實施方案

時間：2024-04-03 12:04:56 方案我要投稿

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實施方案[常用4篇]

　　為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定呢？下面是小編整理的實施方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案[常用4篇]

實施方案篇1

　　隨著經濟全球化和貿易自由化深入發展，知識產權的地位和作用越來越突出。中國與發達國家相比，仍處于初期發展階段，現在各個企業知識產權意識還比較淡薄，運用知識產權制度的能力和水平普遍不高，知識產權制度沒有在企業普遍建立起來;企業的創新能力不強，擁有自主知識產權的企業數量較少。

　　現在一種全新的知識產權托管形式呈現出來，知識產權托管是一種服務模式，是基于知識產權的法律界定性和長期持有、非貨幣性、創造經濟效益不穩定的無形資產特性，提出的一種新的服務模式。企業在根據管理需求與托管服務商，簽訂授權托管協議下，托管服務商在授權范圍內，代為管理企業知識產權相關的業務。有效保護企業知識產權;幫助企業實施品牌戰略，協助企業實現名牌的經濟價值等等。實行企業托管。

　　知識產權中商標也是重中之重的,是企業占領市場、擴大市場份額、提升市場競爭力的法寶之一。面對激烈的市場競爭,企業要發展壯大,必須進一步提高商標意識,及時注冊商標,加大商標的廣告宣傳力度及商標管理工作,積極實施商標戰略。

　　商標戰略，是指企業將商標工作及商標手段運用于企業的經營活動之中，以帶動和影響整個企業的經營活動。是企業經營戰略的組成部分，并隨企業經營戰略的調整而調整。商標既是經營者生產產品或提供服務的質量象征，又是經營者獨特個性、文化品位、商業信譽等因素的綜合載體，是為經營者創造財富的無形資產。商標戰略能充分而有效地利用商標本身所擁有的功能和它為商標所有人開拓市場所具備的作用，使其服務于經濟發展。實施商標戰略有利于樹立產品和服務的良好聲譽和信譽，提高產品和服務的附加值;有利于將產品的品質和性能優勢、服務的質量優勢轉化為市場優勢，增強產品和服務開拓、占領、鞏固市場的能力;有利于促進各類生產要素向名

　　牌產品、名牌企業聚集。商標戰略是提高企業核心競爭力的重要戰略之一。

　　商標戰略是要以商標為工具，塑造企業形象;

　　以商標為商戰利器，求生存，求發展，開拓市場，占領市場;

　　以商標為廣告宣傳的焦點，讓更多的經營者和消費者認識商標所代表的企業和商品;

　　從一般角度來認識，商標戰略具有幾個方面的特性：商標戰略集中規劃商標方面的長遠的基本方向;商標戰略是從企業領導人為實現企業長期總目標所進行的商標方面的謀劃。

　　企業商標戰略的最高目標是馳名商標。馳名商標是指擁有良好聲譽、商品或服務質量好、市場占有率高,為相關公眾熟知的商標。企業擁有了馳名商標,不僅擁有了一筆巨大的無形資產,而且還擁有了在國內外市場競爭中取得優勢地位的有力武器。在我國《商標法》和《馳名商標認定和保護規定》的馳名商標認定條件中,商標宣傳工作的持續時間、程度和地理范圍,包括廣告宣傳和促銷活動的方式、地域范圍、宣傳媒體的種類以及廣告投放量等是必備條件。因而,企業在使用商標時,要加大廣告宣傳力度,不斷提高企業商標的知名度,為企業爭創馳名商標做一些必要的準備工作。把商標作為企業廣告宣傳的重點,成功的廣告,都是圍繞企業商標進行宣傳,才能效果顯著,使企業的形象、產品定位深入人心。

