文具的作文600字

時(shí)間：2024-04-01 08:19:19 作文600字我要投稿

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文具的作文600字【精華3篇】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的文具的作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。

文具的作文600字【精華3篇】

文具的作文600字篇1

　　在一個(gè)夜深人靜的晚上，星星在天空中眨著眼睛，月亮姐姐扯了一片云遮住自己的面龐，江江也早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，從江江桌上的文具盒里傳來(lái)一陣窸窸窣窣的.聲音，這是怎么回事呢？

　　原來(lái)，文具們正在開(kāi)會(huì)，集體“控訴”江江不愛(ài)惜它們的“罪行”。

　　首先說(shuō)話的是鉛筆，它雙手叉腰，憤怒地說(shuō)：“江江老是啃我，這不是毀我玉樹(shù)臨風(fēng)的形象嗎？瞧！他都把我的新衣服啃爛了！”

　　“可不是嘛！”橡皮沒(méi)精打采，垂頭喪氣地說(shuō)：“他沒(méi)事就拿把美術(shù)刀在我身上做手術(shù)，我敢說(shuō)如果他是醫(yī)生，肯定不合格！”

　　這時(shí)，只見(jiàn)軟尺也雙手抱頭，痛苦地說(shuō)：“是呀，江江總是把我當(dāng)弓，把橡皮弟弟當(dāng)子彈彈出去，這不是挑撥我們之間的關(guān)系嗎？再說(shuō)了，我雖然很柔軟，但是如果把我彎到了極限我也痛啊！”

　　正在這時(shí)，鋼筆抹著眼淚，傷心地附和道：“我可是江江最忠實(shí)的伙伴，每天都給他勾勒出最美的線條，寫出美觀的字體，可是他經(jīng)常忘記把我放回筆盒，比如昨晚要不是他媽媽提醒，我差點(diǎn)就孤單地流浪在書(shū)桌上了。”

　　鋼筆話音剛落，只聽(tīng)“當(dāng)”的一聲，劃破了深夜的寧?kù)o，原來(lái)是放在桌沿的文具盒大哥摔倒在地上。江江一骨碌從床上坐起來(lái)，揉揉眼睛，看到文具撒落一地，不禁也有些心疼，他一邊撿起文具一邊想：唉！都怪我粗心，沒(méi)有把文具盒收好放到書(shū)包里。“都怪我……都怪我！”重復(fù)說(shuō)著這句話再次進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)，文具們?cè)趬?mèng)中突然變成了好多面目猙獰的飛鏢，飛向江江，嚇得江江發(fā)誓再也不敢欺負(fù)文具們啦！

　　文具雖無(wú)語(yǔ)，但也有“物語(yǔ)”。同學(xué)們，你們有沒(méi)有像江江一樣的壞毛病呢？如果有，就快改正過(guò)來(lái)吧，讓我們一起愛(ài)惜文具！

文具的作文600字篇2

　　夜深人靜，人們都已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，忽然，從小剛的書(shū)包里傳出一陣陣爭(zhēng)吵聲，原來(lái)鉛筆、尺、小刀、橡皮和鋼筆正在爭(zhēng)吵，它們?cè)诔呈裁茨兀?/p>

