北師大版六年級下冊總復習教案二

探索規律 教學目標： 在具體情境中盡可能多地發現數與數之間的規律，嘗試用語言、表格、圖、關系式或其中的幾種方式刻畫所發現的規律。 教學重點和難點 探索給定的事物中隱含的規律和變化趨勢 教具準備 小黑板  投影片 教學過程： 一、情境導入 回憶小時候學習的乘法口訣，現在我們換一方式來體會一次，請同學們看下表現補充完整，然后把你的發現告訴老師和同學們。 圖見小黑板 學生可能會發現： （1）橫著看，每一行都是一個數的倍數。 （2）豎著看，每一列都是一個數的倍數。 （3）找出積相等的數，這些數所對應的兩個數成反比例關系。學生可能發現其他規律，只要合理都應鼓勵。 二、展示生活中數學規律，與同學分享。 1、日歷中蘊含的數學規律。讓學生拿出課前準備的日歷，讓學生充分的觀察和思考，也可以讓學生利用游戲形式來深化其中蘊含的數學規律。 2、交流匯報發現的生活中的數學規律，教師給予必要指導。 （發展學生的觀察、歸納、概括的能力，同時可以使學生初步體會函數的思想。） 三、鞏固與應用 1、找規律，填一填。 （1）8，11，14，17，（ ），23，（  ） （2）4，9，16，25，（ ），49，64 （3）1，8，27，（ ），125，（ ） （4）3，6，9，15，24，（ ），63，（  ） 2、按下圖方式擺放桌子和椅子。 圖見小黑板 （1）一張桌子可坐6人，2張桌子可坐 人。 （2）按照圖上的方式繼續擺桌子，完成下表。 桌子張數/張 1 2 3 4 5 6 可坐人數/人 6 6+4 6+2×4       第3題為慶祝“六一兒童節”，六（2）班同學按下面規律給教室掛氣球，第20個氣球是什么顏色的？第27呢？ 第4題數一數 一、全課總結，布置作業。 這節課同學們表現得很積極，老師請你們幫忙。這是2008年8月份的日歷 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六     1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31     （1）灰色方框中的9個數之和與該方框正中間的數有什么關系？ （2）這個關系對其它這樣的方框成立嗎？你能用含有字母的式子表示這個關系嗎？ （3）這樣方框中的9個數之和可能是72嗎？ 作業設計         板書設計： 探索規律 三、鞏固與應用 答案       課后記           四、數的運算 運算的意義 教學目標： 1、結合具體情境，體會四則運算的意義。 2、在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的互逆關系。 教學重點和難點： 注重數學與現實的聯系 教具準備 小黑板  投影片 教學過程： 針對回顧與交流中的四個問題作一說明： 第一題： 這是在解決問題的過程中復習四則預算的意義。在第一場景中，學生可以提出“兩位同學一共折了多少只紙鶴”、“裝飾教室還需著多少紙鶴”的問題，并運用加法和減法加以解決。在第二場景中，學生可以提出“一共需要多少錢”的問題，并用乘法加以解決。在第三場景中，學生可以提出“扎禮品盒、蝴蝶結分別需要多少米彩帶”的問題。并運用乘法加以解決。在第四場景中，學生可以提出“每個小組有多少人”的問題，并運用除法加以解決。 第二題 引領學生回顧在小學階段學習過的運算，并舉例說明哪些地方還會用到這些運算，目的是在集體交流中，尋找所學過運算的原型，系統的構建運算的現實意義。教學時，教師要注意及時引導，使學生能認識到運算的原型。 第三題 這是對于加減法之間、乘除法之間互逆關系的回顧、教材引領學生通過舉例來說明的。教學時，應給學生獨立思考的時間和空間，讓學生自己回顧，然后在全班進行交流。教師可用教材提供的實際問題，使學生再次感受加減法和乘除法之間的互逆關系。 第四題 不做全班的共同要求。教學時，教師可以引導學生借助實例進行適當歸納。 作業設計         板書設計： 運算的意義 第1題：加法的意義  減法的意義   乘法的意義  除法的意義 第2題：加法各部分關系   減法各部分關系   乘法各部分關系   除法各部分關系   教后記

【六年級下冊總復習教案二】相關文章：

六年級數學下冊總復習教案01-15

二年級下冊數學總復習教案10-21

【熱門】二年級下冊數學總復習教案02-19

小學二年級數學下冊總復習教案01-26

數學總復習教案11-16

人教版六年級下冊數學總復習教案范文09-28

二年級下冊數學總復習教案8篇02-17

二年級下冊數學總復習教案9篇02-17

二年級下冊數學總復習教案(9篇)02-17

人教版二年級下冊數學總復習教案01-16