實施方案【精華6篇】

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的實施方案6篇，歡迎大家分享。

實施方案 篇1

　　為加強社會主義核心價值觀的.宣傳教育工作，街道擬在轄區中小學校園內以應用動漫作為媒體，開展宣傳教育活動，現制定本工作方案。

　　一、組織領導

　　成立xx街道中小學校園社會主義核心價值觀宣傳教育工作領導小組，組成人員如下：

　　組 長：鄒xx 街道黨工委委員

　　副組長：溫xx 街道教育辦主任

　　陳小光 街道教研中心主任

　　組 員：街道教育辦、教研中心相關工作人員及各中小學校長

　　各學校分別設立以校長為組長的校園社會主義核心價值觀宣傳教育工作小組。

　　二、實施內容

　　以宣揚社會主義核心價值觀為主要內容，開發校園動漫教育特色。各學校根據自身特點，從社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治， 愛國、敬業、誠信、友善中選取主題進行創作，作品主要包括：1.定格動漫2.三維動漫3.動漫連環畫。

　　三、實施步驟

　　（一）第一階段： 4月25日前，完成工作方案布置；

　　（二）第二階段：6月14日前，由各學校組織學生在培訓前完成動漫制作的繪圖腳本；

　　（三）第三階段：人員培訓。擬定于6月14日-21日，組織各學校動漫制作小組成員（包括學校領導，信息技術、美術、語文老師等）赴浙江大學進行培訓；

　　（四）第四階段：8月25日前，各學校完成1個以上的動漫作品(定格動漫與三維動漫任選一項)及輔導學生制作動漫連環畫作品20件以上；

　　（五）第五階段：8月25日-9月3日，由街道教育辦、教研中心聯合組織開展評比活動，并于教師節前公布評比情況。

　　四、工作要求

　　各單位要高度重視本次校園社會主義核心價值觀宣傳教育工作，加強協作配合，切實調動各方力量，創新方式方法。各學校要廣集師生意見，按時完成相關工作。

　　xx街道辦事處辦公室

　　xx年4月24日

實施方案 篇2

　　根據教育部《高等學校章程制定暫行辦法》（教育部令第31號）、安徽省教育廳《關于加快推進大學章程建設的通知》、《關于印發〈安徽省普通高等學校章程核準辦法（試行）〉的通知》和《安徽省教育廳關于進一步加快推進高校章程建設工作的通知》精神，為做好《淮南師范學院章程》制定工作，制定本方案。

　　一、指導思想和工作目標

　　全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx）》，推進學校科學發展；促進改革創新，圍繞人才培養、科學研究、服務社會、推進文化傳承創新的任務，依法完善內部法人治理結構，體現和保護學校改革創新的成功經驗與制度成果；完善學校自主管理、自我約束的體制、機制，反映學校的辦學特色。

　　20xx年6月30前完成學校章程制定工作，建立起符合法律法規規定、內部治理結構合理、體現學校特色的章程。通過大學章程的建設，樹立現代教育理念，逐步形成學校與政府、社會的新型關系，落實和擴大學校辦學自主權，為推動建立現代大學制度奠定良好基礎。

　　二、指導原則

　　（一）合法性原則。大學章程的制定應以中國特色社會主義理論體系為指導，堅持社會主義的辦學方向，以憲法、教育法、高等教育法等法律法規為依據，遵循高等教育規律，依法制定和完善我校的內部各種制度，章程中的每一條文都要有明確的法律依據。

　　（二）前瞻性原則。在遵循相關法律的基礎之上，敢于創新并富于前瞻性，既要體現和保護學校改革創新的成功經驗與制度成果，也要進一步完善我校黨委領導、校長負責、民主管理、教授治學的體制機制；既要探索國內外先進的大學制度，突破當前大學內部治理的相關難題，又要充分反映我校的辦學特色和后續的發展思路。

　　（三）實效性原則。把章程制定與實際工作的開展相結合，系統設計、整體推進，抓住關鍵環節重點突破，進一步推動各學校的規章制度、工作規則的建立和完善，突出章程的可操作性。

