小學四年級作文

時間：2023-09-17 11:42:48 四年級作文我要投稿

【薦】小學四年級作文7篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的小學四年級作文7篇，希望對大家有所幫助。

【薦】小學四年級作文7篇

小學四年級作文篇1

　　一條小溪歡快地流向遠方。一路上，路過青青的草地；穿過一個個小花壇，越過一片片草原。它有摔倒、跌倒，但它還是堅持爬了起來。它經歷了風風雨

　　雨，但始終沒有放棄自己的.目標——去大海。

　　一天，小溪到了一片森林里，它看見了潭水。小溪走過去，對潭水說：“朋友，去不去大海呢？那是一個嶄新的世界哩！”小溪停了停，又說：“紅日

　　從大海升起，大海的邊與藍天相連，上邊有巨輪在行駛，下面蘊藏著寶藏。去嗎？”“我也不錯呀！我的上邊有蜻蜓在飛，下面有水草在生長，我覺得可以了，我已經滿足了。”小溪說不過潭水，就自己走了。

　　小溪向大海流去，一路上邀約小河、山澗的水、田野的水和長江、黃河的水，匯成一條大河，浩浩蕩蕩地向大海流去。

　　它們都成了大海的一部分。至于潭水嘛，因為沒有了水源流入它體內，它不久就干涸了。

小學四年級作文篇2

　　沐浴著春天的第一縷陽光，我們邁上輕快的腳步，一路上歡聲笑語，來到了軍山，栽下我們綠色的希望！

　　植樹準備一切就緒。鐵鍬鐵鏟還有水桶等工具正猶如士兵一樣整齊劃一，我們早就已在隊伍里站不住了，真想快點開始。

　　終于開始了！我們迫不及待地選了一個尖的鐵鏟，走到一片依山傍水的好地方。首先，我拿起笨重的鐵鏟，用手牢牢地抓住鐵鏟的柄，用腳踩在鐵鏟的背上，用力的一插，再使勁地一挑，發現里不僅有頑強的草根還有堅硬的'石頭！我和媽媽皺了皺眉頭，于是用力地將石子撿掉和把草根扯掉。可是，剛剛才把敵人消滅地干干凈凈，現在，更大的麻煩開始了！我挖到了一個大石頭，我一個小孩子是鏟不動的，只好讓爸爸臨時出場。爸爸用鐵鍬觀察了這塊石頭的長度-----約一分米左右，爸爸將鐵鏟放到石頭的一個邊應用杠桿原理將石頭鏟了出來。頓時，泥土四濺，站在爸爸對面的我成了一個泥人。

　　種樹的第三篇章是---澆水。我先找來水桶，張蘇妍便不由分說，接過我找來的水桶，冒出從斜坡上摔下去的危險，從涓涓流淌的小溪里取來了生命乳汁，倒進坑里讓樹苗可以吮吸甘甜的乳汁。

　　放苗可也是一個技術活。我本以為又長又細的樹苗應該很輕，沒想到是那么重。我和張蘇妍兩人拼命地抬都不行，最后，我們兩個人還一段路。爸爸媽媽們也跑來幫忙，樹苗終于到達了它家園的位置，我們將樹苗放進坑里，可是還沒有開始培土的它總是搖擺不停，于是，張蘇妍一邊扶著小樹苗，一邊準備開始培土了！

　　我不會培土，于是我還是運用挖坑的方法把坑繼續挖大，這樣里面的確添滿了，我自以為聰明。“吳葛斐呀！如果是一直這么挖，把這一個地方都挖了你也不好完工呀。”爸爸著急的說，“我才走了幾分鐘你就不會了，哎！”爸爸這么一說，我不好意思地低下了頭。

　　我有一個小愿望，希望小樹快快長大。我還咧開嘴與“樟樂其”合影，留下這難忘的瞬間.......

