英雄的作文必備(4篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的英雄的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英雄的作文 篇1
“攀爬哥”是我們班的一個“英雄”，自稱是“攀爬高手”。聽他說，他還救過人。
他十二歲，瘦得跟個竹竿似的，頂著一個沖天炮似的頭發(fā)，手插在口袋里，走起路來一副很牛的樣子。每當(dāng)說起他，他就把頭抬得高高的，臉上揚(yáng)起自豪的笑容。
他又在吹牛了。他對他的朋友說，他曾救過一名小孩。據(jù)說那個小孩爬上了我們學(xué)校四米多高的單雙杠，下不來了。結(jié)果卻被他縱身一躍，一只手抓住了桿子，另一只手抱著小孩，又輕輕一躍，穩(wěn)穩(wěn)落地，小孩得救了。這事兒連他朋友都不信。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的單雙杠最高也就兩米多，去哪兒找個四米多高的桿子去救人呢？
這事兒吹出去了，他可又來了另一件事。
他說，他和朋友去籃球場打球。到時卻發(fā)現(xiàn)有人早占領(lǐng)了那個場地。于是他上去就說：“我們比比誰爬單雙杠爬得更好，誰就在這打球！”結(jié)果肯定是他贏了。不過又出來了一個新問題：他們來打球，比球技就好了，比什么單雙杠啊！
后來，他的朋友悄悄告訴我們：根本沒有那回事兒！那天還是一群一年級的小孩在球場上玩，一年級的小孩不懂什么球技，圍過來問他，結(jié)果他倒先被問走了。什么比單雙杠，這只是他瞎編的罷了。
關(guān)于他的英雄事跡還有很多，不過沒有一個是真的.。他不過是個平凡而又不起眼的人。現(xiàn)在分開了，他的近況不太了解了，可他過去那“不平凡的英雄事”還在我的腦海最深處。
英雄的作文 篇2
今天，我在網(wǎng)上看到了一個故事，故事的主人公是著名的女民族抗日英雄——趙一曼。故事主要講述了趙一曼為了國家的利益而寧死不屈的感人事跡。
趙一曼在與日偽軍作戰(zhàn)時不幸因腿部受傷而被捕，日軍為了從趙一曼口中獲取有價(jià)值的情報(bào)，找了一名軍醫(yī)對其腿部進(jìn)行了簡單治療后，連夜對她進(jìn)行了老虎凳、辣椒水等嚴(yán)酷的'刑訊。身負(fù)重傷的趙一曼痛的幾次都昏了過去，仍然沒有說出有關(guān)抗聯(lián)的任何情況。
趙一曼在百般酷刑折磨下寧死不屈的精神讓我非常感動，也很值得我學(xué)習(xí)。我們生長在和平年代，不可能遇到這樣的事情。但我們在學(xué)習(xí)生活中可以學(xué)習(xí)趙一曼的精神，比如說遇到事情堅(jiān)強(qiáng)、不害怕，還有重要的一點(diǎn)就是現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，多長本事，將來報(bào)效祖國。
英雄的作文 篇3
林杰云是我的表弟。他很矮，很瘦。一張白嘟嘟的臉蛋總愛掛著紅通通的笑容。頭發(fā)短短的，可卻一根一根直豎著。總愛穿著一件紅色襯衫，襯衫上卻往往會沾著幾粒飯粒，有事多得令人發(fā)笑。但他卻是一個非常勇敢的人，他總愛在面前飽含英雄語調(diào)地說：“路見不平，定拔刀相助！乃英雄魂也！”我常常搞不懂什么是“英雄魂”。只是想，這是一樣偉大的“魂”。
記得有一次，我同他去溪玩。沒想到這一平凡的“玩”卻讓他當(dāng)了回“救人英雄“——
“來，咱們走！好久沒去溪里玩了！咱們?nèi)ァ八！保ǹ图艺Z）水吧！嘻嘻！一定很痛快！”他興高采烈地說。
我便答應(yīng)他，同他一起去溪。
沒走到半趟路，我便累垮了，而他卻似駿馬般快步地前進(jìn)著。我叫住了他：“喂，你怎么跑得那么快！我都快受不了了！到底還有多遠(yuǎn)啊！“我不耐煩地接二連三地叫著。
他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，好似悟出什么道理似的，望了望滿頭大汗小學(xué)生作文，無精打采的`我，堅(jiān)定不移地說：“哥，你是在干嘛呀！怎能這樣就不行了呢！男子漢是不會輕易放棄的！再說，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”！怎能擺出如此一副“女人”相！”
我無奈地?fù)u搖頭，不知如何是好。
他大步地走過來，嚴(yán)肅正直地對我說：“來！我背你！那就開始吧！你得抓緊哦！”
雖然路程遙遠(yuǎn)，但他卻不喊一聲“累”，只是把腳一步一步地向前挪動著……
過了一小時許，我們到了溪。一到溪，他便立刻把我放下，一個勁地往“大峰石”那個方向直沖，他好似一只展翅翱翔的飛鷹，腳下更好似踩著風(fēng)……
在他飛奔之時，無意間發(fā)現(xiàn)一名溺水孩童在拼命地大喊“救命”。他見了，忙來個急剎，調(diào)了個頭，且接二連三地對那孩子喊：“不要害怕，我來救你！”他一個勁地?fù)湎蛩校贡M全身力氣才終于把那孩子推上岸……為了救那孩子，他失去了自己珍藏好久的標(biāo)本……
事后，我問他：“你救那孩子時是怎樣想的？”
他隱隱笑了笑，從口袋里掏出一樣?xùn)|西，好像是一支筆，說：“或許我當(dāng)時沒想什么東西，總之覺得無所謂，因?yàn)樽鋈说牡览砭褪沁@樣的！況且是英雄，怎能“路見不平，何能坐而不視”呢？那豈不是沒有“英雄魂”了嗎？”
我淚眼朦朧了。此時此刻，我明白了：人們常說的“英雄魂”，其實(shí)根本不是偉大的，而是平凡的。
英雄的作文 篇4
512汶川地震英雄教師事跡
1、汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師張米亞：摘下我的翅膀，送給你飛翔!
