大班教案【通用8篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝,一去不復(fù)返的。
。玻惺軙r(shí)間的價(jià)值,體會(huì)時(shí)間的寶貴。
3.教育幼兒做事情不能拖拉,懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。保變哼^(guò)生日課件一套。
。玻适卤尘啊(dòng)物圖片一套。
。常變翰僮鞑牧希捍┲、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
4.?dāng)z像機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程:
。保^看課件“過(guò)生日”,了解隨著時(shí)間的流逝,人慢慢的長(zhǎng)大。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友過(guò)了幾個(gè)生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同?”“隨著每次過(guò)生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化?”“想一想,自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候?”
。常 教師啟發(fā)幼兒,在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化?(小雞的成長(zhǎng)、樹(shù)苗的成長(zhǎng)……)
。矗 教師小結(jié):時(shí)間非常的寶貴,時(shí)間流逝的`很快,我們要珍惜時(shí)間,那么來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)故事《等明天》,聽(tīng)聽(tīng)小猴子有沒(méi)有珍惜時(shí)間呢?
。担 出示圖片講故事《等明天》。
。叮 通過(guò)故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉,懂得珍惜時(shí)間并討論在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情?
。罚變嚎勺杂蛇x擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種,體會(huì)一分鐘帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。(在此期間,攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來(lái))
。福處焼l(fā)幼兒,過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了,時(shí)間是不停的向前走,教育幼兒要珍惜時(shí)間,時(shí)間是最寶貴的。
。梗 通過(guò)幼兒觀看錄像回放,重新體會(huì)過(guò)去的時(shí)間是回不去的,是不能再經(jīng)歷的,所以我們要更加珍惜時(shí)間。
。保埃 教師小結(jié):時(shí)間是最寶貴的,如果小朋友們不好好利用它,時(shí)間就會(huì)悄悄的從你們身邊溜走。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想構(gòu)成有情趣的畫面。
3、能夠?qū)⒆约盒闹械膭?chuàng)想清楚地表述出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色的手工紙.2彩色蠟筆、油畫筆.3、剪刀、固體膠若干.
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)意折疊
今天老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)?矗@是一張手工紙,現(xiàn)在我來(lái)折疊一下。(正反折疊)
問(wèn)題:1、現(xiàn)在手工紙變成什么了?(幼兒任意聯(lián)想)
2、(將折疊好的手工紙對(duì)折)看,現(xiàn)在的手工紙又變成了什么?(裙子、扇子、屋頂?shù)鹊龋?/p>
二、創(chuàng)作創(chuàng)想畫
1、請(qǐng)幼兒拿出一張手工紙,正反折疊后再隨意加工,然后給伙伴們說(shuō)一說(shuō)你折疊的是什么?
2、如果把你剛才折疊的作品放進(jìn)圖畫中,你愿意嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的構(gòu)想。
3、老師出示一幅范畫。(把手工紙正反折疊中間粘起,變成了一個(gè)蝴蝶結(jié)放在一個(gè)女孩的裙子上)
4、幼兒根據(jù)自己的聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作繪畫,把你折疊的作品放進(jìn)畫中,要畫的大大的,撐滿整張紙。
5、指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒完成自己的作品。
三、我創(chuàng)意,我做主
1、將幼兒創(chuàng)作好的創(chuàng)想畫進(jìn)行展示并嘗試將自己的創(chuàng)想畫編成小故事講給小伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)。
2、同伴們相互評(píng)價(jià)。
四、延伸
設(shè)計(jì)一個(gè)作品展臺(tái),讓幼兒的作品得到展示,激勵(lì)幼兒不斷創(chuàng)新。
教學(xué)反思
引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象把折疊和線條相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作,給予了幼兒充分的'創(chuàng)造空間,使幼兒可以依據(jù)自己的理解,創(chuàng)造出想象豐富的畫面,我在有難度的環(huán)節(jié)出示范面,達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo),這樣使幼兒關(guān)注新的技能與知識(shí)點(diǎn),使幼兒從由衷的羨慕到激發(fā)起創(chuàng)作激情。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,在幼兒自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,我充分調(diào)動(dòng)其他孩子共同評(píng)價(jià),讓同伴之間相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使作品中存在的問(wèn)題及時(shí)解決。本次教學(xué)活動(dòng)中,仍存在一些問(wèn)題,有些幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性,以模仿教師范例為主,不能自由想象和創(chuàng)造。教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥存在一些不足,通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲很大,在今后的工作中,我將有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng),使幼兒能夠大膽想象,逐漸形成勇敢、自信的良好性格。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。
2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,感受事物的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料杯;溫度計(jì);擦手干毛巾;冰塊;濕毛巾;小臉盆(中間加水);調(diào)羹;扇子;每組一塊記錄板、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一)、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒思考。
"這兒有杯熱水,如果想知道它現(xiàn)在有幾度,該怎么辦?我想讓它快些冷卻下來(lái),有哪些辦法呢?
