[精選]實施方案3篇

　　為了確保工作或事情順利進行，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的實施方案3篇，希望對大家有所幫助。

實施方案 篇1

　　服務(wù)社會；發(fā)揚跆拳，繼續(xù)堅持“愛心教學(xué)。面向全國”辦學(xué)目標。

　　本專業(yè)現(xiàn)階段主要培養(yǎng)體、智、心、禮全面發(fā)展的掌握本專業(yè)的基本理論、技能。

　　本專業(yè)的培養(yǎng)目標也必須隨著市場的變化因時、因地、因勢適時進行調(diào)整。隨著社會與經(jīng)濟的發(fā)展。

　　要密切關(guān)注體育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟的變化，因此。建立定期開展對健身行業(yè)企業(yè)進行調(diào)查研究的制度，解企業(yè)的職業(yè)崗位變化和人才需求情況，并寫出專題調(diào)研報告，以主動適應(yīng)健身行業(yè)對高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才的需求。

　　項目建設(shè)內(nèi)容

　　① 深化校企合作，建設(shè)戰(zhàn)略合作企業(yè)群

　　繼續(xù)深入開展與西王健身俱樂部的合作，與戰(zhàn)略合作企業(yè)聯(lián)合申報科研課題，共同建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地和專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)共享資源庫，共同參與課程考核和技能鑒定。

　　② 強化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)作用

　　專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會應(yīng)參與專業(yè)建設(shè)全過程，行業(yè)名家、企業(yè)代表、教學(xué)專家與專業(yè)教師一起共同研究企業(yè)人才需求，按照企業(yè)對人才的要求調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和模塊化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果等。

　　專業(yè)人才培養(yǎng)方案

　　（1）項目建設(shè)目標

　　根據(jù)職業(yè)崗位知識、能力、態(tài)度要求，充分考慮學(xué)生職業(yè)生涯的需要，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；優(yōu)化以崗位技能為基礎(chǔ)、理論與實踐相互融合的專業(yè)課程體系；形成以基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用或綜合能力訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練為核心的教學(xué)內(nèi)容體系，并將職業(yè)資格與行業(yè)技術(shù)認證考試內(nèi)容融入其中，保證實踐性教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)效果；大力推進教育教學(xué)改革，以學(xué)生為中心，構(gòu)建“理論實踐一體化”的教學(xué)模式；全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使畢業(yè)生在職業(yè)道德、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、團隊意識和協(xié)作精神等方面得到社會和用人單位的高度認可。

　　（2）項目建設(shè)內(nèi)容

　　① 不斷優(yōu)化模塊化課程體系

　　在重點聽取行業(yè)專家、企業(yè)代表和教師調(diào)研意見的基礎(chǔ)上，對不同大類職業(yè)社會體育指導(dǎo)員職業(yè)崗位進行分析，形成論證報告，明確具體崗位的知識、能力、素質(zhì)要求和發(fā)展動態(tài)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；堅持人才培養(yǎng)方案經(jīng)過系部、教務(wù)處、院學(xué)術(shù)委員會“三審”制度；優(yōu)化不同專業(yè)方向的模塊化課程體系，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、身心健康的`培養(yǎng)；以每個專業(yè)方向?qū)��?yīng)的職業(yè)崗位群所需的知識、技能為基礎(chǔ)組織教學(xué)內(nèi)容，組成模塊化課程內(nèi)容，實行項目教學(xué)；學(xué)生通過各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，對將來的職業(yè)崗位非常熟悉，真正實現(xiàn)零距離上崗。

　　② 系統(tǒng)開展專業(yè)實踐教學(xué)

　　將實踐教學(xué)分為4個階段：第一階段 在課程教學(xué)中進行專業(yè)實訓(xùn)，按照各門課程的教學(xué)要求，實訓(xùn)基地進行單項專業(yè)技能實踐；第二階段 在校內(nèi)或校外實習(xí)實訓(xùn)基地相關(guān)崗位進行專業(yè)見習(xí)，在校內(nèi)仿真和企業(yè)真實的工作環(huán)境中進行專業(yè)見習(xí)，對這些工作崗位的工作要求和實際情況進行初步的了解，以明確自己知識、能力方面的不足和將來努力的方向；第三階段 在校外實習(xí)實訓(xùn)基地相關(guān)的工作崗位進行專業(yè)實習(xí)，體驗工作氛圍，提高專業(yè)技能；第四階段在校外實習(xí)實訓(xùn)基地或準用人單位進行頂崗實習(xí)，進一步體會崗位的實際工作，錘煉工作技能，保證零距離就業(yè)目標得以實現(xiàn)。

