班主任個人發展規劃

班主任個人發展規劃1

　　又是一年春來到，又是一年春來早，轉眼間我加入這個工作室已經三個學期了，在這里，我得到了提升，得到了大家的鼓勵支持幫助，使我的班主任管理水平有了一定的提高，在交流中我學到了很多，認識到了我的班級管理水平還有待提升，新學期新氣象，為使工作更好地開展，現制定計劃如下。

　　一、指導思想，為工作室工作更好地進行，嚴格執行“名師工作室”章程與工作計劃，按照理論學習與實踐指導相結合、自主與交流相結合、走出去與引進來結合、反思與升華相結合的原則，把學到看到聽到的的教育理念滲透和輻射到自己的教育教學中。

　　二、個人工作要求

　　（1）多讀有關班主任方面的好書，讀有關教育學、班級管理的文章，可以是紙質的，也可以是電子類的文章，不但要勤讀，還要勤思勤想，反思自己班級管理得失，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進班級管理方法，使自己在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓班級管理具有創造性、藝術性。

　　（2）多琢磨班級管理的事，多研究學生的心理，在方法上講求高效的同時更應關注細節，重視孩子們的感受，注重策略前后的銜接性，做一個有心人。能夠未雨綢繆，即使遇到突發狀況也能夠及時有效地應對。

　　（3）做好班級日常工作，抓好班級一日常規的管理實施，培養學生良好的養成教育。營造良好的班級氛圍，構建良好的班級學習氛圍。通過各種活動，形成和促進良好的班風、學風。通過學校和班級的各種活動如校運會、手抄報比賽、演講比賽等各項比賽，培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的'學習態度和方法。

　　三、具體的工作

　　1、關注班主任工作室公眾號，積極發表文章，參與公眾號的建設，2、積極參加名師工作室組織的班會觀摩會，并積極學習先進的班主任管理經驗

　　3、積極整理每月的班主任工作室工作簡報。

　　4、積極參加學校和工作室組織的各種培訓，并認真反思。

　　5、按時及時參加本工作室的每月的會議，并且發表自己的意見及建議。

班主任個人發展規劃2

　　在看到美國的貝克· 哈吉斯《管道的故事》后，我常常思考我的教育生涯該如何度過呢? 我們處于一個教育大變革的時代，一個學習的時代，職業，崗位，及所需知識理念能力都處于不斷變化中，而且更新速度快。為了適應并超越這種不斷加快的變化，及早規劃一下自己的職業生涯很是必要。特別是自己作為廣東省名班主任蔣青工作室的一名成員，感觸更深。凡事預則立，不預則廢。教師要抓住機遇,利用一切可利用的機會,加強學習,在教學中要堅持理論探索,與時俱進,打破學科界限,增強教育智慧,提高教師素質,促進教師專業技能的提高。因此根據目前的狀況，我制定了一個2年計劃。按照計劃，不斷提高，不斷進步，終身學習。

　　一、自身素質分析

　　本人擔任初中數學教學已經有20xx年，其中做了20xx年班主任。在教學過程中，我基本能做到下面幾點：教育目標定位準確;教育符合學生的成長規律;教育內容展開有序合理，在課堂教學中比較重視學生的基本技能和思維能力的培養，所培養的學生多次在全國數學競賽中獲獎;教學技能高，多次在鎮課堂教學比賽中獲得好成績。在班主任教育工作不斷大膽創新，當班主任以來，所帶班級紀律嚴明，文化建設突出，學習成績好，與學生相處不僅融洽，而且情深。多次被評為優秀班主任。但是，關于教育理論，教育法規方面的專著讀的較少，導致學術研究、課題研究能力不強，下一步要多讀一讀這些方面的書籍。同時應該對最新知識動態有所了解。這樣才能緊跟時代步伐讓自己的生命不斷增值。

　　二、成長發展目標

　　(1)素養基礎: 在未來2年內，我希望自己能在班主任工作中，堅持正面教育理念的基礎上，提升成一種更符合教育規律、學生學習規律的教學風格，并不斷地總結反思，不斷進步。

　　(2)技巧能力: 成為良好的班級管理者。在班級管理，學生的心理輔導方面形成專長，提高我的教育反思能力，增強教育實踐的合理性，不斷提高教育質量，成為一名名班主任。

　　(3)理論水平: 在教育理論上，我還需要多看這方面的專著，加強教育政治理論學習，不斷接受新的理論知識，在教育實踐中不斷提升自己的`理論水平。每個學期寫一篇教育科研論文或案例。

　　三、具體措施和策略

　　1、更新教育觀念，與時俱進。

　　平時積極翻閱時代前沿的一些教學雜志、拜讀一些教育教學專著，并要通過上網等途徑，學習先進的教育理念，及時了解當今世界教育的發展動態，不斷從觀念上更新自己的教育觀念。聽取和吸納各種意見，不斷向名班主任群體學習，以開拓自己的視野和胸襟。積極參加學校組織的各項培訓。

　　2、努力提高教育教學的實踐能力。

　　苦學多問，多向專家、同事請教， 認真上好每一課，踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機會，尋找自己上課的特點，形成自己有特色的教學風格。并充分利用校本教研、網絡咨詢、聽專家講座、多寫讀書筆記、教育敘事等形式進行有針對性地培訓，不斷提高自己的教育教學科研能力和專業素質。

　　3、勤實踐、多思考，常反思。

　　積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，以培訓作業和要求不斷鞭策自己，勤動筆，勤動腦，及時積累個案，歸納資料，讓自己的教育留有痕跡，寫出一些高質量的教育心得與經驗，教育感受，教育總結，自己在平時所做的工作的想法與實踐經驗。反思對教師專業發展具有重要意義，可以說，教師專業發展就是一種自我反思的過程。每個學期都作階段性的總結反思。

