(通用)幼兒園發展規劃13篇
幼兒園發展規劃 篇1
一、幼兒園概況
（一）基本情況
我園創辦于20xx年9月，占地面積5000余平方米，建筑面積3200平方米，共設有15個班級配置，另有專用的感統訓練室、舞蹈教室、蒙氏教室、鋼琴房等教育場地。幼兒園招收2－6歲的嬰幼兒入園，目前在園幼兒人數268名。全園教職工59名，其中班級教師28名、專業教師3名、保育員14名、保健醫1名、管理人員4名、后勤行政9名。全體員工持證上崗，60%以上員工具有大專以上學歷。
（二）現狀分析
1．幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團結、協作，為幼兒園走向良性發展之路奠定了基礎。
2．幼兒園有融合中西方特色的教育理念，有清晰明確的辦園目標，辦園五年來，得到了社會各界的廣泛認可，受到了家長的普遍好評。
3．園所布局舒展大氣，硬件配置先進完善，園內外環境舒適宜人。幼兒園有舒適優質的園舍環境，有先進合理的設施設備，有功能齊備的活動空間，為幼兒園的發展提供了硬件保證，充分有利于幼兒感受、體驗、發揮、創造，是孩子們快樂成長的樂園。
4．有著靈活有效的用人機制，所有教職員工實行聘任制，擇優錄用，競爭上崗，能夠激發教師群體的內部活力，有利于打造一支優秀的教師隊伍。
（三）存在的問題
1．管理團隊領導力有待提升。我園的管理團隊在20xx年下半年進行了調整和重整，教學管理、后勤管理、教研組、衛生保健各部門大部分都是新組建的成員。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰固然是優勢，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經驗，成員之間的關系也還需要不斷的溝通和協調，才能逐漸達成共同的思路和管理的共識，而這些都是工作取勝的關鍵。
新管理團隊成員需要不斷加強自身學習，提升內涵，增強領導班子“協調、和諧”的能力，不斷拓展思路，開拓創新，才能更好地引領幼兒園不斷得到可持續發展。
2．教師隊伍整體趨于年輕化，專業素養和教育教學能力都有待提高。開園幾年來，教師隊伍雖然逐步形成了層次化、梯隊化模式，但隨著園所不斷發展和各種客觀原因的作用，教師隊伍依然處于亟待提高的階段。在20xx年下半年對辦園發展思路的調整過程中，也著力對教師隊伍中一些不符合要求的人員進行了淘汰和調整，這種整體性的調整在帶來新鮮的血液的同時，也伴隨著暫時性的成長，總體來說對于幼兒園的長期發展是有益的。年輕教師充滿活力、有朝氣，但基本教育技能和專業素質不過硬，欠缺把握教育的能力和應變能力意識，組織教學活動的水平和家園共育能力都有待提高。
3．專業化水平有待進一步提升。在調整理清辦園思路的前提下，幼兒園對課程結構和保教體系也進行了局部改革。如何更好地理解唐納幼兒園的教育理念，熟悉唐納的教育特色，引導教師做到“教學相長”、不斷實踐反思，提升專業化水平，并進一步落實到每一個教職員工的行動上，都是面臨著亟待解決的問題。
二、幼兒園三年發展規劃（20xx.9-20xx.8）
（一）指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》為基本指導，推進教育改革，打造優秀的教師團隊，倡導“用科學體現愛心，令幼兒開創未來”的辦學理念，貫穿“平等、關愛、和諧、溫馨”的園所文化，以雙語教育為主導，提供優質的早期教育資源，對幼兒實施全面、科學的基礎素質教育，培養“身心健康、主動自信、適應社會、全面發展”的學齡前兒童，創辦讓家長放心、讓社會滿意的啟蒙搖籃。
（二）三年發展總目標
1．完善并細化幼兒園各項制度，實施科學化目標管理，提高工作質量，彰顯辦園成效。
2．堅持走“園本培訓、崗位成才”的教師隊伍建設之路，通過良性互動的激勵，寬松挑戰的人才環境，充分發揮教職員工的主人公作用，創建一支作風好、素質全、觀念新、肯鉆研、業務強的優質教師隊伍。
3．抓好幼兒園課程建設，樹立“以科研促教育、以科研促發展”的教育觀念和教科研意識，促進日常保教工作和教科研相結合，全面提升保教工作質量。
4．創設新穎優化的園所環境，提供豐富多元的物質條件，滲透“潤物細無聲”的園所氛圍，全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環境。
5．加強幼兒園安全管理和后勤保障工作，強化落實安全責任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財產安全，實現平安、健康、穩定的安全目標。
6．充分利用并開發更多的教育資源，突出辦園特色。
（三）三年發展具體階段目標
第一階段目標（20xx年9月—20xx年8月）
【管理方面】
1．加強領導班子建設，充實領導班子，盡快達到和諧、穩定、協作的狀態，提升現代化管理理念，實現科學化、網絡化、人本化等相結合的.管理體制。不斷激發管理團隊的工作熱情，發揮工作主動性和積極性。
2．組織教職員工認真學習有關學前教育的政策法規，堅持依法治園，進一步健全、修訂和完善現行的各項規章制度，充分發揮民主治園的各項舉措，廣泛征求教職工意見，落實教職工師德修養、崗位職責、工作制度、教育常規、考核制度等，保證幼兒園各項管理工作層次清楚、過程清晰、責任明確、落到實處。
3．加強幼兒園安全管理，落實安全責任制，確保幼兒和園舍財產的安全。規范衛生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長。
4．發揮家長工作的重要作用，加強園內家委會的工作力度，積極傾聽家長對幼兒園管理的建設性建議，開展民主管理，鼓勵更多的家長參與幼兒園的發展。
【保教方面】
1．加強幼兒園教研組的建設，挑選樂于思考、善于研究、有奉獻意識、有管理能力的教師骨干擔任教研組長，作為保教管理的一份子，組織園內教研活動，領導教師們開展專題研究，把課題研究活動引進教育教學當中來，以科研促發展，提高教研水平和保教質量。
2．重視園本課程結構的建設，堅持創辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼兒的主要活動，豐富一日活動的基本元素，強調幼兒自身的興趣、經驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。
3．根據各年齡段幼兒身心發展特點與發展規律，為幼兒創設生活化、游戲化、藝術化的活動環境，使幼兒在科學合理、安全舒適的氛圍中健康發展。
4．根據幼兒發展水平和特點，制定不同層次年齡段幼兒教育目標，加強幼兒的習
慣培養、思想品德教育，從小培養幼兒良好的行為習慣和道德品質。
5．樹立優質服務意識，讓家長、孩子體驗熱心周全的服務，建立專業而規范的家長工作流程和良好的家園溝通模式，如經常性電話溝通、定期舉行家長開放活動、網站溝通等方式，豐富與家長溝通的渠道，增加家長的滿意度，贏得良好的口碑。
【隊伍建設】
1．強化教師隊伍的師德師風建設，弘揚熱愛幼教工作、敬業愛崗、求實奉獻的職業精神。通過政治學習、業務學習、理論提升、獎勵表彰等，幫助教師在日常工作中勤學多練，落實學習成效，優化教職工隊伍綜合素質。
2．以提高教職工保教能力為中心，開展教師隊伍的業務建設。為教師制訂適合個人需求的發展目標，使教師們明確自己的職業目標和今后發展方向，力爭培養出園級骨干教師3-5名，并創造機會把她們推到更廣闊的平臺經受鍛煉，尋求更好的自我發展良機。
3．通過園級課程的學習與培訓，爭取機會走出去見識行業間的學習觀摩，園里創造條件請專家進來指導引領等，幫助年輕教師在不斷的業務學習、培訓研討、實踐摸索、經驗積累中，提高保教工作的實踐能力和水平。
4．由園長領頭，加強對園內骨干教師的指導和培養，針對個體制訂培養計劃，采取相應措施，優化激勵機制，在實踐中使有熱情、素質全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，增強自信，并很快脫穎而出，走進園級骨干教師的行列。
5．關心教職員工的生活和心理需求，通過合理的薪酬待遇、有競爭力的發展空間，激發員工的積極性，增加凝聚力。
第二階段目標（20xx年9月—20xx年8月）
【管理方面】
1．加強園所文化建設，進一步倡導“溫馨、尊重、關愛、理解”的園所文化，并樹立“踏實、細致、求知、好學”的園風，形成和諧園所的氛圍。
2．堅持“以法治園、以人為本”的管理思路，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革，以一級一類幼兒園的標準規范各方面工作，通過計劃、執行、監督、總結等過程，協調園內管理部門的有效資源，達成高效管理的模式。
3．充分挖掘教職員工的主人公精神，發揮工會和教職工大會的職能和作用，形成董事會負責下的、教職員工民主參與的園長負責制，在完善的管理機制下促使幼兒園各項工作盡快提升。
4．通過園所的不斷發展，對園容園貌進行改善調整，搞好園內環境建設，改造園區環境以及室內環境，以健康、豐富、科學、新穎的環境主題，滿足幼兒多方面發展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。
5．進一步完善安全工作的責任制度，增強責任意識，增強防范意識，按制度嚴格進行管理。嚴格遵守衛生消毒制度，加強食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預防和杜絕各類傳染性疾病的發生。
【保教方面】
1．加強日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，按照一級一類幼兒園的各項工作指標指導工作飛的開展，以游戲為基本活動，強調幼兒在活動中的主體地位，全面落實培養目標。
2．深化、完善幼兒園環境創設和活動區活動的實踐工作。加強對活動區的研討和理論學習，對不同年齡段的目標和內容的確立、環境與材料的配備、教師的指導與評價進行系統研究，真正落實活動區活動與主題活動相結合、與一日生活相結合。
3．加強教學科研工作，通過教研課題的選擇，教研活動的開展，不斷探討總結，鼓勵教師每學期撰寫１篇教科研小論文或專題總結，利用教學科研促進教學實踐，推動保教質量的提高。
4．加強家庭教育指導工作，利用網絡、宣傳欄、電子郵件等方式，針對幼兒生理、心理、習慣、能力培養等方面，對家長進行幼兒保教方面的指導，提高家園配合的能力。每學期定期組織“家長開放日”、“家長講座”、“家長會”等互動式交流活動，促進家園教育相互配合。
【隊伍建設】
1．繼續強化教師隊伍建設，嚴抓師德師風教育，塑造富有園所特色的協作型教師團隊，建立完善的教師考評制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發展奉獻力量。
2．完善培訓和學習制度，針對教師隊伍的層次和現狀，組織不同形式的培訓學習，提出不同的要求，并進行考核。培養教師們愛學習、愛讀書、勤思考的習慣，既重視幼教專業知識、技能的學習提高，也不放松人文知識的普及和滲透。通過培訓學習、各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教師隊伍考核等方式，提高教師的教育教學水平。
3．加強后勤人員的管理，強化后勤人員的崗位職業意識，定期開展業務技能的培訓，并通過崗位技能與操作規范的競賽、評比活動，提升服務意識和工作質量。
