工作室發(fā)展規(guī)劃

時間：2024-09-11 13:48:24 發(fā)展規(guī)劃我要投稿

工作室發(fā)展規(guī)劃

工作室發(fā)展規(guī)劃1

　　一、指導思想

　　以xx市教育局、xx區(qū)教育局《名師工作室實施方案和管理辦法》為指導，認真履行名師工作室職責，以理論學習、教學研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為初中英語教學領域有一定知名度和影響力的名師，使工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺，為我區(qū)教師發(fā)展做出貢獻。

　　二、發(fā)展目標

　　以“初中英語孫xx名師工作室”博客為交流平臺，積極開展教育教學研究活動，引領工作室成員提高專業(yè)素養(yǎng)、教育教學水平和科研能力，與他們一起共同關注初中英語教學的實際問題，合作研討教學實踐中的困惑，促進其專業(yè)發(fā)展與自我完善；同時將研究成果在全區(qū)、全市輻射推廣，促進我區(qū)、我市英語課程發(fā)展，使本工作室成為初中英語教學與研究的平臺，示范的基地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名教師的加工廠，為我區(qū)初中英語教學培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師。

　　二、工作內(nèi)容

　　1、制定成長目標

　　通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長。三年內(nèi)，工作室成員在教育教學方面要成為本校教研教改的帶頭人；成員必須努力學習專業(yè)理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平，每年至少撰寫一篇有價值、高質(zhì)量的教學論文；通過參與工作室確定的課題研究，逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。

　　2、主要工作措施

　　（1）完成工作室的硬件建設：有專門的'辦公地點，有標志牌，有辦公必須的設施、設備，有專門的網(wǎng)站。建立和完善名師工作室制度、職責。

　　(2)帶領工作室成員系統(tǒng)學習英語學科的前沿理論與課程改革理論，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

　　(3)要求成員積極參加工作室確定的科研課題，定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

　　(4)帶領成員參加各級教研活動，邀請學科專家與工作室成員對話，邀請一線教師與工作室成員對話，交流一線教師教學案例和教學經(jīng)驗。

　　（5）創(chuàng)建工作室專題網(wǎng)站（博客），在網(wǎng)站開辟“學習心得”等欄目的內(nèi)容建設。以專題網(wǎng)站為依托，逐步積累研究成效，發(fā)揮輻射功能。

　　（6）定期開展靈活有效的課例研討活動，不斷提升工作室成員的授課技巧及能力，幫助他們挖掘自身優(yōu)勢，發(fā)揮個性特長，逐步形成各自獨具的教學風格，努力成為特色型教師。

　　（6）以工作室全體成員的智慧為依托，對初中英語教學進行專題研究。三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個教研課題，并有相關工作過程及成果顯現(xiàn)。

　　三、工作制度

　　1、制定個人三年發(fā)展規(guī)劃并付諸實施，每學年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修活動記錄，提交研修總結(jié)。

　　2、每學期研讀1本以上教育教學專著，完成1篇以上讀書筆記；經(jīng)常寫教育教學、教研或管理札記，三年內(nèi)至少有1篇論文在省級及以上刊物公開發(fā)表。

　　3、成員每學年撰寫五個一，即：一篇教學論文，一篇教學案例，一份教學設計，一份英語試題，一篇讀書心得。

　　4、各成員每學期至少上一節(jié)示范課或研究課。課后要先做自我反思式的評價，再進行成員間互評，然后由導師點評剖析，最后撰寫出教學反思稿。

　　5、每位成員應準時參加工作室開展的每一次活動(特殊情況除外)，認真參加工作室年度考核。

　　6、建立成員業(yè)務檔案，包括：示范課、觀摩課、專題講座，指導培養(yǎng)青年，教學論文、經(jīng)驗總結(jié)，課題研究等。

　　四、團隊結(jié)構(gòu)

　　主持人：xxxx

　　成員：xxxx

　　研修人員：xxxx

工作室發(fā)展規(guī)劃2

　　在學校領導的高度重視和支持下，我校的家庭教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建工作穩(wěn)步有序的開展。家庭教育是一切教育的先導，是終生教育的重要基礎，優(yōu)化家庭教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是培養(yǎng)“四有”新人的起點，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

　　為了更好地構(gòu)建我校家校合作育人體系，廣開社會育人渠道，充分發(fā)揮廣大學生家長在未成年人思想道德建設上的重要作用，為了提高廣大家長的文化素養(yǎng)和育人水平，促進學習型家庭的創(chuàng)建，特制定家庭教育個人工作發(fā)展規(guī)劃。

　　一、指導思想

　　第一、家庭教育是關系到孩子的成才、家庭的興衰和祖國的未來的頭等大事，必須抓好抓實。

　　第二、家庭教育的目標是培養(yǎng)有道德、有才干、身體健康的的勞動者。認真搞好家庭教育，以使孩子將來成才，最終成為建設祖國的有用人才。

　　第三、家庭教育應從幼小抓起，童年、少年時期是重點。

　　第四、家庭教育應以全面提高孩子素質(zhì)為中心內(nèi)容，要特別注意對孩子的思想品德教育，使之自幼養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好品性作風。

　　第五、家庭教育既要講究科學性，又要講究藝術性，要努力尋覓采用最適于自己孩子特點的教育方法，在“巧”字上多下功夫。

　　第六、在家庭教育中父母必須思想統(tǒng)一、步調(diào)一致，并使家庭教育與社會的教育、學校和老師的教育相一致，相輔相成，這樣才能取得更大的`教育效果。

　　二、工作目標

　　第一、引導家長樹立正確的育兒觀念，引導家長以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作出表率。提高家長素質(zhì)，充分發(fā)揮家庭教育在未成年人思想道德建設中的特殊重要作用，使廣大家長成為未成年人思想道德建設的一支強有力的隊伍。

　　第二、提高人們對家庭教育的認識，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，堅持“情感教育高于智力教育”的理念，促進全社會教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時要增強家長對孩子開展民族精神教育和生命教育的資本，使優(yōu)秀的中華民族精神和各種傳統(tǒng)美德通過家長得以弘揚。

　　第三、繼續(xù)深入探索適應現(xiàn)代學校制度建設的家庭教育指導新模式、新途徑，努力構(gòu)建學校教育為主體、家庭教育為基礎、社會教育為依托的合作育人體系，使校內(nèi)校外教育協(xié)調(diào)一致，形成家校合力，促進學生健康成長。

　　第四、參加上一級部門的培訓，提高教師在家庭教育、學校教育方面的指導水平。

　　第五、加強家庭學校指導工作的實效性，以讀書活動為抓手，提高抓實家長的家庭教育知識和水平。

　　三、工作措施

　　第一、參加縣級各類家庭教育培訓，依托家長學校師資提高自己的能力。

　　第二、深入開展家長學校的各類活動，開展各層面的家庭教育講座，增強家長學習的互動性。

　　第三、結(jié)合主題活動開展家長助教活動，加強對活動設計的指導性。

　　第四、開展家長學校的讀書活動，帶動全體家長積極開展家庭教育學習活動。

　　第五、開展免費教育親子活動，進行深入指導，提高周邊居民的家庭教育的能力。

工作室發(fā)展規(guī)劃3

　　根據(jù)xxxx市教師發(fā)展中心關于“名師工作站”建設相關文件精神，結(jié)合本工作站的特點及學員的年齡結(jié)構(gòu)、教學特點以及教學經(jīng)歷，特制定以下工作規(guī)劃。