　　教師的工作對象是人，所以教師的工作有無窮的樂趣和無限的可能，心動不如行動，制定一個切實可行的計劃是走向成功的第一步。接下來，我將按既定的計劃逐步實施。通過計劃的落實來實現自己的個人成長規劃。希望兩年以后，能達到規劃目標，對班主任的教育工作有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學生，真正成為一名專業型的優秀班主任。

班主任個人發展規劃3

　　伴著炎炎夏日，我送走了陪我走過三年的孩子們。品味三年的成功與失敗，歡笑與淚水，讓我滿載著收獲并心存感激之情。是孩子們與我的朝夕相處，讓我獲得了教育中最大快樂。不知道下一年要面對是哪一些面孔，怎樣的孩子，我想教育經驗富有的我一定會和他們快樂與共，豐收滿車的。自信之余，簡單制定班主任發展規劃：

　　一、個人發展規劃：

　　（一）自我分析

　　我有豐富的教學經歷,工作認真踏實,各方面成績突出；但是文化底蘊不夠豐厚,在專業素養和專業知識上還有不足,尤其缺乏對學生反復教育方面的認識和研究。樂于從事教學科研,但往往停留在感性經驗的層面。

　　（二）自我規劃

　　一是成為知名教師；二是成為知名班主任；三是受學生愛戴家長喜歡的優秀英語教師。完成三大目標有以下六條具體任務：第一，教學成績繼續名列學校前茅，總結出一套學生更樂學的教學方式；第二，每年發表或獲獎一篇教育教學文章；第三，繼續開展自主合作教學，總結其中規律；第四，做好拜師活動中師傅應做的各項工作，為青年教師引好路；第五，每年學習一本教育專著；第六，完成課題研究任務。

　　（三）具體措施

　　1、利用業余時間學習教育教學及管理書刊并以讀書筆記的形式及時進行積累，每期至少五千字，以博客形式進行記錄。

　　2、每期上各種級別的研究課至少2節，每周至少聽評課2節課，提高自己的教學和指導水平。

　　3、每周寫一篇教學及管理日志并發表在QQ博客上，反思自己的教育教學。

　　4、每節課后寫一段100字左右的教學反思。

　　5、每天保持表揚他人5次。

　　6、每周參與一次教研活動。

　　二、班級發展規劃：

　　（一）、指導思想

　　貫徹以德育為首的觀念，堅持育人為本的思想，加強德育量化分數的治理方法，抓好學生行為習慣的養成教育，以此促進學生學習成績的提高，爭取實現學習和做人的全面提高。為實現學校的培養目標，以及對學生進行良好的教育和治理，針對班級實際情況，制定班級發展目標。

　　（二）。班級自我發展目標：自主管理、自主學習、展示自我

　　1.建立班級自主管理模式。讓每一位學生都有參與班級管理的機會，能找到一個能發揮作用和自我滿意的角色。學會在自我管理中相互合作、協商民主評議。能自我解決集體生活中的一些矛盾，使每一個學生都得到鍛煉。

　　2.讓學生學會學習，培養學生自主創新學習的.能力，在班級中形成一個良好的學習氛圍。

　　3.展示每一個同學的特長，在全班倡導“我能行！我最棒！”，培養學生的自信心，充分發揮學生的潛能，使班級生活成為學生精神生活的“樂園”，讓每一個學生都能健康發展。

　　（三）、具體實施措施：

　　1.在班級的常規工作中培養一些新的班級管理人員。①在班級中實行值日班長制。確定了全班同學輪流做值日班長，并且每天記好一天的值日日記，每天反饋。通過培養教育，合理分工，建立一支肯干、能干的學生干部隊伍。②實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。培養他們具有認真負責的態度、并提高他們的實際管理能力。

　　2.優化班級文化氛圍。①建立積極、健康、融洽的班級心理環境。②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。③十分注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

　　3.開展富有特色的班級活動。①開展好傳統教育活動②構建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。

　　4.開展各種各樣的班內學習互助、競賽活動。通過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發展。

　　在今后的教育教學中，我還會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。讓教育真正能為學生服務、指路、引航。

班主任個人發展規劃4

　　20xx年已全新開啟，本年度工作室的工作，我希望通過努力學習，使自己具有較深厚的班主任教育理論素養和學術功底，掌握現代教育教學方法和技術，不斷更新和豐富自己的知識面，努力提高自己的綜合素質，更好地服務學生，服務教學。

　　一、專業發展狀況的自我分析

　　1、優勢：我是一名中學班主任，參加工作多年，擔任中學班主任工作、英語學科的教學工作，積累了一定的教學經驗。對于教育事業，我本著“為了每個學生的個性發展”這一理念，在所帶的班級中勝任朋友、知心姐姐、媽媽等不同的角色。勤學、善學，喜歡閱讀各類書籍，聽各類講座，認真鉆研教材，潛心研究教法，關注各類人生故事，并將汲取到的精華融注于課堂，以創造有靈性、有碰撞、有收獲和生命力的課堂。

　　2、存在不足：

　　(1)惰性太強，許多時候制定了規劃之后由于工作繁忙，常常不能按計劃達到目標。對自己加壓還不夠，需要一個推力促進自己的發展和進步。

　　(2)對于教學感性方面的理解還不錯，但理論化的了解還不夠。同時，隨著教齡的逐步增長，學習專業知識的熱忱和能力在逐步降低，專業知識呈下降趨勢。

　　由于上述原因，個人發展受到限制。但在任xx名班主任工作室，學人之長避己之短，使自己的班主任工作素養得到進一步提高，成為一名研究型的班主任。

　　二、專業發展計劃：

　　1、理論學習：認真學習《任xx名班主任工作室章程》，履行成員的`基本職責。閱讀與教育教學相關的書籍等，重點閱讀《中小學班主任》、《班主任專業成長的途徑》、《班主任兵法》、《班主任工作漫談》等名班主任工作著作并撰寫讀書筆記。不斷豐富提升教育學、心理學、學科教學等知識理論。