。ㄓ變航榻B)
二)、小組實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果:
1、引導(dǎo)幼兒分組尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。"請(qǐng)你們?nèi)艘唤M,把你們商量的方法記錄下來(lái),然后就按照自己記錄的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),讓熱水變冷,看看在5分鐘內(nèi)下降到幾度。我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大,溫度降得快。"
。1)"現(xiàn)在我和你們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),我不用你們的那些方法,讓熱水自己冷,看它能在5分鐘內(nèi)下降到幾度。你們就按照你們的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大熱水的溫度降得低
。2)引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。
。3)實(shí)驗(yàn)步驟:
小組商量各自的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目尋找材料--倒好熱水測(cè)量溫度并記錄--選擇實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)--5分鐘后再次測(cè)量水溫并記錄。
。4)幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每組幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫,并記錄。
三)、交流討論
1、提問(wèn):你們是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的?實(shí)驗(yàn)后的水溫是幾度?下降了幾度?(幼兒介紹)
引導(dǎo)幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)的不同。
2、引導(dǎo)幼兒共同討論。
(1)為什么不斷地?cái)嚢锜崴,熱水就?huì)快點(diǎn)變冷水?
。2)為什么在熱水中放入冰塊,熱水也會(huì)快點(diǎn)變冷水?
(3)為什么將熱水倒在一個(gè)大一點(diǎn)的容器中,也會(huì)快點(diǎn)變冷呢?
5、教師小結(jié):
生活中有許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法,用調(diào)羹攪拌、兩個(gè)杯子相互調(diào)換、用嘴吹,都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里,這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里,使熱水的溫度降低,達(dá)到降溫的作用,而沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中,所以它的降溫速度就會(huì)比較慢。(針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論或留疑)
四)、延伸:引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望。活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”,但是不同的方法又不一樣的.效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。對(duì)于本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,由于溫度計(jì)我們小朋友平時(shí)接觸的并不多,所以在課前我豐富了幼兒關(guān)于這方面的經(jīng)驗(yàn),而孩子們通過(guò)課前的準(zhǔn)備,活動(dòng)中基本都能用溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)。但是活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,如活動(dòng)中的語(yǔ)言要規(guī)范,特別是在科學(xué)活動(dòng)中,提問(wèn)需精確,對(duì)于幼兒的回答應(yīng)回應(yīng)給與提升,能讓幼兒更清晰地理解教師提問(wèn)的目的或?qū)嶒?yàn)的要求;提供的材料不應(yīng)只限于3種,應(yīng)給與幼兒更開(kāi)放的探究空間,可把現(xiàn)在可以實(shí)行的方法都提供給幼兒,使幼兒有更開(kāi)放更自由選擇的空間,更好地體現(xiàn)出幼兒在活動(dòng)中的主體地位;記錄表的設(shè)計(jì)有些局限了幼兒的思維,可以再開(kāi)放些,不要把方法都事先展示在表中,可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來(lái)等等。總的來(lái)說(shuō),幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。
大班教案 篇4
一、主題背景分析
大部分的孩子喜歡開(kāi)水龍頭玩水,喜歡聽(tīng)嘩嘩的流水聲,更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)在心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂(lè)的感覺(jué)。從孩子的興趣和需要出發(fā),我們?cè)O(shè)計(jì)了以 “水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水,保護(hù)、愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用,激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。
