班主任個人發展規劃（精選16篇）

　　規劃，意思就是個人或組織制定的比較全面長遠的發展計劃，是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考和考量，設計未來整套行動的方案。以下是小編幫大家整理的班主任個人發展規劃，供大家參考借鑒。

　　班主任個人發展規劃 1

　　首先，為能夠加入林xx班主任名師工作室，通過此平臺同大家一起成長，感到非常地幸運。此外，對自己的職業有一個長遠的目標與規劃，使得自己在開展育人工作中明確目標與方向，對于像我一樣的年輕班主任而言，尤為重要。因此，在學習開始之前，我給自己往后的班主任工作定出了以下三年發展規劃，以作鞭策：

　　一、自我分析

　　雖從事班主任工作時間僅一年多，但我本人的親和力強，情感細膩豐富，對學生心理狀態把握得還算比較準確，且說服勸導的能力也在實踐與積累中有所提升。應該來說，通過近幾年在江濱小學的教學和班主任管理經歷的學習，積累了一定的德育、心育管理經驗，訓練出較強的組織能力。能了解大多數學生各方面的特長和不足，有針對性地開展學生的德育工作。

　　但與此同時，仍應通過學習吸收新知識、新方法，嘗試用一些新觀念新方法來教育學生；做事情公平，公正，把握好和學生、家長的關系，并且能夠把教師職業作為自己最重要的事業來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，積極、認真對待自己的工作，一絲不茍地做好每一件事情。

　　二、目標分析

　　（一）總體目標：

　　遵照教師發展應有的模式："自我認識和自我反思——制定職業生涯規劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升"的步驟，并將其貫穿于每一項班主任工作的長短期目標之中。爭取通過在自己工作室的學習，五年內獲得縣德育新秀的稱號。

　　（二）分解目標：

　　教學上：扎扎實實，不求快，避免一味地滿堂灌，而更多地去關注學生的反應與回饋，以學生的掌握情況為準繩。及時反思，講究教學方法，充分利用工作室學習交流的機會向其他具有豐富的教學經驗的德育名師學習的同時，在不斷的實踐中得出自己的教學風格與獨到而正確的教學方法，并能夠堅持在常規教學中執行。

　　管理上：班級管理的工作繁雜細微，因此，培養班級得力的小助手并發動家委會的力量減輕自身的工作壓力非常必要。在方法上講求高效的同時更應關注細節，重視孩子們的感受，注重策略前后的銜接性，做一個有心人。能夠未雨綢繆，即使遇到突發狀況也能夠及時有效地應對。

　　科研上：積極參與學校以及工作室組織的各項班會、隊會活動，即使說目前為止只能夠獲取三等獎等鼓勵性的獎項，但仍應堅持不懈，名次并不是最重要的，只能夠說自己在教科研等方面的`能力仍有待提升。此外，能夠從中總結出自己停滯不前的原因是取得進步的關鍵。

　　三、發展策略

　　個人發展規劃三階段

　　（一）制定

　　第一階段：

　　1、分析總結日常班主任工作中可能存在的問題。

　　2、繼續加強班主任專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

　　第二階段：

　　1、繼續加強班主任專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

　　2、通過活動全面交流班主任工作經驗和工作成果。

　　第三階段：

　　1、重視德育工作，在學習中求發展。

　　2、搞好德育工作，在工作中求發展。

　　3、提升德育技巧，在服務中求發展。

　　4、積極投身德育工作的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己從一名合格、稱職的班主任走向成為優秀的班主任。

　　（二）執行

　　1、走進每個學生的心靈，在班級管理中多一份民主。

　　2、扎實工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經驗。

　　3、繼續學習，遇事多動腦，少動氣；多問為什么，多請教同事和領導。虛心向學校優秀班主任學習，取長補短。工作室提供的相關班主任論壇或德育研討課都認真參加，積極研討。

　　4、利用林xx校長領銜的市名班主任工作室的平臺，加強交流學習，盡量使自己能夠迅速成長為一名優秀的班主任。

　　5、多讀班級管理工作方面的書籍，多讀教師專業書籍，包括教育學、心理學和提高師德修養方面的理論書籍。

　　6、要充分利用網絡資源多看班主任工作論壇和教育在線節目，利用網絡優勢探討班級管理中遇到的問題，學習借鑒優秀班主任的班級管理案例，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示。

　　7、及時總結反思，積極探索創新，積極從事課題研究。

　　四、反饋與評估

　　（一）執行與反饋（待補充）

　　（二）評估與修正（待補充）

　　班主任個人發展規劃 2

　　伴著炎炎夏日，我送走了陪我走過三年的孩子們。品味三年的成功與失敗，歡笑與淚水，讓我滿載著收獲并心存感激之情。是孩子們與我的朝夕相處，讓我獲得了教育中最大快樂。不知道下一年要面對是哪一些面孔，怎樣的孩子，我想教育經驗富有的我一定會和他們快樂與共，豐收滿車的。自信之余，簡單制定班主任發展規劃：

　　一、個人發展規劃：

　　（一）自我分析

　　我有豐富的教學經歷，工作認真踏實，各方面成績突出；但是文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上還有不足，尤其缺乏對學生反復教育方面的認識和研究。樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。

　　（二）自我規劃

　　一是成為知名教師；

　　二是成為知名班主任；

　　三是受學生愛戴家長喜歡的優秀英語教師。

　　完成三大目標有以下六條具體任務：

　　第一，教學成績繼續名列學校前茅，總結出一套學生更樂學的教學方式；

　　第二，每年發表或獲獎一篇教育教學文章；

　　第三，繼續開展自主合作教學，總結其中規律；

　　第四，做好拜師活動中師傅應做的各項工作，為青年教師引好路；

　　第五，每年學習一本教育專著；

　　第六，完成課題研究任務。

　　（三）具體措施

　　1、利用業余時間學習教育教學及管理書刊并以讀書筆記的形式及時進行積累，每期至少五千字，以博客形式進行記錄。

　　2、每期上各種級別的研究課至少2節，每周至少聽評課2節課，提高自己的教學和指導水平。

　　3、每周寫一篇教學及管理日志并發表在QQ博客上，反思自己的教育教學。

　　4、每節課后寫一段100字左右的教學反思。

　　5、每天保持表揚他人5次。

　　6、每周參與一次教研活動。

　　二、班級發展規劃：

　　（一）指導思想：

　　貫徹以德育為首的觀念，堅持育人為本的思想，加強德育量化分數的治理方法，抓好學生行為習慣的養成教育，以此促進學生學習成績的提高，爭取實現學習和做人的全面提高。為實現學校的培養目標，以及對學生進行良好的教育和治理，針對班級實際情況，制定班級發展目標。

　　（二）班級自我發展目標：自主管理、自主學習、展示自己。

　　1、建立班級自主管理模式。讓每一位學生都有參與班級管理的機會，能找到一個能發揮作用和自我滿意的角色。學會在自我管理中相互合作、協商民主評議。能自我解決集體生活中的一些矛盾，使每一個學生都得到鍛煉。