　　（四）協作性原則。大學章程的制定是一項系統工作，在教育思想觀念大討論基礎上，廣泛發動全校師生，積極討論，理清思路，積聚智慧，凝聚共識，各院系、各職能部門分工協作，共同完成大學章程制定工作。

　　三、組織管理

　　（一）成立大學章程起草工作領導小組

　　按照《高等學校章程制定辦法》要求，起草工作領導小組應有校內外相關人員組成，包括校領導、專家學者、法律人士、教師代表、在校學生代表、政府部門代表等；具體見關于成立《淮南師范學院章程》起草工作領導小組的通知。

　　（二）成立大學章程工作機構

　　大學章程起草工作領導小組下設辦公室、專項工作小組、專家咨詢小組。

　　辦公室掛靠學校辦公室，成員由相關各職能部門人員組成。負責制定各階段的詳細的、可操作性的具體工作計劃、計劃落實進程、對內對外聯絡、專題調研及其推進工作；負責章程總體框架的擬定、章程最終文本的起草和完善、學校相關專題制度的.修訂或制定的建議工作等；

　　專項工作小組：各專項工作有關職能部門負責人擔任組長，組織專門人員成立專門工作小組，根據學校章程制訂總體要求，負責章程各相關專項條款的制訂。

　　專家咨詢小組：根據章程制訂工作需要，聘請部分教育主管部門領導、教育管理專家、法律專家、學者等組成專家咨詢小組，為我校章程制訂提供咨詢與指導。

　　四、工作分工

　　（一）《淮南師范學院章程》制訂（責任機構：學校章程起草工作組）

　　（二）章程各專項工作推進（注：括號內為承擔該項工作的責任部門）

　　1.優化內部管理結構，規范管理運行機制（組織部、人事處、辦公室）；

　　2.建立健全學術組織，推進教授治學的機制（組織部、人事處）；

　　3.規范教學、科研、學科建設、實驗室建設的管理工作機制（教務處、科研處、繼續教育學院）；

　　4.學生管理與學生民主參與學校管理的工作機制（學工部、團委、繼續教育學院）；

　　5.民主黨派、無黨派人士參政議政以及教職員工參與民主管理的工作機制（組織部、宣傳部、工會、人事處）；

　　6.規范財務、資產管理，盤活學校資源的工作機制（財務處、總務與資產管理處、基建處、后勤集團）；

　　7.加強校園文化建設、傳承文化的工作機制（宣傳部、團委、圖書館）；

　　8.校園安全與維穩工作機制（辦公室、保衛處、學工部、宣傳部、信息網絡中心）；

　　9.推進“產學研”結合，促進對外科技合作、成果轉化的工作機制（科研處）；

　　10. 加強國際合作與對外教育的工作機制（對外合作交流中心）；

　　11. 提高基本建設、后勤保障質量和水平，推進基本建設、后勤保障管理機制創新（基建處、后勤集團）。

　　五、工作要求

　　（一）認真組織，有效推進。章程起草工作組承擔學校章程制訂的全面工作，要認真策劃、統籌安排，確保章程制訂工作組織到位、責任到位、保障到位。各職能部門要根據學校章程制訂工作的任務分工和工作步驟，從本部門的實際情況出發，成立章程制訂工作專項小組，負責本部門章程制訂專項工作，全力支持、配合學校章程制訂工作。

　　（二）廣泛宣傳，積極參與。要利用各種宣傳途徑，廣泛發動全校師生，在全校范圍形成推動學校章程建設、深化內部管理體制改革的大學習、大討論的氛圍；要通過學習宣傳，進一步統一思想，明確章程建設在完善現代大學制度，推動依法治校、科學發展中的基礎性地位和重要作用。通過宣傳學習，達到凝聚共識，匯聚智慧，形成合力，有效推動學校章程制訂與現代大學制度建設工作。