水是生命之源,世上萬(wàn)物都離不開(kāi)水。水與生命緊密聯(lián)系在一起,是人類必不可少的寶貴財(cái)富。然而,人類要發(fā)展、要生存就必須清楚地認(rèn)識(shí)到:淡水資源是有限的;水源被污染危害是嚴(yán)重的.。過(guò)去幼兒在自然常識(shí)教育中,雖然也有對(duì)“水”的認(rèn)知要求,但那只是單一的傳授,而對(duì)人類要持續(xù)發(fā)展必須節(jié)約自然資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)和要求。我們的生活更無(wú)時(shí)無(wú)刻不與水密切相關(guān)。
幼兒天生都愿意親近水,喜歡水。水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力,他們?cè)谕榈耐嫠顒?dòng)中體驗(yàn)到自由和快樂(lè),情緒變得放松和愉快?墒,幼兒對(duì)水的特性了解多少,幼兒對(duì)周圍生活中的水的觀察探索興趣又如何呢?幼兒的節(jié)能意識(shí)如何?圍繞這一系列問(wèn)題,我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《有趣的水》,目的是要以兒童發(fā)展為本,注重日常生活的滲透教育;根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,從興趣入手,由淺入深、循序漸進(jìn)地引發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)“水”的秘密;讓幼兒在與“水”的主動(dòng)交往活動(dòng)中萌發(fā)熱愛(ài)自然,保護(hù)自然的積極情感,并初步培養(yǎng)他們有愛(ài)惜水的行為和習(xí)慣;為素質(zhì)教育打下啟蒙階段的奠基基礎(chǔ)。
二、主題實(shí)施時(shí)間
xxxx年3月
三、內(nèi)容與要求
1、觀察大自然中的水,探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來(lái)源和特性。
2、樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化,了解它的主要特性,獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、體會(huì)人們生活離不開(kāi)水,樂(lè)意關(guān)心周圍的水環(huán)境,愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡聽(tīng)故事,并從中萌發(fā)樂(lè)于助人、遇到困難不放棄的意識(shí)。
能從故事中聽(tīng)懂阿凡提幫助窮人解決問(wèn)題的方法,知道阿凡提是一個(gè)聰慧、樂(lè)于助人的人。
能為生活中的難題尋找合適的解決方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《聰明的阿凡提》故事音頻及圖片。
活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入,聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒討論“吃飯與付錢”的關(guān)系。
——平時(shí)你們會(huì)去飯店吃飯嗎?
——去吃飯吃飯要付錢嗎?什么時(shí)候付錢?
小結(jié):買了飯菜或吃完飯菜的時(shí)候才要付錢。
播放故事音頻及圖片《聰明的阿凡提》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
——小朋友們都知道我們?cè)陲埖曩I了飯菜或吃了飯菜的'時(shí)候才要付錢,可是一位生活在新疆的維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是怎么回事。
1、播放故事音頻及圖片第一段。
——窮人遇到了一件什么事?
——你覺(jué)得這事荒唐嗎?為什么?
——如果你是阿凡提,你有什么好辦法來(lái)幫助窮人?
2、播放故事音頻及圖片第二段。
——阿凡提是要幫窮人付錢嗎?
——你們覺(jué)得要不要給巴依老爺錢呢?
3、播放故事音頻及圖片第三段。
——阿凡提想到了什么辦法?他做了什么?說(shuō)了什么?
——你們覺(jué)得阿凡提的辦法怎么樣?
小結(jié):窮人遇到了一件荒唐事,聞到了飯菜香也要付錢,他找不到解決辦法只能向阿凡提求助,聰明的阿凡提想到了一個(gè)好辦法,讓巴依老爺聽(tīng)銅錢的聲音,聽(tīng)到聲音就算拿到了錢,幫助窮人解決了困難。
師幼討論,鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)要嘗試尋找合適的解決方法。
——你們喜歡阿凡提嗎?他是一個(gè)怎樣的人?
——你們?cè)谏钪杏龅嚼щy的時(shí)候是怎么做的?
——有沒(méi)有自己想出過(guò)好辦法來(lái)解決困難?能和我們分享一下嗎?
小結(jié):阿凡提是一個(gè)聰明又樂(lè)于助人的人,我們要向他學(xué)習(xí),無(wú)論在生活中遇到什么困難都不要輕易放棄,可以試著開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題,也可以向他人尋求幫助。
附【故事】
聰明的阿凡提
很久以前,有一個(gè)非常聰明又樂(lè)于助人的新疆維吾爾族人,名叫阿凡提。
一天有個(gè)窮人來(lái)找阿凡提,他說(shuō):“可敬的阿凡提,我想求你一件事,不知道你肯不肯幫忙?”
“幫助人是快樂(lè)的事,你就講吧。”阿凡提說(shuō)。
“唉!”窮人長(zhǎng)嘆一聲,說(shuō)道:“昨天我在巴依老爺開(kāi)的一家飯館門口站了站,巴依老爺說(shuō)我聞了他飯館里飯菜的香味,叫我付錢。我當(dāng)然不給。他就到法官跟前告了我,法官?zèng)Q定今天判決。你能去幫我說(shuō)幾句公道話嗎?”