　　2、讓學生學會學習，培養學生自主創新學習的能力，在班級中形成一個良好的學習氛圍。

　　3、展示每一個同學的特長，在全班倡導“我能行！我最棒！”培養學生的自信心，充分發揮學生的潛能，使班級生活成為學生精神生活的“樂園”，讓每一個學生都能健康發展。

　　（三）具體實施措施：

　　1、在班級的常規工作中培養一些新的班級管理人員。

　　①在班級中實行值日班長制。確定了全班同學輪流做值日班長，并且每天記好一天的值日日記，每天反饋。通過培養教育，合理分工，建立一支肯干、能干的學生干部隊伍。

　　②實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。培養他們具有認真負責的態度、并提高他們的實際管理能力。

　　2、優化班級文化氛圍。

　　①建立積極、健康、融洽的班級心理環境。

　　②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。

　　③十分注意調動學生參與班級建設的.積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。

　　④建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

　　3、開展富有特色的班級活動。

　　①開展好傳統教育活動。

　　②構建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。

　　③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。

　　4、開展各種各樣的班內學習互助、競賽活動。通過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發展。

　　在今后的教育教學中，我還會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。讓教育真正能為學生服務、指路、引航。

　　班主任個人發展規劃 3

　　我是一名普通的初中數學教師，20xx年畢業于哈爾濱學院數學與應用數學專業，學歷本科、學士學位，同年工作于哈爾濱市第八十六中學。一直承擔數學教學和班主任的我真的感覺到這是一項苦中有樂、憂中帶喜、失中有得的工作。20xx年6月送走了我從教生涯的第一個畢業班，迎來了充滿朝氣的新一屆學生，回首五年的經歷，感覺孩子們的成長真的是不經意的，不經意間，他們的個頭躥高了許多；不經意間，他們懂事了許多；不經意間，他們也學會了許多……在這許多的不經意間，我也逐漸成長了起來……

　　隨著時代的發展，對班主任的綜合素質要求越來越高，結合自身實際情況，特制訂本人在班主任工作方面的個人發展規劃如下：

　　一、加強自身理論學習

　　我們教師的角色在以人為本的教育理念下發生了重大的變化，教師的素質和能力也面臨更高的要求。如何弘揚、配置學生的主體性、增強學生的主體意識、發展學生的主題能力、塑造學生的主體人格等問題成為我們把主人教師目前工作中的重中之重。為了迎合工作的需求，自身對理論知識的學習顯得尤為重要。

　　最近發現了一本比較適合我的書《名師最有效的溝通細節》，全書共分為三篇：溝通細節之語言藝術、溝通細節之行為藝術、溝通細節之心態藝術，書中的內容適合我們現在的教育情況，以案例分析的形式呈現了溝通細節中的多種方法，我計劃利用本學期的時間學習書中的內容，并結合自己教育學生過程中的具體案例，適當的記錄自己的教育故事，從而達到提高自身班主任理論素養的目的。

　　二、班級培養目標：

　　（一）特色班集體工作

　　遵循學校提出的特色班集體創建工作，結合本班級的實際情況，對于此項活動的初步計劃如下：

　　1、班級內部以小組為單位，先實行特色小組創建工作；

　　2、每個小組取一個具有代表意義的名稱、確定本小組的特色以及具體的表現形式；

　　3、班級成立評審小組（每組各選派一名代表），針對各小組確立的目標進行考核；

　　4、對于小組特色鮮明、考核成績達標的小組進行表彰；

　　5、以表現最為突出的小組的特色作為班級的特色上報學校，完善"特色"的表現形式。

　　（二）團隊精神教育

　　抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成"我以班級為榮，班級以我為驕傲"的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。

　　利用好每一次班會進行教育。宣傳、表揚各方面表現積極的同學，最重要的是提倡這種"為班級爭光，奮力拼博"的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。

　　（三）心理品質教育

　　1、自信心教育：

　　充分利用班會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的`實力，而實力要靠付出和努力。

　　2、意志品質教育：

　　首先從小事做起，讓學生從小事中認識自己，評價自己。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。

　　（四）創新教育

　　1、充分發揮班干部的主動性

　　本學期啟動兩套班級值日表和考核組，防止上學期在小組管理中出現的漏洞，樹立正氣。調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。

　　2、加強值日干部的職責

　　給值日干部一定的自主權，繼續堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。

　　3、"一把鑰匙開一把鎖"，關注學生的個性差異

　　俄國教育家烏申斯基說："如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。"班主任要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心坎上。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質的前提條件。研究學生心理的方法很多，我習慣使用的方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調查訪問法等。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現象，抓住實質，得出實事求是的結論。

　　面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來，向著香坊區的"三型"名優特色班主任的目標努力！

　　班主任個人發展規劃 4

　　一、專業發展狀況的自我分析

　　優勢：從教xx年，擔任班主任工作xx年，積累了一定的班主任工作經驗。我一直堅守在教育這片熱土上，關愛、尊重、理解每一位學生，與家長開展良好的溝通互助，全心全意培育好每一位學生。喜歡學習，喜歡交流，善于學習別人的好經驗、好方法。同時，熱衷于根據不同班級的特點追求創新的班級管理方式。

　　不足：班主任工作理論學習不夠系統，經驗總結的水平有待進一步提高，課題研究不夠。

　　二、專業發展計劃

　　1、師德養成

　　認真學習《中小學班主任工作規定》和《中小學教師職業道德規范》的精神，時時以教育戰線上的師德標兵為榜樣，以滿腔的熱情，濃濃的愛心，俯首甘為人梯的態度。強化“以學生為本”的教育理念，育人與教書并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。繼續以其他優秀教師和班主任為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的語文教師和優秀的班主任。

　　2、理論學習

　　堅持每學期學習兩本以上關于班主任專業化發展和班集體文化建設的專著，并認真撰寫讀書筆記。積極參加本工作室組織的專題講座和研討活動，向名班主任學習，與教育專家對話，與同行交流。積極參加本地區、本校組織的各種提升班主任專業化水平的活動。

　　3、課堂實踐

　　結合學生不同階段的發展特點，認真上好每節班會課，積極開展各種班級主題教育活動。課前認真分析學生的年齡特點、心理特點，認真查閱有關資料，積極向工作室成員和學校優秀班主任請教，充分備好課，課堂上認真組織，充分調動每位學生的積極性，促使學生開展自我教育，力爭達到最好效果。兩年期間至少開兩節觀摩課。

　　4、示范引領

　　在多年的帶班過程中，逐漸形成了“重規劃、重細節、重人格、重發展，建立民主平等和諧的新型師生關系”的帶班理念，著眼于學生素質的全面提高和個性人格的健康發展，摸索出了一套以“點燃學生激情，發揮學生潛能”為主的班級德，效果明顯，成績喜人。現已在全校推廣使用。