　　2、課堂實踐：把握課堂教學，提高教學藝術。扎實推進課堂教學改革，盡快形成教學風格。結合工作室計劃和我校實際，立足高效課堂，狠抓課堂教學效益，積極進行實踐探索。

　　3、研究成果：努力探索教學改革。一年至少要撰寫一篇理論文章。

　　4、示范引領：經過學習鍛煉，能盡快成長為一名“專家型”的名師。

　　5、特色創新：希望能在英語學科中整合班主任工作經驗。

　　三、中期發展期望：

　　在20xx年中，我爭取在名師工作室小組的學習中，使自己成為具有較深厚的教育理論素養和學術功底、掌握現代教學方法和現代教育技術、能熟練撰寫教學案例并進行研討和反思的骨干教師。

　　四、實現個人發展目標的措施：

　　在任xx名班主任工作室的引導下，以工作室為發展平臺，激發內在動力，在學習實踐中不斷成長。

　　1、制定個人專業發展成長計劃認真總結個人成長的經歷制定出本人專業發展的計劃，明確自己專業發展的目標和落實措施。

　　2、理論學習認真閱讀工作室主持人推薦的必讀書目和選讀書目，制定讀書計劃，每年爭取完成一篇萬字以上的論文。

　　3、通過網絡傳播和在線互動，加強和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進，取長補短，資源共享。

　　4、教學實踐。以課堂為載體，積極開展班隊活動的實踐探索。積極聽取工作室成員的示范課，每年至少上1節校級公開課或觀摩課。

　　5、主題研修。定期和青年教師對班級管理工作中的熱點、難點問題進行研討交流，并形成教學反思。

　　6、德育科研。圍繞班主任管理工作，積極撰寫案例反思和德育論文。

　　五、充分利用工作室提供的幫助：

　　1、珍惜鍛煉的機會，如參加各種培訓交流機會。

　　2、運用外出學習的機會，向專家學習先進教育教學理念方

　　3、多與成員交流合作，當面學習聽課，相互促進共同提高。

　　4、請工作室主持人成員督促檢查我完成以上今年發展規劃。

班主任個人發展規劃5

　　一、個人發展現狀分析：

　　本人從事教育事業多年，是一名數學教師并擔任班主任一職。我很榮幸擔任班主任之職并有幸成為紅色園丁名班主任工作室的一員。在從事教育事業過程中我明白要想成為一名優秀的班主任，需要我不斷的去完善和提升自己。在紅色園丁名班主任工作室我將與各位優秀的班主任一起互幫互助，共同進步。不斷完善自己。

　　1、個人優勢：

　　（1）有責任心，事業心。樂意并盡自己最大能力處理學生生活和學習上的問題。

　　（2）與人交往和善，與同事和諧相處。能夠正確委婉的處理家長與學生提出的問題。

　　（3）教學認真，兢兢業業，教學經驗比較豐富。

　　2、個人不足：

　　（1）對于教育理論一系列的名著涉獵的少，教學功底需進一步加強。

　　（2）忙碌在教育工作中對工作之余思考有所缺少，復盤時間少。一些工作有待創新提高。

　　（3）在授課上使用電腦技能新方式有待提升完善。

　　二、總目標

　　通過參加紅色園丁名班主任工作室我將深入閱讀班主任專業書籍并撰寫讀書心得體會、學習班級管理案例分析、課題研究、深入反思，積極參加業務培訓等。我將明確我的工作職責，按照辦公室要求對自我工作進行安排，熟悉自己職能，明確工作運行和處理問題程序。虛心向同行請教不斷學習不斷的豐富自己提升自己。

　　三、年度計劃

　　第一階段：

　　（1）積極學習研讀專業書籍和資料做好筆記，能夠較好運用學習到的知識在教學中呈現展開，讓學生有更清晰的認識理解。與學生多交流探討，把課堂交給學生，使學生更主動更自覺更活潑更多樣的學習。讓學生更樂于主動學習問問題。

　　（2）積極參加“紅色園丁名班主任工作室”創建的各次會議，明確自己的責任與義務明確方向不斷努力。加強辦公室業務知識學習做到守紀律，知與行，言行一致。

　　（3）掌握一些電腦使用技能，在教學中使用課件等新穎模式。制作工作記錄并不斷總結，反思不斷的提升自己的能力。

　　第二階段：

　　（1）加強對學生常規的`管理。高效管理學生。例如在班內建立學習小組，前后位八個人一個小組，讓他們互幫互助學習共同努力，小組的組長需要競爭選出，一方面提升他們互助能力也提升了他們競爭力，激勵他們不斷努力。

　　（2）找到更適合現代教學的方法。隨著科技深入，電腦應用在各行各業，電腦的運用大大推動社會發展，效率的提升，我也應該深入學習使用電腦等制作PPT，提高學生學習效率。跟進時代要求，提升語言表達能力做到準確，簡潔，清楚，勤于思考，認真完成自己的任務提升辦事能力。