　　一、總體目標

　　為了實現(xiàn)名師資源共享最大化，發(fā)揮名師引領和示范作用，加強名師隊伍建設，培養(yǎng)中青年骨干教師，真正把名師工作站建設成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學成果的共創(chuàng)共享地，最終成就一批新的名師。在三年的時間里，以名師工作站為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學研究活動。以閱讀研修、聽課評課、課標解讀、網(wǎng)絡學習等為主要載體，通過開展教育教學研究活動，改變教師學習方式，促進教師專業(yè)化成長，使名師工作站真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

　　二、工作原則

　　1、堅持組織領導。在xxxx教體局的領導下，在xxxx市教師發(fā)展中心的組織管理和指導下，開展各項活動。

　　2、堅持專業(yè)引領。以教師專業(yè)發(fā)展為本，始終把培養(yǎng)和引領教師的專業(yè)發(fā)展作為工作站工作的留發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好工作站成員的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)教研成果與各成員校共享，促進教師的全面發(fā)展。

　　3、堅持發(fā)展自己。切實抓好工作站主持人與各成員的自身發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變教學方式，提高教學質(zhì)量；堅持教學研究，加強教學交流研討活動，探索課堂教學的改革和創(chuàng)新；堅持深入一線，提高語文教學的駕馭能力。

　　4、堅持考核評估。加強工作站日常活動的制度建設管理，增強服務意識，建立健全有活力、有效率、更開放的工作站工作機制，使工作站的活動規(guī)范化、制度化、科學化。

　　三、工作站成員研修方式

　　研修采取專家引領、任務驅(qū)動、跟崗研修的模式，以教師師德水平和業(yè)務能力的提升為核心，緊緊圍繞教師的師德水平、課堂教學能力、教學評價能力、教育科研能力、課程資源開發(fā)與利用能力、校本研修能力、學術交流能力和管理能力，通過集中研修、網(wǎng)絡交流、課題研究、研課磨課、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，支持工作站成員日常反思改進，激勵自主發(fā)展，建構(gòu)工作站成員能力素質(zhì)模型、制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、實現(xiàn)骨干教師專業(yè)成長的層級進階。

　　集中研修重在診斷測評和系統(tǒng)學習。通過采取現(xiàn)場診斷、專題講座、主題研討、行動研究和成果展示等方式，定期開展主題鮮明的遞進式系列研修活動，著力幫助培育對象解決教育教學的突出問題，持續(xù)提升教育教學能力。

　　課題研究重在教師的教育教學理論研究能力。名師工作站要結(jié)合實際，依托個人研究課題和方向，組建課題團隊，組織開展以突出實踐教學為中心的子課題研究。并做好課題立項和實施工作。

　　研課磨課要圍繞研修主題和課題研究，按照研修任務，結(jié)合校本研修開展。研課環(huán)節(jié)著力開展課例研討，進行對照反思，突出經(jīng)驗學習。磨課環(huán)節(jié)突出課堂教學問題解決，圍繞教學目標、教學內(nèi)容、教學方法與手段、教學評價等進行打磨，不斷改進教學設計。同時，通過示范教學、同課異構(gòu)、專題研討等方式生成優(yōu)質(zhì)課、精品課。

　　總結(jié)提升要開展研修成果展示，采取說課、上課、評課等方式展示教學改進成效，通過微課例、微案例、微故事等展示研修成果；要系統(tǒng)總結(jié)研修過程，梳理經(jīng)驗、反思問題、明確改進方向，生成代表性成。

　　四、工作站三年奮斗目標

　　1、帶一支團隊。圍繞名師工作站的總體目標，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作站成員的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作站成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作站成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領學科教學共同發(fā)展。

　　2、抓一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學經(jīng)驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作站同仁開展有效的科研活動。

　　3、做一次展示。引領小學語文學科建設，每年承擔一次縣級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

　　4、建一個網(wǎng)站。開創(chuàng)工作站網(wǎng)站，及時傳遞工作站成員之間學習成果，交流“工作站”研究成果，使網(wǎng)站成為小學語文學科教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學生。

　　5、出一批成果。在教育教學和教育科研等方面，以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析、教學反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。

　　五、工作站工作規(guī)劃

　　第一年

　　1、組建小學語文名師工作站，制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作站成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

　　2、組織工作站成員培訓學習，汲取營養(yǎng)。

　　3、組織成員認真研讀1—2本教育教學理論專著，做好讀書筆記并交流學習心得。

　　4、組織工作站成員舉行2—3次公開課，并進行研討。

　　5、工作站成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級以上獎勵或發(fā)表。

　　6、建立“名師工作站專題網(wǎng)頁”。

　　第二年

　　1、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、建立起工作站教育教學活動資源庫，供大家交流與討論，在提升教學素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)頁的輻射效應。

　　3、每學年至少開展2次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作站建設成市內(nèi)知名工作站。

　　4、組織成員認真研讀1—2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記。

　　5、承擔一次公開教學課，確保有1篇質(zhì)量較高的研究論文在州級以上的刊物發(fā)表。

　　6、積極撰寫教育論文，爭取1—2篇在州級論文評比中獲獎或發(fā)表。

　　7、爭取培養(yǎng)兩名工作站成員參加市區(qū)級以上競賽，有一位以上獲“教壇新秀”等榮譽稱號。

　　第三年

　　1、人人形成自己相對成熟的教學主張、教學模式和教學風格。

　　2、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步。

　　3、工作站團隊組織工作站成員課堂教學匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。

　　4、完成工作站的結(jié)題工作。

　　5、工作站成員力爭在主攻領域有所成就，形成自己的獨特風格。

　　6、工作站階段成果展示，推出一批精品展示課，匯編論文集、教學案例集等。

　　六、工作站主要管理制度

　　1、建立規(guī)范的.工作站成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。

　　2、認真制定工作站三年規(guī)劃和學年計劃，定期舉行工作站成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結(jié)和研究成果推廣工作。

　　3、工作站成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動落實情況對各工作站成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核。

　　4、不斷學習教育理論，研究新課標、新課程、新教法，不斷改進教學方法，總結(jié)交流教研活動經(jīng)驗，不斷探索教育教學規(guī)律。圍繞教科研課題每月進行一次集體學習、交流活動，做好教科研記錄。

　　5、工作站有計劃地組織教師進行多種形式的專題講座、教研活動，以帶動全體教師的專業(yè)成長，形成自覺研究學習的習慣。名師本人每學年至少寫教育教學研究性論文1篇，或者在ISBN、CN刊物上發(fā)表一篇文章。

　　6、工作措施：

　　（1）每學期召開2次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；每月在網(wǎng)上進行集體交流、研討一次；

　　（2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學習、研討省內(nèi)外相關頒的新課程教學要求（必修、選修）和教學建議。

　　（3）由領銜人在工作室主頁上不定期推薦閱讀書目和文章等；

　　（4）邀請全體成員參加領銜人或成員所在學校開展的教學教研、專家講座等教研活動；

　　（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標；

　　（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標的情況，并把研究成果在工作站主頁上公布、交流。

　　七、工作站成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標

　　工作站成員應根據(jù)本工作站提出的三年奮斗目標，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：

　　1、提升成員專業(yè)素養(yǎng)。以開展“八個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升：

　　（1）閱讀一本書：每學年認真研讀1—2本教育教學理論專著，結(jié)合自己的教學實際寫一篇學習心得。

　　（2）上一節(jié)公開課：每年每個學員需承擔一節(jié)市級以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；

　　（3）做一項課題：至少應承擔或參加一項課題研究

　　（4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔一次專題講座

　　（5）寫一份教學設計：每學期提交一篇有價值的教學設計案例。

　　（6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在省級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；

