中學教師千分量化考核方案

按山東省教育廳《關于進一步加強中小學教師考核工作的指導意見》（魯教師發〔2015〕4號）要求，參照我學區實際情況，特制定教職員工考核實施細則。實行教職員工考核制度，是為了對教職員工的工作給予公正合理的評價，以激勵廣大教職員工認真貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，為教職員工受聘、晉級、獎懲、評優和培訓工作提供依據。

一、考核內容：

本量化辦法分職業道德、職業能力、工作表現、育人效果四個方面，即：職業道德，占100分；職業能力：分為教育素養、專業發展、團隊合作三部分，各占100分；工作表現：平日出勤和工作量、德育工作、教學活動（課堂教學、教學常規、教科研成果）三部分，共500分；育人效果：即教學業績、學生成長兩部分，共占100分。

二、職業道德(100分)

1：政治思想覺悟

（1）有一次違犯政紀，受局級及以上通報批評扣100分，受學區（學校）通報批評扣20--50分。

（2）缺少一次學習活動扣5分。

（3）政治筆記按等級計分：0--20分。

注：政教處日常記錄、查學習筆記。

2：職業道德：

教師是人類靈魂的工程師，每位教師應自覺地遵守《教師職業道德規范》和《煙臺市中小學教師十不行為規范》，認真履行教書育人的崗位工作職責，不應做出有違師德，有損學校聲譽的違規行為。為加強師德規范落實，特制定方案如下：

本項考評采取觀察、座談、了解、問卷、調查的形式進行，每學期期末進行考評，分校委會評議占4O％；全體教職工民主評議占30％；學生和家長評議占30％三部分計算。

凡違反下列情形之一，造成嚴重影響或出現惡劣后果的判0分，各項評優一票否決。

1、體罰、變相體罰學生或布置懲罰性作業者。

2、語言不文明，出口傷人，侮辱學生、同事、領導者。

3、亂收費或不按上級規定又未經學校批準向學生攤派資料學具者。

4、工作期間，喝耍酒、因喝酒誤事、打牌、搓麻將或進行其它娛樂性活動者。

5、教師之問鬧不團結，相互攻擊，打架斗毆，有損教師形象的行為。

6、不服從領導安排，無理取鬧、頂撞，影響工作者。

7、向學生或家長索要物品或吃請等以教謀私現象。

8、生活不檢點，造成較壞影響，有損學校聲譽者。

9、其它一切有損教師形象，有辱學校聲譽，造成社會不良影響的行為。

三、職業能力(300分)

此項包括教育素養、專業發展、團隊合作三部分。具體分為：

（一）教育素養:

1、了解學生身心發展特點與思想狀況，建立和諧師生關系，有針對性地組織開展教育教學活動；

2、準確把握課程標準和教材，依據國家課程方案和課程標準，結合學科教學，科學設計教學目標和教學計劃，合理利用教學資源，有效實施課堂教學和其他教學活動；

3、營造良好學習環境與氛圍，激發與保護學生學習興趣，培養學生主動探究、創新思維的意識和能力；

4、掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學生發展，診斷教學效果，引導學生進行自我評價，及時調整和改進教學工作。

（二）專業發展：

1、樹立專業發展意識，明確專業發展規劃與目標，善于總結反思，改進教育教學工作；

2、完成中小學教師繼續教育任務，積極參加脫產培訓與進修學習，開展校本教研；

3、參與課題研究、教育教學改革，撰寫教科研論文等；

4、舉行研究課或觀摩研討課或學科講座；

5、終身學習，不斷提高自身專業素質。

（三）團隊合作：

1、團隊活動，集體教研。

2、協作教學，協同布置作業。

3、指導和培養青年教師，拜師、帶徒等情況。

上述考核主要依據平時考核記錄、學生評教、審查有關資料、作業布置與批改質量、教研組評議或年級組評議情況等確定。每學期期末進行考評，每條20分，共240分。民主評議60分，分教研組評議或年級組評議占6O％；學生評議占40％三部分計算。

四、工作表現(500分)

本項包括平日出勤和工作量、德育工作、教學活動（課堂教學、教學常規、教科研成果）四部分，共500分。

(一)出勤（80分）

1：每天按8節計算，以預備鐘為準，事假1節扣2分，病假1節扣1分（必須有縣以上醫院證明）。

2：曠工1節扣10分。

3：遲到、早退超過15分鐘按事假1節算。

4：事假每學期累計扣分超過100分，取消當年評先推優資格。

注：請假手續：4節以內由級部主任批準; 4節以上（含4節）2天以內由校長批準；3天（含3天）-5天由學區中心校長批準，5天以上由市局政工科批準。

(二)工作量（80分）

1：按教育局規定（蓬教發[2009]21號《蓬萊市中小學專任教師工作量暫行規定》，不滿工作量的乘以系數。

系數：

語、數、英兩個班為1.0；一個班為0.8

理、化：三個班為1.0；兩個班為0.8；一個班為0.7

初四政治：四個班為1.0；三個班為0.9；每少一個班減0.1

體、史、地、生、政：六個班為1.0；五個班為0.9；四個班為0.8；再每少一個班減0.2（每周三節室內學科4個班為1.0，3個班為0.9，每少一個班減0.1）

音、美、信息：十個班為1.0；每少一個班減0.1。

(三)德育工作(80分)

1、履行全員育人職責，結合學科特點在教學活動中實施德育；

2、擔任學生成長導師，尊重學生差異，引導學生健康成長；

3班主任對學生的教育引導、班級日常管理、組織班集體和團隊活動及關注每個學生全面發展的情況；

4、教師、學生、家長有效溝通，形成教育合力等情況。

主要依據平時考核記錄，每學期期末進行考評，共40分。民主評議40分，教研組評議或年級組評議占4O％、家長及家委會評議占4O％、學生評議(每班由全體學生公投十名學生進行評議)占20％三部分計算。

（四）教學活動

1、課堂教學 ：（40分）課堂教學是一切教學改革的落腳點，因此要明確目標、掌握方法，著力構建符合學生認知規律、利于學生自主、互助學習的課堂結構和教學方式，充分相信學生、依靠學生、解放學生和發展學生是課堂改革的基本理念和指導思想；構建學生“自主、互助學習型”課堂是課堂改革的過程目標；而最大限度地提高課堂教學效益則是改革的終極目標。

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