　　第三階段：

　　（1）不斷提高自己的修養，為同學們樹立正確的價值觀念。

　　（2）認真學習現代化教學方式，在集體備課研討，與同事在交流中互相啟發，取長補短，共同提高。虛心向領導，同事學習，聽取意見，然后自我總結。

　　（3）依舊要腳踏實地認真工作，無論什么時候都要有飽滿的熱情，謙虛謹慎的態度，切實履行自己的職責。給自己留出充分的時間復盤，不斷反思自己，總結經驗。對工作中薄弱環節進行改善，提高處理工作的潛能。更緊時代腳步，不斷創新。

　　我將繼續認真對待每一個學生。做一個素養、業務、教學上都過硬的班主任，做一名勤于思考和善于反思的班主任，成為一名受學生歡迎的班主任。總之，通過自身和全班學生共同構建優秀班集體，成為一名優秀的班主任。

班主任個人發展規劃6

　　一轉眼，20xx年已將悄然而過。已迎來了20xx年，新學期，新氣象，為更好地做好本期工作，個人計劃如下：

　　一、融入團隊，分享智慧

　　自從加入了工作室以來，我有幸結識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。積極參加每一次的班主任活動，學習交流，與成員分享工作中的點點滴滴。積極參加班主任培訓、主題班會活動和課題研討活動。在活動中，工作室成員們的生機活力、沉穩睿智都將是我學習的榜樣。

　　二、盡職崗位，提高能力

　　加入工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領是無從談起。所以在這一年中，無論是在德育工作還是在教學工作中，我都要夠盡己所能做好每一件事。

　　作為工作室成員，我按照要求制定好個人發展規劃和年度工作計劃、年度總結等相關資料，并要撰寫反思。

　　三、走進書本，豐富思想

　　教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。這一年，我繼續閱讀陳宇老師的《你能做最好的班主任》并要寫下了每一講的.心得體會。除了傳統的閱讀，也網絡閱讀，并做相應的讀書筆記，撰寫了讀后感，學習一直在路上。

　　四、查漏補缺，努力方向

　　靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學任務繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中。其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結。在本學期的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優秀的工作室成員。

班主任個人發展規劃7

　　心中有目標，行動有方向

　　合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。我相信，定好位置，找準方向，踏實前行，未來可期。

　　一、現狀分析

　　1、自我分析：

　　長期從事班主任工作，善于了解學生的習慣、特點。親和力強，情感細膩，對學生心理狀態的把握比較準確，說服勸導的能力比較強。樂于吸收新知識，喜歡用新觀念新方法來教育學生。做事情公平，公正，能把握好和學生、和家長的關系。并且能夠把教師職業作為自己一生的事業來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，有較強的事業心和上進心。能積極、認真對待自己的工作，一絲不茍地做好自己的事情。

　　2、個人存在的問題：

　　多年的教學和班主任管理經歷，使我積累了較多的管理經驗，能了解大多數學生各方面的特長和不足，有針對性地做學生的思想工作，但是在主題班會的設計和實施方面沒有太多經驗。善于動腦思考，樂于與人溝通，具備較強的組織能力，但是在教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；文學積淀不夠深厚，底蘊不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對學生的啟發、引導缺乏創意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。班主任工作還不夠細致，工作不夠細實。

　　二、發展規劃

　　第一階段

　　1、樹立終身學習觀念，利用一切機會加強班主任專業理論知識的學習，在學習中求發展。

　　2、分析總結存在的問題，搞好教育和教研，在實踐中求發展。

　　3、提升教育理念，在家校溝通中注重對家長教育知識的介紹和方面的方法引導，在服務中求發展。

　　第二階段

　　1、繼續加強班主任專業理論知識的學習，持續提高自己的課堂實踐能力。

　　2、積極投身教育教研的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。

　　3、注重和同年級的班主任之間的工作經驗交流。

　　第三階段

　　1、繼續更新知識結構，提升理論水平，提高自己的課堂實踐能力。

　　2、在教育教學中求創新，在實踐中不斷反思、總結、提升，使自己由成熟走向卓越。

　　3、全面交流班主任工作經驗和工作成果，充分發揮省名班主任工作室成員的帶頭、示范和輻射作用。

　　三、具體措施

　　1、積極參加每一次教育理論學習，珍惜每一次培訓的`機會，用心完成每一次的培訓作業，提升自己的理論水平。以各種培訓學習為契機，不斷提高師德修養，讓自己成為理論與實踐并行的名班主任。

　　2、堅持閱讀，積極利用空余時間學習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，不斷豐富自己的教育理念。每月至少研讀兩本班主任專業知識方面的書，并做好讀書筆記，每本書都要寫學習心得、體會。

　　3、堅持寫教育敘事，每月至少寫2篇以上的教育敘事。每學年提交班級心理輔導、育人策略、學生評價、管理創新等典型案例不少于2篇。

　　4、堅持對班級管理思想、管理特色及時總結反思，積極探索創新，積極從事課題研究。

　　5、積極投身到名班主任工作室的建設中，充分發揮領頭雁的作用。作為省名班主任工作室的一名成員，除了努力學習，深入研究，提升自身素質之外，還要充分發揮骨干帶頭和示范輻射作用，帶動青年教師快速成長。最終成為政治思想水平高、職業道德高尚、理念先進、育人效果顯著、知名度較高的優秀班主任。

班主任個人發展規劃8

　　我是一名普通的初中數學教師，20xx年畢業于哈爾濱學院數學與應用數學專業，學歷本科、學士學位，同年工作于哈爾濱市第八十六中學。一直承擔數學教學和班主任的我真的感覺到這是一項苦中有樂、憂中帶喜、失中有得的工作。20xx年6月送走了我從教生涯的第一個畢業班，迎來了充滿朝氣的新一屆學生，回首五年的經歷，感覺孩子們的成長真的是不經意的，不經意間，他們的個頭躥高了許多；不經意間，他們懂事了許多；不經意間，他們也學會了許多……在這許多的不經意間，我也逐漸成長了起來……

