五年級的作文

時間：2024-07-01 12:37:28 五年級作文我要投稿

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五年級的作文精華9篇

　　在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的五年級的作文9篇，歡迎大家分享。

五年級的作文精華9篇

五年級的作文篇1

　　太陽又從東方漸漸的升起來，我又要和農(nóng)民伯伯們到美麗的田野里干活了，我對這山中的一切并不陌生，我經(jīng)常來到這塊田野里，花兒對我點著頭，總是笑呵呵的，小草還歡快地對我說，“我這么嫩，馬兒你就快吃我吧”！

　　農(nóng)民伯伯陪我去山上吃草，這座茂盛的森林，還是原來的樣子，我弓下腰吃著嫩綠的小草，小鳥也在樹枝上迎接我，歡快地唱著我喜歡的我喜歡的歌曲，天空的云朵仿佛在向我招手，一排排的，好像對我的到來表示歡迎。

　　農(nóng)民伯伯是那么的勤勞，他們種的玉米，現(xiàn)在裂開了嘴，歡快地鉆進了袋子里，沉甸甸的玉米在我的身上，仿佛進入了我的身軀，我開心的馱著向家里走去，其實，我?guī)娃r(nóng)民伯伯們干活一點都不累，反而很開心哩！

　　現(xiàn)在的稻米，已經(jīng)像是問號般的老人了，他們彎曲著身體，一株株，一粒粒，都是那么精神飽滿。稻田邊，幾個人的臉上洋溢著笑容，互相的道賀，他們的稻田猶如金燦燦的黃金在吸引著他們。是的.，他們準備收割了，而我呀，又有活干了，雖然累，但是很高興呀，因為收割完后，我也會吃到哪香噴噴的玉米，那可吸引我了。

　　回到家，農(nóng)民伯伯做飯給我吃了，此時我是那么的激動，我也該為自己的勞動成果好好的享受一番，其實不勞動是吃不了那么高興的。

　　我的生活雖然很累，但是我有貢獻呀，我會做讓主人高興的事情，得到人類的認可，如果人沒有價值，那有什么用呢？那將是默默無聞的，而我永不愿，我要奉獻自己的青春。

五年級的作文篇2

　　在我的學校里，有好多個中國老師，還有一個跟那么多中國老師一點兒也不同的美國老師——大牛。我的喜歡總是多分一點給大牛的。

　　大牛來上英語課，總是會偷偷地給我們準備一些驚喜：有時是彈著吉他給我們唱首歌，有時會來一段他自創(chuàng)的魔舞，就是帶顆糖也是我們沒見過的。連課間跟我們打招呼的時候，他也會從后面蒙住我的眼睛，用蹩腳的中文大聲說：“猜猜我是誰？”我們總是會咯咯笑著回話，并和他一起調(diào)皮、搞怪。顧老師是我們的語文老師，知性、優(yōu)雅，看見她時總是筆挺著腰板，高跟鞋蹬得“咯嘚咯嘚”作響。我們見了她，總會習慣地畢恭畢敬地鞠個躬，叫聲“顧老師好！”。她總是微微一笑，推一推黑框眼鏡，溫柔地回：“你好。”最有趣的是，大牛在走廊碰上顧老師，總是熱絡(luò)地跑上去，想跟她聊聊天，而我們的顧老師一看到這外國大漢，總是逃也是的回辦公室，剩下那只牛在風中凌亂，這就很尷尬了。

　　再說說上課吧！大牛似乎是吃了什么藥，40分鐘的課總是上躥下跳不知疲倦，連我們也被帶動著一刻不得停歇。放眼望去，教室里全是舉得老高老高的手，大聲嚷嚷著：“Me！ Me！ Let me try！……”哪怕答錯了，也臉不紅心不跳地坐下，再想想再舉手。顧老師的語文課，我們可不敢這樣！顧老師的`問題不簡單，我們很少舉手，哪怕舉手也是規(guī)規(guī)正正，一絲不茍地呈直角狀。站起來回答問題的同學都會特別注意自己的語言組織，生怕看到顧老師皺一下眉。顧老師喜歡我們靜靜地聽，靜靜地記，說話也喜歡娓娓道來。

