PEP小學英語五年級上冊第五單元教案

五下 Unit 5 My New Room 單位：店頭鎮(zhèn)教研室 主備人：高慧    我的設計 單元教材分析：本單元重點學習家具陳設等物品的名稱、表示位置的介詞和There be 句型的用法。重點在于能使學生正確使用There be 句式的單、復數形式及其長句的表達法。 本單元要求學生所要達到的知識目標是聽、說、讀、寫Let’s learn和 Read and write中的四會單詞和句子，聽、說、認讀單詞air-conditioner和介詞短語in front of。了解字母組合ir,ur,th的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。了解Story time, Good to know等部分的內容。 能力目標是能使用本單元所學習的單詞和句型描述房間的擺設，家具的名稱、數量及位置等。聽懂會唱歌曲“My Small Bedroom”。 在教學過程中還要注意培養(yǎng)學生注意觀察、比較和團結協(xié)作的意識。積極拓展其他關于住宅方面的文化知識。 五上U5A1（詞匯課）    教學內容：Main scene  Let’s start  A Let’s learn  Let’s play  C Let’s sing   我的設計 教學目標：1. 能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。 2. 能夠聽、說、認讀單詞air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中運用。 3. 能夠聽懂、會唱歌曲“My Small Bedroom”。 教學重點：本課時重點是掌握Let’s learn部分的五個四會單詞，并能進行簡單問答、介紹。 教學難點：難點為單詞air-conditioner的發(fā)音。 教學準備：1. 教師準備四年級上冊第四單元和本課時的錄音帶詞卡、圖片及相關實物，和本課時的課件。 2. 學生準備本課時的單詞卡。 Step1. Preparation 1. Greetings. 師生問候。 2. Let’s do教師播放四年級上冊B Let’s do 部分的錄音，學生做出相應的動作。必要時，教師可展示bed，sofa等詞卡給學生以提示。 3. 快速拼詞：教師出示單詞卡片door，chair，window，desk，bed，引導學生快速看圖拼讀四會單詞。 4. 做“低聲傳句子”活動：教師低聲把句子：“I have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告訴每組的第一名學生，這名學生低聲向后傳句子，每組的最后一名學生大聲說出句子，看哪組做得又快又正確。 Step2. Presentation 1. (a) 課件展示房間圖片，教師說：“Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”，教師點擊課件，圖片中mirror閃爍，然后出現(xiàn)單詞mirror，然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror，學生跟讀。教師手拿著鏡子分別問幾名學生：“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果學生的回答是肯定的，教師則再次重復一下“mirror”一詞，說：“Oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果學生的回答是否定的，教師可以說：“Oh，sorry. You don’t have a mirror in your bedroom. Where is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?)，學生回答。 (b) 教學其它curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五詞，方法同mirror，通過模仿、問答等形式，學生初步掌握這五個詞。 (c) 在教學air-conditioner一詞時，可以將單詞進行分解成各個音節(jié)進行教授，例如：air-con-di-tion-er，這樣學生接受起來要簡單的多。 2. 聽讀正音。老師播放Let’s learn 部分錄音，學生看課本跟讀，同時手指單詞。 3. 合作學習。學生同桌之間互相檢查單詞和句子的認讀，互相幫助。 Step3. Practice 1. Let’s chant. 學生隨著音樂邊做邊說： Closet，closet，open the closet! Curtain，curtain，close the curtain! Mirror，mirror，clean the mirror! Trash bin，trash bin，empty the trash bin! End table，end table，move the end table! Air-conditioner，air-conditioner，make me cool! 2. 做“排卡片”游戲：教師快速報詞卡名稱，學生按次序在桌面上排列自己的詞卡。一兩次后，可以讓一個學生報，其它學生進行排。最后可以讓同桌互做這個游戲。 3. 通過課件出示對話“Is this your bedroom? Yes，it is. Come and look at my new curtains.”，學生進行模仿后，出示圖片（先可以仍是bedroom，把東西做替換，然后可以是其它房間，其它的東西），讓學生同桌表演對話，或是同桌自由練習，但以同桌表演為主。例如：“Is this your living room? Yes，it is. Come and look at my new sofa.”。 4. 教師在黑板上示范書寫單詞：mirror，curtain，closet，end table，trash bin，讓學生在詞卡反面或練習本上拼寫、記憶單詞。 Step4. Production  1. Let’s play：學生分組做句型接龍。如：學生A說：“In my room I have a trash bin. ”學生B在學生A的句子基礎上加上一個詞，如：“In my room I have a trash bin and a mirror.”依次類推。教師鼓勵學生充分利用本課以外的詞匯。 2. 做“小小設計師”活動：學生用畫筆設計出自己喜歡的臥室，然后仿照課本內容做對話練習： A：Is this your bedroom? B：Yes, it is. I have a …，a… and a… in my bedroom”。 