幼兒園發展規劃 篇2
大拇指幼兒園是一所民辦幼兒園，創辦于20xx年2月，我園占地面積500平方米,建筑面積300平方米，有大班一個，中班一個，小班一個，小托班一個，在園幼兒人數80人，教職工7人。
幼兒園情況：
我園有一支團結奮進、積極向上的領導班子，相互配合、團結協作、追求美好、營造民主的管理機制;有一支敬業愛崗、勤奮學習、不斷進取的教師隊伍;有一支踏實肯干、經驗豐富的后勤人員隊伍。
幼兒園概況：
為了使我園快速的發展起來，在較短的時間內走向正規化，特制定三至五年未來發展規劃。
第一年(20xx年9月至20xx年9月) 完善幼兒園軟硬件設施的配置，包括教學、游戲、消防等方面的建設。鞏固在校幼兒人數，進一步提高教學質量。 措施與計劃：
一、在教育方面不能有輕游戲重上課、輕徳重智等傾向。形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。
二、注重培養幼兒的合作、交往以及生活自理能力。培養幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢于探索的.精神，形成素質和諧、個性發展的新時代兒童。
三、堅持以“愛”為本，以“德”育人，尊重幼兒的人格與權力，信任和理解幼兒，保證不能歧視幼兒。：形成“以人為本”辦學指導思想，學會欣賞每個人。
四、搞好教師隊伍建設，注重教師、職工的成熟發展，開發每位教師的潛能。環境育人，體現主人翁的態度，為幼兒園的發展貢獻自己的一份力量。
五、健全各種規章制度，要求每位教師牢記并運用到實際工作中以此來約束自己的言行。形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德，有探究精神和創新意識的教師。
六、完善幼兒園內部環境，健全完善家長工作制度，班級環境，墻刊設計，區角設計、布置等。
七、教師理論轉化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結能力需進一步提高。后勤保育員隊伍需要加強崗位培訓，爭取人人持證上崗。
第二年（20xx年9月至20xx年9月）
在第一年招生的基礎上，推廣各種教育特色，吸引幼兒園周邊之外的幼兒入園。同時向家長提供定期的教學觀摩活動，提高幼兒園的知名度。
措施與計劃：
一、1、根據我園幼兒的特點，為各班制定不同的的教育目標。從各個方面加強幼兒語言以及智力的培養與開發。加強班級管理爭取做到班班有特色，人人有特色。促進幼兒在德、智、體、美全面發展。
2、抓好膳食管理，做到每日三餐留樣，明確各種主料配料進貨渠道。
3、搞好園內、班級衛生，環境設計，健康檢查，上學、放學家長接送等，做到分工明確，人人有責。
4、做好晨檢工作，重視安全教育，組織幼兒開展各種活動時，做到安全第一，無事故發生。
5、完善教師、幼兒、家長行為規范，加強教師、幼兒、家長的溝通。改變家長普遍偏重于幼兒知識技能的學習，注重結果，缺少正確的教育內容與方法，對幼兒升學率要求過高的想法。
二、幼兒園制定全體教職員工的培訓計劃，使每一名教工成熟和不斷進取的條件和機會。致力于建設一支富有朝氣、勇敢創新的專業型教師。
三、樹立敬業務實創新，不畏艱難的工作作風，提高有親和力的服務質量。
四、幼兒園工作家長滿意率達到80%以上。
第三年（20xx年9月至20xx年9月）
自籌資金、重新規劃建設幼兒園，促進幼兒的素質與幼兒園的總體質量提高。
措施與計劃：
一、園長和教師通過自學培訓，提高自身水平和業務能力。增添教學設施，以人性化的理念，重視工作氛圍的創設，制定骨干教師評選方案。走現代化、規范化科學管理道路。
二、穩定師資隊伍，特別是骨干教師隊伍。為落實三年規劃，積極開展園內自培。努力創造舒適、安全的環境，保證幼兒健康、安全的活動。
三、不斷創新、合理規劃、科學設計、完善思想。
四、把幼兒培養成為具有：健康情感、愛的品質、興趣廣泛、美的體驗、良好習慣、個性獨立的快樂兒童。
幼兒園發展規劃 篇3
一、指導思想：
以《幼兒園工作規程》、《3——6歲兒童發展指南》為依據，為適應教育改革的快速發展，為滿足社會對優質學前教育的需要，為提高幼兒園的辦園水平，我園將新三年規劃的發展目標在原來的基礎上提升一個臺階：新三年規劃不僅能符合幼兒園的實際，更能體現出規劃對幼兒園的發展、教師的發展和幼兒發展的促進作用，并通過規劃的實施，努力將我園辦成優質的鄉鎮中心幼兒園、受家長歡迎的優質幼兒園。
二、幼兒園概況：
xxx幼兒園是一所鄉鎮示范性幼兒園。幼兒園內部設施設備已經達到鄉鎮幼兒園一流水平。園內有大型玩具、體能訓練器材等較齊全的幼兒體育活動設施；有校園廣播音響、一體機、電子琴等音樂教學設備。
目前，我園設有x個班級，在園幼兒xxx余人，幼兒園有教職工xx名，其中大專學歷x人，本科學歷x人。保育員xx人，行政管理及食堂后勤人員x人，均持證上崗。依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》，幼兒園提出了“會鍛煉、會交往、求知興趣濃、藝術表現大膽”的培養目標，倡導“細致、踏實、和諧、創新”的工作作風，有規范的內部管理制度和健全的領導班子，實施層級管理、目標管理。隨著幼兒園的逐步發展需要，我們發現以下幾個不足之處：
(一)辦園條件
1、隨著大家對幼兒教育的認識普遍提高，3——6歲幼兒的入園率大幅增長，致使班額嚴重超標，活動室不夠。就目前本園的辦學規模，已滿足不了孩子們的入園需求。
2、由于孩子們的入園需求增大，設施設備也急需添置和更換。
（二）師資建設
1、隨著現代社會的發展，多媒體技術運用越來越普及，教師們急需掌握并學會運用多媒體技術進行教育教學活動。
2、教師們的自身專業素質提高速度慢，不能很好的適應快速發展的學前教育。
（三）保教工作
1、教育教學中還存在理念與行為、理論與實際脫節現象。
2、教師還存在重教育輕保育的思想，對一日活動皆課程的大教育觀念認識不足。
3、教師的課堂教學行為不夠規范，對隱性教育的滲透和隨機教育的把握還較欠缺。
4、對保教工作的日常管理還不夠到位，對教師保教工作的評價還不夠規范。
（四）衛生保健
1、對后勤工作的日常管理和評價還欠規范，后勤人員的崗位責任意識還不夠強。
2、對食堂工作人員、保育員日常工作的指導還較欠缺，對后勤人員學習培訓的計劃性還不夠強。
3、衛生健康、安全知識宣傳指導的形式還不夠豐富、面還不夠廣泛。
（五）家庭、社區：
1、家園聯系的方法跟途徑還沒有得到拓寬，家園工作還不夠規范，家園互動的良好性開展的不夠好。
2、家長資源和社區資源利用的不多，家長參與的積極性有待提高。
3、與社區的聯系還不夠，社區對幼兒園工作的熟悉度、了解度和參與度較低。
三、幼兒園三年發展目標：
（一）幼兒園發展目標：師德修養好、保教質量高、孩子喜歡、家長放心的優質園。
（二）幼兒培養目標：培養幼兒健康、愉快、文明、樂學。
健康——有良好的衛生生活習慣，動作發展協調，體質增強，性格開朗。
愉快——喜歡來幼兒園，樂意與人交往，積極參與各種活動。
文明——會主動的使用常用的禮貌用語，與同伴友好相處，尊重父母與老人，有良好的行為習慣。
樂學——喜歡學習、愛動腦筋，對自己不懂的或感興趣的事物有較強的學習愿望。
四、三年綜合發展規劃：
（一）辦園條件：
目標——
1、擴大辦園規模，滿足孩子們的入園需求，解決班額超標的問題，為孩子們提供優質的游戲、活動場所。
2、完善設施設備，滿足幼兒園發展需求。
措施——
1、將幼兒園現狀上報，申請校舍擴建，擴大辦園規模。
2、逐步添置新設施設備，更換老化設備。
（二）師資建設：
目標——
1、以園本培訓為平臺，課程實施為載體，鼓勵教師自我學習、主動發展，形成一支師德修養較好、專業水平較高的師資隊伍，提高保教質量，促進幼兒園發展。
2、有激勵教師自我學習、主動發展的骨干教師獎勵機制和崗位聘任考核制度。
措施——
1、制定園本培訓計劃，認真落實園本培訓工作。結合上級部門的要求，積極安排教師參加培訓工作，提高教師隊伍整體的專業水平。
2、進一步完善骨干教師獎勵機制和崗位聘任考核制度，激勵教師自我需要、自我學習、主動發展。
（三）保教工作（重點項目）
目標——
1、重視保教工作日常管理，以保教工作的評價制度促進幼兒園保教質量的普遍提高，推進幼兒園的整體發展。
2、提高教研質量，重視教師理論與實踐聯系、理念向行為轉化，增強教師對自學、自研和自我提高的需要，促進教師的自我發展。
3、解決教師在認識上和實踐上的問題，提高教師的專業能力、專業水平，
促進幼兒的.全面發展。
4、重視教師設計教育教學活動能力的提高，逐步形成園本化的教學案例,激勵教師在穩步發展的基礎上,教學水平上一個臺階。
措施——
1、完善保教工作日常管理制度，建立保教工作評價制度，促進幼兒園保教質量的整體提高，推進幼兒園的發展。
2、有組織、有準備的開展教研活動，組織相關的理論學習和案例剖析，幫助教師理論與實踐聯系、理念向行為轉化。提高教師參與教研活動的極級性，增強教師自學、自研和自我提高的需要，促進教師的自我發展。
3、對教師課堂教學行為進行分析和研究，規范教師課堂教學行為，能較好的把握教育的滲透和教育的隨機性，提高課堂教學活動的能力和水平。
4、借助專家的指導和姐妹園的帶教以及教研組自研相結合，幫助教師解決在教育教學工作中的瓶頸問題。
5、指導教師寫出“個人專業發展規劃”，教師每年進行個人自評和發展規劃實施年度總結。
（四）衛生保健工作：
目標——
1、以較完善的衛生保健工作制度，促進幼兒衛生安全、健康防病等工作有質量的開展。
2、重視后勤工作的日常管理，不斷增強后勤人員的崗位責任意識，提高后勤工作質量。
3、加強對家長、教工有關衛生健康、安全知識的宣傳和指導，促進保教質量的提高。
措施——
1、根據衛生保健制度，定期、規范的做好幼兒安全衛生、健康防病的系列工作。
2、制定后勤工作的日常管理制度，組織后勤學習討論，并按制度加強日常管理，增強后勤人員的崗位責任意識。加強工作日的管理和指導，提高后勤工作質量。
3、加強后勤人員的業務學習，規范后勤人員的操作程序，提高后勤人員的專業能力。
4、提高保健教師的專業知識和專業工作能力，采用廣播、專欄、告家長書等形式，做好對幼兒、家長、教工各種衛生健康、安全知識的宣傳教育和指導，家園互動，共同關注幼兒的衛生健康以及安全問題。
（五）家庭、社區：
目標——
1、以制度保證家園、社區的互動，提高家園互動工作的質量。
2、重視家長、社區資源的利用，逐步實現資源共享、資源互補，以豐富的教育資源開闊幼兒眼界、提高幼兒興趣、促進幼兒發展。
3、加強與社區的聯系，積極主動的將教育活動融入社區，為社區建設添上一筆。
措施——
1、建立家園、社區互動制度，組織教師學習討論，自覺的以制度來規范家園互動工作的開展，切實提高家園互動的質量。
2、建立家長、社區資源利用的制度，教師按照制度認真做好利用家長資源、社區資源開展各類教育教學活動。
3、根據某些季節、節日的特點、性質以及社會形勢的需要，制定能與社區互動的計劃，主動參與到社區活動中去，為社區和諧社會的建設添上學前教育的一筆。
4、定期開展班級家長會、半日開放活動。每學期發放一次家長“意見征詢表”，落實“家委會”制度等。
五、保障機制：
（一）組織保障：
成立園長、教研組長、后勤人員的規劃領導小組，負責規劃的制定和實施，并對每一年規劃的實施情況進行自評。