　　③ 大力推進教育教學(xué)改革，構(gòu)建“理論實踐一體化”教學(xué)模式

　　在教學(xué)過程中，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，大力改革教學(xué)方法和教學(xué)手段。在教學(xué)方法上采用現(xiàn)場教學(xué)、講練結(jié)合、理論實踐一體花、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法等，高度重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以真實任務(wù)來設(shè)計專業(yè)綜合實訓(xùn)項目，讓學(xué)生通過具體的工作情境掌握知識與技能，做到學(xué)以致用；在教學(xué)手段上借助于現(xiàn)代教育技術(shù)、模擬仿真和真實的職業(yè)環(huán)境，為學(xué)生提供有利于學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的教學(xué)條件。

　　④ 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體進行教學(xué)

　　在教學(xué)實施中，根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、接受能力以及課程特點組織相應(yīng)課堂教學(xué)資料。每節(jié)課有教師創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生直面專業(yè)實踐中的問題，以提高學(xué)生的實踐能力；或讓學(xué)生通過聽課、觀察、練習(xí)、討論等活動進行互動式教學(xué)。在教學(xué)中，以實用為主，從教學(xué)需要出發(fā)，融合教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格和方法。

　　⑤ 完善體現(xiàn)職業(yè)技能的專業(yè)考核體系和評價體系

　　對專業(yè)主干課程的考核方法進行改革，不僅要按照課程的特點精心安排考試或考查，還要逐步建立企業(yè)或用人單位參與組織并實際監(jiān)督課程考核的機制，進一步強化職業(yè)教育的能力導(dǎo)向。建設(shè)體現(xiàn)課程教學(xué)和職業(yè)崗位要求的標準化考核方案與題庫，使教與學(xué)有公開公平的評價方法。在命題上明確規(guī)定理論與實踐的比例，能夠采用實踐操作進行的考試，盡量采用實踐操作考核。除改革考試內(nèi)容外，實行教考分離、用人單位與校企合作單位參與實踐技能考核，將是課程考核方法改革的重點。通過用人單位參與課程考核，逐步過渡到每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個模塊的教學(xué)組織都由用人單位參與意見，最終達到師生共同進步、校企標準統(tǒng)一的要求。

　　專業(yè)教學(xué)資源

　　（1）項目建設(shè)目標

　　實施高等職業(yè)教育的人才技能培養(yǎng)模式創(chuàng)新，建成一個集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、社會服務(wù)于一體的，在社會體育專業(yè)領(lǐng)域能起師范和輻射作用的，能與全省高職院校資源共享的湖南省重點校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，實驗實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備技術(shù)先進，達到當(dāng)前企業(yè)現(xiàn)場設(shè)備的一般水平，對師生員工和社會開放。同時，完善校外實踐教學(xué)基地運行管理模式，充分發(fā)揮校外實踐教學(xué)基地功能，使校外實踐教學(xué)基地課堂化，建立一個多曾面的校外實踐教學(xué)基地。

　　（2）項目建設(shè)內(nèi)容

　　① 實訓(xùn)基地建設(shè)

　　1）建設(shè)原則和運行模式

　　校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，遵循“環(huán)境真實化，功能社會化，人員職業(yè)化”的原則，科學(xué)合理地制定建設(shè)規(guī)劃，明確建設(shè)目標、內(nèi)容、進程和建設(shè)負責(zé)人，有計劃地開展工作，并進一步完善管理制度。建立和完善校外實踐教學(xué)工作的工作機制，對校外實踐教學(xué)基地進行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)管理與建設(shè)。

