PEP小學英語五年級上冊第復習2單元教案

五上Recycle 2   單位：沭鎮中小  主備人：顧秀麗 教材分析：   我的設計   Recycle 2是個復習單元，它將4～6單元的重點內容篩選并融為一體，是對前三個單元知識的復習和整合。本單元的句型I can…/There is/are…/Where…?It’s…等對培養學生會話能力起著極其重要的作用，培養學生在特定語境內領悟和使用語言進行有意義交際的能力是小學英語教學的主要任務，因此，要讓學生充分理解和運用這些句型。教師要通過圖片展示，借助實物等直觀的教學手段，完成真實的任務與活動增強學生對語言的感受。隨著學習內容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養學生閱讀理解和說話、寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習中的畏難情緒。 單元教學目標： 1.能力目標：a. 能夠聽懂、表達有關家務勞動的動作指令。 b. 能夠用介詞短語表示物體的方位。 c. 能夠用There be 句型簡單描述房子、自然公園和村莊。 d. 能夠用There be句型的一般疑問形式詢問并作答。e. 學唱歌曲。 2.知識目標：a. 掌握4~6單元的四會單詞和句子，要求學生能熟練的聽、說、讀、寫。   b. 理解pair work等部分的內容。   c. 了解Task time、Let’s chant等部分的內容。 3.情感目標：了解生態環境的相關知識，培養學生熱愛勞動、熱愛大自然的美好情感。并通過情境中的語言操練，學生能聽懂篇幅較長的語篇，能基本記住并能借助提示復述短文，提高記憶的有效性。 單元教學時間安排： 第一課時：Let’s read  Let’s chant 第二課時：Read and write Task time Let’s play 第三課時：Listen and choose  Pair work  Let’s sing 隨著學習內容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養學生閱讀理解和說話、寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習中的畏難情緒。 第一課時 教學內容： Let’s read  Let’s chant 我的設計 教學目標：a. 復習有關家務勞動的動詞短語以及運用句型What can you do? I can…. Can you ……? Yes ,I can \No, I can’t . b. 通過歌謠熟悉十二個月的名稱。 教學重點:讓學生把第四單元的中心語言融為一體，在具體情景中熟練運用。 教學難點：Let’s read部分的對話認讀、理解及運用。 課前準備: 詞卡、錄音機、錄音帶 教學過程 Step1:Preparation 1. Let’s sing.教師播放I can help.的歌曲，孩子們邊唱邊表演。 2. Let’s chant. 播放Let’s chant部分的錄音，孩子們表演歌謠。邊唱邊拿出相應的短語小卡片。 3. Look, ask and answer.教師出示短語小卡片，孩子根據卡片內容詢問下一個同學：Can you make the bed? 　Step2:Pre-reading T: Can you cook the meals? Who can cook the meals, your father or your mother? Your father/mother isn’t at home today. Who cooks the meals? What can you do?  引出主要句型并板書領讀。師生、生生互相問答操練此句型。 Step3:In—reading 1. General reading.　 T: Mother monkey isn’t at home today. What can the little monkey do? 2. Detailed reading:　　　 學生兩人一組仔細讀短文完成Answer the questions部分，教師檢查答案，引導學生用完整句子回答問題。 3. Read and write.　　　　 學生在書上完成Answer the questions部分，鼓勵學生盡量寫出完成的答句。 4.Listen to the tape。　　 5.Read aloud 學生跟讀兩遍，一起讀一遍，然后小組練習　　 Step4:Post—reading: 1.分角色朗讀。 2.表演對話。 3.復述課文。此環節進行前，教師要幫助學生找出key words. 4. Let’s chant (1) 借助臺歷引出十二個月份的名稱。 (2) 教師播放歌謠錄音，引導學生跟讀。  Step5:Progress 1.做同步基礎訓練56頁Ⅴ、Ⅵ兩題 。　　 2.小結。　　 第二課時 教學內容：Read and Write Task time  Let’s play  我的設計 教學目標： a. 能夠讀懂小短文，并能完成相應的練習。b. 進行小組合作，完成房子設計廣告。c. 認讀并能根據圖片回答問句。 d. 能夠使用所學四會句子完成Task time 中的采訪任務。 教學重點：聽說讀寫五六單元的四會單詞并進行交際應用；There be句型的操練和運用。 教學難點：在特定的語境中領悟和使用“There be”句型進行有意義的交際。 教學準備：錄音機、錄音帶、單詞卡 教學過程：    Step1: Preparation 1. Let’s chant(P56)學生拍手隨錄音跟唱歌謠。 