　　（三）依法依規、體現特色。要嚴格按照《高等學校章程制定暫行辦法》的要求制定章程，堅持科學、民主、公開的原則開展章程制訂工作，確保過程民主、內容合法、文本規范。要從學校實際出發，把重點放在體制機制的創新上，進一步深化學校內部管理體制改革，著重規范學校內部管理結構和權力運行規則，完善學校自主管理、自我約束的體制機制。要考慮學校的辦學與發展歷史，充分體現學校自身的文化傳統、教育理念與發展定位，反映學校辦學宗旨與特色。

實施方案 篇3

　　為貫徹落實省市關于全面實施素質教育、深化基礎教育課程改革的有關文件精神，加強初中理科實驗教學，培養學生的創新精神和實踐能力，根據《20xx年鎮江市中考物理、化學實驗考查實施方案》，結合本校實際，制定本方案：

　　一、考務工作小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　保密：z

　　保衛：z

　　宣傳：z

　　后勤保障：z

　　信號：z

　　派駐監考：教育局外派

　　監考教師：外派（理、化各兩名）

　　檢錄：z

　　抽簽工作人員：z

　　實驗員：z

　　二、考點、考室布置及要求

　　1．考點布置：考點大門正上方懸掛橫幅，按要求書寫 “z市20xx年中考物理、化學實驗考查丹陽市徒司中學中學考點”。責任人：朱輝平

　　2．考點必須設有宣傳欄。欄內張貼《考室平面圖》、《考試流程》、《監考規則》、《考生違紀舞弊處罰規定》、《考生須知》、《補考規則》等，張貼有關標語，為考生營造一個嚴肅、和諧的考試環境。責任人：石曉春

　　3．考點辦公室：實驗樓教師辦公室。

　　4．考場安排：九年級物理考試設在實驗樓三樓物理實驗室；化學考試設實驗樓一樓化學實驗；準備室設在實驗室二樓生物實驗室；候考室設在階梯教室。

　　5．考室布置：要做到清潔衛生，在各考室前面掛好石英鐘。每考室每場安排四組不同的實驗。每室安排2組8個考位，每個考位供一位學生獨立進行考試。每組的4個座位從靠講臺的第一排開始，每組均編1、2、3、4四個座位號。考室座位編排示意圖如下：（責任人：各實驗員）

　　講臺

　　11

　　22

　　33

　　44

　　6．學生分組安排：九年級共122人，分為31組，共進行8個批次考試，每個批次4組，每組第一位為組長負責抽簽，根據抽簽結果有檢錄老師帶領學生進入考場。

　　三、考試時間、時量、信號、分值

　　考試時間：20xx年5月9日。上午進行八個輪次每輪次考試時間15分鐘，中間間隔10分鐘。上午8：00開始，考務工作人員到崗時間：上午7：30。

　　考試具體時間、輪次：

　　5月9日 上午第一批次8：00-8：150

　　第二批次8：25-8：40

　　第三批次8：50-9：05

　　第四批次9：15-9：30

　　第五批次9：40-9：55

　　第六批次10：05-10：20

　　第七批次10：30-10：45

　　第八批次10：55-11：10

　　四、考試內容、形式及流程安排

　　1．考試內容：新課程標準中各學科所要求做的學生分組實驗。

　　2．方式：各學科實驗操作考試全部實行單人單桌考試，學生動手實驗操作并完成相應紙質試卷，教師當場評價的方式進行考試。

　　3．每學科每場同時進行四個實驗考題考試，分別由四個專業教師監考、打分，市教育局派人巡視檢查，協助監督考點按程序操作到位，確保考風考紀。

　　4．考試具體流程為：

　　（1）編組：以班級為單位，按照準考證號的大小統一編號，每組4人，依次編好組別和組號，每組第一位為組長。具體編組由教務處統一安排，各班班主任宣傳落實到每位學生。

　　（2）候考：每場考試考前30分鐘，由各學科負責的聯絡員相互協調并通知相關班主任、要求學生攜帶《準考證》和考試文具進入指定候考區侯場，注意保持安靜。

　　（3）抽簽：第一批的考生提前半小時進入準備室（第二批的考生在前批考生進入考場后即可進入準備室候考），按組坐好等待抽簽。每小組的小組長代表本組到抽簽室抽簽，決定本小組的'考查試題，考前5分鐘由檢錄工作人員將考生帶至考場。