　　（7）每個工作室成員指導1—2名青年教師，促進其專業(yè)成長。

　　（8）撰寫一份專題性教學反思。

　　通過“八個一”的研修活動，促進工作室成員提高學科教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

　　2、開展有關教學課題研究。工作站成員要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎上，每個工作站成員要結(jié)合自己教學工作和自身特長研究課題。

　　3、開辟、管理名師工作站網(wǎng)頁。為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享設計制作維護好工作站網(wǎng)頁，開辟名師對話、優(yōu)秀案例選登、成長園地、名師課堂、杏壇札記等專欄，激勵促進工作站成員開展行動研究，加強工作站成員之間的聯(lián)系，提高知名度和輻射效應。

　　4、統(tǒng)籌規(guī)劃工作站工作經(jīng)費的使用，組織成員外出培訓，為成員購買相關學習資料，每學年評選一次優(yōu)秀工作站成員，進行表彰獎勵，充分調(diào)動教師工作積極性。

　　5、加強工作站陣地建設，創(chuàng)設良好活動環(huán)境，激發(fā)成員教育歸屬感，吸引工作站成員在工作站享受學習，快樂成長。

工作室發(fā)展規(guī)劃4

　　一、指導思想

　　根據(jù)《xx省“xx”人才發(fā)展規(guī)劃》和xx市“學科名師工作室”工作室管理辦法，在xx市教育局和教育學院的領導下開展工作，以“五個一”工程為工作主線，通過項目式、任務式等工作形式，認真開展學科教學研究和實踐活動，充分發(fā)揮工作室名師示范、引領和輻射作用，促進化學學科建設，領航中青年優(yōu)秀人才成長，加快推進xx教育現(xiàn)代化，辦好xx人民滿意的教育提供師資保障。

　　二、發(fā)展方向

　　1、建設成市內(nèi)公認，省內(nèi)外知名的名師工作室。

　　2、培養(yǎng)市內(nèi)公認、省內(nèi)外知名的專家型學科教學名師。

　　3、打造開展基于線上和線下的學科研究、教改探索、教學反思的實體與網(wǎng)絡相結(jié)合的學習共同體。

　　4、引領xx地區(qū)化學學科教學改革和課堂創(chuàng)新，開發(fā)、凝練研究和實踐成果。

　　三、發(fā)展目標

　　1、到20xx年，打造一支學科名優(yōu)教師團隊。

　　2、到20xx年，工作室主持人完成1項市級及以上規(guī)劃類課題，同時協(xié)助名師工作室所有成員申請或結(jié)題一個市級規(guī)劃課題。

　　3、到20xx年，初步完成學科引領工作，并以三年為一個發(fā)展周期，不斷提升工作室輻射力度。

　　4、到20xx年凝練與總結(jié)工作經(jīng)驗推廣一批成果。工作室主持人專著1本、工作室成員論文至少1篇、并每學期至少進行1次公開課。

　　5、到20xx年，開發(fā)“主題課程”等一批優(yōu)質(zhì)的高中化學資源，完成成果匯編與推廣。

　　四、工作內(nèi)容

　　1、健全工作室建設和管理制度。結(jié)合市深化課程改革、落實立德樹人等重點工作，制定工作室周期建設規(guī)劃和年度工作計劃，嚴格執(zhí)行。

　　2、以名師工作室為平臺，我的自我成長。規(guī)范工作室團隊學習制度，以項目或任務引導團隊成員共同研修，提高工作室成員學習研究力、教學與專業(yè)影響力，在區(qū)域內(nèi)打造一支師德高尚、業(yè)務精湛的學科教師名優(yōu)團隊。

　　3、到20xx年，工作室主持人完成1項市級及以上規(guī)劃類課題，確定每學年研究主題及工作方案，分工合作，形成階段與最終研究成果及報告；同時協(xié)助名師工作室所有成員申請或結(jié)題一個市級規(guī)劃課題。以課題研究為載體，找到解決問題的.策略與方法。

　　4、到20xx年，初步完成學科引領工作，并以三年為一個發(fā)展周期，不斷提升工作室輻射力度。通過線上線下相結(jié)合，積極承擔市級教師培訓課程每人至少1次，每一年向農(nóng)村、偏遠地區(qū)、薄弱學校開展支教、送教、送科研、送培訓等活動每年至少1次，長期落實對貴州六盤水市化學教學的幫扶工作。

　　5、到20xx年凝練與總結(jié)工作經(jīng)驗推廣一批成果。工作室主持人專著1本、工作室成員論文至少1篇、并每學期至少進行1次以公開課、研討會、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導等形式活動，形成成果并推廣。

　　6、到20xx年，開發(fā)一批優(yōu)質(zhì)的高中化學資源。圍繞教育教學理論研究與實踐探索，吸納學科優(yōu)秀教師，開展聯(lián)合攻關，在主題課程建設、學科教學研究、課堂教學設計、課堂實踐活動、試題命制和評價研究等領域，設計開發(fā)教學與培訓資源，為學科教學和教師培訓提供智力支持。

　　7、建立工作室成員專業(yè)成長檔案。及時收集整理工作室主持人及成員在學科教學、教育科研、校本培訓等方面的各種過程性資料，建立名師工作室日常管理檔案。編印工作室成員活動簡報，定期將工作形成簡報在公眾號上展示。

　　8、完成教育部門交辦的其他研訓任務。

　　五、具體措施

　　1、設置工作室集中活動場所，配備相應的基礎設施和辦公條件。

　　2、建立成員檔案，接受主管部門針對工作室的年度和終結(jié)性考評。

　　3、建立名師工作室微信公眾號，搭建網(wǎng)絡交流平臺，成果推廣平臺。

　　4、工作室主持人對工作室成員的考核與評價，采取學年中初評與學年末終評，對不履行工作職責，不適應工作，教學業(yè)績較差的成員提出調(diào)整意見。

　　5、工作室顧問為工作室提供理論支撐與業(yè)務指導，為工作室開展各項工作創(chuàng)造有利條件。參與制定或修改工作室發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、管理細則，共同協(xié)商工作內(nèi)容、工作方式、工作時間等。

　　6、每位成員要制訂三年發(fā)展計劃，并確定一個主要的研究方向，切實可行的研究實踐。不斷學習先進教育理論，根據(jù)工作室的研究項目，積極參與研究過程，形成研究成果。

　　7、工作室采用微信交流、網(wǎng)絡互動、集中開會、示范課、講座等形式，開展各種活動。主持人每學年在工作室活動中至少做1次經(jīng)驗交流或課例展示，成員每學年進行不少于2次校級以上公開教學展示，提交不少于2份優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質(zhì)教學實錄。

　　8、工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等，并依據(jù)自己研究方向申請市級規(guī)劃辦課題。

　　9、積極承擔區(qū)級以上教研、培訓任務，工作室成員要在培訓周期內(nèi)至少參加1次送教任務或者鄉(xiāng)村教師教研指導或培訓任務，至少開發(fā)1門市級學科教師培訓課程。

　　10、組織工作室成員定期外出參觀學習，更新觀念，促進教學實踐和研究。

　　11、加強對xx的薄弱學校以及貴州六盤水地區(qū)開展支教、送教、送科研、送培訓等活動。

工作室發(fā)展規(guī)劃5

　　很榮幸能夠成為任xx名班主任工作室的一員，我希望通過努力和學習，使自己能夠具有較為深厚的班主任教育理論素養(yǎng)和學術功底，掌握更多更好的班級管理方法，努力提高自己的綜合素質(zhì)，能夠更好的服務學生，服務教學。