小學四年級作文篇3

　　天上人間，瀟瀟共雨。曼珠紅遍，流水忘川。觀察雨，這僅僅是一部分，更多的是我發現，今天的雨是思念，夜晚的星空是別離。

　　今天早上上學的時候，天空飄起了一陣小雨，活潑而調皮，這渲染了我的心情，我的嘴角彎彎地往上揚：“呀，外公，天氣預報今天還是蠻靠譜的`嗎！”說話間，我的嘴里竟“吃”了幾顆小雨珠。“真臟！”難怪外公不回我話。因為沒帶傘，我一下車就一陣小跑進學校，還對外公揮了揮手。

　　第一界課是英語課，李老師問我話：“.....你媽媽呢？.....”就是這么不經意的一句話，我頓時很難過：“在...美國。”說這句話時，我盡量控制住我的情緒，雖然聽上去有點支支吾吾，有點小聲。是啊，我的媽媽在美國。媽媽走的那天，我的眼睛都哭腫了，我知道，媽媽一直都在我的身邊。自從媽媽去美國，誰都沒提過“媽媽”二字。別人說道媽媽，我強裝開心，把傷心藏在心里。雨下大了，一顆顆“小珍珠”從屋頂向地面滑去，排著整齊的隊伍。老天，看來你還是關心我的，讓煙雨來做我的“心情代言人”。這是今天第一次難過。晚上，望著“星海茫茫”（其實一顆星我都看不見），又是一股思念之情，海外的媽媽，你還好嗎？

　　我發現了，雨會隨著你的心情帶你來到一個意境，所以，用一種心情去看雨是很有趣的。也許下次，我是快樂的。

小學四年級作文篇4

　　清晨，湖面上的霧還沒有散盡，好象給那剛剛睜開睡意朦朧雙眼的太湖披上了一層薄薄的輕紗。煙波浩渺的太湖，真令人舒暢！

　　紅日當空，金色的陽光灑進湖中，金光燦燦的湖水好象是被鍍上了一層金衣，閃爍著耀眼的光芒。波光粼粼的太湖，今人愜意！

　　夕陽西下，湖水映襯著五彩斑斕的晚霞，仿佛是畫家的調色盤。如詩如畫的太湖，在向我們微笑。

　　風起了，遠處的水車“嘩嘩”地轉，好象在訴說著秋天的故事。

　　搖曳的蘆葦像沉醉在冥想中的'詩人。也許，在蘆葦蕩的深處，有一只婀娜的白鷺正踏著優美的舞步翩翩起舞；也許，會有一只可愛的小魚忽然從水底探出頭來，好似欣賞蘆葦的倒影；也許，你的運氣足夠好，會在一片碧綠的蘆葦葉上，發現一只正想和你玩捉謎藏的枯葉蝶，眨巴著一對機靈的小眼睛盯著你看；也許，你還會欣喜看到一只紅色的七星瓢蟲一動不動地趴在那兒，思索著什么……

　　啊，詩情畫意的太湖！

小學四年級作文篇5

　　小貓的顔色漂亮，不管是黃色的花紋，還是黑色的花紋都很好看，像老虎的皮毛，就像傳說中說的貓是老虎的師傅，它們長得還真有點像。

　　小貓的腦袋特別圓，像毛絨絨的大線球，也像大皮球。兩只小耳朵，就像在毛絨絨的大線球上面插著兩個尖椒。圓圓的腦袋上鑲嵌著兩個黑色的珍珠，晚上就會發出炯炯有神的亮光，這種目光讓老鼠看見了就膽顫心驚，屁滾尿流。小貓的嘴巴有三瓣，像小兔子的`嘴，長得特別精致，吃東西時，小心翼翼，細嚼慢咽。嘴巴的兩邊分別插著三根像鋼針一樣的胡須，能幫他準確探測出老鼠洞的大小。

　　小貓長著四只鋒利的瓜子，如果老鼠落到它的手里，難以逃生，必死無疑，一定會成為貓的大餐。

　　小貓長著長長的尾巴，毛絨絨的，不高興時小尾巴就來回上下搖動，準備向敵人攻擊的時候就把長長的尾巴直直豎起。

　　小貓白天睡覺，晚上出去找食，為民除害。它非常可愛，我喜歡小貓。

小學四年級作文篇6

　　在很久很久以前，一個風雪交加的夜晚，有一位兔媽媽要生孩子了，在兔媽媽的再三忍受之下，一位長的十分漂亮的兔寶寶出生了。兔媽媽希望她以后能像月亮一樣，十分有靈性，就給她取名為“月靈兔”。