　　2）建設(shè)真實或仿真實訓(xùn)環(huán)境

　　在學(xué)院原有的校內(nèi)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)之上，進一步完善真實或仿真的校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)，各實習(xí)實訓(xùn)場所的環(huán)境布置與設(shè)備配備按照行業(yè)企業(yè)標準執(zhí)行，達到真實或仿真的職業(yè)環(huán)境要求。

　　3）實踐教學(xué)體系建設(shè)

　　以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為主要形式，以學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)為重點構(gòu)建實踐教學(xué)體系。將各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)如課程實驗實訓(xùn)、專業(yè)項運動技能實訓(xùn)、綜合技能實訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)與頂崗實習(xí)等合理銜接，按照基本技能、專業(yè)技能和綜合應(yīng)用能力3個層次，循序漸進安排實踐教學(xué)內(nèi)容，將實踐教學(xué)目標和任務(wù)具體落實到各個實踐教學(xué)關(guān)節(jié)中，做到實訓(xùn)目標具體化、實訓(xùn)過程規(guī)范化、實訓(xùn)項目系列化。

　　在校實訓(xùn)基地，建立便于學(xué)生家長自主學(xué)習(xí)的實訓(xùn)基地管理制度，其中，健美操館和網(wǎng)球、乒乓球、臺球每周課時向?qū)W生家長免費開放。

實施方案 篇2

　　09年海南省普通高等學(xué)校招生平行志愿投檔錄取模式改革實施方案

　　為了降低考生填報志愿的風(fēng)險，進一步提高考生志愿的滿足率和滿意度，落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，辦好人民滿意的高考，按照教育部的部署，海南省20xx年在普通高等學(xué)校招生中實行平行志愿的投檔錄取模式改革，現(xiàn)根據(jù)《教育部關(guān)于做好20xx年普通高等學(xué)校招生工作的通知》(教學(xué)［20xx］2號)精神，并結(jié)合海南省實際，制定本實施方案。

　　一、實行平行志愿的錄取批次

　　20xx年，海南省在本科第一批、本科第二批、本科第三批、專科提前批和高職(專科)批(含對口招生類)以及在本科提前批錄取的藝術(shù)類本科學(xué)校(不含藝術(shù)類單考學(xué)校)均實行平行志愿的投檔錄取模式。

　　在本科提前批錄取的軍隊院校、武警院校、公安院校、藝術(shù)類單考學(xué)校和安排在本科提前批錄取的其它學(xué)校，繼續(xù)實行梯度志愿的投檔錄取模式。

　　本科第一批不再分A、B兩段錄取。

　　二、志愿的設(shè)置

　　每批設(shè)6個平行的學(xué)校志愿，每所學(xué)校設(shè)6個專業(yè)志愿和專業(yè)服從調(diào)劑志愿；每個批次根據(jù)學(xué)校完成招生計劃的情況進行征集志愿(補報志愿)，征集志愿設(shè)3個平行的學(xué)校志愿，每所學(xué)校設(shè)6個專業(yè)志愿和專業(yè)服從調(diào)劑志愿；體育類每批單獨設(shè)置6個平行的學(xué)校志愿(與理工類同一個志愿界面)；民族班和民族預(yù)科班每批增設(shè)3個平行的學(xué)校志愿(與文史類和理工類同一個志愿界面)。

　　三、劃線比例

　　各批次、各科類的錄取最低控制分數(shù)線，一般依據(jù)招生計劃數(shù)的1：1.15的比例劃定。

　　四、投檔比例及投檔比例的確認

　　1。投檔比例

　　省外本科學(xué)校一般按不高于招生計劃數(shù)的105%的比例投檔；

　　本省本科學(xué)校和省內(nèi)、外高職(專科)學(xué)校一般按招生計劃數(shù)的100%比例投檔；

　　征集志愿按學(xué)校剩余招生計劃數(shù)的100%的比例投檔。

　　2。投檔比例的確認

　　海南省考試局在向招生學(xué)校正式投檔前，先對各學(xué)校的生源分布信息進行統(tǒng)計，并提供給招生學(xué)校，招生學(xué)校在海南省規(guī)定的時間內(nèi)據(jù)此考慮是否調(diào)整正式投檔的比例和是否需要增加招生計劃，并通知海南省。如果學(xué)校在規(guī)定的時間內(nèi)未回復(fù)調(diào)整投檔比例和是否增加招生計劃的意見，則按學(xué)校原下達的招生計劃數(shù)和海南省規(guī)定的投檔比例給學(xué)校正式投檔。