“行,行!”阿凡提一口答應(yīng)下來(lái),然后陪著窮人去見(jiàn)法官。
巴依早就到了,正和法官談得歡。法官一看見(jiàn)窮人,不由分說(shuō)就罵道:“你聞了巴依飯館的香氣,竟然不付錢!快把飯錢算給巴依老爺!”
“慢著,法官大人!”阿凡提走上前來(lái),行了個(gè)禮,說(shuō)道,“這人是我的兄長(zhǎng),他沒(méi)有錢,飯錢由我付給巴依老爺好了!
阿凡提從腰里掏出一個(gè)裝銅錢的小口袋,舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖,然后問(wèn)巴依老爺:“巴依老爺,你聽(tīng)見(jiàn)口袋里響亮的聲音了嗎?”
“什么?哦,聽(tīng)到了,聽(tīng)到了!”巴依老爺說(shuō)。
“好,他聞了你飯菜的香氣,你聽(tīng)到了我的錢的聲音,咱們的賬算清了!卑⒎蔡嵴f(shuō)完,拉著窮人的手走了。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù),知道合作時(shí),應(yīng)分工協(xié)商解決問(wèn)題,體驗(yàn)合作的重要和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“抬花轎”示意圖,輪胎,報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入,知道合作的重要。
組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌,增進(jìn)幼兒對(duì)“齊心協(xié)力”的理解。
教師小結(jié):齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣,一起把事情做好。我們?cè)谧鲈S多事情的時(shí)候都需要齊心協(xié)力。
二、玩游戲,學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。
1、抬花轎游戲
讓幼兒觀察示意圖,知道游戲玩法:幼兒兩人抬轎,一人坐在轎上。
將幼兒分為兩組,每組選出三位代表玩抬花轎,其余幼兒觀察玩法,而后進(jìn)行討論,哪組玩得好?為什么?
教師小結(jié):游戲前,需要大家互相協(xié)商,做好分工,商量好誰(shuí)當(dāng)坐轎人、抬轎人,才能玩好這一游戲。
幼兒自由結(jié)伴游戲,嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。
2、蜘蛛爬游戲
這個(gè)游戲必須要有四個(gè)人分工合作才能完成。游戲中四個(gè)人要向前移動(dòng)輪胎,前面一人拉,中間站一人并向前移動(dòng),后面兩人推。途中也可以更換分工,比一比哪一次合作行進(jìn)的速度最快。
幼兒開(kāi)始游戲,教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進(jìn)行一次后,組織幼兒討論,和幼兒一起分析原因,總結(jié)出怎樣搭配才是最好的,怎樣才能最快?
幼兒繼續(xù)游戲。
教師和幼兒一起小結(jié):游戲開(kāi)始時(shí),四個(gè)人首先得商量好誰(shuí)在前面、中間和后面,每個(gè)人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進(jìn)的.速度,因此中途進(jìn)行人員調(diào)整非常重要,這樣才能找出最快最好的方法,才是合作成功。
三、游戲競(jìng)賽,體驗(yàn)合作的快樂(lè):踩報(bào)紙游戲
幼兒每四人一組,每組一張報(bào)紙,當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”,小朋友趕快把報(bào)紙對(duì)折,四個(gè)人一起站在報(bào)紙上,比一比哪一組最快。游戲進(jìn)行一次后,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣和朋友合作的,用了什么辦法?二次玩游戲,提醒幼兒,當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí),動(dòng)腦筋想出好辦法,讓四個(gè)人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作,最后取得成功,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
大班教案 篇7
名稱:幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――身體上的單、雙數(shù)
目標(biāo):
通過(guò)圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
準(zhǔn)備:
圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個(gè)圓點(diǎn)),1―10的數(shù)字貼絨教具一套,水筆一支。
幼兒每人一個(gè)小筐,筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。
鉛筆每人一支,記錄卡每人一張。
過(guò)程:
1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。
――教師展示十張圓點(diǎn)圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù),貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
――請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。
――引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過(guò)的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù),2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
2、判斷單、雙數(shù)
――幼兒數(shù)自己筐里的`雪花片,先點(diǎn)數(shù)總數(shù),再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
――請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
――幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列,再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
3、身體上的單、雙數(shù)。
――請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個(gè)手指是單數(shù),兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù),等等)。
――請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來(lái),并向其他幼兒說(shuō)明。
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我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑,是為了怕幼兒在畫圈的時(shí)候畫錯(cuò)了,便與改正,事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫錯(cuò)了.