　　月靈兔從小就勤奮學習，而且還喜歡幫助別人，在每次有人遇到困難時，她總是能及時出現，真的就像她的名字一樣，十分有靈氣。漸漸地，月靈兔長大了，她決定要去江湖上闖蕩一番，要去懲罰那些作惡多端，無惡不赦的大壞蛋。就在三天之后，她背著行囊出發了。在行走的這幾天里，她披荊斬棘、勇往直前，她向別人要過飯，在碼頭干過活，甚至為了晚上找個地方睡覺，受盡老板的屈辱、磨練，就算再苦她都能忍受。月靈兔每天生活的生不如死，但是她非常的堅強，因她不會功夫，就四處打聽，哪里可以拜師學藝。就在這時，她聽說泰山有個名叫“好功夫”的地方，那里的功夫乃天下正宗，據說，學到那里的功夫，就可以天下無敵。月靈兔聽了，就想：天下竟然還有這種地方，要是我學到了這功夫，就一定可以懲罰天下的壞蛋。月靈兔馬上就向著泰山出發了，在踏征的路上，月靈兔累了就休息一會兒，餓了就吃點兒野果子，身上不知不覺得磨起了一個個水泡，但她從不覺得疼，而是繼續向前走，終于，走了七七四十九天，山頂到了，剛進“好功夫”的大門，看到許多弟子都在勤奮的練劍，月靈兔找到掌門，并懇求掌門收自己為徒，掌門問“月靈兔”：你為什么想學功夫？月靈兔說：我之所以想學功夫，就是要懲罰那些壞蛋，讓天下蒼生過上幸福的日子。掌門說：“你是一個為民著想的好孩子，從今以后，你便是我的.徒弟，我以后會教你我教最正宗的武功。”就這樣，月靈兔不管是隆冬還是盛夏，每天都從早上練到晚上，不久，她的功夫變成了“好功夫”第二。

　　月靈兔經過將近一年的時間練成了一身功夫，便要告知師父，下山去捉拿壞蛋。月靈兔剛下山，就聽到了，最近江湖上有位自稱第一的高手來殘害百姓，月靈兔聽后，十分氣憤，便到處打聽這位高手的消息，終于，她打聽了這位高手的居住地，當她來到此地，便和對方打了起來，兩人僵持了一天，還是論不出勝負，只能相約改天再戰，她們約好了，下一次，要在擂臺上一決高下，若是月靈兔輸了，月靈兔便拜這位高手為師父，若是這位高手輸了，他就將會在江湖上消失。

　　決斗的日子到了，擂臺來了好多觀眾，都在那加油，而月靈兔和這位高手也來了，雙方剛上來，二話也沒說，就搏斗了起來，這次，月靈兔使出了“好功夫”的絕招“冰魄毒針”，那位高手被這一招征服了，月靈兔獲勝了，那位高手終于不敢再作惡多端了，月靈兔也就成為了天下的大英雄了。

小學四年級作文篇7

　　放大愛的瞳孔，縮小心與心之間的距離。這是仍何歷史時期，學校教育人的精神，而一直以來，許多家長認為學校就是叫孩子讀書，成才，考大學，考研……今后有個好工作，好前途，好收入。然而他們那里知道在社會日益發展的今天，讀死書，死讀書的風氣已不濫行了。新時期的人才不在是書呆子，而是既要擁有知識，又要擁有道德水準，健康的'體魄的新型人才。

　　試想一個社會有的都是些體弱多病，或五搶六盜的，或兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的人才，他能撐起在復雜人際關系下，高科技高團結協作環境下的艷陽天嗎？現實告訴我們，當今人才，未來的棟梁，道路更長。責任更艱。不具備過硬的知識，健康的心理素質，健全的人格。是難挑此大任的。特別是中學生，正是心理素質逐漸成熟的關鍵時期，教師特別是班主任老師更需要為此尋求一條適應新形式下的孩子成長之路。

　　很長一段時間以來，農村學校的學生（中國有眾多農村人口，農村孩子教育尤為重要）活動課越來越少，校園內一片死氣沉沉，他們的心理年齡與生理年齡相去甚遠。對于活潑好動的中學生來說，多開展一些有益的活動是大有益處的，加上孩子壓力很大，有來自家長，學校，社會的。

　　網絡上流行“郁悶”等新名詞。我們可以每期展一次“誰最郁悶，誰最開心。”校園之評選活動。讓同學們在適當的場合，適當的時間，敞開自己的心扉。把自己抑制的情緒釋放出來，與同學，老師，家長溝通，使校園更歡樂。

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