　　5、課題研究

　　積極參加工作室課題研究；積極撰寫教育論文、教育案例、教育反思等。每學期撰寫1-2篇有價值的教育教學論文，帶頭參加開展科研課題研究工作，爭取有論文、案例獲獎或發表。

　　6、讀書計劃

　　(1)學習國內外先進的教育理念及教學理論。經常閱讀教育教學類書刊，做好讀書筆記，填充自己的理論知識儲備。

　　(2)加強讀書，積極拜讀名家名篇，不放棄自己的專業學習，做到活到老、學到老，在原有的基礎上又更大的突破，并以之影響學生。

　　(3)結合科研課題，倡導誦讀經典詩文，將讀書培養成愛好習慣，期待與學生們一同發展成長。

　　7、特色塑造

　　在工作和學習中，努力提高自己的專業化水平，努力發揮自己的特點，充滿愛心、充滿熱情地開展班主任工作，努力形成有鮮明特色的帶班風格，繼續塑造以“活動凝人，快樂勵人，策劃依人”為方針的班級文化建設，為實現“家校攜手同行，共創教育雙贏”而奮斗不懈。

　　三、具體落實措施

　　1、開展讀書活動：根據蔣老師所推薦閱讀書目和文章，積極開展讀書活動。每學期至少研讀教育理論專著2本，如《做最好的班主任》、《羅恩老師的奇跡教育》、《給教師的建議》等。另外，還要經常閱讀教育類的報刊雜志，如《班主任之友》、《中國教育報》、《心理學》等。在閱讀中一要及時做好讀書筆記，寫出讀書心得，二要跟工作室里的其他老師經常開展讀書交流活動，藉此提升師德，增強德育工作水平。

　　2、課題研究：圍繞蔣青老師的省級立項課題《在班集體活動中對初中生自我教育能力培養的研究》展開相應的研究，積極組織學生參與班集體活動，積累更多的自我教育的案例，并在實踐中不斷反思提升，撰寫教育論文，收集調查資料并撰寫調查報告。

　　3、實踐探索：對學生要多指導、多教育，多鼓勵，讓他們養成良好的學習習慣；關注學生，走進學生，潛心傾聽學生的'心聲，與學生進行心語交流，從學生身上吸取養料，重塑自身的童心世界；繼續加強家校合作，充分調動家長委員會的班級管理參與度，拓展班級文化建設的渠道；多聽優秀班主任的主題班會課，博采眾長，開闊眼界；虛心請教新老班主任，集思廣益，拓寬自己的思路；有機會走進工作室同學的教育活動，互相學習觀摩，提高班級科學化和人性化管理的水平，增加班主任工作的幸福指數。

　　四、專業發展的期望

　　以“成為廣東省江門市蔣青名班主任工作室成員”為契機，努力提高自己的班主任工作水平，使自己在專業發展上有明顯提高，建班育人上有顯著實效，帶班風格上有鮮明特點，研究成果上有所建樹。

　　（一）教育教學

　　教育工作：長遠規劃，精細治班，動態管理，把握學生發展規律，關注學生長遠發展，創建優良班集體，促進學生和諧發展。

　　教學工作：更新觀念，深入學習及領會課程改革的精神實質，扎實教學，并有意識滲透德育，提高課堂教學效率。

　　(二）教育科研

　　追求無止境，奮斗無窮期。希望自己經過努力，在教學能力、班級管理上都能有所長進，讓自己從“學習型”教師走向“科研型”教師。積極參與課題研究，積極撰寫教育教學論文，爭取有論文獲獎和發表。提高自己的科研能力，提高駕馭課堂的能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

　　班主任個人發展規劃 5

　　一、個人基本情況分析

　　本人自畢業至今工作一年多以來，一直是一個懷揣著教育夢想的人——希望自己能成長為一名優秀的小學語文教師。

　　在教育教學工作中，我能認真學習其他老師的長處。隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，以及兒時接受的教育思想及理念，已經發生了翻天覆地的變化。我發現我的課堂還是缺少了很多，我想這就需要我不斷地反思自己，并不斷改進，提升自己。在加入省xx名班主任工作室的日子里，我真實地感受到自己只是滄海一粟，碌碌無為，雖然我能夠認認真真，盡心盡力地做好自己的本職工作，可是自己的教研科研能力不強，更讓我認識到自己的教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待于進一步提升。

　　二、近期個人發展目標

　　1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習學校規定的語文知識，不斷提升自己的語文素養，以達到“教好學生需要一碗水，而教師則需具有源源不斷的源頭活水”的程度。

　　2、堅持每天讀書兩小時，做到讀書有體會，不斷提高自己的閱讀能力。

　　3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學者型的老師。

　　4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，多取他人之長，補已之短。

　　三、未來三年發展規劃

　　1、養成良好的閱讀習慣，并有自己的閱讀心得或是教育隨筆。

　　2、樹立終生學習的觀念。在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養，成為了一個有內涵的教師。

　　3、關注高效課堂的研究和實踐，成為學生喜歡、家長放心、領導省心的好教師。

　　4、好好鍛煉自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做個真正的教育者。

　　四、具體措施

　　1、養成天天閱讀的好習慣。

　　隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的`《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，在不斷的閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的優秀教師。

　　2、做一個勇于課堂實踐的老師。

　　課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需求，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

　　3、堅持寫“教育反思”。

　　教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

　　以上即是我的個人成長規劃，在以后的教學過程中，我將一一實施，相信一定能取得好成績！

　　班主任個人發展規劃 6

　　一、個人簡介

　　xx老師，xx年畢業于xx大學，現任教于xx市藝術高中，擔任初二年級主任、班主任。

　　教育格言：永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　二、成長目標

　　我感到十分榮幸能夠加入xx老師名班主任工作室。鄭老師非常的優秀、專業、高效、嚴謹，不僅理論功底深厚，還具有豐富的班主任經驗。工作室的德育同仁們也都積極向上、認真鉆研、團結有愛。

　　我希望在鄭老師的指導下，在工作室濃厚學習氛圍的影響下，通過不斷地學習，豐富自身的知識儲備，提高德育能力。同時，將所學運用到班主任實踐中，解決教育中遇到的各種問題，成為一名“專業高效、溫潤有力”的班主任。

　　三、SWOT分析

　　（一）個人優勢

　　1、性格加持，成長賦能。

　　為人積極進取、樂觀向上，做事腳踏實地、有始有終。熱愛教育事業，始終以飽滿的熱情投入到工作之中。

　　2、親耕一線，積累經驗。

　　目前擔任初二年級文化班班主任，為時一年，逐步適應工作。在擔任班主任期間，經常會遇到各種突發事件，在幫助學生解決問題的過程中，自身能力也在逐步提高。躬耕在班主任一線，這些豐富的德育案例，為我的成長賦能。