　　廣告創意要新穎,獨具特色,這樣才能把本企業的廣告宣傳與其它企業同類產品的廣告區別開來,給消費者留下深刻印象。

　　所以說商標注冊后，如何運用也是有為重要的。

　　然而專利方面，企業積極主動的開發出來的技術及時申請專并取得專利權，利用專利權保護手段搶占和壟斷市場。它是企業利用專利制度建立并并擴大自己的專利陣地取得市場競爭主動權，避免受制于人的前提和條件。專利戰略是企業是基于企業對發展方向的預測，為保持自己新技術、新產品競爭的優勢。將其核心技術作為或基礎研究作為基本專利來保護，并控制該技術領域發展的戰略。

　　企業通過申請基本專利享有強而有力的專利權，這種法律賦予的壟斷權既可以轉化成排除競爭對手和最大限度的占有市場。所以說一個企業如果擁有強勁的技術研究開發能力和雄厚的'資本，從研究入手，首先獲得基本專利是十分必要的。為避免企業基本專利戰略的孤立運用，企業應采取基本的技術戰略。專利發明人應采取多種手段和途徑，阻止在技術周圍殘留未開發的領域被他人獲得專利;由

　　于專利有一定的保護期，為長期占據壟斷優勢，應當對產生專利的技術作一定的技術存儲，以便在專利期滿時，通過取得改進專利仍能起到保護作用。

　　一個企業不能顧全所有知識產權這方面的問題，所以托管才更為重要，首先要建立知識產權托管平臺

　　充分利用政府資源和中介機構力量，建立企業托管信息網絡共享平臺，方便企業隨時查詢、跟蹤和監督托管事務的進度，提高中介服務機構托管工作的服務效率，指導企業充分利用專利信息資源，開展技術創新。

　　知識產權產業化是企業創新、發展和壯大的基礎，是企業市場競爭的助推器，托管工作的重點是協助企業推動知識產權的產業化，充分利用有關展覽會、博覽會、交易會以及網絡等渠道，提高知識產權交易的成功率，為企業發展持續不斷的增加動力。

　　建立知識產權托管制度的目的在于激發企業的知識產權意識、創新意識，引導越來越多的企業把生存發展和參與競爭的長遠目光投向掌握核心知識產權，實現多方共贏：政府有效推動企業特別是中小企業知識產權工作，促進中小企業發展;企業得到免費的知識產權方面咨詢、培訓服務，促進知識產權意識增強和申請量增長;中介機構拓展了業務范圍，培育潛在客戶。

實施方案篇2

　　為認真貫徹落實學校關于加強教風學風建設實施意見要求，全面推進教風學風建設工作，不斷提高教學質量，特制定建筑與材料工程學院教風學風建設實施方案，在全院師生中開展“教風學風建設”活動。

　　二、指導思想

　　以人才培養為根本任務，以本科教學工作合格評估整改為契機，堅持以教師為主導、以學生為主體、以制度為保證、以改革為動力、以質量為根本的建設方針，圍繞學校建設發展遠景目標，引導教師更新教育理念，積極投身教育教學改革，努力營造“教師愛教、學生樂學”的優良教風學風，鞏固評估成果，全面提高教育教學水平和人才培養質量。

　　二、主要任務

　　通過“教風學風建設”活動，有針對性地解決目前我院教風學風中存在的突出問題，進一步把教師的主要精力引導到教學上來，自覺采取各種有效措施，改進教學方法，提高教學水平，使教師不斷提高師德修養和業務素質，培養嚴謹治學、教書育人的良好品德。把學生的主要精力引導到學習上來，進一步促進學生的成長成才，使學生具有良好的精神面貌，勤奮學習、學有所長、全面發展。具體達到“兩好三優四高”目標：即上好每堂課、育好每個學生，爭當“優秀教師”、爭建“優質課程”、爭創“優秀團隊”，教學滿意度高、人才培養質量高、學生就業質量高、社會評價高。

