《掌聲》讀后感匯總【15篇】
當閱讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編收集整理的《掌聲》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《掌聲》讀后感1
在假期之余我讀了《特別的掌聲》，我最喜歡這本故事書里的一個小故事—采蘑菇。
小白兔和小灰兔一起去森林里采蘑菇，小白兔找了好多地方才找到兩個蘑菇，小灰兔只找到一個蘑菇。小灰兔對小白兔說：“蘑菇真少，我們還是玩一會吧？”然后小灰兔就去采花了，可是小白兔還在仔細努力的找蘑菇，它在一塊大石頭后面找到很多蘑菇，它可高興了，大聲叫小灰兔快來一起采蘑菇，可小灰兔還沒玩夠呢。不一會，小白兔采了一大筐。小灰兔看見小白兔采了那么多的.蘑菇，又看看自己籃子里稀稀拉拉的幾個蘑菇，臉紅了。
讀了這個故事小白兔的細心，耐心，不怕吃苦的精神感動了我。我也應該像小白兔一樣不松懈、不放棄、學習他吃苦耐勞的精神，我相信付出總會有收獲的。
教師評語：你的小故事介紹得連貫、流暢，講解十分生動有趣，從故事中明白了深刻的道理，并能夠學習小白兔優秀的品質。愿你今后的讀書之旅充滿馨香。
《掌聲》讀后感2
今天，我讀了《山洪一樣的掌聲》這篇文章，讓我看到了周總理的`平易近人、平等待人。
這篇文章主要講了：河北省邢臺地區發生了地震，周總理冒著余震危險去慰問群眾，群眾因為愛戴總理讓自己迎風而不讓總理迎風，而周總理也因為關心群眾堅持讓自己迎風，歌頌了“人民群眾愛總理，人民總理愛群眾”這句話。
看完這篇文章，我不僅想起周總理平易近人的小故事：一次，周恩來到湖北視察，過河時無橋，其他人都由農民背過河，只有周恩來淌水過河，過河后住在一個農民家里，只有野菜吃，便下令把自己的口糧全部倒入鍋中，煮了野菜粥，與農民一起同吃一鍋粥，一點兒也不嫌棄農民。
周總理身上有許多閃光點：容忍大度，平易近人，顧全大局，不計私利……我們一定要學習周總理身上的閃光點，建設我們偉大的祖國！
《掌聲》讀后感3
今天，我們班上了一堂生動的語文課，老師給我們講述一個關于愛的故事。
有一個小女孩叫英子，由于生病落下了腿殘疾的毛病，她很自卑，不愿意讓別人看見自己走路的姿態。一天，新老師讓同學都上臺講故事。輪到英子時，她雖然猶豫了一下，但是她還是一搖一晃的走上了講臺，就在英子剛剛上臺的那一刻，教室里響起了熱烈的掌聲。英子講完了故事，教室又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時起，英子好象變了一個人，跟其他女孩一樣，活潑、快樂，充滿自信。
同學們的掌聲給了英子鼓勵，讓她擁有勇氣微笑著面對生活。
在生活中有很多殘疾人，作為正常人我們不該歧視他們，而應該尊重他們，幫助他們恢復自信心，樹立生活的勇氣，使他們和我們一樣享受生活的`快樂！也許你我的一點點愛心，都能在他們心中點起一盞明燈！愿全世界充滿愛，我們每個人都生活在愛的海洋中。
《掌聲》讀后感4
星期六的夜晚，群星閃爍，我坐在燈下讀《迷人的掌聲》這篇文章，深有感觸。 這篇文章是寫主人公李東明在一次校會里唱歌，大家都稱贊他。但是他卻愁眉苦臉。只有一個人突然明白李東明的意思，為他鼓掌。最后，迷人的掌聲響遍全場，主人公非常感動。
多美的贊語此時都沒有，只有掌聲才最實際。 讀完這篇文章，我深深地明白了，掌聲的含義。如果沒有掌聲，沒有鼓勵，僅有贊美，有什么用呢。記得以前我上臺演講，雖然講得斷斷續續，但是我卻很重視它。畢竟是我第一次參加演講。
沒有同學給我鼓掌，也沒有同學給我鼓勵，只有老師給了我掌聲。她那掌聲我聽來是那么動人，分明是對我說：“再接再厲，我期待你下一次的演講哦！”。從此，我努力地練習演講，后來我成了班里的`“小演講家”。我有這樣的結果不都是得歸功于老師的掌聲嗎？掌聲及鼓勵令人上進！ 希望大家讀了這篇作文，要多點鼓勵他人，讓他們努力上進，多點給別人掌聲，讓他們走向成功。
《掌聲》讀后感5