　　（二）個人劣勢

　　1、忽略細節，稍顯粗心

　　有時難以注意到細節，以致于沒有及時發現問題，解決問題，不利于對學生的及時教育。

　　2、寫作能力，亟需提升

　　寫作能力一般，平時寫得少，且沒有經過專門訓練，文字功能需進一步提高。

　　3、新手上路，經驗不足

　　工作一年，對于教育工作，還處于起步階段，缺乏系統性的思考和總結，看問題難以看到本質。

　　（三）我的發展機會

　　1、學校助力，提供機會

　　學校重視班主任的發展，為班主任購買專業書籍。舉辦班主任培訓會，提供學習機會。實施青藍工程，新老班主任結對。線上繼續教育，提供專業班主任課程。

　　2、前輩引路，有的放矢

　　在工作室，鄭老師優秀、負責，熱心幫助我解決心中的困惑，又提供許多學習和成長的機會。

　　在學校，有許多優秀的前輩，在班主任工作中擁有豐富的經驗，這些都值得我學習。

　　3、同輩交流，共同成長

　　學校有大批年輕教師，同輩之間，互相交流、溝通，在思維的碰撞中，共同成長。

　　（四）我的發展威脅

　　1、新手上路，應接不暇

　　工作一年，既擔任年級長、班主任，又是跨教，不僅有德育事務，還有繁重的'教學任務。同時，相應的行政事務，占據過多時間。

　　2、惰性心理，阻礙行動

　　個人存在惰性，有時難以將當天處理的德育案例撰寫成文。缺少“折騰”，班級活動開展的不多，表揚學生還不夠。

　　3、知識儲備，尚需提高

　　閱讀的教育學著作比較少，知識儲備比較薄弱，理論水平還不夠。

　　四、具體行動計劃

　　（一）扎根生長，厚積薄發

　　1、擔任班主任期間，經營好自己的班級。具體來說：第一，營造積極向上、學風濃厚、團結友愛、紀律嚴明的班集體，定好班級主旋律。第二，帶領學生做好個人目標，制定班級目標發展手冊。有方向有目標，就有前進的動力，初二的孩子可以及早定下目標學校。作為班主任，也要制定班級發展目標，繪制班級發展藍圖。

　　2、閱讀教育學著作2本、心理學著作1本，撰寫讀書心得，并且能夠分享交流。

　　3、勤寫多思，將教育案例撰寫成文，不斷積累，經常反思，以研究性的態度去面對班主任工作。

　　4、積極參與并完成工作室安排的研修活動。

　　（二）總結反思，提煉成果

　　1、閱讀教育學著作2本、管理學著作1本，撰寫讀書心得，并且能夠分享交流。

　　2、完成兩篇德育論文。

　　3、積極參與并完成工作室安排的研修活動。

　　（三）工作成熟，形成風格

　　1、形成自己的帶班風格，能夠游刃有余地處理班級事務。

　　2、閱讀教育學著作3本，撰寫讀書心得，并且能夠分享交流。

　　3、繼續修改德育論文，投送稿件，爭取在省、市級期刊發表一篇。

　　4、積極參加區級德育課題申報工作，爭取能夠課題立項。

　　5、積極參與并完成工作室安排的研修活動。

　　五、預計困難與對策

　　（一）教學任務、班級管理、行政事務占據很多時間，難以有整塊的時間進行寫作與思考。因此，要提高效率、合理安排時間，完成預期目標。

　　（二）寫作能力一般，需要不斷的學習與寫作，提高自己的寫作水平。

　　六、預期成果

　　1、每學期至少寫3篇德育案例，并且精心修改其中的一篇。

　　2、每年完成3篇讀書心得，并能夠將所學運用到實踐中，指導工作。

　　3、發表一篇德育文章在省、市或區的期刊上。

　　4、爭取一項德育課題立項。

　　班主任個人發展規劃 7

　　一、個人發展現狀分析：

　　本人從事教育事業多年，是一名數學教師并擔任班主任一職。我很榮幸擔任班主任之職并有幸成為紅色園丁名班主任工作室的一員。在從事教育事業過程中我明白要想成為一名優秀的班主任，需要我不斷的去完善和提升自己。在紅色園丁名班主任工作室我將與各位優秀的班主任一起互幫互助，共同進步。不斷完善自己。

　　1、個人優勢：

　　（1）有責任心，事業心。樂意并盡自己最大能力處理學生生活和學習上的問題。

　　（2）與人交往和善，與同事和諧相處。能夠正確委婉的處理家長與學生提出的問題。

　　（3）教學認真，兢兢業業，教學經驗比較豐富。

　　2、個人不足：

　　（1）對于教育理論一系列的名著涉獵的少，教學功底需進一步加強。

　　（2）忙碌在教育工作中對工作之余思考有所缺少，復盤時間少。一些工作有待創新提高。

　　（3）在授課上使用電腦技能新方式有待提升完善。

　　二、總目標

　　通過參加紅色園丁名班主任工作室我將深入閱讀班主任專業書籍并撰寫讀書心得體會、學習班級管理案例分析、課題研究、深入反思，積極參加業務培訓等。我將明確我的工作職責，按照辦公室要求對自我工作進行安排，熟悉自己職能，明確工作運行和處理問題程序。虛心向同行請教不斷學習不斷的豐富自己提升自己。

　　三、年度計劃

　　第一階段：

　　（1）積極學習研讀專業書籍和資料做好筆記，能夠較好運用學習到的知識在教學中呈現展開，讓學生有更清晰的認識理解。與學生多交流探討，把課堂交給學生，使學生更主動更自覺更活潑更多樣的學習。讓學生更樂于主動學習問問題。

　　（2）積極參加“紅色園丁名班主任工作室”創建的各次會議，明確自己的責任與義務明確方向不斷努力。加強辦公室業務知識學習做到守紀律，知與行，言行一致。

　　（3）掌握一些電腦使用技能，在教學中使用課件等新穎模式。制作工作記錄并不斷總結，反思不斷的提升自己的能力。

　　第二階段：

　　（1）加強對學生常規的管理。高效管理學生。例如在班內建立學習小組，前后位八個人一個小組，讓他們互幫互助學習共同努力，小組的組長需要競爭選出，一方面提升他們互助能力也提升了他們競爭力，激勵他們不斷努力。

　　（2）找到更適合現代教學的方法。隨著科技深入，電腦應用在各行各業，電腦的運用大大推動社會發展，效率的提升，我也應該深入學習使用電腦等制作PPT，提高學生學習效率。跟進時代要求，提升語言表達能力做到準確，簡潔，清楚，勤于思考，認真完成自己的任務提升辦事能力。

