Module1的教案

Module 1 Unit 1 :  I like the A B C song . 【教學內容】：  1、認讀26個英語字母。  2、書寫26個英語字母大小寫。   3、A B C song. 【教學目的】： 1、學生見到26個英語字母大小寫，會讀，會寫，會認。 2、在生活中能夠將字母運用到生活中，對26個英語字母有一定的認讀能力。 【教學重難點】： 1、26個英語字母的認讀以及書寫。 2、英語歌熟練會唱。 3、句型、對話。What do you like ? I like ___. Do you like ____ ? Yes,I do/No I don’t. 【教學過程】：  1、熱身復習  1）教師和學生打招呼，師生或學生之間相互問好。教師歡迎學生回到學校繼續學習，并請學生講一下暑假里的所見所聞。  2) 和學生吃那個一首以前學過的英語歌曲。 2、課文導入  問一下學生在暑假里有沒有學過新歌曲。如果有，請學生唱一唱。然后請出他的老朋友Daming,他今天給大家帶來了一首新歌，大家來聽一聽，請學生聽ABC歌，然后想一想，這首歌還有什么用處。 3、課文教學   1）聽英語歌曲。   2）聽完以后，請學生翻開書，告訴學生英語的每個字母都有大小寫兩種形式，請學生將大小寫字母進行對比。   3）請學生再聽一遍錄音，邊用手指出字母，掌握旋律和歌詞。讓學生小聲的跟著唱，第四遍時，可以讓學生加入歌詞，完整地唱一遍字母歌。   4）先出示字母卡片教授學生認讀字母教師逐一出示卡片，為學生示范每個字母的發音，并要求學生一起跟讀。此環節之一糾正學生的發音必要時可以用夸張的口型或放慢語速給學生進行示范。然后請學生模仿跟讀，可以采取小組開火車，大聲讀，小組齊讀等練習方式最后個別抽讀，了解學生的認讀情況，并糾正學生的發音。   5）教師為學生進行講解課文。把句子“I like ABC song . It’s my favourite song。”寫在黑板上。教授新單詞“favourite ”。首先為學生示范他的聲音，若有必要，告訴學生這個詞的中文意思，也可以適當舉例以加深理解，如：I like panda . It’s my favourite animal.  4、游戲： 找朋友，教師準備一套打亂次序的大小寫字母卡片分發給班上的學生。教師播放一段音樂，請拿到字母卡片的同學尋找與自己手中持有的字母卡片相對應的大寫或小寫卡片，找到同伴以后兩人手牽手站在一起。音樂或鼓聲停止以后，請其他學生判斷，看看持有同一個字母大小寫形式卡片的兩名學生是否在一起。給找對同伴的學生加分，  5、總結本節課，復習。   板書設計：   I like the ABC song. Aa  Bb Cc  Dd  Ee  Ff Gg  Hh  Ii   Jj  Kk  Ll  Mm  Nn  Oo  Pp  Qq  Rr Ss  Tt  Uu  Vv    Ww  Xx Yy and Zz  Now  I  know my ABC, . Next time want to sing with me .  家庭練習： 把今天學過的字母歌唱給父母或親友聽。 Module 1 Unit 2 what do you like?  【教學內容】： 1、Do you like dolls?   Yes, I do. No,I don’t 2、What do you like？   I like jigsaws. 【教學目標】： 能夠談論自己的喜好，也能夠詢問別人的喜好。 【教學重難點】：   學會用What do you like? 這個句子。   能夠用I like —— ,來回答問題。 【教學過程】：   1、熱身復習 1）教師問候學生，全班一起拍手唱字母歌。然后再按照上一單元中“我是字母會唱歌”的方式再唱一次。 2）請學生用“I like …It’s my favourite…”句型造句，鼓勵大家來說一說自己喜歡的事物，為本單元的學習做鋪墊。 2、課文導入   1）拿出一個玩具，一邊給全班展示一邊說：“I like this toy panda. It’s my favourite toy.”  2）Panda 也想告訴我們他喜歡的玩具，大家趕快去了解一下吧。   3、課文教學 1）學習新單詞“jigsaws, toy, bike”，請學生結合課文的插圖猜猜單詞的意思，老師也可以用圖片和玩具理解單詞的意思，教師示范每個單詞的發音。并要求學生一起拼讀。糾正學生的發音，  2）游戲，教師出示幾種玩具的實物，舉起其中一個，并用句型“Do you like…?”來詢問誰喜歡這種玩具，選一名喜歡這種玩具的學生到講臺上來，將玩具給他，以此類推，將每種玩具分配給一名學生。然后請下面的學生從這些玩具中選出自己喜歡的。每個學生選好之后，請持有玩具的學生用“Do you like…?”詢問臺下的學生，其他學生用“Yes,I do / No,I don’t.回答。喜好相同的學生跟在他們后邊，比一比誰在規定時間內找到和自己愛好相同的人最多；    4、拓展練習： 把學過的句子練習起來，一邊拍手一邊有節奏的說出來。 【板書設計】： Unit: What do you like?   Do you like doll？   No, I don’t./Yes,I do.   What do you like?   I like panda. 【家庭練習】：   根據本班同學姓氏的第一個字母，創建一個花名冊。  

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