　　其實我挺喜歡顧老師的，她能讓我靜心學習，也讓我做事細心；我也挺喜歡大牛的，他能讓我激情澎湃，也讓我處事自信。如果非要問我最喜歡誰的話，我想想還是大牛多那么一點點吧。

五年級的作文篇3

　　今天一大早，我們就起床了。為什么呢？因為我們要去賣報紙了。吃過早飯，我和媽媽動手制作了一個小型募捐箱，然后就出發(fā)了。

　　到了文化宮，我和趙宇航、關(guān)忠遠、李澤朱、趙以銘和趙家琪六個人一組。我們小組一共領(lǐng)了20張報紙。經(jīng)過大家的商定，我們準備去商貿(mào)賣報紙，因為那里的人多。在去商貿(mào)的路上，我發(fā)現(xiàn)一位阿姨走了過來，我趕緊跑過去說：“阿姨，買一份報紙吧，一元一份。”阿姨問我賣的錢干什么用啊？我說：“捐給貧困地區(qū)的小朋友們。”阿姨點了點頭，然后買了一份報紙。當我賣出一份報紙時，我心想：我成功了！第一份報紙賣出后，我更自信了。忽然，我看見一位叔叔，我又像剛才說的那樣對叔叔說，叔叔也買了一份。賣出兩份報紙后，我心里很得意。可是第三份就不容易了，買了三次也沒賣出去。這時，媽媽說：“你可以把報紙賣給在休息的人。”照著這個方法，我又賣給了兩個在等車的人。就在我想把最后一份賣給誰時，一位阿姨從我旁邊走過。我說：“阿姨，買份報紙吧，一元一份。”阿姨說：“等我買完手套換開錢再買你的報紙吧。”于是，我就在外面等。等阿姨買完手套，阿姨把我最后一份報紙買走了。

　　我們又回到了文化宮的集合地點，我把我賣的.報紙錢放進了大募捐箱，然后在一張表格上寫上了我的班級、姓名和電話號碼。那位負責的阿姨問我賣出了幾份報紙，我自豪的說：“賣了五份。”阿姨直夸我棒，賣出的最多。

　　這次活動讓我懂得了：做任何事遇到困難時都不要灰心，再試一次就可能成功。

五年級的作文篇4

　　我最喜歡的老師是是老師，她有著雪亮的眼睛，一下子就可以查到我們的錯誤。櫻桃似的小嘴紅紅的，顯得很有精神。她有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，走起路來發(fā)出一陣陣清香，漂亮極了。

　　她是一位數(shù)學老師，他上的課很有意思，記得是老師在教我們認識千克和克的時候，她帶來了很多水果奶糖等物品，讓我們自己動手稱出水果和奶糖的重量，并且每個小朋友都有機會體驗一千克盒一克水果的重量，用手掂一掂重量和其他物體對比重量。上課時，她總是用奇妙的教學方法把我們的視線緊緊吸引，因此我很喜歡上她的'課。

　　記得有一次我生病住院了，她和郁老師下班后就急忙趕到醫(yī)院來看望我，連水都沒來得及喝一口，還帶了水果和牛奶，當時我的心里十分感動。她和藹可親，像母親一樣對待我們每一個人。

　　老師像園丁澆灌祖國的花朵，老師像蠟燭燃燒了自己，點亮了他人，我喜歡您，親愛的是老師。

五年級的作文篇5

　　20xx年5月4日，星期二，天氣晴。

　　冠軍是每一個人都想得到的。每次看到冠軍們高興地走上領(lǐng)獎臺，校長請自為他們頒發(fā)金燦燦獎狀，我感到萬分的羨慕，總是想著：如果冠軍是我該多好啊！并且，我一直在心底暗暗下了決心：取得冠軍這個寶座！好好努力！加油！