　　一、專業(yè)發(fā)展狀況的自我分析

　　1、優(yōu)勢：本人平時工作認真，班主任工作略有成效。能與學生很好的進行很好的溝通，思維活躍，接受新的教學理念能力較快。在班主任工作中，能夠不斷進行自我反思，取長補短，不斷改進自己的工作方法，得到大部分學生和家長的認可和肯定。

　　2、不足：相對工作室的其他成員來說，班主任經(jīng)驗不足，缺乏全局和長遠的班級管理意識。平常制定計劃后，因為惰性太強常不能按計劃達成目標。需要助力促進自己的發(fā)展和進步。

　　二、本年度工作計劃：

　　1、加強師德修為，提升自身素養(yǎng)。提升自己的理論修養(yǎng)，從讀書做起，本年度要加強班主任理論學習，多讀與班主任管理相關的文章，并能夠撰寫心得體會。多關注學生的思想動態(tài)，走進學生的心靈，做他們的良師益友。

　　2、根據(jù)工作室的安排，做好各項工作。本期送教下鄉(xiāng)的任務由我和董沛擔任，我要做到積極備好課，做好送教下鄉(xiāng)的語文課展示，同時，積極參加工作室的各項活動，參與線上討論，及時完成班級工作的.整理和總結(jié)。

　　3、定期參加工作室舉行的會議，并在其間認真學習，總結(jié)各位班主任的管理經(jīng)驗，對于班級問題積極進行探討。

　　4、對于班級情況，及時進行總結(jié)，撰寫班級管理日志，積累班級管理方法，搜集各種問題，與工作室成員進行溝通交流探討，積極參與xx班主任工作聯(lián)盟的線上討論，做好線下的文檔整理工作，積累素材。

　　5、積極參加外出觀摩學習和各項培訓活動，提升自己的理論知識水平，學習他人先進經(jīng)驗。

　　在新的一年中，與這一群優(yōu)秀的人為伍，我相信，在我的班主任生涯中，我將會走的更遠，在教育的田野上，能夠看到更多美麗的風景。

工作室發(fā)展規(guī)劃6

　　我是20ｘｘ年考編入職的新手教師，去年9月有幸成為晏ｘｘ小學科學名師工作室的一員。作為一名年青教師，能參加名師工作室真實三生有幸，因為這意味著能擁有與同行共學的機會，可以零距離地接觸到很多更高水平的學科帶頭人和教學引領者。要當好一名研究型與學習型的老師，除了認真教學之外，學習和研究也是十分重要的。現(xiàn)在，我將結(jié)合自己的知識水平和教學實際，并根據(jù)晏ｘｘ小學科學名師工作室的具體實施要求，特制定符合自己成長的三年規(guī)劃方案。

　　一、個人現(xiàn)狀分析

　　（一）自身優(yōu)勢條件

　　我大學本科畢業(yè)，具備扎實的化學、物理等理科專業(yè)知識基本功，熱愛科學，富有教學熱情，在科學課堂上有較強的針對性、目的性、預見性和應變能力，能從學生的實際出發(fā)，運用科學的方法傳授知識，培養(yǎng)學生實踐能力、探究能力等。能在教學中熟練地運用多種現(xiàn)代信息技術手段，有效實現(xiàn)科學課堂教學與信息技術的融合。敢于在教學中做一些新的嘗試，將新方法或時事等引入課堂教學之中，注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，保護學生的探索精神和創(chuàng)新思維。

　　（二）可提升的空間

　　1、對教學理論的研究還是過于膚淺與瑣碎，教學理論系統(tǒng)性差，個人化的教學風格和教學理念尚未形成；

　　2、對學生的思想變化動態(tài)有時把握不夠，教學內(nèi)容有時會超過學生認知的理解范圍；

　　3、日常課堂中較注重技能的教學，而往往忽略了知識點的落實。而在學習理論知識時，閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠?qū)挿海m有一定的.思考，還缺乏深入鉆研的能力與精神。學習或教研中帶有自己的感情色彩，對于感興趣的內(nèi)容鉆研得較多，對于自認為不大有作用的理論學習不夠，淺嘗輒止。這些都是我需要努力學習的方面。

　　二、三年發(fā)展目標

　　1、端正學習態(tài)度，立志做最美科學教育前行者。明確工作室工作計劃要求，積極參加每次線上線下各種形式的課堂展示、課例研討、名師講座、同課異構(gòu)、經(jīng)驗分享和工作室宣傳等活動，即使有時候?qū)W校事情多，也要想辦法爭取時間參加。

　　2、每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記，提升個人的教育教學理論水平。同時對照自身日常教學中的行為、方法，不斷加強反思、做出調(diào)整，用前輩們的教育教學經(jīng)驗指導今后的教學，從而提升自身的水平。

　　3、深入鉆研小學科學新課程標準、教科版科學教材與優(yōu)秀課例，通過研讀教材、研究學生等方面進行深度備課，并結(jié)合教學實踐積極、主動、及時地進行教學反思。

　　4、每學期至少準備一節(jié)公開課，積極參加縣級課堂評優(yōu)競賽或市級教師素養(yǎng)大賽等學科比賽。同時，通過不斷打磨課例深入研究，力求形成精品課，有機會在工作室展示，積極參與工作室的送課下鄉(xiāng)活動。

　　5、每學期聽課不少于10節(jié)，并不局限于本學科，俗話說：藝多不壓身。通過對不同學科的學習與了解，通過向優(yōu)秀教師的學習，尋找跨學科教學的方法，為呈現(xiàn)融會貫通、生動有趣、多學科整合的科學課堂，以及提升學生的綜合素質(zhì)夯實基礎。