這個星期，老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。里面有一個名叫英子的小女孩，她小的時候生病一條腿落下了殘疾。平時很自悲，很沉默。有一次老師叫同學們一個一個到講臺上去講故事。輪到英子的時候班里響起了一陣熱烈持久的掌聲。英子很受感動，從此英子鼓起了生活的'勇氣，變得樂觀開朗起來。
學了這篇文章讓我很受感動。比如，當她一搖一擺的走上講臺的時候，同學們不但沒有嘲笑她，而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵她。因此使她鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來。
的確，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。在日常生活中，我們也要多為他人送出掌聲，送出溫暖。如果窮人家的孩子讀不起書，沒有錢買學習用品，我們應當要捐出一些學習用品，他們一定會好好珍惜的，一定會努力學習的。
讓我們珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。而且要經常去幫助別人。
《掌聲》讀后感6
我在三年級上學期學了第21課《掌聲》這篇課文，課文主要寫了有一個叫小英的女同學，因小時候生病，一條腿落下了殘疾。她不愿意讓人看到她走路的樣子，總是一個人坐在教室的角落里。
有一天，一位剛調來的老師上演講課，讓同學們輪流上臺演講。輪到小英的時候，小英低下頭，慢吞吞地走上了講臺，在她剛剛站定的那一刻，同學們給了她一次熱烈地掌聲；當她結束精彩的演講時，教室里又響起了經久不息地掌聲……
從那以后，小英變得自信起來，她再也不一個人躲在教室的.角落里了。
通過這一課，我知道了人人都需要掌聲。特別是當一個人身處困境時，掌聲可以給人力量，掌聲可以給人自信，每個人都需要別人的肯定。就說我自己吧，每當老師表揚時，我就感到自己很棒，學習起來就有勁。所以在我們珍惜別人掌聲的同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
《掌聲》讀后感7
《山洪一樣的掌聲》主要寫了河北邢臺地區發生了6.8級地震，周恩來總理不顧余震的危險去慰問受災群眾。周恩來總理多么關心老百姓呀！地震時的.第一時刻就去慰問群眾。讀到這里，我的心情久久不能平靜，沒有主席臺，周恩來總理只好把一輛卡車的托都上裝上了麥克風。正準備講話時，總理發現老百姓都是迎著風坐的，總理放下麥克風，喊了一聲向后轉！可是老百姓們沒有動。總理命令司機把車開到南頭，人們不由自主的轉了過來，這時，鄉親們才感到總理現在才是沖著風的人。就在這時會場上爆發出山洪一樣的掌聲，在課文中，周恩來總理說過這樣一句話：共產黨員哪有為了自己讓老百姓受苦的道理呢？
周恩來總理平等待人，不把自己放在特殊位置上的優秀品質真令人感動，我相信只要我們努力，這些優秀品質一定會出現在我們自己身上。讓我們一起行動起來，做一個向周恩來總理那樣的人！
《掌聲》讀后感8
前幾天，我學習了一篇課文叫《山洪一樣的掌聲》，寫的是周恩來總理平易近人，關心群眾的高尚品質令我感動。
這篇課文主要講：1966年河北省邢臺地區發生6.8級地震。周恩來總理聽到消息，馬上去災區慰問受災群眾。那時受災地區正掛著一陣緊似著一陣的西北風，風中帶著雪粒和塵沙。在慰問群眾的大會上，群眾全都自動朝著刮風的方向坐，周恩來總理看見了，卻讓群眾背對著刮風的方向，自己卻對著刮風的方向慰問受災群眾。
從這件事中，我們處處可以體會到周總理平易近人和關心群眾的.高尚品質。也許這正是因為周總理對人民群眾的關心，才會讓人們把他永遠記在人民的心中。