　　（一）教風建設

　　1、加強教學管理制度建設，強化制度執行能力

　　（1）根據學校的要求修訂建筑與材料工程學院管理制度，并嚴格落實教學制度。

　�。�2）各專業系在深入調研基礎上，召開專題研討會，在編寫14版人才培養方案中突出專業特色，滿足學生的個性培養需求。加強實習基地的建設，保證實踐教學的正常運行。

　　2、提高教師教學能力與素質

　　教師要勤學、善思，不斷加強自身的思想品德和職業道德修養。恪守職業道德，盡職盡責，為人師表，以高尚的人格魅力潛移默化地影響學生；以科學的態度刻苦鉆研業務，不斷提高學術水平和教學水平；嚴格按照學校教學工作的有關規定開展教學工作。在備課、講課、課后輔導、作業批改、監考、閱卷、實習指導、教學研究等環節中，發揮教師在教學活動中的主導作用；遵守教學紀律，加強管理，自覺履行學校關于調/停課、上下課時間、課堂管理、試卷保密、考試監考、成績管理等教學工作環節中一系列有關規定，以保證教學工作高效有序進行。

　　具體措施如下：

　�。�1）鼓勵年輕教師通過在職學習、脫產進修攻讀博士學位；

　�。�2）鼓勵年輕教師到國內知名高校短期進修；

　　（3）通過中央財政支持實驗室建設、加強實驗室開放課題及實踐教學提高教師實踐能力和業務水平；

　　（4）鼓勵教師申報和開展教學研究，申報教學成果。

　�。�5）鼓勵有條件、有能力開設雙語教學課程的教師進行雙語教學。

　　3、規范教學管理，加強質量監控

　�。�1）切實規范教師課堂教學行為。按照《教學工作條例》的要求，嚴格執行教學工作的監督、評價和考核制度，認真組織“同行聽課”、“教師評學”、“學生評教”等活動。

　�。�2）嚴格學生課業要求，任課教師對學生課前、課堂和課后的作業要有明確要求，對布置的作業要認真檢查和批改。院教學辦在期中檢查各專業系的作業情況。

　�。�3）積極配合校督導的督導工作，加強我院的院督導工作對各專業系督導檢查工作，包括工作制度、職責、計劃、總結、工作記錄、課程建設、專業建設等。在教學方面，學院將通過督導評教、領導聽課、學生評教、課后作業和輔導答疑檢查、試卷檢查等方法，公平、公正、客觀地評價教師的教學投入和教學水平。評價結果可作為教師職稱、崗位聘任，評獎評優，學歷進修推薦的重要依據，并將評價結果與教師績效工資掛鉤。

　　出現以下三種情況者：

　　1、督導聽課出現一次不及格；

　　2、學生評教滿意率兩次低于60%；

　　3、具有可比性并實施教考分離的基礎課程，連續兩年排名靠后；

　　學院教風建設工作領導小組將綜合分析教師的教學狀況，提出綜合意見。對出現上述情況者，原則上，第一次學院將通報批評并責令該教師整改，第二次脫離主講教師崗位，到專業院校進修后重新試講上崗。

　　4、嚴格學習管理，推進考試改革

　�。�1）嚴肅課堂紀律。教師和學生上課期間禁止使用通訊工具；教師要嚴格要求、管理學生，對學生遲到、缺課、上課睡覺、聽隨身聽等不良現象要及時制止并做出妥善處理。

　�。�2）切實推進考核方式改革。各專業系召開專題研討會，確定2-3門專業課進行考核方式的改革試點在本學期末試行�？己朔绞礁母镆怀稣n程教學的全過程考核，強化實踐能力、應用能力考核。

　　5、開展多種活動，營造良好教風

　　通過組織開展青年教師教學比賽活動、教學方法改革經驗交流和教師教學示范課活動、舉行“學風建設研討會”和學生座談會等活動，營造優良教風。

　�。ǘ⿲W風建設

　　1、加強專業思想和成才觀教育

　　通過師生座談會、問卷等形式，開展學風調查，掌握學風建設中存在的主要問題，增強教育的針對性。通過主題班會加強對學生目的性、專業特點、前景、就業形勢等教育，使學生對學校發展和專業培養目標有充分了解，增強學生的.學習自覺性。