3. 學唱Let’s sing歌曲：教師放“My Small Bedroom”的錄音，讓學生跟唱。鼓勵學生對歌曲中的歌詞進行替換，可在班內開一個競賽，并獎勵獲勝者。 Step5. Progress 1. 做基礎訓練P38練習1、2，P39練習4。 2. 做配套練習P34練習1、3 3. Homework 聽說認讀本課所學的單詞，抄寫四會單詞，練習使用所學單詞表達自己房間內的物品。 五上U5A2（對話課）  我的設計 教學內容：A Let’s try  Let’s talk  Talk and draw  C Good to know 教學目標: 1. 能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習。 2. 能夠聽、說、認讀句型There is a…/There are…并能在情景中正確運用。 3. 了解Good to know中幾種住宅的英語名稱及差異。 教學重點：本課重點句型為：There is…和There are… 教學難點：難點句型為：I have my own room now. What’s it like? 教學準備：A部分的單詞卡、圖片、錄音機、磁帶。 教學過程： Step1. Preparation 1. Let’s chant P56 2. 出示卡片，復習上節(jié)課所學的五個四會單詞的拼寫。 3. 做Let’s try練習，學生打開學生用書第59頁教師先引導學生觀察兩幅圖畫的區(qū)別，然后播放錄音，學生聽音，選擇。 聽后引導學生運用句型：“I can see a … in picture 1/2.”。 讓學生說說兩幅圖畫的不同之處。 Step2. Presentation 1. 把一個房間的圖畫張貼到黑板上，然后在房間里畫上一個小人，然后介紹說：“Look，this is me. I have my own room now.”， 強調“my own room”的發(fā)音，讓學生跟說。教師繼續(xù)出示自己的書本等物品，并介紹說：“my own book/pen…”，用“show me your own book/ pen..”的指令引導學生出示他們的物品并表達出：“my own … ”，最后讓學生拿出紙，畫上一個房間，對周圍的同學說：“Look! I have my own room now.” 2. 將mirror的圖片貼到房間里，并向學生介紹說：“In my room there is a mirror.”，讓學生跟說。教師再重復說：“In my room there is a new mirror.”，再讓學生跟說。然后是air-conditioner，與mirror相同，再連起來說：“In my room there is a new air-conditioner and a new mirror.”，再是導出closet，先說：“In my room there is a closet.”，然后說：“In my room there is a big closet. ”，最后說：“There is a big closet，a new air-conditioner and a new mirror.”。教師讓學生把這幾樣東西畫在房間里，同桌之間進行相互練習說一說。出示blue curtains的圖片，教師介紹說：“There are blue curtains.”，并通過教師動作手勢讓學生明確看到窗簾的兩個部分，與there is 句型進行比較，教師可以多給學生一些比較，例如：There is a desk. There are 3 desks.等等。總之，讓學生明白there is 和there are句型的不同，然后讓學生把blue curtains貼上去，讓學生根據自己的畫和貼把三個句子連起來說，教師可給學生一些鼓勵。 2. 在學生說說自己畫的房間時，教師可以穿插問：“Do you have your own room? What’s it like?”讓學生用There is …和There are…來回答房間內的布置。 3. 播放課文對話錄音，讓學生跟讀、模仿。然后把學生分成兩組讀課文。   Step3. Practice 1. Pair work 教師出示圖片問“Whats your room/ it like?”學生用“There is…和There are…”來回答，通過變換圖片中物體的個數讓學生訓練選擇使用there is 或是there be。 教師示范后，讓學生獨自做對話練習。 2. 做替換練習：讓學生兩人一組用自己畫的圖片做替換練習，鼓勵學生可以再畫一些東西在房間 3. 讓學生表演對話。 Step4. Production 1. 做“Talk and draw”活動： 學生兩人一組，學生A詢問“What’s your room like?” 學生B使用句型“There is…和There are…”進行描述一個想象的房間或自己的房間，A根據聽到的內容在圖畫上畫出相應的物品，然后交換角色練習。 2. 教師介紹Good to know部分的知識。 Step5. Progress 1. 做基礎訓練P43練習2.。 2. 做配套練習P35練習4 3. Homework 熟讀對話內容，在情景中練習使用句型There is a…/There are… 五上U5A3 （讀寫課）  我的設計 教學內容：A Read and write  Let’s play  C  Pronunciation 教學目標：1. 能夠聽、說、讀、寫句子： There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room. There is a mirror，a bed and a big closet. 2. 讀懂短文內容，并能根據課文內容完成課后練習。 3. 了解字母ir，ur，th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。 4. 培養(yǎng)學生愛家的美德。 教學重點：本課的教學重點是使學生熟練掌握There be句型的簡單表達法，掌握四會句子的正確書寫。 教學難點：難點在于幫助學生區(qū)分使用There is和There are的表達法。 教學準備：詞卡、圖片、錄音機、磁帶。 教學過程： Step1. Preparation 1. Daily talk.   教師詢問“What’s your room like?”引導學生復習The

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