　　（4）入場：待上批次的考生全部退場后，監考組長安排下批次學生入場并根據抽到的考題對號入座。監考教師逐個查驗《準考證》，指導考生在試卷上正確填寫信息，記錄缺考、空考考生有關信息。

　　（5）考試：實行一監四制，即一名監考教師對應監考4名考生（每個考場設2名監考教師，每位監考教師負責考查一列學生實驗操作）；監考教師當場評定考生成績，原始成績按10分制計，后轉換成優秀、合格、不合格三個等次呈現。

　　（6）退場：考試結束后，監考人員組織考生依次退場。實驗員做好下一輪考試準備。

　　(7)登分：監考老師錄入、匯總考點的考查成績；打印一式兩份，考點主任確認后簽字、蓋考點學校公章，一份考點保存，一份與評分標準、評分表、錄入成績的U盤等材料密封、蓋考點學校公章后報送考點所在地考試院（招辦、考試中心）。

　　（8）補考：在物理、化學實驗考查中成績不合格者，可向學校書面提出申請一次補考，不論補考成績如何，一律以合格、不合格兩個檔次計入成績。補考工作統一于5月16日進行。

　　五、違規處理辦法

　　中考物理、化學實驗考查工作違紀違規處理參照《國家教育考試違規處理辦法》執行。

實施方案 篇4

　　一、大學物理分專業教學的必要性

　　安康學院是一所新建的綜合性地方本科院校，開設大學物理課程的專業比較多，過去所有專業都嚴格按照大學物理的框架體系組織教學，教學效果并不理想。學生的物理基礎參差不齊，差異比較大，不少學生感覺大學物理難學，缺乏學習動力。在這種條件下，按照統一的教學內容，對各個專業不加區分地進行教學，會導致學生對大學物理課與自身專業的聯系體會不深，無法激起學習興趣。為了突出專業特色、增強針對性，使大學物理更好地為專業課的學習服務，實行按專業分類教學是十分必要的。

　　二、大學物理分專業教學的實施方案

　　首先，我們對大學物理分專業教學改革的經驗和研究結果，進行了搜集、整理，學習。其次，針對大學物理教學中存在的問題進行了具體的分析，并對各專業的教師和學生進行了廣泛的調研，切實掌握各個專業的特點以及各專業學生的學習動機、心態、學習興趣。根據調研結果，基礎物理教研室進行了討論和分析，結合學校的培養目標，將大學物理分成三類，即《大學物理A》、《大學物理B》、《大學物理C》，實施分專業教學。

　　《大學物理A》分兩個學期開設，共128學時，包括力、熱、光、電（磁）和近代物理，各部分內容講解比較詳細。為了激發學生的興趣，教學中注重聯系專業，聯系生活實際。《大學物理A》主要針對需要較強物理知識的'理工科專業，如電子信息工程專業、數學與應用數學專業。對于電子信息工程專業的學生來說，后繼專業課的學習與物理知識聯系緊密，且物理學所培養的思維方式，對于他們來說也非常重要。對于數學與應用數學專業的學生來說，數學的發展是離不開物理的。物理學的發展為數學的發展提出了新問題，提供了新的思想及方法，如微積分是牛頓在研究力學問題時首先提出來的。所以，物理的學習對數學專業的學生非常重要。通過《大學物理A》的學習，為這兩個專業的學生打下了堅實的物理基礎，培養了他們分析、解決問題的能力以及嚴密的邏輯思維和嚴謹的態度。