　　第三階段：

　　（1）不斷提高自己的修養，為同學們樹立正確的.價值觀念。

　　（2）認真學習現代化教學方式，在集體備課研討，與同事在交流中互相啟發，取長補短，共同提高。虛心向領導，同事學習，聽取意見，然后自我總結。

　　（3）依舊要腳踏實地認真工作，無論什么時候都要有飽滿的熱情，謙虛謹慎的態度，切實履行自己的職責。給自己留出充分的時間復盤，不斷反思自己，總結經驗。對工作中薄弱環節進行改善，提高處理工作的潛能。更緊時代腳步，不斷創新。

　　我將繼續認真對待每一個學生。做一個素養、業務、教學上都過硬的班主任，做一名勤于思考和善于反思的班主任，成為一名受學生歡迎的班主任。總之，通過自身和全班學生共同構建優秀班集體，成為一名優秀的班主任。

　　班主任個人發展規劃 8

　　一、個人專業發展現狀分析：

　　從1997年參加工作開始，我從事班主任工作至今已經有16個年頭了。在班主任工作中，我深知與學生相處是一門藝術，作為一名班主任，必須是有智慧的，懂得一個學生就是一個世界。有些班主任認為工作太辛苦，選擇了放棄，而我卻選擇了較長時間的堅守，因為我堅信，這一崗位，是歷練人的重要崗位。

　　在班主任工作中，我基本能做到下面幾點：教育目標定位準確；教育符合學生的成長規律；教育內容開展有序合理，在課堂教學中比較重視學生的基本技能和思維能力的培養。在班主任教育工作中我大膽創新，所帶班級紀律嚴明，文化建設突出，與學生相處不僅融洽，而且情深。

　　16年的班主任工作管理經歷，使我從不同角度考量班主任的工作。回顧以往，我的班主任工作專業成長受到領導的重視，所以一直在成長，但是，關于教育理論，教育法規方面的專著讀得較少，導致學術研究、課題研究能力不強，下一步要多讀一讀這些方面的書籍。同時應該對最新知識動態有所了解，這樣才能緊跟時代步伐讓自己的生命不斷增值。

　　二、個人專業發展三年總目標：

　　1、在未來三年內，我希望自己能在班主任和年級工作中，堅持良好的教育理念，能提升成一種更符合教育規律、學生學習規律的教學風格，并不斷地總結反思，不斷進步。

　　2、做好年級、班級常規的管理者。在班級管理，學生的心理輔導方面形成專長，提高我的教育反思能力，增強教育實踐的合理性，不斷提高教育質量，成為一名名班主任。同時，能夠做到及時與年輕班主任良性溝通，分享優秀管理做法。

　　3、加強理論學習，每學期研讀一本班主任管理專著，完成一篇讀書筆記；只有加強理論學習，不斷接受新的理論知識，在教育實踐中才能不斷提升自己的理論水平，豐富自己的教學教育理念，力爭每年有一篇論文在刊物公開發表。

　　4、做好班主任工作的帶頭人，勤于班主任工作研究，不斷改進班主任工作方法，總結教育教學方法、教育教學經驗、班主任管理模式，促進本校班主任專業水平的提高。每學年在校內進行一次以上主題班會與觀摩研討、學生教育個案、親子活動方案設計等研討，提交一份以上優秀主題班會設計或優質學生教育個案等；做實事，不浮躁，不急躁，一步一個腳印，踏踏實實做好班主任的每一項工作！

　　三、個人專業發展年度計劃：

　　第一階段：

　　1、積極參加“班主任工作室”創建的各項工作中，制訂切實可行的.個人三年發展規劃和本年度發展計劃。

　　2、認真做好小學四、五年級的年級長和班主任管理工作，本學年提交班級管理的有效策略、與學生相處等方面的工作文稿不少于2篇，發表不少于1篇。

　　3、閱讀《給年輕班主任的建議》一書，豐富自己的班級管理能力，積極記錄在工作中發生的有價值的案例，為今后的工作找到參考和反思。

　　4、認真履行“名班主任工作室成員”的義務與責任。積極向優秀班主任學習，與校內外的班主任多交流，促進自身的專業成長。

　　5、作階段性的總結反思。

　　第二階段：

　　1、研讀一本關于班主任管理的書。

　　2、舉行主題班會、教育個案研討、經驗交流、親子活動等成果展一次。

　　3、發表一篇班主任教育方面的文稿。

　　4、參與各種培訓學習，提升自身師德修養，努力讓自己成為名副其實的優秀班主任。

　　5、參與校內的任何班主任培訓會議，爭取可以做一次專題講座，不定期與本校班主任進行經驗交流。

　　6、關注“xxx名班主任工作室”公眾號，及時上傳學習資料，讓自己更優秀。

　　7、作階段性的總結反思。

　　第三階段：

　　1、研讀一本班主任管理專著，完成一篇讀書筆記；主持校級或區級1項課題，參與市或省級課題研究。

　　2、在刊物公開發表一篇論文。

　　3、參與工作室完成一項科研課題的研究，至少有1項在教育行政部門組織的評比中獲得獎項。

　　4、積極申報與德育工作相關的微課程。

　　5、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，以“名班主任工作室”的要求不斷鞭策自己，勤動筆，勤動腦，及時積累個案，歸納資料，讓自己的教育留有痕跡，寫出高質量的教育心得與經驗，教育感受，教育總結，自己在平時所做的工作的想法與實踐經驗。

　　6、與工作室合作，出版相應的書籍。

　　班主任個人發展規劃 9

　　20xx年從師范院校畢業走上教育教學崗位，期間一直擔任班主任。作為新時期的班主任，只有不斷學習、超越自我，才能迎來更大的發展空間，迎來更燦爛的明天。

　　個人專業發展年段目標：

　　第一年度目標：較快接受教育新理念，向教學能力強的教師學習好經驗，較快地成長為一名專業化的班主任，認真參加班主任交流，成為其中較突出的班主任。

　　第二年度目標：

　　1、繼續做好學生思想教育和心理健康工作，并能結合實際進行相關問題研究。

　　2、在班級管理中能積極主動的參與研究與討論，并能以案例或論文的形式大膽的展示自己的工作成果。

　　第三年度目標：

　　1、努力向多方面發展，讓自己在教育教學工作中與學生共同成長，并在教學道路中更趨向成熟、穩進。

　　2、努力積累經驗，豐富底蘊，成就自己的班主任專業能力，突顯班級特色，以便于能為今后的教育事業提供更好更大的服務。

　　3、加強多方面知識的學習，加強專業理論的學習，結合實踐積累經驗，大膽創新，勇于實踐，并且通過學習撰寫有質量的經驗總結或論文。

　　達標措施：

　　1、利用課余時間，培養一些小干部，并通過與學生的交流，了解學生的需要，使其掌握學生的心理特點，以助自己在教學中能更好的完成教學任務，使課的教學質量能進一步的有所提高。

　　2、每年讀2本教育類書籍，并做好相應的隨筆記錄，提高理論知識素養。

　　3、在教學上要虛心向有經驗的老師請教；在平時的實際教學中，要經常地、系統地進行自我反思、多聽課，多看專業書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展教育教學工作。