（二）隊伍保障：
班子建設：制定班子工作學習計劃，加強班子對政策法規和業務的學習，增強班子“依法”參與民主管理的意識，提高班子成員的自身素質和在教工中的帶
幼兒園發展規劃 篇4
促進幼兒園發展的關鍵因素是建設一支優秀的教師隊伍。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，新的課程觀、兒童觀的確立，新的課程體系的全面落實，需要專業化的幼兒教師，教師專業發展問題，應該是園所研究的主要問題，為了促進幼兒的發展，為了促進幼兒園的發展，幼兒教師的培訓、學習，提高比任何時候更加重要。為了進一步加強我園師資隊伍建設，優化師資隊伍結構，提高教師隊伍整體素質，結合本園實際和發展需求，特制訂本規劃。
一、指導思想
貫徹《幼兒園工作規程》思想、貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，立足課程建設園本化，以全面提升教師整體素質和深化教育改革能力為目標。以良好的師德塑造人；以先進的觀念引導人；以常規的工作規范人；以骨干的力量帶動人；以教育的`科研提高人；以制度的改革激勵人；以本園的特色造就人。通過培訓和研討，努力建設一支師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力的專業化可持續發展的教師隊伍。
二、教師情況分析
本園24個教學班，除園長、助理、保教主任外專任教師72人，在編保育員13人，其中1人外借，保健員2人教師編制；本科學歷27人，大專學歷45人，中師中專學歷10人，在讀本科15人，在讀大專6人。中高職稱2人，小高職稱39人，小一級職稱31人。
“十一五”期間園內積極開展教師專業化發展培養，領導班子隊伍、保教老師隊伍、后勤隊伍三支隊伍的建設成效顯著；通過師德活動，弘揚正氣，凈化心靈，通過園本培訓、課程建設，充實了教師的專業素養，一課多研、半日活動例查、園本教研等活動具有實效性，特別是通過“十一五”主課題的研究，園內教師研究氛圍濃厚，“閱讀表現”的園本特色已形成，教師們的努力已積淀了幼兒園的內涵品質。在這期間園內骨干教師快速成長新增區學科帶頭人：4人，新增區骨干教師 8人，新增園級骨干教師26 人，本科學歷新增5人，在讀本科新增11人，新增小中高職稱1人，新增小高職稱4人，新增一級職稱4人，應該說骨干教師的發展已走上了自我發展的軌道，但是部分教師的上進意識還要加強，還有一些業務底子較差的老師應進一步加強分層培養。
三、“十二五”期間師資隊伍建設總體目標
繼續努力構建一支師德高尚、觀念新、素質好，具有團隊精神的師資隊伍。引導教師牢固樹立“以人為本、終身學習、和諧發展”的思想；樹立“關注幼兒需要、促進幼兒發展”的教育理念。繼續實施分層培養，全力選拔培養骨干教師，帶動師資隊伍整體建設，努力成為“學習型、研究型、創新型”教師專業成長的基地。
四、具體措施
1．熱忱支持教師的自我學習和組織各類培訓活動
（1）倡導終身學習的理念。通過教育宣傳，使教師明確樹立終身學習的理念是幼兒園和教師可持續發展的需要，營造濃厚的學習氛圍，培養教師自我學習的品質。
（2）以“園本培訓“為抓手，開展多種形式的培訓活動，從提高教育認識入手，升華為教育觀念，形成教育理念，構成教育思想內涵，轉化為教育行為，達到提高隊伍整體素質的目的。
2．創設民主開放、自主合作的研究氛圍，為教師專業化成長提供支持和服務。
（1）在園本課程實施過程中，給教師提供自主創造的空間，激勵和支持教師大膽嘗試、大膽創新。
（2）繼續通過設立教師反思性教育筆記，各類觀察記錄，開展看、評、研活動。鼓勵教師在報刊雜志上發表文章，促進教師研究性學習，掌握行動研究的方式，提升“創造性地開展工作“的能力。
3．加強激勵與培養，合理導向，培養教師。
（1）繼續要求每位教師制定“三年自我發展規劃”以目標激勵提高教師的工作激情。
（2）要求教師“站起來能說、坐下來能寫“。人人是教研的主人，研討活動中開口說研，激活思路，根據案例進行剖析、反思、相互啟迪。繼續人人參與主課題和微型課題研究，每學期寫好一篇教科研論文，組織一個成功的公開活動，提高執教能力和筆耕能力。
（3）在教師整體優化的基礎上，積極培養市、區、園骨干教師，創造條件促拔尖子教師脫穎而出，計劃培養市級骨干2-3名，區級骨干5-10名，園級骨干20-30名，其他各崗位人員的實際能力，必須達到本崗位工作標準。
幼兒園發展規劃 篇5
新學期的開始，對一個已工作兩年的我來說更具有挑戰性自己已經熟悉了幼教的工作，也對孩子們有了一些深層的了解，學了很多的幼教理論知識但卻不能充分運用到實際當中，這也給我帶來了思考和挑戰，我是否能在原有的2年的基礎上有進一步的提升？是否能形成自己的一套教學方法？這些還需要從反思中得到答案。
一、自身素質特點的反思
2年的工作讓我學到了很多，在園中我堅持參加每項培訓活動，力求比別人學的多。“學高為師，身正為范”這既是對教師的要求，也是對教育幼兒的負責，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養幼兒良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態度去對待生活。在教學上――我已能順利的帶好一日活動，在每次活動前總是會認真地去準備教具，以多樣的形式貫穿一日活動。就這樣在自身的努力下，教學水平有了提高，也增強了幼兒的學習興趣。在保育工作上，從細小的事情入手，孩子的一個表情，一個動作我都看在眼里，并能引導幼兒獨立的做好自己的事情。班級中，他們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們在一起，我覺得自己快樂了許多，所以總會得到家長的信任，與家長一起幫助孩子成長。
由于自身經驗的不足，有時因操之過急和方言不通，與家長交流時會出現考慮不全面和無法溝通的情況。也因自身性格個性不愛張揚，對于幼兒園分配的任務或是交流的問題，處于思路不寬、無自己獨特的見解的狀態。
總的特點：我是屬于何種類型和層次的教師
二、成長環境的分析
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業化水平的提高，社會對教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學習進取，一味的認為教師職業就是鐵飯碗，不去提升自己就會讓自己變得墮落而缺乏競爭的意識。當前新園舍即將新建和園與園之間的競爭，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學習新的知識。新園舍的建造成功，我園力求往省級示范幼兒園發展，我也會努力做好自己的工作，提高自己的素質，為幼兒園整體提高貢獻自己的一份力量。
我不是本地人，常年與自己家庭分開，雖然這對我與家長的溝通上有一定的`影響但并不會影響到與同事的相處。因為自己對這份工作的喜愛，家里人也很支持我堅持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。
三、教學活動過程的反思
當前隨著新課程改革的不斷推進，幼兒教師專業的發展越來越得到重視，盡管教師已經掌握了一定的專業理論知識與技能，但大量的知識仍然需要通過自身的教學實踐和自我反思獲得，因而教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素。”。一個教師如果缺乏對日常教學行為進行反思的意識，是很難成為一名優秀教師的，名教授葉瀾曾經說過的一句話：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”。在教學實踐中，既會有成功的經驗，也有失敗的教訓，對我來說都是財富。每次課后我都會把這些寶貴的財富及時進行分析、整理，由感性認識上升至理性認識，對照新的教育理念再來指導實踐；通過將零星的教學經驗，不斷加以總結與提煉，逐漸形成自己的教學風格，凸現自己獨特的教育思想。我總結了以下兩點進行反思――
1、對孩子在活動中的行為進行反思
這就是教師在對活動中孩子的行為進行分析以及對提供的材料進行科學的分析。是教師教學過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時根據教與學的情況，對下一階段的教學進行適當的調整，采取有效的教學策略，以便使教學更具有科學性、針對性和實效性。特別是可以隨時發現教學中的問題，采取積極措施，改進教學。
2、對教師的教學活動方式進行反思
反思是要求我們批判地考察自己的教學行為及其情景，通過實踐與反思的不斷循環逐步解決課堂教學環境的創設，應變能力，關注自己教學行為背后的思想，觀念，提高教學技能，優化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。
四、成長歷程的反思
執教2個年頭，現在的我正處于練就教學基本功階段，在此期間，已經熟悉了教育教學的各個階段、細節，了解了中、大班幼兒的年齡特點，也有了與家長溝通的經驗和管理班級的方法。但在教學上還不能很好的把握目標，這方面還需要自己不斷去向有經驗的教師去學習。因為個性要強，當看到同齡人比我好時便會去爭取，力求追上別人。以后的路還有很長，目前我唯一想爭取的就是自己在工作方面的業績，相信通過自己的努力會有不一樣的答案。
熱愛教育事業，愛崗敬業，教書育人，積極參與各項素質教育實踐，這一直都是我塌實做事的基礎。身正為師學高為范，我嚴于律己，和同事們和睦相處，有良好的團隊合作精神，尊重學生人格，關愛學生，師生關系良好。教師專業發展要求教師要有終身學習的能力，要根據社會、經濟、科技和教育的發展，通過各種形式的繼續教育，不斷更新自己的知識。因此要不斷提升自己的專業水平，但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今后三年制訂了個人的發展計劃。
一、自我定位
自我定位：本人正處于練就教學基本功階段，本學年度往形成經驗和技能階段提升成為良好的班級管理者
二、目標
1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,形成經驗和提高技能
2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有參加論文寫作。
4、達到青藍工程，虛心向老教師學習，于搭班老師共同管理好班級，發揮自班的特色，培養良好常規。
5、在2年中進修出本科學位，積極參加體育活動，鍛煉身體用以調劑身心。
三、成長階段的設計
xx年學年度
1、熟悉了解班級，與搭班教師配合默契，培養良好的班級常規，做好幼小銜接的工作。
2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識使“青藍工程”達標。
3、參加論文評比寫作，積極投入教育教學寫作中。
xx學年度
1、注重自身創新精神與實踐能力初步形成自己的經驗并提高自己的技能。
2、不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
3、進修本科學位，積極參與發言獻策。
20xx學年度
1、知道教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式。