2. Let’s sing: My small room. 3. Free talk a. T: How many rooms are there in your house? What are they? Can you spell them? b. Do you have your own room? c. Where’s your room?   Step2: Presentation 1. Read and Write. 教師在黑板上分別畫出一個鄉村和城市的背景圖，請學生分別把16個單詞貼在不同的部位，學生們在小組里進行描述圖畫：例如：There are many small houses in my village. 請各小組的學生描述圖畫。 listen and choose a. 教師出示一片綠色的草地，告訴孩子，明明要在這里建一座美麗的村莊，需要你來幫助他，聽一聽錄音，選擇你需要準備的圖卡。教師播放錄音三遍，請孩子們分別找出圖卡。 b. 讓孩子們自己認讀課文內容，把自己的小圖卡，貼在自己畫好的草地背景上。 c. 聽錄音，跟讀課文2遍。 d. 小組合作，一個孩子讀，一個來檢查自己的圖畫。 e. 請孩子把大卡片貼到黑板上，小組描述圖畫，請幾個孩子說一說。 f. 學生自己填寫Read and write中的練習。投影答案。 2. Let’s play 　學生以小組為單位合作完成Task time部分的設計廣告，然后展示、描述自己廣告的內容和特點，比一比那個小組設計的廣告最有創意。 Step3:  Practice 1. Let’s play a. 看圖，介紹：This is my village. Is it pretty? 引導學生展開小組討論， 對所有發言的學生，都要及時進行鼓勵。 b. 完成課本上的Let’s play. Step4: Production 1. 模擬采訪 教師通過實物卡片，向學生展示采訪表格。給學生講清需采訪的項目。 2. 學生根據表格的提示，運用所學的句型對某個同學進行采訪。 3. 請采訪者把得到的信息填進在采訪表格內。 4. 采訪者根據表格內容提示，以第三人稱身份向大家匯報采訪結果。 5. 教師把學生填好的采訪卡貼出來進行展示，模仿Task time的第2部分兩人一組做對話練習。   Step5: Progress 1. 做基礎訓練57頁Ⅷ題。 2. 為當地的旅游點做一個小廣告。 第三課時 教學內容：Listen and choose  Pair work  Let’s sing  我的設計 教學目標：1. 通過復習六單元的詞匯和巨型，鞏固復習There be句型和表示物體的方位介詞短語。 2. 讓孩子在Pair work的練習中充分的運用語言。 3. 通過學生參與一些英語活動，培養學生熱愛大自然，保護環境的意識。 教學重點: 鞏固復習There be句型和表示物體的方位介詞短語。讓孩子在Pair work的練習中充分的運用語言。 教學難點：能夠運用好表示方位的介詞，運用There be 句型進行正確的述。 教學準備：圖片、錄音機及磁帶。 教學過程：  Step1: Preparation 1. 手勢操 教師出示in, on, under, beside的單詞卡片，讓孩子看卡片用手勢表演含義。 2. 聽一聽，做一做 教師發出口令，學生邊做邊說：Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book…. Let’s sing: My Days of the Week Step2: Presentation and practice 1. Pair work  教師出示Pair work的掛圖，請孩子把小圖片貼在圖中，邊貼邊詢問：Where is the …?,請孩子來回答。 每個孩子有一套小卡片，小組做練習。一個孩子把自己的圖貼好，然后描述給另一個孩子；另一個孩子按聽到的內容完成圖片。兩個人交換練習。 兩人一組，按自己的想法連一連，說一說。每個學生挑選完一樣物品，就與同伴進行一次對話。 　2. Listen and choose 聽錄音，完成練習。錄音原文如下： There are mountains behind her village. There is a river near her house. There is a new air-conditioner in her bedroom. She cleans her bedroom every day. There is a lake near his village. There are many trees in front of his house. There is a big trash bin in his kitchen. He can cook tasty meals. There is a forest near his village. There is a road beside his house. There is a man under a tree. He often waters the flowers. There are many paths in her village. There are new curtains on the window of her house. There are many new skirts in her closet. She washes the clothes every weekend. 　3. Let’s play 教師把準備好的問題寫在卡片魚身上，貼在黑板上。學生摘下自己會回答的問題，就贏得該獎勵。 Step4: Production and progress1. 總結本課所學內 2. 做基礎訓練中55頁Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ題。

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