　　4、我的教學班要保持成績有提高、班級建設一流，學生能力提升的`優勢。

　　以上是我個人的發展規劃，為了更好地實現目標，我要不斷努力進取，開拓創新，爭取做到更優秀。

　　我一直信奉這樣的一句話：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”前路漫漫，但是我相信在工作室的引領，X老師的指導下，我們小組每一位成員都有信心成為專業型教師，會永遠地記住我們的職責和使命，力爭做一個桃李滿天下的優秀班主任。

　　班主任個人發展規劃 10

　　每每做工作回顧，都會從工作的第一天開始，十一個年頭，說長不長，說短也不短，在這期間，我努力成為一名優秀的教師，一名有膽量，有魄力的班主任，一直在路上，走著走著就沒有了方向，現在，我們有了強大的團隊，有了大的導向，有了學習的'平臺，優秀之路，指日可待。

　　一、自我分析

　　個人優勢：

　　1、熱愛教育事業，熱愛學生，工作勤懇；

　　2、在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；

　　3、有上進的心，能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習；

　　存在問題：

　　1、固守成規，教育教學手段和方法不能夠創新；

　　2、教育科研能力薄弱；

　　3、相關管理書籍看得太少，管理班級憑經驗；

　　二、自我發展規劃

　　1、首先要加強理論學習，更新教育理念，以發展的眼光來對待學生與教學；

　　2、每周聽一節課，每月讀一本書，每學期做一次學生心理健康發展總結，關注學生發展動態；

　　3、立足教材，加強學習，利用多媒體等新手段，豐富課堂形式，提高課堂效率；

　　4、立項，做有關班級管理的課題研究；

　　5、爭取參加一次省班主任基本功大賽；

　　5、在xxx名班主任工作室中，好好歷練自己，爭取早日成為新一代名班主任；

　　在未來的三年里，我將珍惜一切機會，努力提高自己的專業素養和專業技能，更好地服務教學工作。

　　班主任個人發展規劃 11

　　曾幾何時，自認為班主任工作已經很不錯了，學校、家長和學生都是贊賞有加，于是乎有那么一點點小傲嬌。可自從遇到了xx老師遇到了這么多優秀的老班們，才知道還有那么多的領域需要自己去探索和學習。為了加快自身發展，我制定了自己的班主任成長專業化規劃。

　　一、好讀書，讀好書。

　　書籍是我們成長的伴侶。大師蘇霍姆林斯基曾說過：“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”在今后的時間內，我想制定一個詳細的讀書計劃，分期分類將一些大咖的書一一拜讀，例如李鎮西老師的《做最好的班主任》，馬志國老師的《做學生的心靈導師》和張萬祥老師的《班主任專業成長的途徑》。邊讀書，邊寫讀書心得，將理論與自己的工作實踐聯系起來，理論與實踐共成長。

　　二、遇名師，共成長

　　有幸加入工作室，讓我認識了美麗知性的X老師和很多優秀的同行，這對我的班主任專業化成長之路來說無疑增加了巨大的動力。我以后會借助這個平臺，與X老師和各位同行多交流多溝通，在溝通中解決問題，提升自我。當然，我還在網上積極關注各個名班主任工作室，拓寬自己的視野。優秀的老班們給我帶來了精神的盛宴，極大推動我的專業發展。

　　三、常反思，多總結

　　美國的波斯納曾提出過一個公式——教師的成長=經驗+反思。對于班主任來說，反思尤為重要。我們應該重視每天發生的每一件事，每天都要寫工作日志或者工作感想，及時總結工作。在反思中發現問題，找到相應的.解決方法。

　　四、做課題、開發德育版本課程

　　在提高自己理論素養同時，積極進行課題研究。在做課題的同時，積極與同行合作，進行適合高中學段的德育班本課程，力爭讓工作影響擴大化，讓更多的老班們能從中受益。

　　在班主任專業化的成長道路上，我需要學習的還有很多，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”未來的我，定當內外兼修，砥礪前行，努力做一名最美的班主任！

　　班主任個人發展規劃 12

　　班主任工作是一項細致而又繁瑣的工作，當班主任多年，喜歡和孩子們打交道，也積極組織豐富多彩的班級活動，在班集體建設和管理方面積累了一些方法，但感覺是零碎的、膚淺的，沒有上升為專業的理論。所以內心渴望成長為智慧型的班主任，使自己的班集體成為有靈魂的成長樂園。

　　今年夏天，有幸能成為xx省班主任工作室的一員，感覺自己的生命又添了一抹靚麗的色彩。展望未來，心中期許多多。

　　1、就自身而言，要做好以下幾方面：

　　堅持學習，他山之石，可以攻玉。要向教育名家學習，多閱讀教育名著，做好讀書筆記，提升專業素養和能力；向身邊的老班學習，xx老師不遺余力地幫助和引領，同伴們的孜孜以求、合作交流、鉆研探討、不斷向上，無時無刻不在提醒自己：學習，學習，再學習！博采眾長，兼收并蓄。對他人的經驗不管是正面的、反面的，不管是成功的、失敗的，都要報虛心學習的態度，從中吸取有益的東西，助力自己的專業成長。

　　不斷反思，學而不思則罔。反思是班主任專業發展的階梯。在平時的班級管理實踐中學會發現問題，積極進行思考，學會轉換視角，站在學生、同伴、家長等不同角度，來審視問題，進行內省，嘗試進行相關的.課題研究，努力做一名積極主動探索的研究型班主任。

　　及時總結，有總結才會有進步。堅持寫班級日志，及時總結工作中的經驗、教訓和規律，哪怕每天寫一句，積少成多，貴在堅持。從而讓自己今后的工作少走彎路，少犯錯誤，也使自己更扎實地積聚教育能量。

　　2、就班級而言

　　借助形式多樣的活動，結合學生的實際情況，積極探索主題班會的創新研究，形成更加良好的班風，力爭讓學生發展和班級發展更上一個新的臺階。

　　每一種成功都是因為堅持，心有所向，未來可期！

　　班主任個人發展規劃 13

　　合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。我相信，定好位置，找準方向，踏實前行，未來可期。

　　一、現狀分析

　　1、自我分析：

　　長期從事班主任工作，善于了解學生的習慣、特點。親和力強，情感細膩，對學生心理狀態的把握比較準確，說服勸導的能力比較強。樂于吸收新知識，喜歡用新觀念新方法來教育學生。做事情公平，公正，能把握好和學生、和家長的關系。并且能夠把教師職業作為自己一生的事業來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，有較強的事業心和上進心。能積極、認真對待自己的工作，一絲不茍地做好自己的事情。

　　2、個人存在的問題：

　　多年的教學和班主任管理經歷，使我積累了較多的管理經驗，能了解大多數學生各方面的特長和不足，有針對性地做學生的思想工作，但是在主題班會的設計和實施方面沒有太多經驗。善于動腦思考，樂于與人溝通，具備較強的組織能力，但是在教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；文學積淀不夠深厚，底蘊不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對學生的啟發、引導缺乏創意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。班主任工作還不夠細致，工作不夠細實。