　　6、每學期撰寫一篇有關課例分析、教學思考、實驗創(chuàng)新等方面的論文，力求能獲得縣級及以上獎勵。

　　三、分階段目標

　　第一階段：（20ｘｘ年9月—20ｘｘ年8月）

　　1、學習工作室方案，明確研究目標和研究內(nèi)容，加強與工作室名師、學員的溝通與交流，打造學習共同體；

　　2、根據(jù)工作室工作主旨與規(guī)劃，擬定個人年度計劃、三年發(fā)展規(guī)劃，明確整體工作目標和各研究階段工作目標；

　　3、研讀2本教學理論書籍，寫好讀書筆記；

　　4、與同校教師組隊參與湖南省線上集體備課大賽，力求獲得三等獎；

　　5、參加第26屆ｘｘ市課堂教學評優(yōu)競賽活動，力求獲得一等獎；

　　6、參加ｘｘ市教科版小學科學五上新教材教學研討活動；

　　7、指導學生參加ｘｘ市科技節(jié)小制作比賽，力求獲得縣賽資格；

　　8、在工作室線下活動時進行視頻號制作方面的經(jīng)驗分享；

　　9、圍繞省級課題準備實驗材料創(chuàng)新方面的公開課，送課下鄉(xiāng)；

　　10、參加ｘｘ市教科版小學科學五下新教材教學研討活動；

　　11、結(jié)合一年的活動、教學經(jīng)驗，撰寫論文；

　　12、認真學習新課程標準，下功夫鉆研教材，有效上好每一節(jié)課，高質(zhì)量地完成學員手冊的撰寫。

　　第二階段：（20ｘｘ年9月—20ｘｘ年8月）

　　1、研讀2本教學理論書籍，繼續(xù)寫好讀書筆記；

　　2、組隊參加湖南省線上集體備課大賽，力求獲得二等獎；

　　3、報名參加ｘｘ市教科版小學科學六上新教材研討新銳教師展示課；

　　4、指導學生參加ｘｘ市科技節(jié)，爭取在縣級比賽中獲得名次；

　　5、參加第27屆ｘｘ市課堂教學評優(yōu)競賽活動，力求獲得一等獎；

　　6、圍繞實驗材料創(chuàng)新等方面準備公開課，不斷打磨改進，及時反思；

　　7、認真參加相關課堂教學觀摩活動及教學設計方面的專題講座，積極撰寫論文，為省級課題及工作室出書積累素材；

　　8、認真學習新課程標準，下功夫鉆研教材，有效上好每一節(jié)課，高質(zhì)量地完成本學年的學員手冊撰寫。

　　第三階段：（20ｘｘ年9月——20ｘｘ年8月）

　　1、研讀2本教學理論書籍，繼續(xù)寫好讀書筆記；

　　2、組隊參加湖南省線上集體備課大賽，力求獲得一等獎；

　　3、指導學生參加ｘｘ市科技節(jié)，爭取在縣級比賽中獲得名次；

　　4、參加第28屆ｘｘ市課堂教學評優(yōu)競賽活動，爭取獲得一等獎；

　　5、報名參加ｘｘ市教科版小學科學六下新教材研討新銳教師展示課；

　　6、圍繞實驗材料創(chuàng)新等方面準備公開課，不斷打磨改進，及時反思；

　　7、整理個人參加工作室的學習資料，對研究過程進行理性分析，就實驗材料選擇、課堂教學有效性等課題撰寫有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文；

　　8、認真學習新課程標準，下功夫鉆研教材，有效上好每一節(jié)課，高質(zhì)量地完成本年度學員手冊的撰寫。

　　總之，在以后的工作中，我將依計劃有條不紊地進行學習與教學教研，根據(jù)自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發(fā)進取，盡力把自己的本職工作、所教學科做到最好。我相信，三年下來，定會有意想不到的收獲！

工作室發(fā)展規(guī)劃7

　　一、工作室總則與思路

　　（一）總則

　　作為xx縣第二批名師工作室，嚴格遵守“xx縣新一輪（20xx-20xx）中小學（幼兒園）名教師、名校（園）長工作室管理辦法”，以此作為工作室的總則。

　　（二）思路

　　工作室總體建設思路：明晰一個成長進步的目標、搭建一個交流合作的平臺、營造一個科研向上的.氛圍、打開一個學習展示的窗口、建立一個科學合理的機制。

　　二、工作室思想與理念

　　（一）思想

　　1、以人為本，遵循名師成長的規(guī)律。

　　2、線下、線上空間為載體，澆灌個人綜合思維之花朵。

　　3、時間為線索，注重過程呈現(xiàn)與留痕，組織展示好名師個人成長之足跡。

　　（二）理念

　　工作室理念是，八個“于”：勇于學習、敢于嘗試、浸于體驗、勤于分析、善于借鑒、樂于合作、常于反思、慣于堅持。

　　工作室名稱是：致一地理。寓喻為：致志第一、致力專一、致道簡一。

　　三、工作室方向與目標

　　（一）方向

　　1、將工作室打造成為xx市知名地理工作室。

　　2、將工作室成員培養(yǎng)為特色教師、名牌教師。

　　3、提升工作室成員教師涵養(yǎng)與能力。

　　①更新成員教育教學理念；

　　②提高成員資源搜集運用能力；

　　③增強成員教學設計、課件制作能力；

　　④提升成員課堂教學能力；

　　⑤培養(yǎng)成員組卷、改題、命題能力；

　　⑥強化成員教學反思、論文撰寫能力；

　　⑦培育成員課題研究與創(chuàng)新能力；

　　（二）目標

　　工作室具體目標：打造一批好課例、撰寫一系列好論文、做好一個好課題、編出一本好資料、建好一個好資源庫

　　四、工作室任務與策略

　　（一）任務

　　以學期為時間單位，每人完成以下任務。

　　1、磨好一個教學課例。精品課例包含教學設計、課件、教學反思。

　　2、上好一節(jié)縣公開課。公開課時間與方式工作室商議后確定。

　　3、寫好一篇教學論文。學期末前提交到工作室主持人手中。

　　4、作好一個專題講座。講座內(nèi)容自己選定。時間與方式工作室商議后確定。

　　5、做好一個縣級課題。課題可以自行主持或參與工作室主持人課題。

　　簡而言之，就是踐行“五個好”任務，致力培育好老師。

　　（二）策略

　　1、任務驅(qū)動策略。學期初，布置好任務，明晰任務要求及上交時間。

　　2、責任到人策略。工作室工作、活動、分工具體到人，明晰自己工作內(nèi)容。

　　五、工作室抓手與突破

　　1、建立企業(yè)微信工作群，增強交流探討；

　　2、注冊美篇號，便于自身記錄與交流；

　　3、開設微信公眾號，便于展示與成長；

　　4、建設學習通、云盤，形成資源庫；

　　六、工作室常規(guī)與要求

　　1、每學期提交工作室計劃、總結(jié)。

　　2、工作室定期網(wǎng)絡交流研修。

　　3、活動由工作室成員輪流負責。

　　4、每年組織入室成員到主持人任職學校跟崗研修3天以上。

　　七、工作室預期與調(diào)整

　　1、鼓勵工作室成員多學習，從書籍、網(wǎng)絡講座、成員與教師同仁等中學習；

　　2、工作室活動、任務具體策劃，按照上級統(tǒng)一安排、成員之間互相協(xié)調(diào)，方便踐行好活動與任務，落到實處，形式多樣化，講究成效，留下記錄。

　　3、工作室各項規(guī)劃，隨著工作室推進踐行中進行調(diào)整、優(yōu)化。

工作室發(fā)展規(guī)劃8

　　成為“名師工作室”的一名學員，這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學習目標更加明確，依據(jù)“名師工作室”的實施方案，特制定個人發(fā)展規(guī)劃：

　　一、發(fā)展目標：

　　以名師工作室為成長平臺，以課程改革為中心，以創(chuàng)新為動力，以網(wǎng)絡為交流載體，深入探索小學語文教學改革，落實課堂實踐，深化閱讀反思，強化教育科研，操練技術，修煉思想，將讀書與思考、實踐與研究相聯(lián)系，努力成為具有良好師德修養(yǎng)、先進教學理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、開闊教育視野、較強科研創(chuàng)新能力，有一定影響的教師。

　　二、自我規(guī)劃

　　1、積跬步，至千里

　　隨著時代的發(fā)展和科技的進步，教學內(nèi)容和教學培養(yǎng)目標不斷更新，教師需要掌握的知識越來越多。教師不僅要扮演“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，更要擔當教學的“組織者、設計者、合作者”，為了滿足教學和工作的需要，我需要不斷的學習，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　2、鉆課改，善反思

　　教學方面努力探索新課程背景下的課堂的有效性。例如，把備課的重心轉(zhuǎn)移到學生身上，突出學生主體地位；促進學生的全員參與；努力營造和諧寬松的氛圍，又能有效地讓學生獲得語言知識和技能；注重培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探索學習的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，獨立解決問題的能力。與此同時，作一些嘗試性的變革，著重體現(xiàn)備課中教學目標多元化、教學方式多樣化和教學內(nèi)容生活化等理念，加強與學生實際生活的聯(lián)系，上出趣味十足，生機盎然的精品課，爭取每堂課都有亮點，都有提高學生興奮程度的點。