這時不禁讓我想起了十里長街送總理的場面。群眾與總理做著最后的告別，不愿意離開。他們難以割舍的是與總理早已結下的血肉情愿。總理用他的一言一行博取了全國人民乃至全世界人民尊敬和愛戴，周總理你那博大無私的情懷與日月同輝，與天地永存。我是一個新世紀的少年兒童，為了不辜負你們這些老一輩無產階級革命的付出，一定會努力學習，把祖國建設的更加繁榮昌盛！
《掌聲》讀后感9
今天，我讀了一篇課文《掌聲》，令我觸動很大。故事講的是：英子得了小兒麻痹癥，落下了殘疾。一次講故事，在同學們的兩次掌聲鼓勵下，英子走出了自卑的大門。
為什么有些人走不出自卑的陰影，而英子就成功了呢?原因在于有沒有掌聲在鼓勵他。在生活中，我們為何不給他人多鼓掌?掌聲，它是無形的，也是極為平常的。但在有困難的'人面前，它就變得珍貴無比了。掌聲，有時它一文不值，有時它千金難買。區別就在于掌聲的用地和聽見者的反應。
我們常在電視里看到有些身患絕癥和那些遭遇困難的人。他們成功打敗了困難，創造了一個又一個奇跡。也許你會認為，這是他們堅強、樂觀的性格促使他們頑強地活了下來，但在他們背后，又有多少掌聲和人們的愛心在鼓勵著他們啊!要是你對有困難的人鼓幾下掌，也許你做夢都沒想到，你這幾下掌聲成了他們開啟樂觀大門的鑰匙，成了他們驅除自卑的催化劑。使他們不再自卑，而是樂觀，甚至成了一個名人。課文中的英子不就是一個典型范例嗎?
哎!要是世界上充滿掌聲充滿愛，那個世界一定是比世外桃源還要好的天堂。
《掌聲》讀后感10
今天我又一次讀了《掌聲》這篇課文。我深深地被文中的英子的勇氣打動了，也被文中的同學們打動了。
課文講的是上小學的時候，英子得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，她很自卑，不想讓別人看見她走路的姿勢。但就在有一天，老師叫他們輪流講故事。輪到英子了，同學們給她了掌聲。講完后，同學們又給英子掌聲。從那以后，英子有了勇氣，微笑面對生活。我心想：掌聲的力量真大啊！
我讀了這篇《掌聲》的課文，我想起來了我上一年級的時候，有一位領導來我們學校檢查。我下午過來的時候看見領導來了。我一看到領導就跑，不敢上前去。但我跑到一半的'時候，我發現有一位小學生在跟領導問好。我看了連忙跑過去，跟領導問好說：“領導，您好！”領導看了說：“小朋友，你真有禮貌。”我聽了領導的話，我的臉頓時變得紅彤彤的，而且領導走了的時候，我又大聲地跟領導說：“領導，再見，希望可以再見到你！”
所以，我希望我們在生活中，遇到困難時，都能有勇氣去面對。
《掌聲》讀后感11
今天我們學了第21課——《掌聲》。
《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學，因為小時候生病，一條腿落下了殘疾。一天上演講課，老師讓小英演講，就在小英剛站定的時候，班里驟然響起了一片掌聲；當小英演講完畢，班里又響了一片熱烈、持久的掌聲；那掌聲給了小英莫大的鼓勵和勇氣，從此以后，小英就開始向同學們敞開心扉，甚至還走進了學校的舞蹈房……
《掌聲》把我的'思緒帶進了xx年的夏天，我圍棋入了三段，王老師帶動全班同學為我鼓掌。那掌聲讓我感動、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當我無法支撐的時候，就想起了那次掌聲；讓我學會在學習中勿淺嘗輒止，勿急功近利；要踏踏實實，要循序漸進。
《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑、不要氣餒，我們身邊不但有掌聲，有關愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣。
所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學自卑的時候、身處困境的時候，伸出你的手，伸出我的手。
《掌聲》讀后感12
這天，我拿起語文書，再次讀了《山洪一樣的掌聲》這一課，合上書我的心久久不能平靜。那山洪一樣的掌聲在我的腦中久久的回蕩著，我再一次被周總理關心群眾、平易近人的高尚品質深深感動!