2、努力進取“教壇新秀”或“優質課”的參與活動并獲取名譽。
3、具備創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力
對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最后的成功。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚自己的個性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結出豐碩的果實，綻放出美麗的花。
幼兒園發展規劃 篇6
根據初步調查統計分析，要構建一個幼兒園整體運行方案，大體可分為以下九個方面的問題：
一、安全問題
幼兒安全問題是幼兒健康快樂學習的重要保障，是幼兒園教師必須時刻謹記的重要職責，也是幼兒園建設規劃運行的根本所在。近年來，幼兒園安全問題日詣提上日程，引起國家x社會各方面的關注，要做到、做全、做好幼兒園安全保障問題已刻不容緩。
構建幼兒園安全規章制度，提高幼兒教師安全意識，全面排查幼兒園x設施安全隱患，做好幼兒園出入核實工作，確保幼兒園周邊環境的安全是保x幼兒安全的重要防線。
做到幼兒在園安全才能使家長放心，幼兒在園快樂才能使家長開心，幼兒在園學有所得才能使家長舒心。
二、環境問題
環境問題不僅涉及幼兒園綠化面積、種植比例的問題，還應包括教學環境和人文環境的問題。
首先，綠化面積和教學樓等建筑物比例必須適當，不應當存在綠化面積過多影響建筑布局或建筑面積過多綠化不達標等問題。
其次，教學環境。幼兒園應該是孩子成長的天堂，是他們生活的另一個溫暖的家，同時也應該成為孩子步入成功走向輝煌的搖籃。所以，幼兒園整體教學x調應以溫暖，柔和，活潑，溫馨為主，同時開展多功能廳，科學發現室，各種特長班等讓孩子德智體美全面發展。
再次，人文環境。對于幼兒應該以關心、體貼、呵護為主，禁止
對孩子體罰、侮辱和誹謗。幼兒正處于身體和心理的初步形成和發展期，對于世界和人際的認識還不完全，難免會做出或說出一些不能被常人理解的事和話，這時老師要做的是引導，是聆聽，是鼓勵，是理解。同時，教師及領導之間，要形成一種團結協作，互敬互重，共商共議，與世共同發展的良好的x氛圍。
三、制度問題
制度問題大體可以分為三個方面：
1.人員崗位職責制度
包括園長崗位職責制度，副園長崗位職責制度，教學主任崗位職責制度，黨委書記崗位職責制度，以及年級組長、會計、班主任、配班老師、保育員、醫務人員、炊事員、司機、維修人員、門衛、出納、保潔員等崗位職責制度。
2.多功能室使用管理制度
包括科學發現室使用管理制度，多媒體微機室使用管理制度，多功能音樂廳使用管理制度，圖書閱覽室使用管理制度等。
3.日常使用表格
包括幼兒及教師考勤表，幼兒檔案記錄表，課程安排表，幼兒園時間流程安排表，學期學年計劃表，教學月周計劃表，家園聯系手冊等。
四、設施問題
要做好這一方面的規劃，首先應了解幼兒園整體結構分配及安排。
1.x場，大廳，走廊可單獨列出。
2.教室分配
1)基本教室：初步規劃為托班2個，小班3個，中班3個，學前班3個，當然班級名稱待定。基本教室一般都會有教師和幼兒衛生間、教師換衣間、幼兒衣帽間和幼兒寢室。
2)親子教室：主要招收一到三歲的幼兒，初步定為2個班。
3)x教室：x化的教學，初步定為3個班。
4)蒙氏教室：主要開展蒙氏教學，初步定為3個班。
5)科學發現室6)微機室7)多功能活動室：即音樂廳。
8)圖書閱覽室
3.辦公室分配
1)園長辦公室2)副園長辦公室3)教研室4)資料室5)會議室6)教師備課室7)會計室8)黨支部書記室9)教學部主任室
4藝術室分配
1)拉丁舞班2)美術班3)鍵盤班4)圍棋班5)小小主持人班6)輪滑班7)英語班
5后勤室分配
1)教師餐廳2)廚師休息室3)廚房：運飯梯可以說是必要的設施。4)水房5)隔離室、醫務室、體檢室：根據需要可適當安排。
6)教具室(倉庫)7)洗衣房(教職工專用衛生間一般會設計在整個樓層的一側)8)配電室和維修室9)傳達室
五、人員分工及其職責問題
從上到下依次可分為，園長，副園長，教學主任，黨委書記，年級組長，會計，班主任，配班老師，保育員，醫務人員，炊事員，司機，維修人員，門衛，出納和保潔員等。
六、教師招聘問題
關于后備教師力量的問題，首先應從學歷上進行限制，從而提高整體教師隊伍素質，當然對于有多年教學經驗的優秀教師也要擇優錄取。再次，年齡上要提倡教師隊伍年輕化，做到活潑，生動有情趣的教學。
招聘過程可分為筆試和面試兩部分。筆試主要以教育學，教育心理學，心理學，教育法律法規教育教學技能等部分內容作為重點加以考核。面試中要重點錄取技能優異的教師，從而提高幼兒園特長班的教學質量和整個園的教學特x，同時也要利用即興應答等以測試一個教師的心理素質、反應能力和語言表達能力。
教師要定期進行培訓，對外學習，時刻發展自己的認知水平、教學水平和技術水平，做到教師，教學，幼兒園的共同進步。教師x福利保險問題要適當合理，對于教學出x的教師要多獎勵，鼓舞。在保障教師基本生活水平的同時適當提高福利待遇，避免優秀教師的大量流失，控制教師流動x，以免對孩子造成不必要的影響。
七、教材問題
幼兒部主要提倡x五大領域的整合教育另外還有省編山大教材。禮儀教育x6+1，數學教育智能學具和智力階梯，美術教育童玩美勞diy課程，音樂教育我的.身體會唱歌，還有寶寶識字，國學(弟子規，三字經，古詩等)，英語美樂蒂和happykids等都是比較不錯的教材參考。
親子部中蒙氏班的蒙氏數學，蒙氏感官，蒙氏生活等;x班的ib課程等。
另外還可以開設一些經典誦讀課程，電腦啟蒙課程和情商禮儀課程等。
八、網站構建問題
一些大型出x的幼兒園一般都有自己的網站，以作為對本園的宣傳和與家長的溝通渠道。對于網站的構建則需要x技術人員參與設計，以取得預期的效果。這一問題可以等幼兒園整體規劃裝修完畢再加以研討。
九、基本問題
這些問題比較瑣碎、零散，但卻也是不容忽視的重要問題，包括
1)園標問題
2)園歌問題
3)園服問題，包括教師園服和幼兒園服。
4)園x及舞蹈隊問題
5)班車、接送卡及晨檢問題
6)學費及幼兒不來園退費問題
7)生源問題
8)開園問題，關于11個班同時開還是逐個開的問題。
關于幼兒園的整體規劃框架基本可以從以上九個大的方面進行展開分析，當然此規劃僅代表個人意見，肯定有些許不足和需要改進之處。有關需要深入了解的問題已進行分工和安排并進入總結階段，待進一步商議和改進之后，汲取其他各個老師的意見和建議將呈現更為完整的方案。
幼兒園發展規劃 篇7
作為一名教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
在未來的三年里我對自己制定的總目標是：努力成為業務水平較高的教師、專業性強的教師并在科研上有所收獲。
一年目標：虛心接受各位老師的指導和幫助，不斷學習新的教育理念，提高教學專業化水平，熱愛工作，熱愛學生，爭取因材施教。在論文寫作上有所成績。在工作上能得到領導的肯定！
二年目標：在教學上有一定的提高，爭取在大市級或省級刊物上發表一篇論文。在個人教師基本功中也能明顯提高。
三年目標:能開一次縣級的公開課。使自己的業務水平得到學校領導的認可。在科研上有一定的成績，得到領導老師學生的肯定及喜歡。并在教育思想上、專業知識的學習上、專業技能上有一定成就。
目標已經制定，以后擺在自己面前的'就是如何為這些目標努力奮斗。具體的實施措施如下：
一、師德方面：
作為一名新教師，本人堅決擁護黨的領導,熱愛祖國,
熱愛教育事業。嚴格遵守教育法規，師德規范對教師的要求，遵守幼兒園內規章制度。規范自己的道德，提高自身的素質。做到為人師表，師德高尚。
熱愛公平的對待每個孩子的發展，使每個孩子都成為自信、活潑、快樂的人。
二、提高專業素質：
努力學習新課標，深入研究新理念。在理念上做到更新、更快、更實用。
經常進行教學反思。不僅個人反思還要積極參加教研活動中的集體反思。對每節課進行認真反思，不斷總結教訓，積累經驗，寫出高質量的教學論文，爭取在兩年內發表一篇論文。勇于向各個教育機構投稿，勤于實踐，不斷自我反思。
三、在教學上要逐步形成自己的教學風格，靈活駕馭課堂。
在課堂的整個教學過程中，能夠將學生擺在主體地位，做課堂學習的主人。
能夠及時關注孩子是否以飽滿的熱情、濃厚的興趣參與學習，從每一節活動上幼兒是否能體驗到學習成長的樂趣。抓好每節活動的教學重點、難點，找出教學難點的突破口。多向經驗豐富的老教師學習，有不懂的問題多請教，探討。每節課力求上得生動、有趣，重、難點突出。提高教學質量，重視對幼兒能力的培養。能做到獨立的設計課堂教學，形成自己的教學風格，爭取在三年內能在區里做一次公開課展示。
四、班級組織管理上：
在班級管理要做到井然有序；能為幼兒建立良好的生活常規和習慣；班級環
境適合不同幼兒發展，得到園里和家長的一致好評。
五、教師的基本功方面：
1、認真學習課件制作，練習能根據授課內容快速作出高質量的課件。為課堂教學服務。
2、每學期在幼兒園內講兩到三次公開課，并認真寫好教案及反思。
3、主動認真練習“三字”，練說普通話，也是我的一個發展規劃。“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。
4、工作一天就要學習一天，以多閱讀專業書籍，來提高個人修養。以多學習新理論,來提升新理念。每學期要讀一到兩本關于教育教學及師德方面的著作并認真做好教育筆記。
5、語言能力突出：口語表達規范、清晰、準確，指導幼兒的語言簡練、恰當；有較強的寫作能力；善于運用語言進行交往。業余時間也要進行英語學習，注重英語課上的英語口語化。
6、有唱、跳、畫、做、說、彈的教學基本功，并在美術方面有所特長。業余時間注重唱、跳、彈的學習。美術方面，能不斷的完善自己，并在業余時間學習國畫。注重美術素養的提高，多讀一些美術技巧技法的書籍，多欣賞領略一些美術家的畫作。
xx至xx年三年時間里，我將循序漸進，刻苦勤奮，不斷提高自身素質，我相信機遇與挑戰并存。只有不斷修煉“內功”，才能隨時挑戰機遇，將自己錘煉成一名優秀的教師。
幼兒園發展規劃 篇8
一、工作重點：
1、全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面的發展。
2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧學習氛圍。在課前的教具準備要充分、資料要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一齊，為幼兒創設一個簡單、愉快的學習環境。同時還要對幼兒的操作潛力進行強化培養，讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發幼兒的興趣。
3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有好處的教室，是教師、幼兒共同的職責。根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計各種活動區域，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選取，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自我的作品和創意去豐富環境。