　　隨著時代的發展，對班主任的綜合素質要求越來越高，結合自身實際情況，特制訂本人在班主任工作方面的個人發展規劃如下：

　　一、加強自身理論學習

　　我們教師的角色在以人為本的教育理念下發生了重大的變化，教師的素質和能力也面臨更高的要求。如何弘揚、配置學生的主體性、增強學生的主體意識、發展學生的主題能力、塑造學生的主體人格等問題成為我們把主人教師目前工作中的重中之重。為了迎合工作的需求，自身對理論知識的學習顯得尤為重要。

　　最近發現了一本比較適合我的書《名師最有效的溝通細節》，全書共分為三篇：溝通細節之語言藝術、溝通細節之行為藝術、溝通細節之心態藝術，書中的內容適合我們現在的教育情況，以案例分析的形式呈現了溝通細節中的多種方法，我計劃利用本學期的時間學習書中的內容，并結合自己教育學生過程中的具體案例，適當的記錄自己的教育故事，從而達到提高自身班主任理論素養的目的。

　　二、班級培養目標：

　　（一）特色班集體工作

　　遵循學校提出的特色班集體創建工作，結合本班級的實際情況，對于此項活動的初步計劃如下：

　　1、班級內部以小組為單位，先實行特色小組創建工作；

　　2、每個小組取一個具有代表意義的名稱、確定本小組的特色以及具體的表現形式；

　　3、班級成立評審小組（每組各選派一名代表），針對各小組確立的目標進行考核；

　　4、對于小組特色鮮明、考核成績達標的小組進行表彰；

　　5、以表現最為突出的小組的特色作為班級的特色上報學校，完善"特色"的表現形式。

　　（二）團隊精神教育

　　抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成"我以班級為榮，班級以我為驕傲"的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。

　　利用好每一次班會進行教育。宣傳、表揚各方面表現積極的同學，最重要的是提倡這種"為班級爭光，奮力拼博"的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。

　　（三）心理品質教育

　　1、自信心教育：

　　充分利用班會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

　　2、意志品質教育：

　　首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。

　　（四）創新教育

　　1、充分發揮班干部的主動性

　　本學期啟動兩套班級值日表和考核組，防止上學期在小組管理中出現的漏洞，樹立正氣。調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。

　　2、加強值日干部的`職責

　　給值日干部一定的自主權，繼續堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。

　　3、"一把鑰匙開一把鎖",關注學生的個性差異

　　俄國教育家烏申斯基說："如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。"班主任要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心坎上。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質的前提條件。研究學生心理的方法很多，我習慣使用的方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調查訪問法等。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現象，抓住實質，得出實事求是的結論。

　　面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來，向著香坊區的"三型"名優特色班主任的目標努力！

班主任個人發展規劃9

　　有規劃的人生是藍圖，沒規劃的人生是拼圖，有目標的人生叫航行，沒目標的人生叫流浪。自加入xx名班主任工作室以來，對這句話有了更深刻的認識與理解。工作室主持人xx老師從成員的個人分享到個人規劃；從班級管理小妙招到班級案例征集；從每日格言到主題活動；從線上研討到線下活動等，對工作室的發展和規劃有清晰的`目標和方向，自己也深受啟發。

　　25年的鄉村教學歷程，25年的堅守，無形中助長了自己的懶惰心理，常常以“老教師”自居。此時仔細想想，25年的教學生涯，既是一種無形的資本，又像是成長路上的絆腳石。鐵打的營盤流水的兵，每年新入的學生各不同。現在已經到了“要給學生一碗水，老師要具備長流水”時代了，而自己還停留在“一碗水”的時期，這是一件多么可怕的事情，為此自己決定，要克服職業倦怠，做成長型教師；讀書不止、筆耕不輟——做學習型教師。

　　1、要克服職業倦怠，做成長型教師

　　xx老師說：“當我們明白人生只有一次，我們就知道，每一個年齡也都是可以重新出發的年級，不要停下來，讓我們遠離無知和束縛，去學習、去進步、去愛、去追尋、去活出一個最好的自己。我們只要不用年齡和其他東西去束縛自己，每個人心中都有一片海，自己不揚帆，沒人幫你揚帆！”我要保持43歲的年齡，20歲的心態，學習成長，提升自己，造福更多的孩子和家庭。

　　我計劃：

　　（1）每周要找一名學生談話。

　　（2）每周要進行一次家訪。

　　（3）每學期講一節學校內的公開課。

　　（4）如果有外出學習機會，學習歸來，要做一次工作匯報。

　　（5）不定期的召開家長會，做好家校溝通。

　　2、讀書不止、筆耕不輟——做學習型教師

　　全國優秀班主任王振剛老師說：“讀書，是班主任老師專業成長的捷徑；寫作，是班主任工作的必須；融入了思考的寫作，更是提升班主任專業成長的催化劑。讀書與寫作就像是班主任專業成長的雙翼，擁有雙翼，班主任才能在成長的道路上展翅翱翔，領略那最美的風光。”我計劃：

　　（1）每周都要做好群里分享摘抄。

　　（2）每周要做工作反思與總結。

　　（3）每學期至少讀兩本專業的班主任成長書籍，并做好讀書筆記與讀后感整理。

　　（4）進行一次省級課題研究。

　　xx老師說：“我們當班主任的，唯有專業成長，方能精彩綻放；唯有傾情投入，方能實現夢想。臨淵羨魚，不如歸而織網。若有夢想，行動就是最好的開始。”xx名班主任工作室這艘航船已經起航，我要借助這艘航船，乘風破浪，到達夢中的遠方！

