PEP 小學英語四年級上冊第二單元教案

Unit 2 My schoolbag 第一課時 靈寶市實驗小學 全樣霞 預習提示 預習三年級Unit 1 Let’s do的部分及句型: How many books do you have ?   教學重點： 　　1．句型：How many… do you have? I have… 　　2．詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 　　教學難點： 　　1．發音：have, math book, story-book, schoolbag 　　2．區別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book 　　教具準備： 　　1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。 　　2．教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s learn］。 　　3．教材相配套的教學錄音帶。 　　教學過程： 　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision） 　　1． 復習第一單元My classroom所學內容 　　做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board….學生根據游戲規則做出動作。 　　看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據圖片內容做問答練習。  　　2． 復習與本課內容有關的單詞 　　做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對。 　　（二）呈現新課 （Presentation） 　　1． 讓學生熟悉句型How many… do you have? I have… 　　教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils. 　　教師提問：How many pencils do you have? 　　學生回答：I have … 　　教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have? 　　學生回答：I have… 　　教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上） 　　教師提問：How many books do you have? 　　學生回答：I have… 　　(教師可讓多名學生來回答上述問題，并板書How many … do you have? I have…) 　　2． 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。 　　小熊：I have many books in my schoolbag. 　　小松鼠：How many books do you have? 　　小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 　　3． 教師提問：How many books does the Teddy Bear have? 　　學生回答：6。 　　教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。 　　4． 讓學生觀看教學課件。［Unit 2 Let’s learn/A］ 　　5． 教師分別出示語文書、英語書、數學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。 　　6． 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上） 　　學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。 　　7． 學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Let’s learn/A） 　　8． 看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。 　　9． 讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如： 　　A: I have a new schoolbag. 　　B: Oh, it’s nice. What’s in your schoolbag? 　　A: A pencil-case and many books. 　　B: How many books do you have? 　　A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.. 　　10．找幾組學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。 　　（三）趣味操練 （Practice） 　　游戲1  Listen and do 　　學生要根據指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為： 　　Put your notebook under your bag. 　　Put your pencil in your desk. 　　Put your pencil-case on your chair. 　　Put your eraser near your pencil-case. 　　Put your English book on your head. 　　游戲2 看誰拿得快 　　教師用英文說：Show me your English book. Show me your Chinese book…學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應的物品，看誰拿得快。 　　游戲 3  Listen and draw 　　教師給學生每人發一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English book，那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book 可用算式或數字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區分。 　　（四）擴展性活動（Add-activities） 　　啟發學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題： 　　How many Chinese books do you have? 　　How many English books do you have? 　　How many math books do you have? 　　How many notebooks do you have? 　　How many story-books do you have? 　　板書設計： 　　　　　　Unit 2  My schoolbag 　　　How many… do you have? 　　　I have… 　　　schoolbag　　  Chinese book Math book 　　　English book story-book   　notebook    課后練習   寫出下列單詞的漢意。  Chinese book ---------  story-book--------- math book-------    English book---------  note book------- schoolbag-------              　Unit 2  My schoolbag第二課時 預習提示 教師用色卡要求學生辨別顏色，，問: What colour is it? 讓學生進行搶答，，復習已經學過的顏色 教案   　　教學重點： 　　1．句型：What colour is it? It’s… 　　2．詞匯：colour , fat 　　教學難點： 　　1．發音：What’s colour is it? 　　2．在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經常會出現It’s a red.這樣的錯誤。 　　教具準備： 　　1．教師使用的一只玩具熊貓 　　2．教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s learn］ 　　3．教材相配套的教學錄音帶 　　教學過程： 　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision） 　　1． 做本單元A部分Let’s do內容，聽指令做動作。 　　2． 復習上一課內容： 　　看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。 　　做對話：How many books do you have? I have… 　　3． 教師播放錄音，學生模仿錄音進行對話。 （使用第一冊相配套的教學錄音帶Unit4 Let’s talk/B） 　　A: I have a … 　　B: Oh, really? May I have a look? 　　A: Sure. Here you are. 　　B: Thank you. Oh, it’s nice! I like it. 　　A: Thanks. 　　（二）呈現新課 （Presentation） 　　1． 如果在前面做的對話中，有學生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really? What colour is it? 如果沒有學生說出與課文相關的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. It’s black and white. 讓學生聽兩遍后，問學生：What colour is it? 如果學生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導：Is it black/red/blue?當學生說出顏色的詞時，教師說完整句It’s … 讓學生重復。 　　2． 讓學生用身邊的物品做What colour is it? It’s…的問答練習。（注意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子It’s a blue.教師要隨時給與糾正） 　　3． 教師出示一只玩具熊貓，問學生：What’s this?對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：It’s a panda. It’s a fat panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。 　　4． 教師指著熊貓，與學生做問答。 　　教師：What colou is it? 　　學生：It’s black and white. 　　教師：How nice！（教師說此句時，盡量把語氣夸張些，讓學生理解句子的意思。） 　　5． 讓學生模仿著做這組對話。 　　6． 讓學生觀看本部分教學課件。［Unit 2 Let’s talk/A］ 　　7． 讓學生根據視聽內容，判斷對錯。 　　Chen Jie has a new schoolbag. 　　Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and… 　　The panda is fat and nice. 　　第一句錯誤，應為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤，應為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正確。 　　8． 聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學錄音帶，Unit 2 Let’s talk/A） 　　9． 觀看課件，讓學生給人物配音。 　　10．讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的基礎上，自編對話。對學習好的同學要提高要求。 　　11．學生匯報練習結果，教師要進行評價。 　　（三）趣味操練 （Practice） 　　游戲1 猜顏色 　　兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一個學生說：I have…另一個學生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學生說：Guess! 然后那個學生來猜東西的顏色：It’s … 手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換角色繼續游戲。 　　游戲 2 遵守交通規則 　　小組活動。一個學生來當交通指示燈，其他人可在不同時間用What colour is it?向這個學生詢問指示燈的顏色，并要根據指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個學生問指示燈：What colour is it? 指示燈回答：It’s green.這時大家可隨便行走。忽然，有一個學生又問：What colour is it? 回答：It’s red.那這時大家必須停止走動。如果有學生做錯了，就要與當指示燈的學生交換位置，繼續游戲。 　　（四）擴展性活動（Add-activities） 　　可結合第一單元所學內容，讓學生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應的回答。使學生在真實的情景中運用和掌握所學知識。 　　板書設計： 　

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