在2008年5月12日四川文汶川發生特大的地震后，人民總理溫家寶在第一時光趕去災區。他親切而堅定的'神情，透過電視機，將13億中國人的心更加緊密的聯系在一齊。“只要有一線期望，就要付出百倍的努力”這堅定有力的話語讓災區的人民相信：他們不是孤立的，黨和國家永遠和他們在一齊!還有2008年的雪災，那雪下到了60多厘米，溫度驟降到零下30多度，這是多么寒冷的天氣啊!溫總理冒著風雪來災區，送物資，來慰問災區的群眾，情切告訴受災群眾不要恐懼，讓他們團結起來，一齊并肩作戰，戰勝嚴寒。在汶川地震發生后，到處都是廢墟一片，想垃圾場一樣，到處亂七八糟，救援的人們開始救援，“一方有難，八方支援。”小孩、大人、老人給災區捐物、捐錢。讓災區人民重建家園。
是的，是共和國的領導們親民、愛民的舉動，讓我們相信不管發生多大的災難，我們都要同舟共濟，眾志成城，一齊開創更加完美的明天。
《掌聲》讀后感13
一個兩鬢花白、雙眉緊鎖的老人，忙碌在地震災區，噓寒問暖、不知疲勞。他就是我們敬愛的周總理。邢臺地震后，周總理在第一時間趕往災區看望受災群眾。當天的風特別大，風卷起沙石刮在人們臉上，像刀割一樣。
當總理看到現場這些受災群眾迎風而坐時，他不忍心讓這些已經飽受磨難的百姓再受到一絲一毫的傷害了。最終，他像一座高聳入云的山峰一樣巋然不動迎風佇立，為百姓遮風擋雨。總理這忘我的舉動，贏得了在場的所有人的掌聲。這掌聲在會場上久久的回蕩著、回蕩著這掌聲經久不息、響徹云霄。
這就是我們的好總理，在百姓最無助的時候，他來了。他想縷縷春風，吹走百姓心中的陰影;他想熊熊烈火，燃起百姓心中的希望在總理心中，百姓就是一切，他不顧旅途的疲勞，冒著余震的危險，去慰問受災民眾。為了讓群眾少受點苦，自己迎風佇立，任憑凜冽的.寒風不時的掀起那中山裝的衣襟。
人民總理人民愛，人民總理愛人民，人民總理在人民心中活萬代總理的心中只有人民，人民在心中把他牢記，訴不盡對他的愛戴，寫不完對他的崇敬。
《掌聲》讀后感14
古今中外有無數偉大的人，他們不但有深邃的思想，博大的情懷和遠大的目光，他們的故事陶冶了人們的心靈，啟迪了人們的思想。今天我們學了巜讀山洪一樣的掌聲》，讀了這篇文章使我的心情久久不能平靜。
一九六六年三月八日周總理代表黨中央，去安慰邢臺地震受災群眾，周總理身為共產黨員，不能讓群眾受苦，總理寧可讓自己面對著林厲的寒風講話，也不讓群眾對著風，讓我更能感受到周總理十分關心群眾，寧可自己受苦；也不讓群眾受苦的崇高品質。
周總理把刺骨的寒風留給了自己，卻把溫暖留給了群眾，周總理不認為自己是國家領導就應該讓自己背對著風，而讓群眾朝著風。這就是我們的.好總理，在百姓痛苦的時候他來了，他把溫暖送給了群眾，卻把寒冷留給了自己。
讀了這篇課文，讓我真切的體會到周總理 是一個愛民如愛子的人，這一點讓我深感佩服，我們要學習周總理那為別人著想的精神，在生活中主動幫助身邊有困難的人，做一個有愛心，心中有他人的好學生。
《掌聲》讀后感15
今天，我們上了一堂生動的語文課，老師向我們講述了一個關于愛的故事。
小女孩英子因病落下了殘疾，不愿意讓別人看見自己走路的'姿態。一天，新老師讓同學們上講臺講故事。輪到英子時，她雖然猶豫了一下，還是一搖一晃地走向講臺。就在英子剛剛在講臺上站定的那一刻，教室里響起了掌聲，英子講完了故事，教室里又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時起，英子好像變了一個人，跟其他女孩一樣，活潑快樂，充滿自信。同學們的掌聲給了英子鼓勵，讓她擁有勇氣，微笑著面對生活。在生活中有許多殘疾人，作為正常人我們不該歧視他們，而應該尊重他們，幫助他們恢復自信心，使他們和我們一樣享受生活的快樂！也許因為我們的一點點愛心，能在他們心中點起一盞明燈！愿全世界充滿愛，成為一個愛的世界。
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