解決問題的績效課教案

解決問題教案（三年級下冊） 譚艷兵（小） 課題：解決問題（運用乘法兩步計算解決問題）  教學內容：人教版實驗教材數學三年級下冊第99頁例1。 教學目標：   1．讓學生經歷解決問題的過程，學會用乘法兩步計算解決問題。 2．通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題活動經驗，感受數學在日常生活中的作用。 3.感受數學知識在日常生活中的應用價值，激發學生的學習興趣，培養學生學好數學的自信心。 重點： 使學生會從實際生活中發現問題，提出問題，并運用所學知識解決問題。 難點：體驗問題解決策略的多樣化。 教學過程：     一、復習回顧,引入課題 1口算 5*6*8 5*6*(7+1)  5*6*5+5*6*2+5*6 我們已經掌握了運用乘法解決一些簡單的問題的方法,今天我們繼續來探討運用乘法來解決一些較復雜的問題. (板書課題:解決問題) 二.創設情景,教學新知（滲透解決問題的方法：問題入手法，條件入手法） 去年是我們偉大的祖國建國六十周年大慶，看到國慶節上表演的節目,你有什么感受？你能給我們大家說說嗎？ 多么壯觀場面,整齊的隊伍。 其中有很多的數學問題,想不想一起去探討一下?(想) 1.師出示簡圖(例1) 組織觀察,從畫面中你們知道 哪些信息? 根據學生匯報板書: 3個方陣,每個方陣8行,每行10人   或: 3個方陣,每個方陣10列,每列8人 根據這三條信息,你會提出什么問題?(一共有多少人?) 2.要求出3個方陣一共有多少人,應該怎樣想呢?請大家在小組中互相討論,說說自己的想法,明確解題思路.然后指名匯報 根據匯報板書:10*8=80(人)   80*3=240(人)   ↓   10*8*3=240(人) 答:一共有240人. 如果有不同方法,都板書出來.(鼓勵不同方法) 3.質疑,讓學生進一步理解解答問題的思路和方法. 10*8求的是什么? 80*3求的是什么? (4.比較兩種不同方法) 5.小結兩種解題方法，理清兩種解題法的步驟。 解題思路:1、弄清題意，找出條件；（3個） 2、分析條件，兩兩結合，得到解題的思路；    3、解題； 4、作答。  三.鞏固練習 1、教材第99頁 做一做 從題目中你看到了什么?它們是怎樣擺放的? 先引導觀察圖畫,從畫面中了解信息. 要求一共有多少個雞蛋,可以怎么樣想? 先讓學生說一說思路,再在教材上獨立解答,指名板演,共同訂正. 2.練習二十三第1題 先引導整理出條件和問題,再讓學生各自發表意見,然后獨立完成.一生板演. 看來同學們對今天學習的內容掌握的還可以,老師這里也有一個問題想讓大家幫忙解決一下,行不行?出示: 拓展練習   P101頁2、3 四.總結,作業 請同學們說說這節課的收獲: 師總結:在我們的生活中處處都有數學問題,希望每個同學都能注意觀察,發現,提出身邊的數學問題,并運用所學的數學知識去解決這些問題.每個同學都越來越聰明,能干. 作業:練習二十三第4題.  

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