 2、你們算一算9+6=？你是怎樣想的？ 3、我們是怎樣學習加減法的？（是利用數的分與合的規律） 所以我們做減法的時候，首先要想到減數與哪一個數合起來后是被減數，那這個數就是所求的數。 二、進行練習 1、每兩個人一組，從眾多的數字卡片抽出一張卡片，由一個同學持著，另一個同學找出兩張卡片，使兩張卡片上的數字合起來與這張卡片上的數相等，并根據這三張卡片寫出4個算式。例如抽的是：3、5、2三張卡片，怎么寫算式？ 2、繼續做游戲，寫算式，看誰算得快寫得快。并交流抽卡片的方法。 3、再做一個游戲，由我出一張卡，另外的同學出一張卡片，其他同學思考這兩個數的和是多少。 4、出示第7題，限時間完成，口算下列各題看誰算得又快又準： 3+6= 　4+5= 8-0= 10-8= 10-5= 2+4= 5+3= 　2+6= 6-6= 10-6=  　7-4= 1+9= 3+7=  　 6-1= 0+9= 將自己的答案與同桌對照，討論一下對錯。 5、第8題。 （1）課件出示第8題圖。 （2）觀察思考，用什么方法計算，你是怎樣想的。 （3）匯報交流。 第一幅圖：要求一共有多少條絲瓜，用加法計算，3＋6＝9。 第二幅圖：要求籃子里有多少個蘿卜，用減法計算，10－2＝8。 6、第9題。 課件出示圖后，學生獨立思考列式計算，再匯報交流想法。 7、第10題。 （1）課件出示圖，讓學生說說是怎樣理解的。 （2）學生填寫書上表格。 （3）匯報交流，說說你是怎樣列式算出來的？ 三、總結評價 通過這節課的復習，你有什么收獲？ 第三課時 教學內容 復習（三）（教材第102－103頁第11－14題） 教學目標： 1、復習20以內的進位加法，能以一定的運算速度完成進位加法的運算。 2、在復習的過程中，培養學生運用數學知識的習慣和運用知識的技巧。 3、結合本班情況有針對地組織復習，培養學生的數感，鞏固和復習加減法內容。 教學重點： 20以內的進位加法 教學難點： 在進位的過程中對十位上數意義的理解。 教學具準備： 媒體課件，口算卡片。 教學過程： 一、復習梳理知識1、上節課，我們復習了10以內的加減法，這節課我們來復習20以內的進位加法。下面我們先練習一道題14-5=？ 2、板書：5＋8＝ 說說這道題我們可以怎樣算？ 根據學生的回答板書思考過程。 板書：湊十法 二、進行練習 1、第11題。 小組兩人合作：一人從卡片中拿出兩張，另一人將卡片上的兩個數字加起來，算出結果是多少。 交換練習。 2、第12題。 規定時間看誰算得又快又準。 3、第13題。 學生獨立在書上完成。 每題指名說說你是怎樣比較大小的。 4、第14題。 （1）課件出示主題圖。 （2）學生說說圖意后獨立列式計算。 （3）說說你是怎樣算出現在有多少輛的？ 5、完成“同步探究”。 三、總結評價 讓學生討論“這節課學習了什么？”巡視教室答疑。 第四課時 教學內容 復習（四）（教材第103－104頁第15－18題） 教學目標 1、通過復習，讓學生對本學期所學的數的組成、加與減等知識進行綜合實際運用。 2、強調知識與實際生活的聯系，培養學生運用已有的知識解決實際問題的能力。 3、在培養學生運用數學的能力的同時，激發學生學習數學的興趣，全面達到本學期的教學目標。 教學重點 復習鞏固知識體系，加強學生對知識的掌握應用。 教學難點 讓學生獨立自主地思考問題和解決問題。 教學具準備 媒體課件，口算卡片復習梳理知識 教學過程： 一、復習梳理知識 1、講故事：從前一直聰明的猴子，要上山去學藝，走了一天又一天，終于見到了師傅，可師傅想考考他：你要來我這里學藝，可以，你只要把這些長方形的樹皮卷成圓筒，罩在樹苗上保護好樹苗就好了。猴子想了想，該怎么卷呢？你能幫一幫小猴子嗎？ 2、思考問題，長方形樹皮可以怎樣卷成圓筒呢？ 用身邊的長方形紙來卷一卷。 3、對，很正確。謝謝你們幫助了小猴子！下面我們來看看書上的練習。 二、進行練習 1、第16題。 （1）課件先出示第16題第一組圖。 （2）提問引導：第一個小朋友說“我后面有8人”，數一數，這個小朋友后面只有5個人，這是怎么回事呢？（還有幾個人被樹擋住了） （3）要求一共有多少人，可以怎樣算呢？ 學生獨立在書填寫后匯報交流。8＋1＝9 （4）課件先出示第16題第二組圖。 思考：“我前面有幾人？”應該怎樣算？ 剛才算出小朋友一共是9人，所以用9－1＝8。 2、第17題。 （1）小朋友們已經挖了7個樹坑，可是小明說，“不夠，還差很多！”還差很多呢，那你想一想，一共大概要挖多少個樹坑？ （2）想一想，“還差很多”是什么意思。 （3）學生選一個答案，并說說理由。 3、第18題。 （1）幼兒園一共有15人，每個人發一個面包，需要多少個面包？ （2）數出每盒的面包數，看哪兩盒合起來是15就選哪兩盒。 （3）想一想數的大小比較方法，自己完成19題目。相互交流意見。 三、總結評價 學生討論這節課學到了什么，對以后學習有什么作用，學習這節課后的感受。

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