三年級上冊教案第十六課

學科語文(第五冊)主備教師張冬梅授課

時間第周月日

使用教師呂丹丹

課題16、石榴

教學目標1學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2.理解課文的敘述順序，學習課文按時間順序描寫的方法。

3.學習本文作者的觀察方法，按時間順序寫一種果實的成熟過程。

4.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學重、

難點教學重點：理解課文的敘述順序，學習課文按時間順序描寫的方法。

教學難點：按時間順序寫一種果實的成熟過程。

教學方法

與手段實踐法、談話法

教學課時二課時

教學

過程設計第一課時

一、導入新課，激發(fā)興趣：

同學們，你們見過石榴嗎?吃過石榴嗎?對石榴有哪些了解，誰來說一說?

二、自學指導：要求：

聽老師范讀課文，思考每個自然段寫了什么?

三、自學檢查。

思考下面問題：

①這一段寫了那兩個季節(jié)?石榴有說什么特點?

②作者用哪些詞來寫葉子，花的?

③體會"郁郁蔥蔥"的意思。

"彷佛一個個活潑的小喇叭"說明了什么?

這樣打比方合適嗎?

1.重音要讀準：棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙

2.指名按自然段朗讀課文，說說每個自然段說了什么，課文按什么順序寫的?

3.根據(jù)學生回答板書：

春天葉

夏天花

秋天果

四、指導精讀：

學生輕讀課文，畫出生字詞，讀準字音、注意字形

1.學習第一自然段：

⑴齊讀第一自然段：

⑵教師介紹棗莊

⑶"馳名中外"是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠揚的是什么?為什么這么說?

⑷教師小結：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠揚，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因

2.學習第2自然段。

⑴指名讀第2自然段，

⑵朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。

五、作業(yè)：

1.抄寫課后的詞語。、

2.仿寫句子。

例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。

第二課時

一、聽寫生字：

二、繼續(xù)精讀課文

1.指名朗讀第3自然段，回答下面練習：

這一自然段主要寫(春、夏、秋)季石榴(葉子、花、果實)的生長情況。

2.默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化?畫出表現(xiàn)石榴果實特點的詞語。

3.討論：作者按什么順序寫石榴的果實的?哪些詞語表現(xiàn)了這些變化?

4.指導朗讀：請同學們帶著高興的心情來讀這一段。

5.學習第4自然段。

⑴過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣?我們一起來看。

⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的?

討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮

味道：酸溜溜甜津津

6.齊讀這一自然段。

7.教師小結：作者按時間順序，寫石榴果實的生長變化，

還特別注意認真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我

們在今后的寫作中要學習這種方法。

教后修改

課堂練習設計仿寫句子：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。

1.背誦課文3、4自然段。

2.品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。

課外作業(yè)設計

板書設計收集海南其他特產(chǎn)水果的資料。

品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。

16石榴

顏色：紅白相間晶瑩透亮

樣子：有的…有的…

味道：酸溜溜甜津津

教學反思

參考資料

MSN（中國大學網(wǎng)）

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