班主任個人發展規劃10

　　一、工作目標

　　在上學期主持人任xx的帶領下，我積極參與群里的教研交流，讀書，反思、每一次工作室的活動我從不缺席，還在xx班主任聯盟群里當第一期主持人，收獲很多。我明確自己的相關工作以及負責的事務。本學期個人具體目標如下：

　　1、讀一本德育專著，并撰寫讀后感。

　　2、完成一項課題研究。

　　3、上一節主題班會公開課，并撰寫班隊活動方案及活動反思。

　　4、主持一次網絡專題研討活動，研討熱點、疑難問題，提升班主任專業知識水平。

　　5、在市級班主任活動或德育活動中承擔一次公開課或專題講座。

　　6、完成一篇班主任工作論文(包括活動設計或案例分析)，爭取獲獎。

　　二、工作內容

　　在工作室的`指導下開展工作，認真履行班主任工作職責，借助網絡教研的載體，促進班主任專業成長、加強班級文化建設，做好德育學習、課題研究、示范輻射等工作。努力與工作室其他成員一起成長，努力成為知名的班主任。

　　三、主要措施

　　1、制訂完成個人發展規劃以及年度工作計劃，并在日常工作中有效落實。

　　2、制訂適合自己的課題研究方案，做到有組織實施，有階段小結，有結題報告，有成果推廣。

　　3、訂閱一種德育專業的報刊雜志，做到有計劃地學習。

　　4、及時參與全體成員會議，并在其間總結經驗、探討問題和交流工作。

　　5、積極參與在網絡上進行的集體交流、研討一次。如探討問題、尋找解決問題的策略。

　　6、定期參與網絡“班主任沙龍”活動，與其他成員一同解決實際工作中遇到的疑難問題。并及時撰寫相關反思。

班主任個人發展規劃11

　　很榮幸能夠成為任xx名班主任工作室的一員，我希望通過努力和學習，使自己能夠具有較為深厚的班主任教育理論素養和學術功底，掌握更多更好的班級管理方法，努力提高自己的綜合素質，能夠更好的服務學生，服務教學。

　　一、專業發展狀況的自我分析

　　1、優勢：本人平時工作認真，班主任工作略有成效。能與學生很好的進行很好的溝通，思維活躍，接受新的教學理念能力較快。在班主任工作中，能夠不斷進行自我反思，取長補短，不斷改進自己的工作方法，得到大部分學生和家長的認可和肯定。

　　2、不足：相對工作室的其他成員來說，班主任經驗不足，缺乏全局和長遠的班級管理意識。平常制定計劃后，因為惰性太強常不能按計劃達成目標。需要助力促進自己的發展和進步。

　　二、本年度工作計劃：

　　1、加強師德修為，提升自身素養。提升自己的理論修養，從讀書做起，本年度要加強班主任理論學習，多讀與班主任管理相關的文章，并能夠撰寫心得體會。多關注學生的思想動態，走進學生的心靈，做他們的良師益友。

　　2、根據工作室的安排，做好各項工作。本期送教下鄉的任務由我和董沛擔任，我要做到積極備好課，做好送教下鄉的語文課展示，同時，積極參加工作室的各項活動，參與線上討論，及時完成班級工作的整理和總結。

　　3、定期參加工作室舉行的`會議，并在其間認真學習，總結各位班主任的管理經驗，對于班級問題積極進行探討。

　　4、對于班級情況，及時進行總結，撰寫班級管理日志，積累班級管理方法，搜集各種問題，與工作室成員進行溝通交流探討，積極參與xx班主任工作聯盟的線上討論，做好線下的文檔整理工作，積累素材。

　　5、積極參加外出觀摩學習和各項培訓活動，提升自己的理論知識水平，學習他人先進經驗。

　　在新的一年中，與這一群優秀的人為伍，我相信，在我的班主任生涯中，我將會走的更遠，在教育的田野上，能夠看到更多美麗的風景。

班主任個人發展規劃12

　　本人從教9年，擔任班主任工作8年，期間一直堅守在教育這片熱土上，關愛、尊重、理解每一位學生，班主任工作認真細致，了解班里每一個孩子的個性，一視同仁，全心全意培育好每一位學生，重視學生能力的培養，在班主任工作方面積累了一定的經驗，也取得了一定的成績。加入孫琴華班主任工作室是我的榮幸，現把加入工作室后自己一年內的發展規劃介紹如下。

　　一、繼續加強師德培養

　　除了要認真學習《中小學班主任工作規定》和《中小學教師職業道德規范》的.精神外，更要時時以滿腔的熱情，濃濃的愛心投身到班主任工作和教育工作中去，育人與教書并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。向同行中的先進班主任和優秀班主任學習，不斷提升自己的個人魅力，努力使自己成為一名出色的語文教師和優秀的班主任。

　　二、不斷加強理論學習，提高自身專業素質

　　堅持每學期閱讀兩本以上關于班主任專業化發展和班集體文化建設的專著，并認真撰寫讀書筆記。積極、認真參加本工作室組織的專題講座，外出考察學習等，同時也要積極參加本地區、本校組織的各種提升班主任專業化水平的活動。虛心向導師孫琴華老師學習，不斷完成自己，提神自己的專業素養，成為學生喜愛，家長喜愛，同事肯定的班主任！

　　三、在課堂實踐中強化班主任工作

　　結合學生現階段身體發展的特點，利用好每節班會課的時間，積極開展各種班級主題教育活動。課前了解班中近期動態，選定適合學生現階段學習、生活的主題，認真備課，向有經驗的班主任和工作室成員取經，課程內容要吸引孩子注意力，爭取每個學期在區級及以上上兩節以上公開課。