　　教師的實踐性知識。教師的實踐性知識是指教師面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有課堂情景知識以及與之相關的知識。更具體地說，這種知識是教師教學經(jīng)驗的積累。而這類知識的獲得，因為其特有的個體性、情境性、開放性和探索性特征，要求教師通過自我實踐的反思和訓練才能得到和確認，靠他人的給予似乎是不可能的。美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。相反，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復；除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。”他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。實踐證明，凡善于反思，并在此基礎上不斷進行努力，提高自己教學效果的教師，其自身的成長和發(fā)展的步伐就會加快。在教學中，一旦教師熟悉教材，特別容易陷入機械重復的教學實踐中，處在經(jīng)驗性思維定勢、書本定勢、權威定勢和惰性教學之中。因此，開展教學反思，加強教師自我評估和自律學習對教師主體的發(fā)展特別重要，教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的，才會努力的去發(fā)展自我，建構(gòu)自我，對自己的發(fā)展形成整體性的看法，從而不斷促進自我學會教學，教會學生學會學習。

　　3、蓄水源，知變化

　　教師條件性知識。教師的條件性知識是指教師所具有的教育學與心理學知識。雖然學過此類相關知識，但是不能忘掉教育的前提就是了解兒童，這樣精細的了解當然離不開教育學與心理學知識。

　　4、多讀書，廣閱覽

　　教師的文化性知識。蘇霍姆林斯基曾對教師說過：“在你的科學知識大海里，你所教給學生的教科書里那點基礎知識，應該是滄海一粟。”具有廣博的科學文化基礎知識，這是知識結(jié)構(gòu)的基礎部分。其中包括社會科學、自然科學、人文科學、新興學科知識，以及計算機知識、社會生活常識和一門外語。

　　5、共團結(jié)，齊進步從意識到行動上增強團隊協(xié)作能力。名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的教師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享。

　　三、年度工作計劃

　　第一年（20xx年—20xx年）

　　1、繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的語文課堂環(huán)境。

　　2、繼承優(yōu)良的語文教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

　　3、認知教材，因材施教。參加教學觀摩研討，并寫下教學感想。在課程課改中起到引領作用。

　　4、閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末撰寫出一篇有質(zhì)量的文章。

　　5、加入市語文名師工作室QQ群，加強日常工作的'交流。每月在博客中發(fā)表一篇文章。

　　6、參與學校及工作室的課題和微課題的研究，結(jié)合日常教學工作扎實有效地開展課題研究。

　　7、輔導青年教師上課，做好傳幫帶作用。

　　第二年（20xx年—20xx年）

　　1、在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己的教學風格。

　　2、在教育科研方面有突破，積極參與學校及市語文名師工作室的課題研究，進行相關資料的收集和整理。

　　3、完成博客的資料上傳，加強與市名師工作室成員在教學教研方面的互通交流，取長補短，相得益彰。

　　4、繼續(xù)專業(yè)理論的學習，與市語文名師工作室的成員們走出去，向全國知名教育專家學習，探索學生語文課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學。

　　5、以論文、學術論壇、專題講座、網(wǎng)絡傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響。

　　6、完成一定數(shù)量的案例、論文、反思等，并參加交流或發(fā)表。

　　第三年（20xx年—20xx年）

　　1、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結(jié)。

　　2、系統(tǒng)學習，形成自己的教學理念。包括與市語文名師工作室成員互相學習、讀書學習、網(wǎng)絡學習、外出學習等。

　　3、隨著教學經(jīng)驗不斷積累，不斷總結(jié)，進一步完善自身的教學風格，形成系統(tǒng)的教學方法。努力總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，與市語文名師工作室的成員及其他同行相互交流，資源共享，在合作中升華。

　　4、撰寫教學反思、教學教育故事、教研論文或課題結(jié)題報告等，強化自己的教學實踐能力，從課題研究中，總結(jié)經(jīng)驗。

　　希望自己在這個良好的平臺上學習工作中得到成長，在計劃實施中不斷完善自我，汲取多方面的營養(yǎng)，企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長。

工作室發(fā)展規(guī)劃9

　　作為名師工作室的一名學員，本人將借助名師工作室這個平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動，積極投身新課程改革，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。為進一步明確自己的發(fā)展目標，我制定了以下計劃：

　　指導思想

　　作為名師工作室的成員，我將嚴格執(zhí)行學校“名師工作室”章程，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法運用于教學，探究提高課堂教學有效性的科學途徑和方法。

　　研修目和內(nèi)容

　　1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的`世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。

　　2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。

　　3、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

　　具體措施

　　1、圍繞新課改，學習研究部編版小學語文一、二、三年級上下冊課本，寫好讀書筆記，并將閱讀心得投稿至名師工作室微信公眾號發(fā)表。

　　2、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，經(jīng)常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學名師課堂實錄》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　3、善于思考，在實踐中探求、感悟。發(fā)現(xiàn)上課過程中的問題，及時思考和記錄。

　　4、借助團隊力量不斷進取。作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，多聽名師課堂及名師工作室成員的課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得，將團隊成員的教育教學思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。

　　5、研究課堂教學。積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。并一如既往地準時參加校內(nèi)外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

　　6、提升科研水平。撰寫論文并爭取在省級獲獎，積極參加組內(nèi)研課磨課，爭取縣級及以上比賽課和觀摩課。

　　7、堅持練習三筆字，扎實教師基本功。

　　以上是本人在工作室的自我研修計劃，希望自己能夠抓住這次學習的契機，在名師的指引下，在工作室教師的幫助下，通過自己的努力，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長、成功、成才之路。

工作室發(fā)展規(guī)劃10

　　01、自我分析

　　在教師工作崗位已近十年，懷揣著育人的激情接觸到綜合實踐活動課程，這對我來說是一項挑戰(zhàn)，也是我敦促自身保持學習狀態(tài)的重要途徑。作為一名“綜合實踐活動課程”的新人，我需要積累教學實踐經(jīng)驗，因此每一次外出學習培訓和參與教學研討的機會都異常珍貴。為了快速提升綜合實踐課程的教學教研能力，我堅持多聽課多研討，及時反思總結(jié)，積累經(jīng)驗，切實提高綜合實踐活動課程的教學水平。

　　作為一線教師，提升教育教學業(yè)務水平，一直是我孜孜不倦的追求，在教學崗位上培養(yǎng)的基本功，以及對各年段學生身心特點的了解，我逐漸能夠更加靈活的應對教學中遇到的各種問題，對學生的課堂反饋也愈發(fā)精準高效。

　　02、整體發(fā)展規(guī)劃

　　1、深入學習綜合實踐課程科目，掌握針對該學科的專業(yè)教學方法和思維方式，進而提升對教學的理解，全面促進個人業(yè)務發(fā)展。

　　2、形成個人教學風格，從了解綜合實踐教學的基本規(guī)律，到深入鉆研不同教學重難點，最終提煉出成熟的教學工作脈絡。

　　3、提升教學科研水平，以教學工作為基礎，通過實踐夯實理論功底，爭取三年內(nèi)具備承擔區(qū)骨干教師工作的能力和責任感。

　　03、階段性目標

　　1、20xx年

　　（1）積極參加工作室組織的各類研修活動，以及綜合實踐活動課程相關的線上、線下培訓，在學習中反思總結(jié)。

　　（2）積極報名參加各級各類的課堂教學評比活動，在教學實踐中提升個人業(yè)務能力。

　　（3）積極撰寫教學論文和案例，參加各級論文案例評比。

　　（4）參與工作室課題研究，切實提升教科研能力。

　　（5）積極開發(fā)課程資源。

　　（6）參加市優(yōu)秀青年教師評選。

　　2、20xx年

　　（1）閱讀2本以上的綜合實踐活動學科教學專著，認真撰寫讀書筆記和心得體會。

　　（2）撰寫高質(zhì)量的'教學論文或案例，爭取在核心教育期刊發(fā)表。

　　（3）申報個人課題，并扎實開展課題研究。

　　（4）積極開發(fā)課程資源。

　　（5）爭取執(zhí)教一節(jié)市級研討課。

　　3、20xx年

　　（1）積極參評區(qū)學科帶頭人。

　　（2）撰寫高質(zhì)量的教學論文或案例，爭取在市級以上獲獎或發(fā)表。

　　（3）積極參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽活動，爭取脫穎而出參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽。