　　終于今天，我實現(xiàn)了這個夢想，終于登上了夢寐以求的冠軍寶座！當廣播上出現(xiàn)“五年級一等獎有李嘉欣”這幾個字眼時，我整個心都沸騰了，竟然有一些不可思議：真的是我嗎？廣播上是不是念錯了？或者是我聽錯了？

　　就但我愣在那里時，傍邊的同學催我說：“快點啊！快去領(lǐng)獎！”同學們幫我證實了我就是第一名是，我欣喜若狂，努力壓抑著自己興奮的情緒。當我疾步走上領(lǐng)獎臺的時候，校長為我發(fā)了一個茶杯作為獎勵，接著又親手把金燦燦的獎狀給了我。我雙手捧過獎狀，把它舉在胸前。它是我努力的.成果，但這也意味著我要繼續(xù)努力，創(chuàng)下佳績的開始！它是多么神圣啊！

　　我情不自禁的笑了出來，就在這時，巴老師一按快門，把這一美好的瞬間儲存了下來。這是多么美好的回憶啊！帶著同學們羨慕的目光，我回到了班里。一回到班里，就引起了軒然大波：“李嘉欣，給我看看你的獎品！”、“李嘉欣，給我看看你的獎狀！”、“李嘉欣，你太厲害了！”“……”受到了同學們的稱贊，我心里比吃了蜜還甜呢！

　　今天，真是令我難忘的一天！

　　做冠軍的感受真好啊！

五年級的作文篇6

　　南瓜的樣子笨笨的，活像一個大燈籠。外表上是深橘色的，有一張課桌那么大。里面有一些南瓜子，可以吃，吃起來又香又脆，果肉鮮嫩欲滴，清爽可口，老南瓜的果肉是深橘色的.，很粘。年輕的南瓜就不同了，是脆綠色的。南瓜的頭上瓜曼纏繞。整體摸上去不是很光滑，這一點沒有什么!你要是聞一聞，會有一股清香的感覺。

　　南瓜年輕時，就是翠綠色的，可以用來炒南瓜絲，這種年輕的南瓜吃起來非常爽口，清香四溢，味道好極了!

　　但是我最喜歡吃得就是老南瓜了，雖然沒有年輕時那么脆，但是很甜，如果要是做菜，不用放糖都行。老南瓜可以用來做南瓜粥、南瓜米飯、南瓜餅等。老年人吃了對身體有好處的。

　　小貼士：南瓜含有多種營養(yǎng)成分，能潤肺益氣，治咳止喘。味道香甜，還有重金屬解毒和美容等作用，要注意：南瓜中含有較多的糖分，千萬不要多吃，以免腹脹。

　　經(jīng)過德國科學家長期研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常嚼食南瓜子的民族，很少見有前列腺疾病的發(fā)生。在此，我奉勸大家多吃南瓜子。可別小看南瓜子，南瓜子也有很大的好處的。

　　南瓜含有淀粉、蛋白質(zhì)、胡蘿卜素、維生素B、維生素C和鈣、磷等成分。其營養(yǎng)豐富，為農(nóng)村人經(jīng)常食用的瓜菜，并日益受到城市人的重視。南瓜又名番瓜、金瓜、麥瓜、倭瓜，為葫蘆科植物，全國各地均有栽培。

五年級的作文篇7

　　做作業(yè)或考試時，老師、家長總會對我們說：“自信點，你是最棒的！”