活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的,我自己添加上去的,活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò),鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
隨著科技的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)游戲、電動(dòng)玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過(guò)多地與電視、電腦為伴.不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì)交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì),我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲,并將它們納入幼兒園課程。“跳皮筋”是一種非常有趣的民間游戲,不僅操作簡(jiǎn)單、取材方便,而且能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)、身體動(dòng)作、社會(huì)交往等能力的發(fā)展。為此,我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂(lè),設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng),鍛煉孩子的節(jié)奏感,培養(yǎng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,同時(shí),讓他們體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。
2.能根據(jù)節(jié)奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng)編不同的舞步組合。
3.體驗(yàn)合作游戲及創(chuàng)編動(dòng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大熊、小老鼠頭飾各一個(gè),橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲錄音,自制的節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū),引起興趣,感知節(jié)奏
1.聽(tīng)節(jié)奏,猜猜是誰(shuí)的腳步聲。
師:今天大熊、小老鼠要來(lái)和我們一起做游戲,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)它們的腳步聲,猜猜是誰(shuí)先來(lái)了。
教師分別演示兩種不同的節(jié)奏,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、猜一猜。
2.看節(jié)奏圖譜,學(xué)動(dòng)物走路。
× ×|××|××|××|(圖譜一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)
(此環(huán)節(jié)以動(dòng)物走路引出兩種節(jié)奏,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)
二、演唱童謠,熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)舞步
1.播放歌曲《跳皮筋》錄音,鼓勵(lì)幼兒拍出節(jié)奏。
師:今天大熊和小老鼠要來(lái)和我們玩游戲,它們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《跳皮筋》,請(qǐng)你們打出節(jié)奏。
2.出示圖譜三,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。
師:大熊和小老鼠也來(lái)打節(jié)奏了,它們是怎么合作的呢?你們會(huì)踩出節(jié)奏嗎?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)
3.教師示范.幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。
教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步,并配上簡(jiǎn)單的口令“大'-熊,大-熊,小老鼠呀小老鼠”,請(qǐng)幼兒跟著一起練習(xí)。
× × | × × | ×× ××|×× ×O|
(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合,傾聽(tīng)音樂(lè)一打出節(jié)奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習(xí)舞步,層層遞進(jìn),化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)
三、利用皮筋,開(kāi)展游戲,玩轉(zhuǎn)節(jié)奏
1.出示單根橡皮筋,請(qǐng)幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。
師:大熊和小老鼠帶來(lái)了橡皮筋,請(qǐng)你們來(lái)試一試可以怎么跳。
2.教師演示,要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。
師:大熊和小老鼠也來(lái)跳皮筋,它們會(huì)怎么跳呢?
3.將橡皮筋圍成三角形,請(qǐng)幼兒分組合作游戲。
師:大熊和小老鼠跳了一會(huì)兒,把橡皮筋變形了,現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰(shuí)能來(lái)跳一跳?誰(shuí)能把每邊都跳到?
(1)幼兒自由練習(xí),提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)節(jié)奏變換位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的'時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。
(2)幼兒分成三組,分別站在三角形的各條邊上合作開(kāi)展游戲。
(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭,指引幼兒按照同一方向變換位置。)
4.將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形,并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲,增加游戲的趣味性。
四、創(chuàng)編舞步,自由表現(xiàn),體驗(yàn)快樂(lè)
1.幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳,可以雙腳跳,可以在一側(cè)跳,也可以兩側(cè)輪流跳。
師:今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法,其實(shí)還有很多種跳法,你們可以來(lái)試一試,看誰(shuí)能用不一樣的方法來(lái)跳皮筋。
2.部分幼兒演示,其他幼兒學(xué)習(xí)。
3.幼兒用自編的舞步開(kāi)展游戲。
附跳皮筋動(dòng)作
準(zhǔn)備動(dòng)作:站在橡皮筋的左側(cè)。
第一拍:左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。
第二拍:右腳收回。
第三拍:右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。
第四拍:右腳收回。
第五拍-第八拍:雙腳輪換往前跑,每一拍跑一步,最后一拍并攏站立。
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