　　五、投檔程序及辦法

　　1。投檔成績

　　文史類、理工類、體育類考生的投檔成績?yōu)椋?/p>

　　高考綜合分、基礎(chǔ)會考成績的10%和享受政策照顧加分分值之和。

　　藝術(shù)類考生的投檔成績?yōu)椋?/p>

　　在本人的文史類投檔成績達到規(guī)定分數(shù)線(本科分數(shù)線為本科第二批文史類錄取最低控制分數(shù)線的60%，專科分數(shù)線為高職(專科)批文史類錄取最低控制分數(shù)線的70%)的前提下，分別以考生的美術(shù)、聲樂、器樂、舞蹈、播音與主持等專業(yè)考試成績作為投檔成績。

　　對口招生類的投檔成績?yōu)椋?/p>

　　高考總分和享受政策照顧加分分值之和。

　　3。投檔程序及辦法

　　(1)對達到當(dāng)批錄取最低控制分數(shù)線上的考生，按科類和投檔成績從高分到低分進行排序。

　　(2)根據(jù)排序，逐一對每個考生填報的學(xué)校志愿按順序進行檢索，當(dāng)考生的投檔成績符合其中一所學(xué)校的'投檔條件時(即：報考學(xué)校的應(yīng)投檔數(shù)尚未滿額)，就向這所學(xué)校投檔。投檔后排列在投檔學(xué)校后面的其它志愿就不再繼續(xù)進行檢索和投檔。

　　(3)每批進行一輪的平行志愿投檔后，對于沒有完成招生計劃的學(xué)校，海南省考試局在網(wǎng)上公布學(xué)校名稱、專業(yè)名稱和專業(yè)招生計劃數(shù)，組織當(dāng)批沒有被投檔和已投檔但被學(xué)校退檔的線上考生填報征集志愿。

　　(4)海南省考試局在填報了征集志愿的考生中，按平行志愿的投檔辦法給沒有完成計劃的學(xué)校補充投檔。

　　每批平行志愿和征集志愿均只進行一個輪次的投檔，不再對缺檔的學(xué)校進行第二輪投檔。

　　(5)體育類考生的投檔

　　體育類考生每個批次先按其填報的在體育類招生的學(xué)校志愿進行投檔，按體育類未被投出檔案的考生，與理工類考生一起排序后，再對考生填報的在理工類招生的學(xué)校志愿按順序進行檢索和投檔。

　　(6)藝術(shù)類考生的投檔

　　本科提前批先給不做分省計劃使用校考成績的單考學(xué)校投檔，再給做分省計劃在藝術(shù)類招生的學(xué)校投檔。按藝術(shù)類未被投出檔案的考生，與文史類考生一起排序后，再對考生填報的在文史類招生的學(xué)校志愿按順序進行檢索和投檔。

　　(7)特殊類型考生的投檔

　　在招生學(xué)校所屬批次的平行志愿投檔前，海南省將已公示且投檔成績達到招生學(xué)校所屬批次分數(shù)線(或分數(shù)要求)的特殊類型考生(即自主招生、藝術(shù)特長生、高水平運動員)的名單及考生的投檔成績提供給招生學(xué)校，由學(xué)校在規(guī)定的時間內(nèi)確認投檔考生名單，海南省根據(jù)學(xué)校確認的考生名單給學(xué)校投檔，在學(xué)校調(diào)入招生計劃后辦理錄取手續(xù)。

