荔枝圖序教學(xué)設(shè)計(jì)

一導(dǎo)入：師生問好，老師想問大家一個問題，你們吃過荔枝嗎?(吃過)，用一個詞語或一句話來評價一下這種水果，(生答)。聽了同學(xué)們的描述，老師覺得你們現(xiàn)在還是口留余香，的確實(shí)這樣，荔枝由于色香味俱佳，被稱為果中珍品，也為歷代文人墨客所喜愛和贊美，唐朝的楊貴妃就對荔枝鐘愛有加，唐明皇特的派人快馬運(yùn)送荔枝至長安，所以杜牧詩云：一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。(ppt1)，蘇軾在58歲時第一次吃到荔枝，所以贊嘆道：日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人(ppt2)，這是杜牧與蘇軾眼中的荔枝，那么白居易眼中的荔枝又是怎樣的呢?這節(jié)課讓我們再一次走進(jìn)白居易的《荔枝圖序》，一起來感受著一人間美味。

二、過程

1請同學(xué)們打開書，先聽老師讀課文。(范讀)

2這是一篇文言文，我們首先要理解他的意思，我們在理解時要用那些方法呢?看看老師的小提示。(ppt3)

3上節(jié)課我們初讀了課文，老師布置了理解課文大概內(nèi)容的作業(yè)，接下來我們就從課題入手，看大家預(yù)習(xí)的效果如何?，請同學(xué)們齊讀課題，(生讀)，序是什么意思?(ppt4)你是用哪種方法理解的?(生答)真會學(xué)習(xí)

4元和十四年，白居易任忠州刺史，第二年就命畫工畫了一幅荔枝圖，并親自為之作序，所以荔枝圖序就是白居意為荔枝圖作的序，它的體裁應(yīng)該是說明文。那么白居易寫此序的目的是什么呢?(ppt5)請同學(xué)們讀課文，邊讀邊畫出作者寫序的目的，開始。(生讀)

5誰來說一說，你畫了哪一句?(生答ppt6)怎樣理解這句話吧?(生答ppt7)

6既然作者是介紹荔枝，那么從哪些方面作了介紹呢?書讀百遍其義自見，在讀中你一定會找到答案的，快速瀏覽課文看看坐著謝了理智的哪些方面(生讀)

7好，讀完了嗎?作者為我們介紹了荔枝的哪些方面，(生答，板書產(chǎn)地、樹形、葉、花、果實(shí))荔枝產(chǎn)在哪?樹形就像….課件出示(葉如桂…ppt8)這里的華通花，實(shí)是什么意思?這句話是什么意思?(生答)，再讀一下這句話，用了什么修辭方法?(排比)是按什么順序?qū)懙?(時間)，

8這篇文章只有129個字，但是層次分明詳略得當(dāng)，你認(rèn)為寫荔枝的哪一部分是最詳細(xì)?(果實(shí))誰能讀一讀寫果實(shí)的句子?(生讀ppt9)這句話用了什么說明方法?(ppt10)是按什么順序?qū)懙?(由外及內(nèi)ppt11)

9作者在向我們介紹荔枝時選擇了生活中常見的事物，比如，帷蓋，葡萄、枇杷等等，作者為什么要選擇這些常見的事物來形容荔枝呢?你能體會作者的意圖嗎?(文章寫該沒見過荔枝的人看的，所以選擇常見的的事物，人們就會知道，原來荔枝是這樣的。)精彩的作答，老師佩服你，回到唐代你也許會和白居易成為朋友，應(yīng)為你能通過他的文字了解他的心思。有不同的想法嗎?白居易畢竟是個大文學(xué)家，即使是寫說明文也力求語言精美，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪，都是詩化的語言，所以這些打比方的說明方法，也讓句子更加生動形象。()

10的確是這樣，這幾種事物讓沒見過荔枝的人如見其形，如聞其香如觀其色，如品其味，作者能通過蚊子賴表現(xiàn)荔枝的色香味，你們能通過朗讀來表現(xiàn)嗎?誰想試一試，老師為你配上音樂。(配樂讀ppt12)

11不但讀出了聲而且讀出了情，老師看見有些同學(xué)被自己的朗讀陶醉了，很遺憾，我們今天不能一飽口福，但是我們可以一飽眼福，老師為你帶來了一組圖片，你能用文中最恰當(dāng)?shù)木渥觼砀爬▓D片的內(nèi)容嗎?(ppt13)

12作者在寫序文時，我們可以看出筆端是帶著個人情感的，那么真正的荔枝是不是象白居易所描述的這樣呢?從那句話看出來的?(ppt14大略如彼，其實(shí)過之),這句話什么意思?(生答)

13實(shí)字在這篇文章里是第二次出現(xiàn)，第一次在哪一句?(ppt15實(shí)如丹)兩個實(shí)字的意思相同嗎?(ppt16不同，果實(shí)，實(shí)際情況)

14以上作者向我們介紹了鮮荔枝，可是摘下來的荔枝還會如上所述嗎?(不會)，那會有什么變化?(ppt17若離本枝…)在摘下一二三日內(nèi)，色香味會依次變化，如果背誦這一句，你有什么訣竅?，試著背一背(生背)

15在這里去的意思與現(xiàn)代漢語中的去是不同的(ppt18去的今古意對比)你怎樣理解這句話?(生答)現(xiàn)在你知道為什么楊貴妃吃的荔枝要快馬要運(yùn)送至長安了嗎?(生答)，一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。這是杜牧對時事的諷刺，但是我們也從中看到了荔枝不易保鮮的特點(diǎn)。

16最后一句話作者交代了序文的寫作時間和目的，請大家齊讀最后一句(齊讀)寫序的時間是?南賓守樂天指誰?作者于元和十四年到忠州任刺史，第二年就讓畫工畫了這幅荔枝圖，并親自作序。所以這家里的工吏是什么意思?(畫工)，圖和書在這里都是動詞，圖是什么意思?書呢?(生答)寫序的目的就是(蓋為不識者與識而不及一二三四者云)。

17總結(jié)板書

整篇文章作者在介紹荔枝時的順序是有整體到部分，由外及內(nèi)，還巧妙地運(yùn)用了什么說明方法?(打比方)，而且層次分明，詳略得當(dāng)。所以荔枝的色香味才生動的展現(xiàn)在我們的眼前。這些方法都值得我們借鑒，并應(yīng)用到習(xí)作當(dāng)中，你最喜歡的水果是什么?(ppt18練練寫寫)請同學(xué)們課文采用的有整體到部分，由外及內(nèi)的順序運(yùn)用打比方的說明方法寫一種你熟悉的水果i。100字左右。

18總結(jié)今天的荔枝已不是皇室貢品，早已進(jìn)入尋常百姓家。希望同學(xué)們在吃到荔枝的時候能想到這篇荔枝圖序。

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