　　（4）認真開展課題研究。

　　積極開發(fā)課程資源，聯(lián)合學校備課組教師或工作室教師，編撰特色課程資源包。

　　04、落實策略

　　1、勤于學習，豐富知識底蘊

　　（1）借助平臺

　　借助名師工作室這個學習平臺，系統(tǒng)全面地進行理論知識和專業(yè)技能的學習。完成每一次學習任務，加強與優(yōu)秀同行間的交流。

　　（2）參加培訓

　　積極報名參加各類培訓，認真聽好每一節(jié)研討課，并及時總結(jié)與反思，撰寫自己的心得體會，努力提高自己的專業(yè)知識和教育教學水平。

　　（3）閱讀書籍

　　每學期閱讀有質(zhì)量的教學專著，認真進行讀后反思。

　　2、教學實踐，提升教學水平

　　（1）精心設計教學流程

　　對教學內(nèi)容進行深入研究，列出教學知識點和重難點，充分利用和整合教學資源，認真設計教學流程。

　　（2）重視教學實踐

　　重視學生在課堂上的生成性，關注學生在動手實踐中的收獲。

　　（3）認真研討，積極反思

　　充分利用校綜合實踐活動備課組的優(yōu)勢，積極開展教學研討，在教學實踐中反思，在反思中成長。

　　3、在教研中夯實發(fā)展之路

　　近幾年我雖然有獲獎論文和案例，但整體質(zhì)量不高，科研能力比較欠缺，在課題方面更是沒有發(fā)展。今后，在工作室這個廣闊平臺的幫助加持下，要勤學習，多反思，多練筆，尋求主動發(fā)展。

工作室發(fā)展規(guī)劃11

　　（一）工作室

　　1、工作室成員采用跨學校、跨地區(qū)的方式組合，成員所在學校作為實驗學校，同時，在不同縣區(qū)在再確定一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學作為工作室的基地學校，有計劃地實行教育幫扶，發(fā)揮輻射效應。

　　2、按照管理要求，每年開展一次課堂教學展示活動，進行一次讀書交流活動，舉辦一次教學風格研討活動，完成一次送教下鄉(xiāng)活動。這些活動大多采用開放式，吸引一定范圍內(nèi)的老師參加。

　　3、發(fā)揮網(wǎng)站快速、便捷的功能，設計及時、互動、開放的交流平臺，定期開展網(wǎng)絡沙龍。

　　4、學習省內(nèi)外其他名師工作室的先進做法，定期參加工作室工作情況交流研討。

　　5、定期開展成員學校承辦的專題研討活動，定期組織工作室成員外出訪學。

　　6、在報刊雜志發(fā)表論文或階段性成果，認真打磨有理論、有深度對教學有較好指導價值的文章，發(fā)揮輻射作用。

　　7、利用研討會、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導、觀摩考察等形式在一定范圍內(nèi)介紹、推廣成功經(jīng)驗。

　　（二）工作室主持人

　　1、工作室主持人制訂《工作室工作方案》，確定年度工作目標。

　　2、確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現(xiàn)(輻射)方式，負責整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關的報告。

　　3、制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。每學年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價。

　　4、完成工作室的教育教學、教科研等培訓任務。發(fā)揮名師的示范輻射作用。

　　5、建立網(wǎng)站，并使之運行良好（有條件）。

　　6、建立和健全工作室各項制度，做好臺帳工作。

　　（三）工作室成員

　　1、承擔工作室的教研和科研活動。針對自己的`實際情況至少承擔或參加1個市級以上課題研究并完成結(jié)題或取得階段性研究成果。在市級以上刊物發(fā)表論文。工作室成員每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文。

　　2、工作室成員制訂三年個人成長發(fā)展目標配合工作室主持人共同制訂具體培養(yǎng)計劃。

　　3、在個人專業(yè)化發(fā)展成長袋中增加在工作室中學習、成長的內(nèi)容記錄。

　　4、尊重工作室主持人及工作室其他成員，服從工作室主持人的有關工作安排，及時完成工作室主持人布置的各項研究任務，協(xié)助工作室主持人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。

　　5、工作室成員必須相互協(xié)助，提高所在學校的整體教學水平，并指導老師參加各種級別的教育教學技能競賽、指導學生參加各級各類學習技能競賽活動。

工作室發(fā)展規(guī)劃12

　　本人自從21年開始參加小學科學教學工作。我在教學中，勤于專研學習，不斷實踐反思，根據(jù)農(nóng)村實際開展教學研究工作。本次能成為ｘｘ縣名師工作室(小學科學)的成員深感榮幸，更希望得到專職科學教師的指導和幫助，與工作室教師起探討小學科學教育教學工作。現(xiàn)根據(jù)名師工作室計劃和自身實際情況，制定本人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

　　一、個人專業(yè)發(fā)展總目標

　　在接下來的時間中，我將倍加努力學習小學科學領域相關知識，通讀并熟知小學1至5年級科學教材，通過主動聽課、積極參加相關教研活動，學習優(yōu)秀教師的教學方法策略等，不斷提升自身業(yè)務能力與執(zhí)教水平，力爭做一名誠實、幽默風趣的科學教師以適應社會發(fā)展的需要。

　　二、具體目標

　　1、學習了解工作室工作計劃，積極參加工作室各種研修、研討活動。認真聽取專家、工作室成員的講座，認真開展教學活動，教學中遇到不懂的問題虛心向有經(jīng)驗的老師學習。

　　2、更新教育理念。認真閱讀有關科學教學方面的.理論書籍和專業(yè)知識書籍。

　　3、在教學中嚴格按照教學的程序做好備課、教學、批改實驗報告、復習、考試、研究及實驗教學工作。

　　4、通讀教材，掌握教材相應內(nèi)容以及教學重難點

　　5、積極參加工作室課題研究工作。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在今后的實踐工作中，我將倍加努力學習相關專業(yè)知識以及教學方法、策略，力爭做名合格的“骨干型”教師，為教育事業(yè)貢獻自己的微博之力！

工作室發(fā)展規(guī)劃13

　　今年很榮幸成為劉xx名師工作室學員，我得到劉老師的和各位同行的悉心指導和幫助，通過參與工作室的各種活動，學習到了更多的知識，享受到了豐富的資源，提升了自我，使自己的專業(yè)發(fā)展更上了一層樓。為了讓自己在今后的一年中有更大的發(fā)展，特制定發(fā)展規(guī)劃，具體如下：