4、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動，比如舞蹈、美術等興趣班，這樣不僅僅能夠開發幼兒的智力，還能夠培養幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫忙幼兒發現自我的優勢智能，建立其自信和對群眾的歸屬
5、注重家園聯系。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一齊解決。當問題出現，第一時光與家長聯絡，讓家長明白老師對問題很重視。
二、常規教育方面
1、禮貌。(先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自我的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講禮貌的好孩子，能友好與他人相處。)
2、課堂活動紀律。(要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。)
3、衛生習慣。(明白清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的.在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自我的被褥衣物。)
三、保育方面
1、配合生活老師做好班級內與外的衛生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。
2、照顧好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進行教育，并告訴幼兒不能夠挑食，飯粒不能夠掉在桌上和地下，要珍惜糧食。
3、讓幼兒養成運動后多喝水的好習慣;懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理。
本學期，我必須吸取教訓、總結經驗，爭取獲得提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料，多學習把先進的幼兒教育經驗運用到自我的教學中，多反思，結合自我班幼兒狀況實施收效好的教育方法，促進幼兒發展。
以上就是我的個人工作規劃，說的好不如做的好，期望自我在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自我進步。
幼兒園發展規劃 篇9
——凝心聚力創“四星” 奮勇沖刺鑄輝煌
新學期將是我校攻堅克難，爭創省“四星級”高中的最關鍵時期，全校上下需進一步落實科學發展觀，全面實施素質教育，繼續加強基礎建設、隊伍建設和制度建設，優化教育教學工作，苦練內功、深化管理，努力提高教育質量和辦學水平，以強烈的憂患意識和合作精神，自強不息，爭創四星級高中，辦人民群眾滿意的優質學校。
一、切實抓好隊伍建設
面對教育教學改革和新課程的實施，教師迫切需要轉變教育觀念，實現教育民主，要有良好的素養、廣博的知識和創新的能力。面對競爭，要不斷增強質量意識、合作意識，加快提高教育能力與教學水平。面對時間緊、任務重的工作壓力和爭創挑戰，全校上下要進一步發揚“自強不息，爭創一流”的精神，將壓力變為動力，把困難作為磨煉提高的機遇。以爭創促工作，以我為爭創做貢獻的主人翁態度積極做好自身工作，以規范要求為標準，共同努力，力求教育、教學、管理、服務都有質的提高，從中發揮潛能增長才干。
1．全體教職員工都要不斷深化以身立教的觀念，自覺遵守《中小學教師職業道德建設暫行規定》、《華光高級中學教師師德師風建設十項規定》及《教師自律十五條》，規范言行、嚴于自律，要以優良的師德風范來影響學生，增強教育的感染力，牢固樹立教書育人、德育為先的觀念，樹立科學的教育觀和人才觀。
2．要認真學習貫徹《江蘇省中小學管理規范》，增強管理意識，依據教育現代化和學校工作管理的需要，細化管理規程，規范各項工作要求，強化管理責任，每位教職員工不僅要做好管理規范的執行者，而且要成為科學管理的推動者，切實把各項管理規范落到實處，全面提高我校教育管理水平。
3．繼續推進名師工程，讓名師名校相映增輝。根據學校三年發展規劃，學校啟動了“名師工程”，本學期力爭做到每一門學科有一至二名學科帶頭人。學校將以溧陽市“四類”優秀教師的評選為突破口，對教學理念新穎、教學方法有創新和教學實績突出的教師提供舞臺和空間，有計劃地推出校園名師，充分發揮他們對整個教師隊伍的輻射和帶動作用，以實現“名師揚名校”“名校出名師”的良性循環。
4．更扎實地進行青年教師的培養工作。本學期學校將繼續實施“藍青工程”，加大青年教師的培養力度。把青年教師培養的重點放在課堂教學一這方面，以期盡快提高青年教師的授課能力。導師和被指導教師要嚴格執行《華光高級中學師徒結對協議》中的有關聽課的規定。導師要切實做到課前指點，然后進行示范，在青年教師授課后再認真評點，多給青年教師聽課、學習的機會，多聽青年教師的課。教科室將安排幾場由學校或溧陽市范圍內名師認真準備的評課活動，從一節課的整體設計到細節處理等方面對青年教師進行深入的評課。各教研組還要充分發揮教研組辦公的優勢，加強集體備課與集體指導，布置剛上崗和未完成高中循環教學的教師做適量的高三習題。
5．學校行政和校黨總支與工會、共青團相互配合，開展形式多樣的教師論壇活動、讀書征文活動、談心交流活動，濃厚學習、交流、合作、共進的良好氛圍，倡導正確歸因，換位思考，優化工作環境，營造“愛校、和諧、文明、奮進”的校園文化。
二、扎實做好德育工作
我們將以創建江蘇省“四星級高中”為契機，全面提升我校的德育工作水平。不斷更新德育觀念，堅持德育創新，加強德育工作的科學性、針對性、實效性，形成德育特色，提升育人質量。以學生為本，以發展為主題，以文化為載體，加強活動育人。
1．切實抓好理想教育、道德教育。教育就是要為中華民族復興的理想服務，要以“人人是才”的辦學理念為指引，引導學生把個人追求與社會需要結合起來，激勵他們自立、自強、自信、自律。各學科都要有與學生認知和身心發展相符合的教育目標，幫助學生提高社會責任感，強化學習動機，確立正確的人生追求，要逐步提高各年級班會課的質量，年輕班主任力求備詳案，推行熱點專題交流、班會聽課制度，以期相互學習、交流、提高。
2．弘揚華光革命傳統，形成德育特色。我校是在陳毅、粟裕等老一輩革命家的親切關懷下創辦的革命老校，我們要充分挖掘學校的革命傳統資源，參觀校史館，開設好校史校本課程，邀請革命前輩作專題報告會，積極組織各類社會實踐活動，積極發揮革命傳統德育基地的育人功能。舉行《新四軍在江南》圖片展，組織學生進行征文比賽等，用革命傳統教育學生，培養學生艱苦樸素的精神、吃苦耐勞的毅力、敢于拼搏的勇氣、勇于承擔責任的品格，加強學生思想道德建設，促進學校精神文明建設，使之成為學校德育工作的顯著特色。學校將在充分利用校會、班會、國旗下講話等有效途徑開展學校革命傳統教育的同時，積極組織開展內容豐富、形式多樣、生動活潑、喜聞樂見的革命傳統教育活動，陶冶學生情操，并注重活動的生動性，努力打造活動精品，彰顯革命傳統學校特色。
3．以“人人是才”的辦學理念和“誠毅”校訓為指引，努力鍛造符合華光特色的校園精神文化。學校的創建者和先輩們都以救國光復中華為己任，這種忠誠也正體現出對祖國對民族強烈的責任意識。在誠信、責任意識淡薄的當今社會，強調“誠毅”更有其現實意義。應該說校訓中蘊含的責任、敬業、務實、勤奮之意，是我校的一貫作風；學校把“誠毅”作為校訓，并與辦學理念有機結合，作為對師生高度概括的總的嚴格要求，以“明誠弘毅，勇擔責任，立志成才”為主旋律開展各項活動，如為校訓“誠毅”找理由征文競賽、成才勵志報告會、優秀學生或校友作品展覽、開設校史校本課程、印發校友博士紀念冊、舉辦“校園體育文化藝術節”為體藝人才提供展示舞臺等。通過這些活動，建立起學生的“誠毅”精神，提高學生的內在涵養和綜合素質，為成長成才提供精神文化氛圍。
4．進一步抓好各環節教育管理，努力形成有序的校內教育環境。對教育管理的各個環節盡可能要求細化并落實到位，杜絕“破窗效應”，提高教育的實效性。繼續做好德育處負責的日常督查機制，做好檢查教育與評比工作，推動常規管理，促使學生好習慣的培養和形成。
5．積極組織學生參與創星活動，教育學生在各項活動中提高認識、鍛煉才干、學會合作、做出成績。在各班級開展“向不文明告別”、“我為爭創作貢獻”等系列活動。同時，利用節假日組織開展形式多樣的社會實踐活動，引導學生走進社區，開拓校外活動，通過活動課程，豐富學生校園生活，增強實踐能力、合作意識和組織才能。
6．打造“生命教育”品牌。廣大教師尤其是班主任要充分認識到生命教育的重大意義。要組織全校性的大討論，要組織廣大教師撰寫生命教育的心得、論文，將學校的生命教育進一步引向深入。要不斷挖掘生命教育資源，從中形成學校的生命教育校本教材，構造本校的生命教育教材體系，提升學校生命教育的總體水平，為學生的堅強體魄、健康心靈、健全人格打下牢固根基。繼續組織開展有教育意義、以人為本的生命教育系列活動，形成系統的生命教育主題活動系列，創設生命教育校園環境，幫助師生認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高生存技能，提升生命質量，為學生將來實現人生價值、獲得圓滿人生打下基礎。
7．充分發揮校電視臺的作用。校園電視臺是學校德育工作的一大亮點。本學期校園電視臺將繼續關注時事、大事、校內、校外、教師、學生，以喜聞樂見的形式，緊密配合班會活動，貼近校園生活，樹立身邊典型，昭示全體學生，以弘揚正氣，激勵先進，鞭策全體師生共同進步。
8．加強德育科研，提高德育管理水平。本學期學校將繼續開展國家級課題《高中學生心理探究及指導策略》研究活動，從中細化出德育支課題，加強德育科研，聘請有關專家來校開辦講座，密切關注學生心理素質的發展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，具備良好的心理品質，培養承受挫折的能力、超越自我的勇氣。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育研究。
9．完善“優良班集體”的考評制度，制定并實施《華光高級中學見習班主任工作條例》，有針對性地培養學校班主任第二梯隊。進一步完善班集體考評制度，在原有的“優良班集體”中，進行全校性的.評比，每學期評選出一個全校模范班，命名為“誠毅”班，作為推薦為溧陽市、常州市先進集體的預備班，以促進班集體建設的進一步提升。
三、努力提高教學質量
教學活動是學校工作的中心內容，只有不斷優化教學過程，提高課堂效益，才有可能提高教學質量；只有真抓實干，把各個環節工作落到實處，提高教學質量的目標才能夠實現。在教學活動中要努力激發學生的學習熱情和積極性，重視學法指導和良好學習習慣的培養。
1．進一步落實教學常規管理，探索教學管理新途徑。從加強行政隨堂聽入手，抓好備課、上課環節，提高優課率；從進一步落實作業分割制，切實提高作業布置的質量；從切實實施好階段性測試入手，抓好教學的階段性過關，促進教學質量的穩步提高。