　　(8)民族班和民族預(yù)科班的投檔

　　在同批的平行志愿投檔后，根據(jù)符合民族班和民族預(yù)科班招生條件考生的投檔成績和考生所填報的學(xué)校志愿順序逐校檢索投檔。

　　當(dāng)生源不足時，通過征集志愿的方式補充投檔。

　　經(jīng)補充投檔后生源仍不足的，按照規(guī)定的降分范圍補充投原填報有缺檔學(xué)校志愿考生的檔案。

　　4。同分考生的排序規(guī)則

　　(1)當(dāng)投檔成績相同時，按高考成績與會考成績之和重新進行排序；

　　(2)當(dāng)高考成績與會考成績之和仍相同時，按高考成績重新進行排序；

　　(3)當(dāng)高考成績相同時，按語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績之和重新進行排序；

　　(4)當(dāng)語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績之和相同時，按單科順序并依照單科高考成績重新進行排序，其中：

　　文史類的單科順序是：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理；

　　理工類的單科順序是：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物；

　　(5)藝術(shù)類考生如果專業(yè)成績相同，則按投檔成績重新進行排序；如投檔成績?nèi)韵嗤瑫r，則按文史類的排序規(guī)則重新進行排序；

　　(6)對口招生類考生如果投檔成績相同時，則按語文成績的高低順序重新進行排序；當(dāng)語文成績?nèi)韵嗤瑫r，按數(shù)學(xué)成績的高低順序重新進行排序。

　　六、考生政策照顧加分的適用范圍

　　符合教育部規(guī)定享受政策照顧加分的考生，所加分值計入報考省內(nèi)、外學(xué)校的投檔成績；如僅符合海南省規(guī)定享受政策照顧加分的考生，其加分值僅計入報考本省學(xué)校的投檔成績。

　　七、考生的綜合素質(zhì)評價

　　20xx年，海南省實行平行志愿的投檔錄取模式改革后，本省普通高中應(yīng)屆考生的綜合素質(zhì)評價信息繼續(xù)記入考生的電子檔案，供高校在錄取時參考。考生的《20xx年海南省普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表》復(fù)印件和《綜合素質(zhì)評價手冊》裝入本人的紙質(zhì)檔案，供高校在新生入學(xué)時復(fù)查。

實施方案 篇3

　　1 苗木易受低溫危害的部位和原理

　　1.1 根系凍害

　　受地溫影響植物的根系在冬季仍舊生長活動，但如果天旱少雨不及時澆灌，靠近地表的的根系就易遭受凍害，特別是種在沙土地上的苗木，經(jīng)常根系受凍害而大面積苗木死亡。根系凍害，有些樹種當(dāng)時沒有什么癥狀，所以不被及時發(fā)現(xiàn)，次年樹枝發(fā)芽時出現(xiàn)死芽或發(fā)芽后突然死亡，如有這種現(xiàn)象有可能就是因為根系受凍造成。根據(jù)天氣情況合理做好冬季根系越冬保護是保障苗木健成長不可或缺環(huán)節(jié)。

　　1.2 根莖凍害

　　由于植物特性原因，根莖生長周期較長，往往秋冬或冬春時節(jié)仍在活動。同時根莖又接近于地表，溫度變化較大，所以根莖容易遭到凍害，根莖皮層受凍后表現(xiàn)出一面呈環(huán)狀變褐而后干枯或腐爛的現(xiàn)象，導(dǎo)致該處植物的運輸組織壞死，影響來年苗木的健康生長甚至導(dǎo)致植物死亡。

　　1.3 主桿凍害

　　主桿凍害主要為凍裂或日燒。凍裂是由于初冬氣溫快速下降，常遇寒流來襲，苗木的皮層組織在寒流到來迅速冷縮使表皮裂開；形成樹干裂縫。日灼是北方苗木常見的凍害，因秋冬和早春期間冷空氣活動頻繁，晝夜溫差大，皮部組織隨日曬溫度增高而活動，但如果受冷空氣影響溫度驟降，處于活動中的皮部組織就會受到凍害。

　　1.4 枝杈的凍害

　　由于枝杈的表皮較薄，保護和營養(yǎng)貯藏能力差，在下雪后容易積雪，積雪枝杈在化雪時更容易氣溫突降而遭受凍害。凍害后的癥狀為皮層顏色變暗變黑、凹陷或壞死。因分杈處年輪窄、導(dǎo)管不發(fā)達、供養(yǎng)不良、營養(yǎng)積存少、抗寒能力差等原因?qū)е律�長組織導(dǎo)管破裂，致使樹木來年春季發(fā)生樹枝干枯、流膠或凍傷萌芽而死亡。