　　《大學物理B》一學期開設，共80學時，包括力、熱、電（磁）和近代物理。《大學物理B》是針對材料化學專業、化學工程與工藝專業、計算機科學與技術等專業開設的。以材料化學專業為例，他們的主干課程中《物理化學》、《高分子化學與物理》、《材料科學基礎》、《功能材料》、《納米材料》等課程和大學物理知識的聯系都很密切。因此，在教學中針對專業特點，減少了經典物理中剛體力學和光學部分的內容，對經典物理熱學和電磁學部分有所側重，并加強了近代物理及物理知識在生產、生活、科學技術應用等方面的內容。對于這些專業的學生來說，由于有了側重點，可以使他們體會大學物理課程與自身專業的聯系，激發興趣，為專業學習打下良好的基礎。《大學物理C》一學期開設，共64學時，包括力、熱、電（磁）和近代物理。其中經典物理部分在《大學物理B》的基礎上，刪去了有介質時的電場和磁場，大大降低了難度。

　　《大學物理C》是針對那些對物理知識要求較低的理工科專業，如生物科學、食品科學與工程、數字媒體等專業開設的。在教學中加強應用性和趣味性的內容，側重物理規律內在的聯系性、物理體系的嚴密性，側重對物理現象的描述而弱化具體解題的過程，注重培養學生科學思維方法和理論聯系實際能力。

　　三、大學物理分專業教學的效果

　　大學物理分專業教學提高了師生的積極性和主動性，取得了令人滿意的教學效果。首先，分專業教學對任課教師提出了更高的要求，促使教師在教學過程中不斷總結、不斷改進，調整教學內容，以便上好每一堂課。由于針對不同專業的教學側重點有所不同，因此教師就要了解各專業的培養方案、專業課程，使大學物理更好地為專業課服務。這就要求教師通過各種渠道查閱資料，不斷學習，豐富和提高自身的專業水平和知識面。這樣才能在課堂上聯系專業、聯系實際，使教學內容更充實。其次，實施分專業教學激發了學生的學習積極性。分專業教學在保證學生對物理知識的需求的同時，又考慮各專業的特點，有效培養了學生的邏輯思維能力和嚴謹態度，充分激發起學生的學習積極性。

　　例如在給電子信息工程專業的學生講剛體的轉動慣量時，教師課前做了大量的準備。準備了視頻，設計了實驗，并設計了討論環節，教學效果非常好。開始上課時，讓一個陀螺在一根很細的鋼絲上轉動，卻掉不下來（引起學生陣陣驚呼）。講完基本概念時，轉動生雞蛋和熟雞蛋，讓學生分組討論區分，并當場把雞蛋敲碎，分析總結討論結果。最后讓同學們觀看慣性制導（利用慣性原理控制和引導導彈或運載火箭飛向目標的技術）的錄像，總結剛體轉動慣量的物理意義。指出電磁儀表的指示系統，因線圈的轉動慣量不同，可分別測量微小電流或電量。另外，在發動機葉片、飛輪以及人造衛星的外形設計上，精確地測定轉動慣量都是必要的，等等。

　　再比如，給生物科學專業的學生講磁場時，教師利用北大影視庫中“生物的磁性”的四個影片（每個大約2分鐘左右）生動地展現了生物的磁性，指出動物識別方向的能力是感官生物學上的大課題。第一個：生物具有磁性。1974年康奈爾大學研究員在鴿子頭部安裝磁鐵實驗，鴿子變得沒有方向感。第二個：龍蝦遷徙。動物的遷移與地磁場有關，與生物本身的磁性也有關。第三個：細菌（單細胞生物）體內具有微小的、納米的顆粒，它具有磁性。第四個：人體神經細胞內也有磁性顆粒。通過影片的放映，使學生深入了解大學物理與專業課的聯系，引起了學生的學習興趣。

　　四、結語

　　綜上，我們在大學物理教學中實施了分專業教學，注重物理知識的應用性，突出學生專業能力和素質的培養，實現了大學物理教學與專業教學的銜接，真正實現了大學物理公共基礎課的作用。學生通過大學物理課的學習，為以后專業課的學習打下了堅實的基礎。