2．在教學過程中，重視對學生的研究，做好科學定位、因材施教。創建工作與提高教學質量是相輔相成的，我們要全面提升教與學的境界，引導學生把握好課堂每分鐘，全面提升學生的學習境界，主動提高學習效益。教師要更新觀念，磨練教學基本功，圍繞“精講，勤練”的上課基本要求，創設民主、和諧、主動的教學環境，提高學生成績的優秀率，從而增強創建的競爭力。
3．認真做好高三畢業班工作。繼續從教育管理和提高教學效率兩方面入手，進一步發揮班級教學團隊作用，責任到人、分工協作，以求宏觀管理從緊，個別指導從實，在全面提高教學質量的基礎上，努力提升優秀率，力求二本達線率上再創新高。
4．進一步加強對新課程的研究。首先要做好高二學業水平測試的備考工作，同時加強對選修課的學生選科指導工作。在研究性學習的開展和校本課程實施等方面積極學習借鑒先進地區、先進學校的經驗，作出切實可行的安排，穩步、扎實地推進新課程的教學活動，力求在難點上有新突破。認真學習貫徹江蘇省08年高考方案（草案），了解其精神實質，指導各年級的教學工作，以適應新高考。
5．認真貫徹《學校體育工作條例》，牢固樹立健康第一的指導思想，遵循以提高全體學生健康水平和身體素質為目標的體育工作方針，以田徑高水平試點校的建設為重點，不斷加強運動隊的建設，注重學生的“身心兩健”，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間，積極開展班級、年級長跑活動，有計劃地把田徑體育特色項目活動納入體育教學和課外活動當中，力爭學生參加田徑體育特色項目尤其是參加長跑活動人數占學校學生總數的50%以上。積極開展陽光體育活動，舉行體育節、運動會、小型體育競賽、體育知識競賽、體育文化的宣傳普及活動以及心理健康活動，使全校上下有著積極陽光的體育氛圍，使我校的學生身心素質得到很大的提升，形成我校鮮明的體育特色。舉辦好10月份舉行的溧陽市中小學田徑運動會，積極籌備江蘇省第九屆中學生田徑運動會。
四、教科研工作
本學期學校教科研工作將在“人人是才辦學”理念指引下，以推進新課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以課堂教學為立足點，積極進行課改實驗，深入開展校本研訓，認真做好教學研究、教學指導、教學服務，教師培訓工作，全面提高課堂教學水平,提升教師的專業素養和業務能力，扎扎實實推進素質教育。
1．加強學科教學資源庫的建設。各教研組依據教材的重難點，有計劃安排，對重點篇目或章節進行研究，以形成高質量更實用的教案，并針對高考考點要求，編寫復習教案或資料，逐步形成適合我們學校使用的教學資料，以上兩種材料都以電子文稿的形式集中保存，然后逐步積累。高三要對使用的復習資料進行分析比較，對新穎科學的資料作出恰切的評價，以便于下一輪畢業年級參考使用。
2．抓實課堂教學研究。課堂是素質教育的主陣地，課堂教學研究是教學研究的中心環節。本學期，各教研組要繼續組織學習《常州市中小學課堂教學建議（常規）》和《溧陽市華光高級中學教學常規和教學工作管理若干規定》，認真組織開展四種形式的公開課，即課改實驗課、組內研究課、對外展示課、青年教師匯報課、競賽課，做到所有公開課都錄相，課后都進行認真研討，先由授課者說課，然后進行評課，說課稿、評議記錄、錄相資料齊全。 “常態課”、“常規課”多元并存、共同發展的課堂教學研究思路，切實提高好課率。
3．有針對性地開展校本培訓工作
校本培訓在提高教師理論修養、個人素質以及校本研究、校本課程開發和提高教育質量之間起著承上啟下的作用。本學期將從以下幾個方面開展校本培訓工作：
（1）倡導“讓讀書成為一種習慣”的學習理念，每位教師每月至少精讀一本教學雜志、每學期至少研讀一本教育教學專著，適時開展“讀書交流會”、“教師論壇”等活動，促使教師自身的教育教學觀念得以更新和深化。
（2）加強現代教育技術能力培訓。以溧陽市現代技術能力校級骨干教師為指導教師，以學科教研組為組織單位，利用業余時間和指定時間相結合，開展全國中小學教師教育技術水平考試（初級）培訓，力爭在2015年下半年水平考試中，合格率超過95%。
（3）加強教育研討，舉辦一到二次以“新課程與教師行為變化”為中心議題的教育沙龍活動。要求教師先圍繞中心內容，大量查閱有關資料，然后進行深層思考和廣泛的研討交流，從實踐中探索、總結，使教師的科研能力不斷提高。
（4）重視專家引領作用。利用“北京師范大學遠程教育示范學校”資源優勢，繼續聘請北京師范大學教授或聘請常州市教研室專家作教師專業成長方面的講座。進一步發揮我校特聘特級教師張志朝、嚴華銀、楊志方對教育教學工作的引領作用。
4．認真進行課題研究。要做好國家級課題《高中學生心理探究及指導策略》的結題資料的收集整理工作，適時請專家對課題進行評估。同時，繼續抓好國家級課題《信息技術環境下校本課程的開發研究》的華東七省市課題《新課程背景下高中課堂教學有效性的策略研究》的深入研究工作，堅持從教學實踐中發現問題，開展問題研究，解決教學實踐問題的原則，從小處著手，以個案研究為主要方法，以行動研究法為主要手段開展課題研究。重視課題資料的積累。
5．進一步高質高效完成校本教材、選修教材的編寫工作，加大校本課程及選修課程的推進力度。校本課程是以學校為基地進行的充分體現學校自身特點的個性化課程。根據創建四星級高中的要求，本學期期初，學校將繼續依托學科骨干教師，充分發動全校教師完善校本教材和選修教材的編寫工作。
五、爭創與保障工作
爭創省“四星級”高中關系到學校的發展與未來，也關系著全校每位教職員工的切身利益。新學期是爭創工作的最后沖刺階段，工作多、任務重，涉及到學校工作的每一個層面，只有全校上下齊心協力、奮力實干，才有可能克服困難，使各項工作取得顯著性提高，變愿望為現實。
1．要抓緊完成硬件建設，進一步改善辦學條件。做好十二件事：⑴數字化探究實驗室的建設；⑵地理專用教室的設備安裝；⑶圖書館的改造；⑷新建實驗樓弱電線路到位；⑸安裝電子顯示屏；⑹擴建學生機房；⑺搬遷教師閱覽室；⑻裝修、搬遷校史室；⑼音樂室、美術室的改造；⑽校園綠化地帶的修復及新建；⑾道路改造及各項維修相關掃尾工作；⑿教工餐廳的改造。
2．加強校園文化建設，打造革命傳統品牌，形成特色文化，優化教育環境，促進學校可持續發展。如：完成陳毅雕塑群、道路文化燈箱、博士廊及新校史室的布置、校本教材《華光文讀》的印發工作等。
3．隨著學校的深入發展以及爭創要求，必須進一步加快校園網建設、完善工作。要進一步推進無紙化辦公進程，電教組要配合各部門規范各項信息管理及運用工作，提高信息網絡的應用水平。
4．抓緊抓實各項爭創迎檢準備：①完備的評估材料；②全面介紹學校的專題片；③反映學校體育特色的成就展；④貫徹新課改精神、高品位的“教師論壇”；⑤學生研究性學習成果展；⑥組織有序的課外活動；⑦高水準的升旗儀式⑧高質量的廣播操展示；；⑨深受好評的優質課等。
5．教輔人員要進一步規范工作職責和管理流程，做到職責明確、服務優質、維護及時、保障有力。后勤部門要厲行節約，運用現代管理手段，深化校內物資管理，建立物資購置、進庫、使用、領取、歸還等電子帳目；同時進一步做好對食堂、宿舍的管理工作，特別是對食堂的衛生、安全監管工作，力求食堂服務有進一步改進。
6．要不斷增強安全意識，積極開展安全教育與管理，落實安全工作責任，積極與相關部門配合，改善安全管理工作。同時做好防病、防疫的宣傳教育與校園衛生管理，從廣泛教育與嚴格管理兩方面入手，創建“安全文明校園”。
老師們，歷史賦予我們艱巨而神圣的使命，讓我們從現在做起，從自身做起，把小事做好成大事，把凡事做好鑄就輝煌。為了能高分通過四星評估、為能成為四星級學校的一員，我們華光高中的每一位師生員工都在積極努力著。華光高中即將翻開新的一頁，我們為之興奮、為之自豪！只要創星成功，每一位師生員工都將是有功之臣，我們的貢獻將載入校史。
現在離四星現場評估還有最后一個多月了，我們離勝利還有一步之遙。但我們還有許多工作沒有到位，比如：學校的設施設備、環境布置、環境衛生，學生的文明禮儀以及文明有序的用餐等等，為了把學校最好的一面展示出來，希望老師們繼續保持高昂的斗志，進行最后的沖刺。我們要發揚連續作戰的精神、特別能戰斗的精神，把任務完成得更好，更出色！
讓我們積極行動起來，奮戰最后一個多月，從我做起，從小事做起，齊心協力，團結一致，以優美的環境、井然的秩序、文明和諧的形象和一流的業績，向省評估院的領導、專家展示我們華光人的風采！我相信，在全校師生的奮力拼搏下，我們有信心、有能力、也一定能夠順利通過四星級學校的評估驗收！
預祝我校創建四星級普通高中取得圓滿成功！祝老師們在新學期萬事如意，再創佳績！
幼兒園發展規劃 篇10
這是我加入麓谷幼兒園的第一個學期，也是一個新的開始。對于幼兒園這份工作，我充滿熱情，我喜歡孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔善良，他們天真可愛，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種單純快樂的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。這會讓我不自覺的去融入它與它同流合污，并不自覺的和孩子們一起哭，一起笑。 促使自己在這實踐的教育教學活動中，快速的成長起來了。我會用熱情去愛孩子，用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師!具體計劃工作主要有以下幾點：
一、思想方面
嚴格要求自己，要遵守園里的規章制度，積極認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。
二、個人學習方面
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規范言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢于改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。
三、工作方面
對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學活動，活動后認真分析和反思活動的效果,仔細填寫家園聯系手冊，做好家訪記錄。
做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處理。培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。
四、家長工作
1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。
2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。
五、個人努力方向
1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。
2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。
3、加強自身基本功的訓練。
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。
本學期自修反思計劃重點我擬訂在課堂教學上，只有從最基本的課堂常規教學上進行深刻反思，才能真正達到一位人民教師修身養性上的提高.