　　下面，我們就當(dāng)一回小記者去聽(tīng)一聽(tīng)吧！原來(lái)，這次小剛數(shù)學(xué)期末考試考了一百分，鉛筆、尺子、小刀和橡皮、鋼筆都說(shuō)自己功勞大。鉛筆高聲說(shuō)：“如果沒(méi)有我的話，小剛連一個(gè)字都寫不了！”橡皮也不甘示弱，他反駁說(shuō)：“小剛寫錯(cuò)字時(shí)，還不是我不怕臟去擦掉了，如果我怕臟，不去擦，小剛只好寫錯(cuò)！”這時(shí)，尺子尖叫著也發(fā) 表高論了，它說(shuō)：“我也有功勞，小剛在做打豎式的題目時(shí)，如果沒(méi)有我劃直線，小剛可能因線不直而扣卷面清潔分。”接下來(lái)的鋼筆和小刀，不是幫這個(gè)，就是幫那個(gè)，就這樣，它們你一言，我一語(yǔ)地，這個(gè)反駁那個(gè)，那個(gè)反駁這個(gè)。過(guò)了一會(huì)兒，竟然打了起來(lái)，小刀把尺子外面的漆刮掉了，鋼筆把橡皮扎了好幾個(gè)又黑又大的洞。可憐的鉛筆頭都斷了。這時(shí)候，文具盒公公說(shuō)話了：“停！停！停！不許打了！”原來(lái)，正在鉛筆、尺子、小刀、橡皮、鋼筆打架的時(shí)候，把文具盒公公身上的圖案刮掉了，鉛筆、尺子、小刀、橡皮、鋼筆看了，都慚愧地低下了頭。文具盒公公和藹可親地說(shuō)：“孩子們，沒(méi)關(guān)系，小剛是個(gè)好孩子，他不會(huì)像別的孩子一樣喜新厭舊的。最重要的`是，你們有沒(méi)有受傷……”鉛筆他們聽(tīng)了，都說(shuō)：“爺爺，以后我們不爭(zhēng)吵，打架了。我們會(huì)聽(tīng)你的話，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)做個(gè)好孩子的。”就這樣，一次爭(zhēng)吵終于結(jié)束了。從此以后，文具盒中再?zèng)]有爭(zhēng)吵過(guò)，而且，有時(shí)還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)：“你摔疼了嗎？”、“對(duì)不起。”、“沒(méi)關(guān)系。”之類的話。

　　小朋友，我們也要像故事中所講的那樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做一個(gè)好孩子。如果你以前沒(méi)做到，現(xiàn)在開(kāi)始，只要你知錯(cuò)就改，就還是個(gè)好孩子。

文具的作文600字篇3

　　下午放學(xué)，小紅回到家，拿出書(shū)包里的文具盒，準(zhǔn)備做作業(yè)。突然從文具盒里傳來(lái)了爭(zhēng)吵聲，打開(kāi)文具盒一看，原來(lái)是鉛筆和橡皮在爭(zhēng)吵。首先聽(tīng)到鉛筆說(shuō)：“我比你高，你瞧我的身材多好。哪像你，胖乎乎的，個(gè)子還不高！”

　　“胖怎么啦？說(shuō)明我身體壯、結(jié)實(shí)。矮又怎么樣？說(shuō)明我不占空。哪像你，細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的`，風(fēng)一吹就倒，還有些文具盒都裝不下你呢！”橡皮爭(zhēng)辯道。

　　小紅一聽(tīng)，它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)比較強(qiáng)，沒(méi)有理會(huì)，就順手拿起鉛筆開(kāi)始做作業(yè)。

　　這時(shí)鉛筆洋洋得意地說(shuō)：“你看，我比你行吧！首先就要用到我啦！不然小紅的作業(yè)就沒(méi)法做了！”

　　“別高興的太早了。”橡皮回應(yīng)道，“說(shuō)不定還有什么事沒(méi)發(fā)生呢！”

　　小紅見(jiàn)它們又開(kāi)始爭(zhēng)吵了，一個(gè)不留神，把“左”寫成“右”了。

　　“煩死了。”小紅不耐煩地說(shuō)，鉛筆馬上不說(shuō)話了。

　　這下，橡皮高興地說(shuō)：“鉛筆，字寫錯(cuò)了吧！該我橡皮閃亮登場(chǎng)啦！”

　　橡皮來(lái)到本子上的右字上，左一擦，右一擦，“右”字就消失地?zé)o影無(wú)蹤了。鉛筆不好意思地趕緊把“左”字補(bǔ)寫在本子上，然后繼續(xù)往下寫。

　　寫著寫著，只聽(tīng)見(jiàn)鉛筆哎喲一聲，說(shuō)：“我的腿被小紅寫斷了！”

　　橡皮說(shuō)：“又出什么事兒了？喲，是腿斷了，傷得不輕嘛！不過(guò)也不全是壞事，這下你不用為文具盒裝不下你而發(fā)愁了！”

　　鉛筆說(shuō)：“你看你，臉上的皮都掉了一大塊，全變白了，還笑我。哼！”

　　“你。”橡皮被氣得說(shuō)不出話來(lái)。