　　2、加強考試管理，嚴格考試紀律

　　嚴格考試要求，嚴肅考試紀律，嚴格評分標準；開展誠信考試教育活動；對考試作弊的學生，嚴格按照學校規章制度給予處理。

　　3、以專升本、考證、考研和學科專業競賽等為抓手，促進學風建設

　　積極引導學生參加專升本考試、考研和各種職業技能考證，調動學生學習積極性。努力提高學生專升本和考研報考率、通過率。以學科專業競賽為載體，培養專業技能和創新能力，在學生中形成講學習、比學習的良好風氣。

　　4、嚴格常規管理

　　嚴格考勤制度，做到每個班級、每個課堂、每一節課都有專人負責考勤，杜絕遲到、早退、曠課現象。建立輔導員隨機下班聽課制度。建立教學兩級學生學風督察隊伍，推行班級自治管理，引導學生自我管理，形成良好的班風。

　　5、開展豐富多彩的課外活動和社團活動

　　通過開展大學生藝術節、讀書節等活動，組建多種學生社團，倡導各專業結合專業特點開展各種技能競賽活動，引導學生積極參加專業學術講座，提高學生的學習興趣，促進學習知識能力的全面發展。

　　6、充分發揮榜樣的示范作用

　　對學風建設中涌現出來的學風優良班級、學風建設先進個人等先進典型要及時給予宣傳報道及表彰。加強學生黨建工作，發揮學生黨員、學生干部、入黨積極分子在學風建設中的示范作用。

　　三、組織領導和活動要求

　　（一）組織領導

　　成立建筑與材料工程學院“教風學風建設”活動領導小組，院長、書記擔任組長，副書記副院長擔任副組長，各系主任、班導師、教學辦成員和學工辦成員為小組成員。活動領導小組負責全院教風學風建設工作的組織和協調，對各部門和各班級教風學風建設工作進行檢查、監督及考核。

　�。ǘ┗顒右�

　　1、教學辦公室、學工辦公室及各系、各班級要高度重視教風學風建設，把教風學風建設作為經常性工作納入整體教育工作中，常抓不懈。要堅持“重在教育、建管結合、以建為主”的原則，齊抓共管，把教風學風建設與思想政治教育工作結合起來。要明確分工，建立責任制，確保教風學風建設真正取得實效。

　　2、各系主任對本系的教風學風建設負全面責任，分管教學和學生工作的領導具體負責教風建設和學風建設工作，輔導員和班導師對班級學風建設負有全面責任。教風學風建設納入相關人員工作考核內容。

實施方案篇3

　　為深入貫徹落實黨的十八大精神，以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，切實開展好社會主義核心價值觀宣傳和普及活動，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，把活動成果轉化為凝聚共識、推動發展的強大精神動力，為建設宜業宜居宜游的國際化衛星城打下堅實思想基礎�，F結合溫江區實際，特制定如下活動方案。

　　一、活動主題

　　大力發展群眾文化活動弘揚社會主義核心價值觀

　　二、組織單位

　�。ㄒ唬┲鬓k單位

　　區委宣傳部、區文明辦、區新聞中心、區文廣新局

　　（二）協辦單位

　　團區委、區直機關工委、各鎮（街道）

　�。ㄈ┲С謫挝�

　　四川新華發行集團、中國西部文化城

　　三、參賽單位

　　1．團區委負責組織駐溫高校參賽；

　　2．區直機關工委負責組織區級部門、單位參賽；

　　3．各鎮（街道）負責組織協調本轄區相關單位、村（社區）、居民參賽。

　　四、參加人員

　　個人、單位、社會組織均可參賽。

　　五、內容形式

　　通過歌、舞、相聲、小品、三句半、快板、舞臺劇等多種表演方式將社會主義核心價值觀、黨的群眾路線教育實踐活動等內容用藝術的形式展現在舞臺上。

　　六、推進步驟和時間安排

　　（一）消息發布（4月上旬）：

　　1、下發通知：區委宣傳部召開協調會，下發比賽通知，要求團區委、區直機關工委、各鎮（街道）組織開展比賽籌備工作。

　　2、媒體宣傳：在《今日溫江》、溫江電視臺、溫江新聞網、金溫江政務微博、金溫江app、溫江人民廣播電臺等宣傳平臺發布信息，發動挖掘、推薦以反映社會主義核心價值觀、黨的群眾路線教育實踐活動為主題的原創表演作品。征集作品范圍包括歌、舞、相聲、小品、舞臺劇等。