教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。
(一) 精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
1.創設舞臺，展示自我
“愛動”是兒童的天性。在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的.手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
2. 趣味游戲，快樂學習
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。
3、以“賽”激趣促學
(二)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。 讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的.讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創設良好的師生關系。
幼兒園發展規劃 篇11
一、幼兒園概況
無錫市港下中心幼兒園位于無錫、常熟、江陰三市交匯之處，占地面積32000㎡，建筑面積18000㎡，戶外活動場地8000平方米，綠化面積18000 平方米，總投資20xx多萬元。園內布局合理，環境優美，戶外場地寬敞。有多功能活動廳、電腦房、蒙臺梭利室、科學發現室，還有舞蹈房、建構游戲室、美術室、圖書室；有占地3000 m2的塑膠操場、玩水玩沙池、小山坡、種植園地等戶外活動場所，是無錫市目前規模較大的省示范性實驗的幼兒園。目前，全園有30個班級，在園幼兒1020名。全鎮3-5周歲幼兒952名，入園幼兒947名，入園率為99.5%。全園有教職員工108名，其中教師 67名，教師學歷合格率為100%，大專學歷以上有32人達48%，有30位教師在大專進修，13位教師在本科進修。有保育員17名、炊事員9名、保健老師5名、保安3名、清潔工等后勤人員7名。幼兒園設園長1人，副園長2人，下設保教主任、教科主任、總務室主任，大、中、小各年級分別有2位教師兼任教研組長和年級組長，基本形成了層級管理網絡。依據《綱要》精神，幼兒園切實加強內部管理，認真推行層級管理，堅持科研為先導，注重隊伍建設，20xx年被評為無錫市示范家長學校、錫山區文明單位、錫山區衛生保健先進幼兒園、錫山區平安校園、無錫市A級食堂等榮譽稱號。
本著一切為了發展的硬道理，反思過去，展望未來，我們必須注重現實，探索一種適合自己的、科學高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規范中求發展，在有序中得提高，力爭通過內涵建設，提升辦園理念，提高辦園品位，推進幼兒園的可持續發展。
1、取得的成績
⑴營造了“溫馨怡人”的幼兒園環境
幼兒園是小朋友活動和教職工工作的重要場所，營造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環境是對全園師生最基本的呵護與關懷。我們在加強物質環境建設的同時，注重營造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發揮全體教職員工的主人翁精神，一種女性特有的細心、認真、樸實的團隊意識和精神正在逐步形成。
⑵增強了“質量強園”的管理意識
質量是幼兒園生存之本。我們從教師日常行為入手，抓好計劃的制定，抓好活動的落實，抓好情況的反饋，抓好考核的公開。我們從孩子的日常行為入手，抓好一日活動的安排，抓好規范操作的實施，抓好發展水平的檢測。基本做到保教緊密結合，將“心中有目標，眼中有孩子”的觀念具體地體現在日常保教行為中。
教科研工作是幼兒園成長的生命力。20xx年，區級“九五”規劃課題《指導家長正確選購玩具的研究》的實施，20xx年區級課題《農村幼兒園區域化學習活動的研究》，20xx年省“十五”科學規劃立項課題《農村幼兒園幼兒探究性學習活動的研究》的開題，20xx年全國級家教課題《農村幼兒園指導家長培養子女探究能力的研究》的立項，全體教師走過了怕科研——
被動搞科研——主動搞科研的心路歷程，在各級各類評優活動、論文評比中品味著付出勞動后的收獲與甘甜，感受著科研帶來的喜人變化，“科研興園”的氛圍已經形成，一支研究型的教師群體正在打造。
⑷奠定了“層級管理”的管理模式
幼兒園各項管理工作日漸規范，基本奠定了“縮小管理模塊，下移管理重心”的層級管理的基本模式。實行層級責任制，層層落實到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標管理和過程管理中不斷糾正，適時定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實際、科學合理的規章制度，并日趨完善和成熟。
2、存在問題
⑴師資隊伍整體素質不夠理想
教師隊伍比較年輕，30歲以下的教師占80%，區市級骨干教師明顯不足，缺少一定比例的教學能手。教師實施課程的能力參差不齊，專業化程度不夠理想，對教育理論缺乏深刻的理解，對教育行為缺乏跟進研究的自覺性，教師個體自身提升不夠，各自的優勢張顯不夠。⑵園本培訓運行模式不夠充分
園本培訓的內容不夠深入，對幼兒園教育教學中的具體工作實踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠；培訓的形式比較單一，對集體研討、小組沙龍、學習交流、隨堂聽課等培訓途徑的效率問題重視不夠。教師外出學習、培訓的任務意識不強，培訓后的學習匯報制度不夠健全，園本培訓的作用呈現不夠。
⑶園本課程運用整合不夠完善
園本課程的內容框架基本形成，課程的目標意識有所加強。但在課程內容的編排上，每個活動之間的相互聯系性、遞進性不夠，顯得比較散亂；在課程實施過程中，教育觀念與教育行為常常不一致；班級環境不能緊緊圍繞主題活動設置，不夠精致，區域活動材料很少變動、利用率不高；幼兒發展水平的評價體系不夠完善，評價標準不夠規范。
⑷校園文化建設培育不夠體現
幼教發展形勢與鎮、區內幼兒園體制現狀之間的矛盾帶來了比較嚴重的發展“滯后效應”，許多迫在眉睫的事項不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現實之間存在著差距，在人事、經費、事業的發展方面必須進一步走向規范。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊還比較淺顯，校園文化積淀不夠，尚不能比較個性化地表述與表現。
⑸特色項目開發創建不夠成熟
全體教師對“特色”的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發展，通過三年的省“十五”規劃課題《農村幼兒探究性學習活動的研究》的探討，基本形成了“幼兒探究學習”的教育特色。但是特色項目顯性不足，優勢體現不突出，還有待于進一步開發和創建。
二、三年發展總體目標：
“管理科學、師資優化、特色張揚”的省示范性實驗幼兒園。
“管理科學”：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，以開放式、動態式的層級管理模式，實現管理的現代化、科學化、法制化、民主化。
“師資優化”：專任教師大專學歷達100%，教師資格證書達100%，本科學歷達20%。市、區級骨干教師達20%。80%的教師具有高的教育教學水平，有個人教學特色。60%的教師能獨立進行課題研究，撰寫較高質量的教育論文。
“特色張揚”：園本課程體系完善，校園文化建設優化，特色項目呈現顯著，環境創設和諧宜人，幼兒發展積極主動。
三、三年發展具體工作目標及措施
（一）行政管理目標
1、積極營造“和諧·健康”的校園文化，創建良好的園風、教風、學風。
2、完善園長負責制，實行民主監督，實行層級管理，探索科學的管理模式。措施：
1、加強園風、教風、學風“三風”建設，樹立“自信、平等、進取、奉獻”的園風，“愛心、熱心、細心、耐心”的教風及“好問、樂學、多思、勤練”的學風，注重校園精神文明建設，開展“我為港幼添光彩”的主題活動，通過征文、演講等多種途徑，強化教職工主人翁意識，激發教工工作的主動性、積極性和創造性，逐步形成“和諧·健康”校園文化。
2、充分發揮黨支部的政治核心和保證監督作用，發揮工、青、婦等群團組織與教代會民主管理作用，實行園務公開，建立“決策－－執行－－評價－－監督－－反饋”的良性循環機制。實行全員聘用合同制、崗位優化競爭制、中層干部上崗競聘制。
3、堅持依法治園，完善《港下中心幼兒園管理手冊》，實行層級管理，保證幼兒園的.管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，通過計劃、執行、監督、總結等過程，確保管理工作規范化、科學化。
4、確實保證幼兒園保育教育經費的合理運用，切實提高教工待遇，保障教工利益，進一步完善幼兒園辦園條件，創建“和諧·健康”的校園文化環境，真正做到“讓孩子開心每一天，讓家長放心每一天，讓教工舒心每一天”。
（二）隊伍建設目標
1、建立一支敬業、精干的教師隊伍。
2、形成一支合格、高效的后勤隊伍。
措施：
1、組織各種形式的學習和讀書活動，把學習和讀書成為教師的職業需要，對不同層次的教師提出不同的要求。骨干教師要做到“五”精：精讀一、二本專業書籍；精寫一、二篇有質量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教1名以上園內青年教師；精研一個園級以
上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結合實踐的研究小課題。
2、制訂園本培訓計劃，加大園本培訓力度。鼓勵教師參加高一層學歷進修，３年內專任教師大專學歷達100％，本科學歷達20%。構建幼兒園教師三年自培發展目標框架：三年內力爭培養市級、區級骨干教師10名，園級骨干教師20名。
3、扎實開展幼兒園自培基地建設，成立自培建設領導小組，積極實施園內全員培訓工程，通過各種方式和途徑，開展以優化師資結構為中心的名師建設、骨干教師培養、青年教師培訓，形成合理的師資結構。
4、加強后勤隊伍建設，鼓勵各部門的職工參加高一層次的職級培訓，開展多種形式的崗位技能與操作規范的競賽、評比活動，規范崗位行為。
（三）保教工作目標
1、加強保教研究，全面落實育人目標。
2、深化課程改革，構建個性化園本課程。
措施：
1、開展多種活動，轉變教育觀念。科學、系統地學習有關保教理論及經驗文章，積極開展自學、討論、辨析、心得交流等活動。要求每位教師一學期學習1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，骨干教師一學年發表一篇論文。
2、加強保教管理，全面提高質量。落實教師、保育員一日活動操作規范，注重教育活動過程，實現一日活動皆教育的理念。重視對保教常規工作的多元性評價，加強保教工作的考核，嚴格執行“計劃－－落實－－檢查－－反饋”的四環運行方法。加強教研組、年級組的建設，根據幼兒園保教工作實際，以年級、教研組為單位開展評比活動，使層級管理工作真正落到實處。
3、深化課程改革，構建園本課程。繼續開展“幼兒探究性學習活動”的研究，推廣課題研究成果，充分體現“探究學習、快樂成長”課程理念，提高幼兒一日活動的科學性和有效性。努力探索區角活動與主題活動相結合的實踐，對幼兒園活動區的目標定位、內容的確立、環境與材料的配備、教師的指導與評價等方面進行深層次的系統研究。成立園本課程編寫小組，收集整理優秀主題活動素材，初步形成“探究學習”的園本課程體系。
（四）科研管理目標
1、完善科研網絡，營造科研氛圍。
2、開展課題研究，注重過程管理。
措施：
1、制訂《無錫市港下中心幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立項、過程、管理、成果驗收、獎勵等環節的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規劃，對全園的課題研究進行調控和指導，加強過程管理，做好教科研工作的考核評價及獎勵。