　　一、發(fā)展目標：

　　按照名師工作室的具體計劃，結(jié)合自己的實際情況，以工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導和各位同行的幫助下，使自己各方面取得長足的進步。師德高尚，底蘊豐厚，善于思考，視覺視角開闊是我追求的目標。尤其是在生物的教育教學上，逐步做到理論豐厚，見解獨到，教學風格鮮明，從教育教學的理論入手，加強學習，深入的研究，廣泛的積累素材。探查生物教學的規(guī)律與本質(zhì)，用理論提升自己的課堂教學。

　　二、加強個人修養(yǎng)：

　　錘煉師德，嚴格要求自己，使自己勝任于名師工作室。

　　三、實施讀書計劃：

　　通過讀書筆記、教學反思等形式，認真積累實踐素材，爭取把自己的理論研究發(fā)表于報刊雜志。

　　四、積極思考，努力實踐，博采眾長。逐步形成自己的.教學主張和風格，同時利用各種機會敢于展示自己的所學，不斷突破自己，為工作室爭光，使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階。

　　具體措施：

　　一、廣泛閱讀，提高修養(yǎng)，不斷充電，加強研究。加入工作室后，要以此為契機，為自己充電，不斷豐富自己的大腦，深入閱讀有關教育學、心理學等理論專著，廣泛涉獵教育教學報刊雜志，密切關注教育教學前沿動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養(yǎng)。

　　二、勤思動腦，不斷反思。想成為一名優(yōu)秀教師，只有在教學中勤于思索，勤于鉆研，不斷反思，不斷總結(jié)，才能有質(zhì)的突破。在教學中要備好課，要針對教學中的不足，及時查漏補缺，及時尋求幫助，及時進行反思并總結(jié)提煉到自己的。力求每一天都有收獲，每天都有一些進步，讓自己能夠在專業(yè)化發(fā)展的道路上踏實穩(wěn)健的進前進。

　　三、借助平臺突破自我。信息化網(wǎng)絡是現(xiàn)代社會必不可少的一種載體，名師工作室的成立對于我們而言，猶如久違的甘露，要借助好這個平臺，和名師們、同行們進行心靈的交流，進行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名師們面對面的輔導，讓自己能夠在學習中成長，在學習中對蛻變，在學習中突破自我。

　　四、積極承擔公開課，提高自己的教學水平和教育能力，積極參加各種比賽活動，承擔公開課的任務，積極參加聽評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取更多機會讓自己有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力，自然大膽實踐探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。

　　五、做好幫扶，發(fā)揮輻射。作為工作室成員，一方面要努力實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面還要成為學科教學的示范者、青年教師成長的幫扶者。在學校主動承擔幫帶青年教師的任務，利用工作室的有利教育資源引領青年教師成長，優(yōu)化設計，打磨精品，優(yōu)化教學設計，積極參與一師一優(yōu)課，一課一名師的教研活動。為此，我計劃在這三年里結(jié)對一到兩名青年教師，發(fā)揮傳幫帶功能，采用聽課評課。案例分析的方法幫助青年教師盡快成長。同時，要積極參加縣市級示范課或教學評獎活動，開設主題講座，展示工作時實踐成果，追求廣泛的輻射效應。

工作室發(fā)展規(guī)劃14

　　20xx年9月，我榮幸的成為“貴州省首批名校長杜鵑工作室”的一員，這是對我的一種鞭策，同時，我非常珍惜這樣的機會。在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任。但是，沒有壓力就沒有動力，我將全身心地在學習、實踐與探索中，嚴格要求自己，促進自身的專業(yè)發(fā)展。為了能使“名校長工作室”這個交流平臺真正發(fā)揮其輻射、引領作用，切實提升語文教師的教育教學理論，促進語文教師專業(yè)能力的提升，根據(jù)工作室的規(guī)劃和指示精神，結(jié)合個人實際，特制定個人發(fā)展三年規(guī)劃。

　　一、個人現(xiàn)狀分析

　　1、優(yōu)勢分析：我參加工作22年，在語文教學中積累了一定的教育教學經(jīng)驗，能夠靈活駕馭小學知識結(jié)構(gòu)，對知識的難易程度和準確度的把握具有較強的能力，對學科知識的理解和運用具有很好的認識。利用課余時間，也經(jīng)常閱讀有關專業(yè)書籍，不斷充電、更新理念，使自己永遠保持先進的理念。

　　2、存在的問題:

　　（1）自我表現(xiàn)能力較差，常把握不住一些展示自己的機會，其主要原因是不夠自信。

　　（2）文學積淀不夠深厚，底蘊不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對學生的啟發(fā)、引導缺乏創(chuàng)意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。

　　（3）課堂教學能力尚可，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。教學設計常缺乏創(chuàng)新，容易被條條框框所束縛，課前對文本的鉆研解讀還不夠深入，常不能有效利用課文中的諸多教學契機為學生搭建思考、展示的平臺，缺乏找尋切入點的慧眼，課堂環(huán)節(jié)有點拖沓，常在課后才有新的思考、新的啟發(fā)，然后再來彌補。今后我將努力改進課堂教學，力爭構(gòu)建和諧、靈動、高效的語文課堂。

　　（4）專業(yè)理論知識有所欠缺，對于工作上的想法不少，敏于思，卻很少落筆提升到理論高度。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，怕看專業(yè)性的教育學、心理學等理論方面的書籍，也導致了評課能力較弱。

　　（5）教育教學中的創(chuàng)新意識還需不斷培養(yǎng)。

　　二、發(fā)展目標

　　通過三年的努力，實現(xiàn)自身專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學風格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、加快自身的成長。

　　1、加入工作室后，借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。積極參與工作室建設，完成工作室的各項工作任務。同時利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學習，取他人之長，補已之短，努力提高自己的業(yè)務水平。

　　2、嚴格執(zhí)行工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責，認真完成工作室領導布置的.各項任務，積極參加工作室業(yè)務探討和交流活動。完善工作室子課題研究。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，在研究中謀求進步，及時整理材料，總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自我。

　　3、夯實自己的文化底蘊，提高自己的語文素養(yǎng)。給人一杯水，自己需有一桶水。作為語文老師，要不斷地自我學習，提高語文素養(yǎng)。在這三年中，我準備多讀一些中外名家名篇，還想把自己的古文底子打得扎實些，我國古代文化博大精深，充滿了人生智慧和哲理，我計劃在三年內(nèi)重讀古代四大名著，看完之后適當作些讀書筆記，這樣既夯實了自己的文化底蘊，也提高了自己的閱讀理解、寫作能力。

　　4、教育教學中，要注重教學與研究相結(jié)合，教學與反思相結(jié)合，使自己真正成為教學和研究的主人。在課堂教學方面，我將認真對待每一節(jié)課，在教學過程中做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時形成自己對教學現(xiàn)象，教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。直面改革中出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學水平。

　　5、在這三年的時間里，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，積極參與教學研究課和觀摩課活動,培養(yǎng)和鍛煉獨立的科研能力。

　　三、行動20xx策略

　　1、讀書方面：努力學習政治理論，教育理論，著重學習哲學（尤其是教育哲學）、心理學等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。通過讀文學作品，提高自身的文化底蘊，提升自身文學素養(yǎng)；讀兒童文學作品，走進童心，感受童心，為更好地教好語文而努力。

　　2、實踐方面：

　　①每天擠出30分鐘的冷靜思考的時間，爭取堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。

　　②努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

　　③認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

　　總之，自從20xx年9月參加了“貴州省首批名校長杜鵑工作室”的啟動儀式并成為其成員后，我感覺任重而道遠，但是我堅信只有堅持不懈，才能有所作為，才能有所成績。要有“獨上高樓，望盡天涯路”的追求；要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；然后才能有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。