實施方案 篇5

　　教學常規，是教學大綱精神和科學教學法思想的具體體現，是建立正常教學秩序、確保完成教學計劃，提高教學效率的必備條件，而教學常規管理是學校管理工作中最基本、最經常的工作，網是教學管理的核心，是落實素質教育質量的主要途徑。為促進我鎮教學工作、大力提高教學質量，特別制訂本方案。

　　一、備課

　　認真學習大綱。教師要以教學大綱為依據，深刻領全大綱精神，弄清本學科性質、地位、目的、教學內容、任務、教學原則和具體要求，以大綱指導整個教學工作。

　　二、認真鉆研教材

　　①粗備全書。根據《大綱》年度要求，分析全冊教材的內容結構，編排體系，明確全學期總和教學目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關教材內容的層次關系及在系列中的.地位，各單元訓練的重點和難點，課時安排計劃。

　　②細備學元。分析本單元教材的內容結構、目的要求，訓練重、難點，課時安排。

　　③精備課時（即課時教案設計），課時教案要有教學內容、目的、要求，教學重點難點、關鍵、教學步驟、板書設計，教具準備，課堂小結或總結、作業設計。教學步驟、方法要科學、靈活，課本結構要安排合理、富有特色和風格。問題設計針對性強，“雙基”落實到位。

　　三、制定受課計劃

　　1、教師必須在開學第一周內，根據大綱、教材和學生實際；科學、合理定出前期的授課計劃（用時間起止、內容安排等）。

　　2、學校同年級教師定期進行集體備課，做到定時備課，做到定時間定內容、定中心發言人，集思廣益、共同提高。

　　3、當教學法完成一單元或一個知識重點時，必須進行綜合歸類，寫好復習課或練習課教案，同時對學生進行單元測評，并寫出試卷4、分析與講評課教案設計。

　　四、五年級語文必須有作文指導與作文講評課教案

　　1、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。

　　2、復式教學要按復式教學內容備教案。

　　3、學期結束后，學校必須將教師備課本收回，以便查考。

實施方案 篇6

　　根據上級的規定，按照鎮中心校的工作部署，不斷深化課堂教學改革，盡快提高全體教師的'授課水平，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　1、全面貫徹黨的教育方針，推行素質教育，使學生全面發展。

　　2、以學生為中心，改革教師的教學理論、教學方法、評價方法。

　　3、以科研促發展，提高教師的授課水平。

　　二、具體措施和方法

　　1、建立組織，加強領導。

　　建立以主抓教學的副校長和教導主任為組長的課堂教學評估小組，負責領導評估工作，使課堂教學評估工作有條不紊地進行。

　　2、提高認識，積極參與。

　　在校委會的領導下，使每位教師真正認識到開展課堂教學評估工作的重要意義，自覺參與到活動中來。

　　3、課堂教學評估采取由教師本人申請等級，然后逐級考評的辦法。

　　4、對教師的課堂教學水平評估分四個等級，即：優秀、良好、合格、不合格。

　　5、課堂評估劃入語數教研組。

　　6、本次評估按三步走：

　　第一步，教師個人申請等級，教研組逐人進行課堂評估。

　　第二步，評估小組對各教研組取得優秀等級的教師進行復評，復評后推薦兩名教師參加教學片復評。

　　第三步，對評估工作進行總結，評估結果上報中心校，參加中心校復評。

　　7、做到評估有方案，活動有記錄，獎勵有措施，評后有總結。

　　8、課堂評估小組成員：

　　三、獎勵辦法

　　1、評估結果與評先、評優、職務晉升、競爭上崗、獎金福利掛鉤。

　　2、評估結果與教師管理3：5：2掛鉤。

　　四、時間安排

　　語文組；9月7日---9月16日

　　數學組：9月19日---9月25日

　　全面評估：10月上旬

　　五、評估標準 （附后）

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