　�。ǘ┍荣惤M織及初賽（4月上旬～6月30日）

　　初賽分為十二個賽區，每個鎮（街道）、駐溫高校、區級部門單位各為一個賽區。各鎮（街道）負責本賽區的初賽工作，團區委負責組織駐溫高校初賽、區直機關工委負責組織區級部門單位初賽（初賽費用由各賽區自行承擔）。各賽區比賽前兩名進入最后決賽。進入決賽的節目于6月30日前報送到區新聞中心總編室（溫江廣播電視臺506室）。

　　（三）決賽及巡演（7月～8月）

　　決賽暨第一場巡演由5名專家評委（區新聞中心邀請）、120名群眾評委（每個賽區選10名）針對節目現場藝術表現采取面對面的`方式現場打分，評選出一、二、三等獎、優秀獎，主辦方結合初賽組織情況及節目質量評選組織獎；獲獎作品將給予表彰獎勵（決賽具體事宜另行通知）。獲獎作品還將在全區部分鎮街以及重要活動場所和公共區域進行巡演展示。

　　七、決賽獎項設置：

　　決賽獎項分為一等獎3名，獎金各1萬元；二等獎4名，獎金各8千元；三等獎5名，獎金各5千元；優秀獎6名，獎金各2千元；組織獎5個，列入區委宣傳部年終目標加分項目。

　　八、相關要求

　�。ㄒ唬└鲉挝灰叨戎匾暠敬未筚�，積極宣傳、廣泛發動黨員干部群眾參與，并安排專人組織實施，確�；顒禹樌_展。

　　（二）各賽區使用統一的舞臺搭建風格及背景（由大賽主辦單位負責確定），對參賽作品要嚴格把關，確保參賽作品質量。

　�。ㄈ﹨①惞澞繒r長要求控制在10分鐘以內。

　　（四）要求所有參賽作品必須為原創。

　　（五）將各單位組織大賽的工作情況納入宣傳工作年度目標考核內容進行考核。

　　九、巡演場次安排

　　第一場（決賽地點）：涌泉街道

　　第二場：萬春鎮

　　第三場：成都師范學院

實施方案篇4

　　一、課題的研究背景。

　　小學語文教學的最終目的是培養學生的語文素質，教師要樹立素質教育的大教學觀，在識字教學中，注重學生語文能力的訓練與培養，利用教材優勢給學生創造更廣闊的語言交際環境，以識字和發展語言同步為目的，進行全方位、多角度的訓練。同時識字對于低年級的學生來說，又是一個新的任務，也是一項重要的任務。閱讀必須要有一定的識字量才可以進行；而習作又建立在閱讀和寫字的基礎上才得以完成。低年級學生識字量不足，將嚴重制約讀寫能力的發展。識字教學的速度和質量，直接影響著語文教學的速度和質量。新《課程標準》實驗教材，在識字方面有所加強。僅一年級上冊課本就要認識400個常用字，會寫100個字；下冊認識550個常用字，會寫其中的250個字。這樣，低年級共認識1800個常用字，會寫1000個字。新教材寫字量大大減少，也就空出了更多的時間讓學生進行課外閱讀訓練。這樣設計完全符合語文課程標準的要求，而且達到了語文課程標準的上限的要求。如何讓學生在原本枯燥的識字教學中學得更有趣、主動，記得更牢固、扎實，我們認為營造氛圍、教給方法、轉變觀念是及其重要的。