　　上小學時，坐在我后面的是一位叫小朱的男生，他每天都會纏著我向我炫耀，比如什么“昨天的作業(yè)得了A+呀”，“今天的課程好簡單呀”之類的。

　　一天，數(shù)學老師布置了幾道題，要我們在課堂上完成。翻開書一看，媽媽呀，這么難。我不由得吐了吐舌頭。然后，靜下心來，開始絞盡腦汁地做起來。只聽見小朱在我背后不停地說：“太簡單了！太簡單了!”沒過多久，大家都做完了。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴響了，我把作業(yè)本交給組長后就直接出去了，小朱仍在不停地說著這些題是如何如何簡單，讓我感到心煩。第二天，老師抱著本子進來了，說： “昨天的課堂作業(yè)有很多人沒有認真做，我念到名字的人今晚再重新做一遍。” 我指指那堆本子，對小朱說：“你要重做。” 小朱翻了翻白眼：“你認為像我IQ這么高的人會重做嗎?” 我說：“那個本子有點像你的……” 小朱打了一下桌子說：“你成心咒我重做，是不是？不過，像我這么聰明的人肯定不會重做，不過你倒是要小心一點。” 我無語，等著老師宣告重做的人的名字。

　　“小明，小石，小剛……”

　　“小朱！看看你做的作業(yè)，一題都沒有做對，晚上重新做兩遍!”

　　我回頭看了看小朱，他拿著本子，兩眼茫然，不斷地看著自己的'作業(yè)，嘴里還不停地說：“這怎么可能呢，怎么可能呢？”

　　我問：“是不是算錯了？”

　　“不……不會呀，我……我都是按《全解》上抄的呀……”小朱蔫蔫地答道。 “那你再看看，是不是《全解》上有誤。” 我建議說。小朱拿出《全解》，認真地翻起來。忽然，我看見他的臉由紅到白，眉毛擰成了一團。

　　“怎么了？”我問。“哎……我……我把頁碼看錯了，抄錯答案了呀!”

　　“啊？那你挺倒霉的。真不幸！慢慢抄吧，啊，別又抄錯了啊。”我說。

　　“嗯！謝謝你的建議！”他點著頭說。

　　“是啊，你的IQ那么高，怎么會連頁碼都看錯呢？”我忍不住笑起來。

　　“你！”小朱氣得連話都說不出來了。我笑著跑開了。

五年級的作文篇8

　　母親四十出頭，常常穿一件洗得褪了色的衣服，瘦黑的臉上卻總帶著微笑，但我最不忍心看到的就是她那雙貼滿膠布的手。

　　母親下崗多年，她每天推著板車，在路邊賣油炸小吃。母親急匆匆的身影，總是來往于家與賣油炸小吃的街道上。她總是起得很早，去菜市場買煎炸用的食品，為一天的生意做準備。母親很忙，但她總是咬緊牙關(guān)，獨自支撐著。

　　以往，我從不注意母親的`手，直到那天，我背后癢癢，母親幫我撓癢，那一刻我心中泛起一陣隱隱的酸痛——母親的手粗糙得就像洗澡用的搓澡布。于是，放晚學后，我來到母親的小攤前幫她干活，可是母親擺手笑著說：“媽不累，你快點回家學習吧！”一想起或一看到母親的那雙手，我就想自己是應(yīng)該放棄讀書，是不是應(yīng)該早點打工、掙錢。可我知道，母親希望我能考取聾人高中。

　　今年春節(jié)，母親格外忙碌，于是我天天在馬路邊幫她賣油炸小吃。我不會說話，就用手語和別人交流。望著川流不息的人群，寒風中的我，多么希望別人能多光顧母親的攤子。那些日子，母親從早忙到晚，有時候，連飯都顧不上回家吃。一天傍晚，母親心疼地撫摸著我起了凍瘡的手，勸我回家。可是看著母親橫一道、豎一道裂著血口子貼著膠布的手；想起母親省吃儉用、日夜操勞，我的眼淚迅速流了下來。我趕緊拭干了淚，因為怕母親看見，也怕別人看見……

　　我永遠也不會忘記母親那雙貼著膠布的手，那雙寫滿艱辛的手。