　　四、參與課題研究，積極撰寫論文

　　積極參加由孫琴華老師主持的工作室課題研究，積極撰寫教育、德育論文、教育案例等。每學期撰寫1-2篇有價值的教育、德育論文，爭取有論文、案例獲獎或發表。

　　凡事預則立，不預則廢，相信通過制定這樣的個人發展計劃，做到心中有數，我一定能在孫琴華老師的帶領下，在孫琴華班主任工作室中茁壯成長！

班主任個人發展規劃13

　　個人簡介

　　xx市xx區xx街道第十一小學教師，中共黨員，畢業于xx師范學院漢語言文學專業。xx區xxx名班主任工作室成員，曾獲區級少先隊員優秀中隊輔導員稱號、xx街道優秀班主任稱號、xx街道班主任能力大賽二等獎、xx街道第九屆小學語文教師素養展示交流活動特等獎等。

　　育人格言：用心生活，用心工作，用心感悟，做有溫度的老師！

　　成長目標

　　以xx省名班主任建設工程為平臺，以xxx名班主任工作室為依托，以高站位研究先進的教育理念，高效率實踐科學管理方法為目標，以班主任教育管理為主陣地，使自己具有較深厚的班主任教育理論素養和學術功底，掌握現代教育教學方法和技術，不斷更新和豐富自己的知識面，努力提高自己的綜合素質，更好地服務學生、服務教學。

　　自我現狀分析

　　（一）個人發展優勢

　　1、熱愛教育，熱愛班級，熱愛學生，堅信尊重學生主體性的教育。

　　2、學習新事物很快，能夠很好向優秀班主任學習。

　　3、善于溝通，能與同事密切交流，與家長學生親切交談。

　　4、教齡較短，人生還有多種可能。

　　（二）個人發展劣勢

　　1、專業缺失，缺乏對學生心理健康教育方面的專業知識和集體管理的宏觀調控力，不能充分了解學生的心理特征，對個別特殊學生的教育還在摸索，尤其是學困生的疏導還有待提高。

　　2、班主任經歷年限短，所以很多東西還沒成為體系，只是自己靠著感覺摸索。

　　具體行動計劃

　　第一年、規范化發展階段

　　加強閱讀，撰寫讀書筆記。

　　1、每天擠出30分鐘的時間閱讀書籍，例如教育、德育、心理學教育相關的書籍，如：《兒童教育心理學》（阿德勒著）、《做最好的班主任》（李鎮西著）、《教育的理想與信念》（肖川著）、《給老師的一百條建議》（蘇霍姆林斯基著）、《班主任之友》、《班主任》、《教師博覽》等。完成至少2篇教育教學讀書筆記，養成及時反思和勤于積累的習慣。

　　2、積極參加工作室的研討活動，向名班主任學習優秀的班級管理經驗，并在研討中積極發言，活動后及時寫好收獲或反思，認真做好自己學習總結。

　　第二年、個性化發展階段

　　參與課題研究，發表教育論文。

　　1、思考所研讀的教育書籍、德育雜志、網絡德育美文，思考他們的理念、經驗，思考自己的不足。思考參加活動之所得，思考與同行、家長或學生交流之所獲。思考班級日常管理班級之所難，思考自己存在的問題。

　　2、廣讀名家名師名著，每學期精讀一本教育專著。及時記錄讀書心得，每學期撰寫至少1篇讀書心得。

　　3、積極參與課題研究，力求在兩年中參與至少一個課題研究。認真撰寫教育故事，每學期以問題學生為研究載體，及時記錄教育轉化過程中的點滴體會，并進行個案分析，整理教育思路、踐行教育理念、積累教育方法。

　　4、撰寫教育論文，每學年撰寫一篇以上的.論文（案例），并力求發表或獲獎。

　　5、按要求參加班主任工作培訓，積極上傳體會文章，讓教育智慧在實踐中閃光。

　　6、在班集體建設中，實現一個先進班級的目標。爭取把自己所帶的班級，塑造成一個先進班集體。積極進行班隊活動課的實踐探究，把專題研究和課堂教學結合起來。

　　第三年、核心化發展階段

　　提高自身修養，形成班級管理特色。

　　1、繼續加強班主任專業理論知識、課堂實踐能力及班級管理能力的學習，更新知識結構，提升理論水平和實踐能力。

　　2、通過班主任工作室學習、研修與培訓使自己盡快更新專業知識，熟練掌握班集體教育管理信息與先進班級管理理念。在專家的引領下，加強班主任管理的課題實踐研究，提高班級管理理論知識和科研能力。

　　3、學校與學校之間、工作室成員之間全面交流班主任工作經驗和工作成果。

　　4、充分利用網絡資源觀看班主任論壇和教育在線節目，利用網絡探討班級管理中的問題，學習優秀班主任的班級管理案例。

　　5、班集體文化建設努力打造屬于自己的班級特色。

　　預期成果

　　未來三年，期望在xxx名班主任工作室搭建的平臺中，努力學習，有所成長，收獲一個全新的自己。

班主任個人發展規劃14

　　一、指導思想

　　以“名班主任工作室”為平臺，以課改為中心，以創新為動力，認真學習教育理論和先進的教學經驗，不斷提高自己的工作能力和業務水平，走專業發展之路，爭做研究型、創新型教師；加強師德修養，學習名師高尚的師德師風，歷練自己的文化修養、師德修養，以高尚的道德和正直的人品公正處理各類事件；積極參與新課程改革，堅持理論與實踐相結合的原則，確立與基礎教育改革相適應的現代教育理念，不斷完善自己，提高自身的教育教學水平與綜合素質，促進自己得到更好地發展。