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
這名男子是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的.翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
大地震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋……
2、德陽市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋：用雙臂守護(hù)4個學(xué)生
地震發(fā)生時，四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個學(xué)生，4個學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體，她怎么也沒想到，人們傳說的救下四個學(xué)生的英雄竟然是她心愛的老公。
3、通江縣永安壩村小學(xué)新婚教師茍曉超——“我…恐怕…不行了，快…救孩子!”
茍曉超老師生于1984年9月，20xx年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于重慶西南大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，20xx年8月以全縣第一名的成績公考成教師，放棄了留在縣城工作的機(jī)會，而來到該村小任教。因優(yōu)異的工作業(yè)績和高尚的思想品格，今年4月，被學(xué)校發(fā)展為入黨積極分子。 5月2日剛舉行了婚禮……
當(dāng)災(zāi)難來臨時，通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)教師茍曉超例行在教學(xué)樓巡察。當(dāng)來到三樓他所帶的教學(xué)班時，58個孩子正甜甜地酣睡。他輕輕地轉(zhuǎn)過身，正準(zhǔn)備巡察下一個班級時，突然，一陣地動山搖，整棟教學(xué)樓劇烈地顫抖搖晃，門窗玻璃噼哩啪啦……
“不好，地震!”茍老師腦海中出現(xiàn)了這個可怕的念頭。
“快跑，教學(xué)樓要垮了!”出自本能，他大聲吼叫學(xué)生趕快逃生。同時，他大聲通知在二樓和一樓巡察的各位老師。酣睡中的孩子被突然驚醒，還迷迷糊糊，不知所措。“快跑，危險(xiǎn)，快，快……”他一邊大聲呼吼，一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去，清醒的十余名孩子緊隨而下。到了樓下，連一口氣都來不及喘，他返身沖向三樓，此時，150余名孩子正從樓道向下涌來，他奮力來到三樓，又抱起兩名學(xué)生向樓下沖……
他再一次沖到三樓抱起兩名孩子向樓下跑，剛到達(dá)一樓地面的最后一級樓梯時，頂樓轟然坍塌，磚塊、混凝土、門窗玻璃劈頭蓋面向他們襲來。就在那一瞬，一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿，他本能地將兩個孩子“藏”在懷中，用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊……他的雙腿被無情地砸斷，胸部、頭部也受到了重創(chuàng)，頓時撲倒在血泊之中。
“我……恐怕……不行了，快……快……救孩子!”飛速趕來的老師和群眾在搬他身上的磚塊和混凝土?xí)r，他斷斷續(xù)續(xù)地說著，并艱難地用手指向頂樓，“上……上面……還……還有……”
下午4時20分 ，當(dāng)他被轉(zhuǎn)往縣城醫(yī)院搶救的途中，因傷勢過重不幸獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。
兩個孩子安然無恙，但茍曉超卻永遠(yuǎn)地走了。
“我們?nèi)迦硕颊f茍老師年輕，書教得好，對學(xué)生負(fù)責(zé)任，人又和氣，像這樣的老師不多見，這么大的禍怎么出在他身上喲……”一位老大娘淚流滿面地說。13日一早，當(dāng)記者趕赴現(xiàn)場時，坍塌的教學(xué)樓前已布置了長長警戒線，一些學(xué)生仍在失聲痛哭。
“我要茍老師，我要茍老師……”9歲的莘能軍聲嘶力竭地哭喊著。
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