認識電流 測量電流 石室初中：丁曉青

第五章 探究電流  第1節  電流 第一課時  認識電流 測量電流 一、教學目標 1.使學生認識電流，知道電流的單位。 2.培養學生自學能力，初步看懂電流表說明書，通過老師的講解能理解電流表使用規則并能正確使用電 流表。 二、重點 1、知道電流大小的描述方法 2、理解電流表使用規則并能正確使用電 流表。 三、難點 電流表的使用：正確熟練地使用電流表及正確讀數 四、教學過程 上一章我們學習了電路的基本知識，知道電路是讓電流通過的路徑。（出示電路板）在這個簡單的電路中，當我們閉合開關，形成通路，會看到小燈發光，說明有電流通過燈絲，即電流的熱效應。我們可以通過電流的熱效應知道電流的存在，還可以通過熱效應的大小初步判斷電流的大小。 請同學們分別用一節和兩節干電池給同一盞小燈通電，觀察小燈的發光情況。 學生實驗，匯報結果。 師：我們發現兩次小燈都能發光，但亮度不同。用兩節干電池供電時小燈更亮，熱效應更明顯。由此我們猜測此時通過小燈的電流更大。那么我們如何來描述通過小燈的電流大小，又如何測出小燈的電流呢？通過本節的學習，這些問題可以得到順利的解決。 一、認識電流（板書） 組成物體的微粒在做雜亂無章的無規則運動，一旦它們排起隊來做定向移動就形成了電流。電流是電荷定向移動形成的。（多媒體---圖片） 【板書】1、電荷定向移動形成電流 如何描述電流的大小？ 生： 生： 生： 師：引導學生通過水流大小的描述方法類比出表示電流大小的方法。 【板書】2、定義：物理學中用每秒通過導體某一橫截面的電荷多少來表示電流的大小。用字母I表示。 介紹安培對電磁學的貢獻、單位及單位換算 【板書】單位：安培，簡稱安，符號A 常用單位還有毫安（mA）和微安（μA） １Ａ＝１03 ｍＡ １ｍＡ＝１03 μＡ 課堂小練習： ①房間燈泡中的電流約0.2A，等于　  　mA． ②半導體收音機電源的電流約50 mA，等于　  　A． ③計算器中電源的電流約100μA，等于　  　A． ④家用電冰箱的電流約1 A，等于　  　μA 介紹生活中常見的電流值（讓學生了解電流值的數量級） 電子手表：1.5～2μA；電子計算器：150μA； 移動電話：待機電流為：15 ～50mA，開機電流為：60 ～300mA， 工作電流為：200 ～400mA 家用電冰箱的電流0.4A-0.7A；家用空調的電流4A-8A。   那么，我們剛才的實驗中，通過小燈的電流到底是多大呢？我們可以用專門的儀表來進行測量，它就是電流表。學習了電流表的使用方法以后，我們就可以親自測量通過小燈的電流。 【板書】二、認識電流表 介紹各種電流表（演示電流表、學生電流表、靈敏電流表），重點認識學生用電流表。 【板書】1、外觀： 認識符號，接線柱，量程，刻度，零點調節器等。 學生觀察后逐一匯報，老師做講解 將電流表接入電路后，指針有了偏轉，我們要準確迅速的讀出示數。要先做一些必要的讀數訓練。 （多媒體 隨機訓練）不同量程讀數訓練 掌握了讀數方法后，我們來學習電流表的使用規則。 生：學生預習教材上直流電流表的使用說明書，并匯報使用規則。逐條寫在黑板上。 師：提問這些規則制定的原因。 生： 生： 生：  老師介紹電流表對電流的阻礙作用很小，使學生懂得電流表不能直接接在電源兩極上，并且要和用電器并聯的道理。 重點介紹試觸的方法。 【板書】2、電流表使用規則 （1）使用前觀察電流表的量程、分度值和指針是否對準零刻度線 （2）電流表應串聯 在電路中 （3）電流應從正接線柱流進，從負接線柱 流出 （4）所測電流不能超過量程（使用時用大量程試觸法選擇量程） （5）電流表不能與電源直接相連 講了這么多關于電流表的使用規則，我們終于可以親自測量兩次實驗中通過小燈的電流。 【板書】三、測量電流 同學們先畫出電路圖，并設計出實驗記錄表格，開始實驗。 匯報實驗結果： 談談實驗的收獲 進行自我評價 小結：通過這節課的學習，我們知道了電流大小可以用單位時間內通過導體橫截面的電荷的數量來描述，認識了測量電流的儀表----電流表，掌握了它的使用方法，還親自測出了小燈發光時的電流。知道了實驗中通過小燈的電流大約是零點幾安左右，也就是幾百個毫安左右。證實了一開始我們的猜測：兩次實驗中小燈越亮，電流越大。那么：是不是小燈越亮，通過的電流就越大呢？ 生： 生： 生： 師：前兩節課中我們做兩個小燈串聯的實驗中，有些同學觀察到有個小燈要亮些，另一個小燈要暗些，甚至都不發光。是不是亮些的那盞燈通過它的電流要大些呢？ 我們有了電流表，就可以進行你的探究了！ 讓我們期待著下一節課，做一個小小的科學家吧！   【教學后記】

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