　　二、發展規劃

　　第一階段

　　1、樹立終身學習觀念，利用一切機會加強班主任專業理論知識的學習，在學習中求發展。

　　2、分析總結存在的問題，搞好教育和教研，在實踐中求發展。

　　3、提升教育理念，在家校溝通中注重對家長教育知識的介紹和方面的方法引導，在服務中求發展。

　　第二階段

　　1、繼續加強班主任專業理論知識的學習，持續提高自己的課堂實踐能力。

　　2、積極投身教育教研的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。

　　3、注重和同年級的班主任之間的工作經驗交流。

　　第三階段

　　1、繼續更新知識結構，提升理論水平，提高自己的'課堂實踐能力。

　　2、在教育教學中求創新，在實踐中不斷反思、總結、提升，使自己由成熟走向卓越。

　　3、全面交流班主任工作經驗和工作成果，充分發揮省名班主任工作室成員的帶頭、示范和輻射作用。

　　三、具體措施

　　1、積極參加每一次教育理論學習，珍惜每一次培訓的機會，用心完成每一次的培訓作業，提升自己的理論水平。以各種培訓學習為契機，不斷提高師德修養，讓自己成為理論與實踐并行的名班主任。

　　2、堅持閱讀，積極利用空余時間學習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，不斷豐富自己的教育理念。每月至少研讀兩本班主任專業知識方面的書，并做好讀書筆記，每本書都要寫學習心得、體會。

　　3、堅持寫教育敘事，每月至少寫2篇以上的教育敘事。每學年提交班級心理輔導、育人策略、學生評價、管理創新等典型案例不少于2篇。

　　4、堅持對班級管理思想、管理特色及時總結反思，積極探索創新，積極從事課題研究。

　　5、積極投身到名班主任工作室的建設中，充分發揮領頭雁的作用。作為省名班主任工作室的一名成員，除了努力學習，深入研究，提升自身素質之外，還要充分發揮骨干帶頭和示范輻射作用，帶動青年教師快速成長。最終成為政治思想水平高、職業道德高尚、理念先進、育人效果顯著、知名度較高的優秀班主任。

　　班主任個人發展規劃 14

　　展望新的一年，我又站在另外新的起點，為了自己更好的工作，并在學習、工作中得到成長，因此，結合個人和本班實際，制定了如下個人成長計劃，希望自己能在計劃實施中不斷修正自己，不斷完善自己，以提高各方面的能力。

　　一、教育教學

　　1.在抓好保育的同時，開展好各項教學工作。組織生動有趣的活動，精心制作好教玩具。

　　2.多向平行班的老師學習，碰到問題要及時向有經驗的老師討教；針對先進教師找出自己不足的地方，發現問題及時解決。

　　3.在備課時有重、難點不清的要仔細推敲教學內容、必要時向有經驗的老師討教，做到對教材內容了解、吃透，上好每一堂課。

　　4.互相聽課，多想多寫，寫好聽課記錄和反思。

　　5.多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，及時的寫出心得，作為自己教學的后盾。

　　二、班主任工作

　　1.繼續抓好班級的常規工作，努力打造班級特色。

　　2.努力營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感。

　　3.繼續做好教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長間的關系。

　　三、教研組工作

　　對上學期教研組活動中存在的問題進行反思研討，尋找解決問題的方法。教師方面：組織全組教師加強教育理論與專業理論的學習，更新教育觀念，提高教師的自身素質與教學水平。培養年青教師教育教學能力，開展多種活動形式，共享資源，互相探討，謀求共同發展。幼兒方面：多組織幼兒進行各種形式的創作活動。提高幼兒幼兒技能和對美術活動的興趣。

　　四、個人學習

　　1.讀一本好書：我計劃在本學期里把上學期沒讀完的《聽那成長的.拔節聲》一書，一字不漏的看完。

　　2.每周一篇博文：在寫一些教育、生活等博文的同時，每周寫一篇自己特長領域（美術）的系列博文，讓自己的博客充滿個性，在本色中逐漸打造自己博客的特色。

　　3.32課時（美術技能）學習：能認真做好筆記，積極參與討論，使自己在美術技能方面得到一定的提升。

　　五、家長工作

　　利用家園聯系本、家訪、電訪、家長開放日等途徑針對幼兒行為的具體表現與家長討論、研究，求同存異，促進幼兒發展。加強互動，鼓勵家長多參加園內組織的親子活動，加深親子之間的情感；利用家長資源，提供互相交流的機會。

　　希望在我的不懈努力下，能做一個讓家長放心，讓領導省心，讓孩子喜歡、信賴的好老師！

　　這就是我這學期制定的個人成長計劃，其實還有許多要學要做的。我將在今后的工作中，不斷摸索問題，解決問題，總結經驗，使自己不斷進步！

　　班主任個人發展規劃 15

　　夢想很重要，目標影響著人生。如果沒有目標，人生將會有更多的茫然，更多的徘徊。作為一個從教18年的教師的我，從事班主任工作有16年的我，更深刻地感受到目標的重要性。今年，有幸加入xx市xx班主任工作室的我，決定重新規劃的個人成長計劃，使自己從事班主任教育事業時，有明確的方向，幫助自己更好地成長。現根據工作室的規劃方案，制定個人的成長計劃，在工作室的帶領下，向名師靠攏。

　　一、工作專業發展的自我分析

　　從教18年以來，我一直擔任語文科的教學和做了16年的班主任工作。18個春秋里，我學理論，勤實踐，勇探索，吃苦耐勞，銳意進取，兢兢業業，努力讓自己成長為一名出色的人民教師。一路來，自己感覺我過了教師的第一個發展期，從20xx年開始，就邁入了高原期，停滯不前，滿足現狀了。下面我就自己的狀況做出分析如下：

　　個人發展優勢與特長：

　　1、保持一個熱情之心，愛教育愛孩子。

　　2、教學實踐經驗豐富，敏于發現，勤于思考，容易接受新事物與新觀點。

　　3、班主任工作做得到位，所帶班級注重民主，班干部得力，學生管理能力比較強，自覺性也很強。那么多年，學生都喜歡與我交朋友。

　　４、專業知識比較強，愛語文，好寫作，特別喜歡寫詩填詞，喜歡創作。

　　５、職業心態平和，能正確地處理與同事、學生和家長的關系。

　　６、能夠較熟練地掌握現代信息技術，并靈活有效為教學所需服務。好學、勤學、不恥下問。

　　存在問題與不足：

　　１、理論功底還不夠強，理論還是不深，寫起論文來，可以引經據典的東西還真沒兩句。

　　２、教學有惰性，有時會處于被動，總是“撥一撥，動一動。”