　　二、具體目標

　　1、積極參加名師工作室組織的各項活動，學習先進的教育教學理念，拓寬自己的思路，開發自己的潛力。

　　2、閱讀教育理論著作以及教育報刊雜志，做好讀書筆記，積極撰寫讀書心得。

　　3、虛心向名師學習，在工作室與其他成員合作交流，共同成長；遵守工作室管理制度，認真完成名師工作成員的任務。

　　4、在名班主任工作室的引領下，不斷改進學科教學，總結教育方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的示范者。

　　三、具體要求

　　1、加強教育教學的理論學習，深入的研究，廣泛的積累素材，探索語文教學的規律與本質。用理論提升自己的課堂教學。

　　2、加強個人修養，錘煉師德，嚴格要求自己，使自己勝任于名師工作室。

　　3、通過讀書筆記，教學反思等方法，認真積累實踐經驗和教學方法，爭取把自己的理論研修形成于論文。

　　4、積極配合縣局、市局的工作，響應工作室的號召，完成各項工作，與大家和諧相處，共同進步；

　　5、積極思考，努力實踐，博采眾長，逐漸構成自己的教學主張和教學風格。同時利用各種機會，勇于展現自己的所學，勇于磨礪自己的'教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的專業化發展再上一個臺階。

　　四、具體措施

　　1、廣泛閱讀，進步修養。

　　在課余生活中廣泛瀏覽各類教育書籍，使自己的專業理論知識有更大的進步。要學習針對中學生心理健康教育、學生心理疏導的各類書籍，要全面把握學生的心理特點，善于應用技能，有針對性地進行思想教育工作。不但如此，還要多學習教育大師的名著；要瀏覽各種雜志。

　　2、借助平臺，突破自我。通過個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　3、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程。

　　4、繼續開展網研論壇，解決熱點、難點。

　　信息化網絡是現代社會必不可少的一種載體，工作室將繼續開設案例分析“教育熱點難點”論壇，邀請有關專家、資深班主任、家長代表、學生代表參加論壇，進行互動交流，共同解決在班主任工作教育中出現的，如家庭教育的復合型家庭、外來工子女、留守兒童、家風對孩子的影響等問題，以及特殊兒童心理、學生網癮、早熟、自卑和關愛女孩過程中的依賴等熱點、難點問題。

　　要借助好這個平臺，利用好這個平臺，和名師們、同行們進行心靈的溝通，進行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名師們面對面地輔導。讓自己能夠在學習中成長，在成長中蛻變，在學習中突破自我。利用工作室提供的學習平臺，在各位經驗豐富的指導老師的引領下，努力學習，爭取本身業務水平、學術水平、教育教學水平的最大進步，讓自己早日成為一位擅長教育教學的優秀教師。

班主任個人發展規劃15

　　很榮幸成為xx市xx名班主任的一員，希望通過名班主任工作室這個平臺，使自己的班主任教育理論和班級管理能力能到更系統的提升。在學習的過程中，不斷更新和豐富自己的班主任專業知識，提升自我的綜合素質。

　　專業發展情況自我分析

　　1、優勢：

　　1）初中班主任工作8年，對初中生的身心發展有一定的認識，在實踐中有所積累；

　　2）熱愛班主任工作，喜歡走進學生，感受學生的成長與進步；

　　3）積極進取，在工作中，有強烈的責任感，執行力強；

　　4）積極閱讀班主任方面的書籍并摘抄班級管理小妙招，運用于自我班級管理中。

　　2、存在的不足：

　　1）科研能力不足，平時更注重班主任細節工作，在教育理論和管理知識的積累方面較為薄弱；

　　2）有一定惰性，不能及時把日常教育和班級管理中實用的事例和感悟記錄下來并加以整理，進行理論上的提升；

　　3）在班級管理中，有時候會比較著急，缺乏足夠的耐心。

　　個人成長目標

　　1）積極參加工作室的培訓學習，像優秀的同行學習，不斷充實自己；

　　2）加強理論學習，多閱讀論文文獻，積極申報德育課題；

　　3）積極參與校級名班主任建設，在實踐中進行積累，形成系統性的方法。

　　具體行動計劃

　　第一年成為一名卓越班主任

　　1、積極參與工作室的研討學習活動，根據班主任工作室發展規劃，認真完成工作室任務；

　　2、結合班級管理中的實例，每學期進行學期小結，留下文字記錄，提高文字表達能力；

　　3、通過閱讀班主任專業書籍并進行讀后感書寫，提高教育理論能力；

　　4、爭取每學期設計一個可展示的主題（微）班會公開課。

　　第二年成為一名研究型班主任

　　1、積極參與工作室的培訓學習，像優秀的同行學習，不斷充實自己；

　　2、繼續加大專業書籍的`閱讀，提升寫作；

　　3、積極向班主任系列的公開期刊投稿，在公開刊物發表文章；

　　4、宣傳工作室理念，在本校內展開至少1次德育主題的分享；

　　5、參與區級德育課題研究，進行德育專題研究。

　　第三年成為一名專業型班主任

　　1、積極完成工作室任務，成為xx市xx名班主任工作室的正式成員；

　　2、持續不斷的閱讀專業書籍并撰寫讀后感；

　　3、積極向班主任系列的公開期刊投稿，在公開刊物上發表2篇文章；

　　4、形成自己的德育理念，在本校（區內）內展開1次以上德育主題的分享；

　　5、參與市級德育課題研究，進行德育專題研究。

　　發展期望

　　在未來三年中，爭取在xx名師工作室搭建的學習中，使自己成為具有深厚教育理論，掌握科學教育方法，主動進行研討和反思的骨干班主任。也希望與工作室的成員相互督促完成自己的三年規劃。

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