　　二、課題的指導思想

　　呂叔湘先生說使用語文是一種技能，語文課的主要任務是培養學生使用語文的技能，所以一般稱之為工具課。既是工具課也強調了語文教育的重要性，學好語文就成為孩子們心理和智力全面發展的一個良好基礎，這是非常重要的。識字，就其本質看來說是接受性的，是把外界輸入的文字符號錄入大腦，與腦中已存貯的語音、語義相結合。對于尚無語音、語義的文字符號，大腦要同時接受與之相伴的語音、語義信息。無論哪種情況，識字過程的特征都是通過視覺信息接受一種文字符號，并將其錄入大腦的過程。這一過程與屬于用字范疇的閱讀具有天然的形式上的一致性。有效識字，即對所認識字的鞏固率高，數量大，回生率低。我們學年預計通過“低年級有效識字的實踐與研究”，探索一套符合學生認知規律的教學模式，可以使實驗條件下的兒童的識字能力明顯高于常規兒童，同時促進學校素質教育深化，全面提高教育質量和辦學水平。

　　三、課題界定：

　　“開放識字”：社會，是開放的社會；教育，也是開放的教育。尤其是漢字，社會生活中無處不在。我們的'課題研究，目的就是要引導學生走出封閉的學校和教室，凝固的課本，以發展、開放的社會，以兒童的豐富多彩的日常生活為“課堂”，讓學生在開放化的大環境中識字，進而提高自己的閱讀能力。

　　“識字能力”：是指學生在教師指導下激起學習漢字的興趣，并在學習過程中隨著知識的積累，體驗和總結出來的規律的增多，逐步學會的獨立識字的能力。

　　四、課題研究的目標：

　　1、讓孩子多識字，有主動識字的愿望，提前閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、拓寬識字渠道，小組合作，自主識字，提高識字效率。

　　3、拓寬識字途徑，增加識字量。實驗學生到二年級實驗結束，具有相當的自主識字的能力，熟練地認識2500-3000個漢字，實現獨立閱讀，基本無障礙閱讀。

　　4、提高獨立識字能力，養成自主識字習慣。

　　五、課題原則。

　　1、主體性原則

　　學生是具體的、活生生的、有豐富個性、不斷發展的主體，是具有主觀能動性的獨立個體和群體。本課題的實施要以學生為主體，以學生的發展為本。

　　2、趣味性原則

　　興趣是最好的老師。課堂上學生應該嘗到學習語文的樂趣，喜歡語文，喜歡學習語文。因此，學生進行識字時，應以學生喜聞樂見的方式進行，讓學生識之有趣、認之有味。

　　3、全員性原則

　　素質教育最基本的要求是面向全體學生，提高學生的全面素質。教師的任何教學行為都必須面向全體學生，是讓全體學生都參與，使全體學生都能從中受益。本課題也必須遵循全員性原則，提高全體學生的識字能力，最終提高閱讀能力。

　　4、情感性原則

　　教材里，作者揮生花之筆，描繪了許多生動、鮮明的形象，飽和著豐富的情感。漢字，又集中表現了我國傳統文化的淵源。小學生的情感是最易激發的，認字時學生一旦情不自禁、有滋有味地投入到其中去，會在不知不覺中受到熏陶感染。

　　六、研究內容與措施：

　　根據課題的思想，跳出了單純的“為識字而識字”或者僅僅“為了閱讀和寫作”而識字的思維模式，從多層次、多方位、多渠道開放漢字育人的功能，探討其學習的規律和方法。閱讀是建立在一定的識字量基礎上的，并由此而產生閱讀沖動，喜歡閱讀，在其中感受到閱讀的樂趣。因此本課題研究中把滿足其閱讀需要的識字能力的培養作為研究的重要內容，把由識字而激發起的閱讀行為逐步引向閱讀能力的培養。

　　識字資源的開放：

　　多途徑激趣，以愉悅的情緒識字。興趣是最好的老師。學生感興趣的學習內容，即使不教他去學，他們也會主動去學。

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