　　2 苗木越冬防寒的幾點措施

　　2.1 加強春秋時節(jié)苗木管理，春季澆灌及時充足的肥水可以健壯苗木的生長，即可增加光合作用的`轉(zhuǎn)化利用，又有助于苗木體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的貯藏。促進苗木枝條粗壯和新梢生長。秋季進行施撒適量磷鉀肥，進行深耕除草，可促進枝條及早結(jié)束生長，有利于組織充實，延長營養(yǎng)物質(zhì)的積累時間，從而為冬季到來做好能量貯備，增加抗寒能力。

　　2.2 進行適時冬灌，在10月下旬和11月上旬期間各進行一次冬灌，能使苗木自身吸收充足的養(yǎng)分與水分，還可使地溫提高2℃左右，使冬季寒冷、多風(fēng)及干燥的情況下增加抗災(zāi)害能力，并可延長開花植物的花期。在干旱地區(qū)，冬季采用灌封凍水的辦法防寒，將很大減輕苗木凍害的發(fā)生。可保證植物安全越冬和來年萌芽。

　　2.3 加強防凍保溫措施

　　2.3.1苗木根莖周圍培土保護：在進行苗木冬灌與封堰期間，對苗木根莖周圍堆起直徑50―80cm、高30―50cm的土堆，能使土壤水分減少蒸發(fā)，并使根系周圍土壤的溫度提高3℃左右。

　　2.3.2石硫合劑的熬制與涂白：用生石灰、硫磺和水按1∶2∶10的最佳比例熬制石硫合劑。具體步驟為：將一定量的優(yōu)質(zhì)生石灰放入鍋中，先加少量水使石灰容解，再按比例添加水量，進行加溫，水燒開后用紗布把渣子濾除，把定量硫磺粉用熱水調(diào)制成糊狀從鍋邊慢慢倒入鍋中，同時用木棍攪拌均勻，標記出水位線，然后加火熬煮，待水沸騰后保持40～60分鐘，熬制過程中蒸發(fā)掉的水分要在熬制沸騰30分鐘時用熱水加至標記線。鍋中溶液呈深紅棕色、渣子呈藍綠色時，可停止加熱。進行冷卻沉淀后，過濾出清液為石硫合劑的母液。然后稀釋成200-400倍液加石灰對樹干進行涂白，能減少樹干因晝夜溫差過大而造成的凍害，同時對一些越冬的病蟲害進行了兼顧防治。涂白一般在10月下旬到11月中旬之間進行，溫度過低時不宜涂白，會造成干裂脫落。樹干涂白后會減少樹體對光合作用及熱能的吸收，減慢樹體運輸組織活動，從而避免樹體遭受早春回寒的傷害。

　　2.3.3樹桿圍卷：對容易受到凍害的樹木，特別是從外地調(diào)運的新栽苗木，要用草繩或防寒稻草對主干和部分主枝進行包裹來防寒。

　　2.3.4噴灑植物防凍劑：冬季噴施3-5次植物防凍劑，植物防凍劑能激活生物酶，阻止*核細菌生成，破壞*凍蛋白生成*活性增加熱量。降低植物細胞受凍點值，促進細胞原生質(zhì)的流動，提高細胞活性。噴灑植物防凍劑是一種應(yīng)急措施，必須密切關(guān)注當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報，在寒潮降溫前15天以上使用效果最佳。

　　3 做好冬春管理

　　3.1 苗木防寒材料在初春時不可突然性拆除，應(yīng)根據(jù)植物在當(dāng)?shù)氐纳�長特性及氣候變化靈活減少苗木樹干保護材料，使苗木科學(xué)應(yīng)對氣候變化。防風(fēng)障拆除時，先在保溫棚東南側(cè)打孔放風(fēng)，待樹木適應(yīng)后方可全部拆除。

　　3.2 增施水肥：初春施有機肥可增加地溫，因此適時澆足春季肥水可使樹木健壯生長，同時增加抵抗病蟲害能力。

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