2、完善教科室——教研組——教師三級科研網絡，園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發揮應有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人參與課題研究。
3、積極申報省、市、區級課題，注重研究過程，力爭通過三年的研究，凸現幼兒園辦園特色。開展《幼兒體育運動與幼兒健康成長》的專題研究，探索促進幼兒健康成長的有效途徑和方法。
（五）開放教育目標
1、轉變家教觀念，實行家園共育，提高家長滿意率。
2、開展家教課題研究，努力探索社會、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。措施：
1、認真制訂家長學校工作計劃，研討家教工作新舉措，探索家長工作新模式，充分發揮社區教育資源，實行開放教育，進一步完善幼兒園為家長服務的制度及措施，滿足家長的要求，提高家長滿意率。
2、加強《幼兒體質發展與家庭體育活動的研究》的家教課題研究，拓展家庭教育的新內容、新方法、新途徑，靈活運用多種形式，發揮家長主體作用。
3、以“小海豚親子園”為窗口，實現幼兒園教育資源與社區教育資源的雙向開放，提高教師0—3歲嬰幼兒的家教指導能力，開拓新型、多元的家教指導模式，推進托幼一體化進程。
（六）特色創建目標
1、整合園所教育資源，打造特色校園文化。
2、明確特色興園方向，加強特色項目培育。
措施：
1、把探究學習的教育理念融入幼兒的一日活動中，促進教師教育理念的轉變，促進幼兒健康和諧發展，形成本園教育特色。
2、深入開展《幼兒探究性學習活動課程》的研究工作，初步形成幼兒探究性學習的園本課程體系，并逐步形成本園的特色。
3、通過課題《幼兒體育運動與幼兒健康成長》的研究，初步體現特色經營策略，加強特色項目的培訓，逐步凸現辦園特色。
幼兒園發展規劃 篇12
一、指導思想
全面貫徹落實《學校體育工作條例》，以仁教科基【20xx】19號文件精神為指針，根據《3—6歲幼兒發展指南》及《幼兒教育指導綱要》標準配合幼兒園實際情況，結合幼兒身心特點進行針對性的教學，同時大膽創新，力求突破。積極開展快樂體育，探討快樂體育的新思路與發展方向。豐富體育活動內容，提高幼兒對體育活動的興趣，培養幼兒對體育的愛好和自覺鍛煉身體的積極性，全面提高幼兒的身體素質、體育能力、良好的思想品質和意志品質，促進幼兒體、智、德、美等全面發展。
二、規劃的主要內容
（一）體育教學工作
體育活動是實現幼兒園體育目標的途徑之一，對體育活動方法、動作發展情況進行選擇性的傳授，使幼兒了解體育對于自我完善和延長生命起著重要作用。培養幼兒自我鍛煉的興趣與能力，促進身體協調發展，養成終生鍛煉的習慣。在體育教學過程中保證三個基本階段（即：教學的準備階實施階段、檢查與評定階段）秩序井然、銜接緊密，結合體育教學過程的基本規律與體育教學原則，完成各項教學目標。在每學年或每學期工作目標的基礎上，制定實施方案、步驟、時間要求、工作措施等等。
（二）幼兒園強化興趣訓練與提高幼兒適應能力
幼兒園體育教育目標是讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活；教師利用豐富多彩的.戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。
（三）戶外體育活動與早操活動
根據《綱要》要求保證幼兒每天有一小時的戶外體育活動時間，為了保證這個要求，每天進行早操及戶外活動，充分發揮幼兒在鍛煉中的主體作用，教師在集體活動、戶外活動中起指導作用，使學生有機會充分發揮自己在體育活動中的積極性、主動性和創造性。每天早上班上老師與保育員組織全園幼兒進行早操活動，在早操中融入韻律操，徒手操，走、跑、跳運動，隊列練習，提高幼兒的積極性與做操質量，每年組織一次“小小運動會”。
（四）加強教師業務水平的培訓
成立幼兒園體育工作領導小組，由園長親自領導，業務園長，保教主任、總務主任、各年級組長及班級教師為成員，全面負責學校的體育工作管理。體育教研組在學校體育工作領導小組的領導下，建立健全責任制與合理的工作分工和協作關系，全園教師團結合作、共同努力與拼搏，認真鉆研《綱要》及《3—6歲幼兒發展指南》，保證每年有一次體育專項培訓，進一步提高教師自身的文化素質、專業素質、政治素質和身體素質， 更好地適應時代的不斷變化和發展。教師積極撰寫論文、編寫教案，總結教學經驗， 在實踐中不斷總結，從中充實自我。積極參加各種論文評選活動和公開課活動的授課與聽課， 在條件許可的情況下到外校、外地進行參觀學習，促進學校與學校間的交流，提高教師的見識，豐富教學經驗。
（五）場地、器材、設備的管理與建設
學校的運動場地、器材、設備設施是開展體育運動和體育教學的基本物質條件。投放體育器材由專人負責管理，制定體育器材的管理制度，明確管理人員的職責，對體育器材進行合理的分類，器材分布適當、井然有序。做好運動器材、設備的選購工作，及時滿足體育教學發展中各種物質的需要，保證體育教學的順利進行。每年登記損耗的各種器材數目與數量，及時補充。在今后的幾年中，使我園的體育器材設備由省級一類園標準向省級示范園標準發展。以省級示范園評估的要求做好保障。
三、主要的目標與方向
（一）通過體育活動培養幼兒的興趣，培養幼兒的自我鍛煉的能力與習慣，達到增強體質，強健體魄，更好地完成《綱要》規定的標準。
（二）組織幼兒園每年一次的“小小運動會”，保證運動會順利完成。
（三）早操活動中當班教師與保育員必須參加，讓幼兒全員都加入鍛煉。狠抓全園做操質量，使廣播操、韻律操的做操質量達到要求。
（四）每學年至少又一次體育活動的示范課，老師們積極撰寫體育活動論文，爭取獲獎。
（五）妥善管理體育器材設備，增加體育器材設備與設施的數量，使體育器材設備水平達到省級示范園標準。
（六）大力提倡快樂體育，探討快樂體育的發展方向，摸索快樂體育的路子，豐富教學內容，提高幼兒對體育活動的愛好與興趣。
20xx年3月
實驗幼兒園保教處
幼兒園發展規劃 篇13
一、幼兒園師資隊伍現狀分析：
我園現有專任教師13人。全園執課教師10人，生活教師3人；大專學歷4人，在讀2人；中師學歷5人，中專學歷3人，高中學歷1人；28周歲以下9人，28-50周歲4人。大部分教師愛崗敬業，樂于奉獻，具有較強的事業心、責任感，但許多教師教科研積極性不高，“只埋頭走路，不抬頭看路”，致使園內在全縣范圍有一定知名度的教師較少，總體來說，園內師資青年教師多，經驗不足，師資面臨著較為嚴峻的形勢，師資隊伍建設急待加強，我園決定將師資隊伍建設工作作為幼兒園的一項重點工作來抓。現根據國家《幼兒園教育指導綱要》，《關于幼兒教育改革與發展的實施意見》，《幼兒教師專業標準》，特制定未來三年發展規劃。
二、師資隊伍建設目標：
1、加強教師職業道德建設，不發生有損教師形象的事件。
2、弘揚三種精神：樂于奉獻精神、愛崗敬業精神、務實創新精神。
3、加大園本培訓和師資的引進力度，培養建水縣教壇新秀至少3名，培養一支本園的骨干教師隊伍，設立幼兒園學科帶頭人制度。
三、分步實施目標與計劃：
XX年9月—XX年7月
階段目標:
學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》，《關于幼兒教育改革與發展的實施意見》，《幼兒教師專業標準》，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革；充實領導班子，帶領全體教職工迎接新時代的挑戰；全面實施素質教育,完善園本課程建設,內部環境建設，為幼兒的發展創設最佳的環境；提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協作型團體。
措施與計劃：
一、進一步健全、修改和完善各種規章制度，充分發揮民主治園的各項舉措，把各項監督機制落實得更細更實，進行科學民主管理，不斷提高領導班子的整體素質。
二、強化教師隊伍建設，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協作型團體，發揮每位教師的潛能，弘揚樂于奉獻精神、愛崗敬業精神、務實創新精神。
三、組織教師進一步領會“綱要”精神，不斷學習中外先進的幼教理念，用以指導教育教學工作；用自己培訓自己的方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學能手大賽等方式來提高教師教育教學水平。
四、進行校園網絡建設，建立幼兒園網站，實現辦公自動化和教育資源共享，家園緊密溝通。
五、搞好園本課程建設，創辦出自己的教育特色。努力營造良好的教科研氛圍，采用走出去、請進來的方式，多為教師成長提供條件和便利。
XX年9月—XX年7月
階段目標：
加強領導班子建設，不斷提升現代化管理理念，實現科學化、網絡化、人本化等相結合的管理體制。立足園本培訓，樹立終身學習的觀念，逐步形成學習型組織，創設一切有利條件，提升我園的綜合辦園實力，以優質的辦園水平促進教育改革的發展，爭創縣優質園，不斷贏得新的發展空間。
措施與計劃：
一、對教職工全面實行量化考核工作制，從而達到整體水平的全面發展提高。
二、全面搞好各項科研課題研究工作，立足本園培訓，在原有基礎上做細、做實，充分發揮調動教師參與教研的積極性，樹立終身學習理念，逐步形成學習型團隊。把先進的教育理念理解、內化、轉化到教育行為之中，既滿足幼兒當前發展的最大利益，又能指向幼兒發展的未來方向。
三、抓好“青藍工程”，為新進教師選配師傅，采用師徒結對的方式，讓新進教師迅速勝任本職工作。
四、全面推進園本課程研究，創幼兒園園本課程教育特色。
五、開展豐富多彩的園內生活和社會活動，創設一個寬松、愉快、充滿人文關懷的環境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關系。
六、制訂園內骨干教師評定和獎勵制度，激發教師參與教科研的熱情與積極性。
XX年9月-XX年7月
階段目標：
實現現代化管理機制，創設一支高素質的管理團隊，充分發揮現代化信息技術在教學中的作用；多層次開展現代化幼兒教育研究；教學上形成多樣化、個性化、綜合化；加大園本培訓和師資的引進力度，培養建水縣教壇新秀至少3名，培養一支本園的骨干教師隊伍，設立園內學科帶頭人制度；為幼兒的終身發展打下良好基礎，取得廣泛、良好的社會效應。
措施與計劃：
一、依據市場經濟發展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應變能力和決策能力，形成一支適應社會需求的新型的現代化管理團隊。加強目標管理、計劃管理，并形成系統的'幼兒園管理體系。
二、依靠課題研究造就一支高質量的教師隊伍，加大園本培訓和師資的引進力度，努力推動幼教名師工程，盡快培養出多名在全縣范圍有一定知名度的高素質教師，以此帶動全園師資隊伍水平的整體提升。在提高教師整體素質時注意把握團體與個人發展的相互關系，以團體的發展為基礎、為背景、為養料，在團體發展中實現個人發展，同時，又以個人的發展促進團體的更好發展。
三、進行課程改革的第三階段，完成園本課程、特色課程及新課改的整合。
四、運用網絡系統在幼兒園網站上把幼兒園檔案材料整理完善，進一步管理、加工、利用，建立適宜的現代化管理信息系統，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優質的服務。
四.總結與展望：
以上目標計劃是根據當前我園實際情況而定，我認為幼兒教師的職業不同于任何職業，因為它關系到孩子的未來，幼兒教師是否專業化，其素質的高低，關系到幼兒園教育教學質量，關系著幼兒園的生存和發展，所以幼兒教師專業的發展是極具必要性的，隨著社會的進步和市場發展的需求，我園的教師專業發展規劃還要及時給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時代要求的相統一，通過規劃實施，使我園全體教師專業化，使我園欣欣向榮，蓬勃發展。
參考文獻
1.《幼兒園教育指導綱要》教基〔XX〕20號
2.《關于幼兒教育改革與發展的實施意見》國辦發[XX]13號
3.《幼兒教師專業標準》教育部文件教師[XX]1號
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