　　３、對于課程開發研究的能力還只是停留在較淺的層次。

　　４、班主任工作還不夠細致，處理事情不夠睿智，做事還不夠踏實，創新能力還不夠。

　　二、個人發展三年總目標

　　在xx市xx班主任工作室的指引下，不斷提升道德修養和學識水平，增強擔任班主任的職業認同感和榮譽感。通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究等形式，提高自身的班級管理能力、提高育人工作的藝術性和實效性，使自己努力成長為一名科研型、學習型、反思型的優秀班主任。

　　三、個人專業發展年段目標：

　　第一年度目標：

　　通過xx班主任工作室的幫扶，校本研修等活動的開展，接受教育新理念，向帶班能力強的教師學習好經驗。認真參加班主任工作研討交流，認真研讀相關教育書籍，及時了解小學教育的新動態、新方向和尋求有效的解決方法，以此來指導自己的工作，使自己成為其中較突出的班主任。

　　第二年度目標：

　　1、自覺閱讀有關教育教學方面的書刊、書籍，吸取各派理論精華，厚積薄發，通過撰寫成長報告、工作反思、工作案例等方式，梳理工作經驗，以聚焦工作特色；或運用觀摩一些優秀班主任的公開課，進行交流和研討，提高教研水平。

　　2、系統學習德育、心理健康、班級管理的前沿理論與課程改革理論，要求做好讀書筆記并定期在工作室網絡平臺發表讀后感言，交流心得體會，結合實踐積累經驗，大膽創新，勇于實踐，并且通過學習撰寫有質量的經驗總結或論文。

　　3、以教育案例型主題班會為突破口，以觀摩、交流、研討為主要方式，將教育與自我教育結合起來，提高教育工作水平，把握好班會課的教育功能，熟練駕馭班會課形式，內化成自己的'教育理念。

　　４、在班級管理中能積極主動的參與研究與討論，并能以案例或論文的形式大膽的展示自己的工作成果。

　　5、班集體文化建設方面：努力打造五星級班級。

　　第三年度目標：

　　通過教學案例和課題研究實踐、專家引領等，提高其課堂教學水平和科研能力。

　　1、通過對有意義的教育實踐經驗的描述、分析，發掘或揭示內隱于日常事件、生活和行為背后的意義、思想或理念，改進教育教學實踐，豐富教育科學理論，促使教育策略與實踐更加完善和靈活。

　　2、深入參與工作室科研課題是《小學低年級書香班級建設的研究》，以課題為促力。努力積累經驗，豐富底蘊，成就自己的班主任專業能力，突顯班級特色。

　　3、借助匯報交流活動，可以展示教學特色和思想，提升自身班級建設水平。

　　四、達標措施

　　1、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，掌握一定的現代化信息技術，不斷構建、豐富自己的知識結構。每學期最少讀兩本教育類書籍，并做好相應的隨筆記錄，提高理論知識水平。

　　2、利用課余時間，多與學生的交流，了解學生的需要，掌握學生的心理特點。通過信息反饋，自我反思，不斷提高。

　　3、在教學上要虛心向有經驗的老師請教；在平時的實際教學中，要經常地、系統地進行自我反思、多聽課，多看專業書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。立足校本研修主渠道，建立自我反思、同伴互助、專家引領的學習交流系統，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展教育教學工作。

　　4、積極參加教研活動，參加各級各類培訓，傾聽專家指導做好記錄，反思自己的教學，找出不足加以改進，優化自身專業思想，并隨時把自己的收獲和反思整理到博客上。

　　當一個專家學者型的名班主任，是我的理想和追求。我相信，有夢想就會幸福！我愿意追夢中尋找幸福！

　　班主任個人發展規劃 16

　　一、專業發展狀況的自我分析

　　1.優勢：

　　本人曾擔任班主任工作12年。平時工作認真細致，班主任工作成效顯著，能與學生很好的溝通，思維活躍，接受新的教學理念能力較快。在班主任工作中，善于不斷反思，能吸收同行的長處，發揚自己的長處，不斷改進自己的工作方法。參加班主任工作以來，本人本著以“愛”促“進”的治班宗旨，得到了大部分學生及家長的認可與肯定。

　　2.存在不足：

　　惰性太強，許多時候制定了規劃之后由于工作繁忙，常常不能按計劃達到目標。對自己加壓還不夠，需要一個推力促進自己的發展和進步。

　　二、師德提高，教育教學科研計劃

　　1.加強道德品質修養，要有高尚的`人格魅力。作為一名創新型教師要能夠淡泊名利，甘于奉獻。不僅要愛崗敬業，更要開拓創新地做好本職工作。要熱愛學生，“沒有愛就沒有教育”。對學生有博愛之心，平等地對待每一位學生，絕不能以家庭出身分高低，以智力高低定親疏，以成績好壞分優劣；對學生要以誠相待，絕不能以虛言欺騙學生；對學生要寬容，對學生要有強烈的責任感。工作座右銘是：金杯銀杯不如口碑。

　　2.積極參加工作室各種培訓和活動，進一步領會工作室的指導思想以及所體現的理念。通過理論學習、聽課評課、案例研討、課例研究、學員論壇、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索班主任德育新途徑、新教學方法與教學策略，并運用于實踐。

　　3.積極參加教研活動，通過教研，提高自身的教育教學能力，具有一定的教育教學研究能力。

　　①運用信息的能力。首先是能獲得信息的收集能力，其次是把所收集的信息進行分辨篩選，獲取有用的部分，而后是把加工后的信息通過一定的途徑輸出去。

　　②發現問題與解決問題的能力。日常的教育實踐中隱藏著制約教育發展的問題，只有善于觀察分析、反思總結、提煉，才能提高發現問題、解決問題的能力。

　　③形成教育經驗與教育思想的能力。在日常教育工作中，要具有質疑和吸納的意識與行為，只有用批判性思維、探究性思維、創造性思維去善于捕捉教育改革和發展中的成果，總結上升為經驗，才能形成新的教育教學經驗，最終形成自己的教育風格。

　　4.自修自研，大量閱讀相關書籍，更新教育觀念，重新審視教育教學過程中的師生關系，不斷改進工作方法。努力提高自身文化素養，較強的激發學生求知欲望的能力。

　　5.自我反思，博采眾長，形成風格。應該有“反思”的意識，不斷反思自己的教育教學理念與行為，不斷自我調整、自我建構、自我總結，從而獲得持續不斷的反思是教師自我適應與發展的核心手段。美國學者波斯納認為：教師的成長＝經驗十反思。

　　三、自我發展目標與期望

　　樹立正確的教育理念，熱愛每一位學生，通過自己的人格魅力獲得學生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養，精通各項業務工作，提高反思能力，成為研究型和學習型的班主任老師。我將根據自己制定的發展計劃一步一個腳印在班主任教育教學工作中努力進步成熟。

　　四、未來規劃與學習方向：

　　1、認真閱讀班主任相關書籍

　　2、利用點滴時間堅持閱讀一本書

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