（薦）關于作業的作文15篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的關于作業的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于作業的作文1

　　“小小少年，從不煩惱，無憂無慮樂陶陶R22;R22;”每當我聽到這首歌，心里總是酸溜溜的。

　　上幼兒園時，看到鄰居家的小哥哥和小姐姐們背著書包去上學的神氣樣子，我別提多羨慕了。可是真正到自己上了學，卻出現了許許多多的煩惱。

　　隨著年級的不斷升高，作業越來越多，再加上課外的各種興趣班，真是把我壓得喘不過氣來。每天放學后，看著那一堆堆的作業，我都會唉聲嘆氣。想著：作業什么時候才能做完啊？我不敢出去玩，去看自己喜歡的課外書，我怕自己的作業完成不了，每天只能拼命地讓自己的筆在作業本上不停地寫著，日子一天天地就這樣過去了。

　　我多想能有一點自己的時間，讓爸爸媽媽陪我打打羽毛球、看會兒電視、和鄰居家的.小朋友一起玩耍。我多想再回到幼兒園時期啊！丟掉一切煩惱，再重新做一個無憂無慮的小孩子。

關于作業的作文2

　　光陰似箭，日月如梭，一轉眼，這個學期就快要結束了，我翻開日歷，算了一下，這個寒假只有20多天！我真希望能早點發寒假作業，快點寫完，這樣就能過一個愉快的寒假了。

　　下午，做眼保健操的時候，李老師讓我、張紫嫣、汪舜瑤、李婕一起去圖書館。咦，去圖書館干嘛？莫非是要發寒假作業了？

　　大家興沖沖趕到圖書館。圖書館里人山人海，高年級的，低年級的同學每個人手上都抱著一垛書——寒假作業！我們也搬起自己班的`向辦公室走去。

　　真希望能發下去呀，我心里想。左老師就像看透了我的心思一樣，讓我們發給同學們。

　　班上，所剩的同學寥寥無幾，他們大都去上體育課了，我們把作業放在講臺上，同學們便一窩蜂涌向這兒，差點把講臺推翻了。

　　拿到作業后，有的人奮筆疾書寫作業，有的人在翻作一共有多少頁，還有的人在看作業難不難。

　　我一直在糾結，到底先寫哪本呢？品德太難了，不寫！數學太簡單了，不寫！語文，萬一考試考好了，不用寫呢，英語，看不懂呀！算了，我還是先寫數學吧。數學一共有40頁，每天寫十頁，四天就寫完了，每天寫五頁，八天寫完……

　　寒假作業來了，假期也就近了。提前祝大家新年快樂，考試順利，取得好成績！

關于作業的作文3

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……，一陣陣鈴聲把我從甜蜜的夢鄉中拉了出來。

　　想想現在已經放假了，再睡一會兒吧。“樂樂，樂樂，媽媽去上班了，你在家里好好寫作業。”媽媽上班走了，家里只有我一個人，我來到書房，認真地寫著作業。寫著寫著，樓下傳來了小伙伴玩耍的打鬧聲，我的心癢癢了，腳不由自主的離開了家。我的同學都把作業寫好了，可我還沒有寫好。心里想，少玩會兒，一會回家再寫也不晚。

　　于是，我和小伙伴們玩了起來，但是玩著玩著忘了作業這事了，只想著怎么玩，玩什么，反正都是和玩有關的.事。

　　時間過得很快，媽媽下班回來，我還渾然不知，還在盡情地玩耍。媽媽把飯燒好了后，喊我回來吃飯。我還不情愿地回家，因為還沒玩夠呢。回到家里，我突然想起作業了，這下可完了，趕緊吃過晚飯，跑回書房乖乖地把作業認真地寫完，生怕媽媽又責罵我。

　　唉，我們小孩真慘啊！如果我能在一夜之間長大，那該多好！就可以沒有作業的煩惱了。

關于作業的作文4

　　作業是小學生居家旅行的必備良藥，學生與作業可以說是息息相關，但學生也分為兩類，一類是視作業為一筆財富，一類是視作業為魔鬼，一生與作業作斗爭。

　　你先看好學生的作業，一翻開便使人賞心悅目、心曠神怡，看著像是一幅美麗的山水畫，一幅曼妙的字畫用一個字來形容就是：好！

　　再看看那些不思上進的學生的.作業，那一個個字寥寥草草，乍一看，根本看不出寫得是什么。他們的作業有一個堅定的概念：能寫一個字決不寫兩個字！所以他們的作業是遠看一條龍近看一條蟲。

　　今天，我們班就因為作業引起了一場風波。

　　我們班每天中午都會有一張練字，下午第一節課課間交上，今天上午老師卻沒有布置，誰知到了第一節課課間，就有人嚷嚷著交練字、交練字。不是沒有嗎？！我和我的小伙伴們都驚呆了。抄起語文書，拿起練字本。以劉翔跑一百米的速度寫起練字來，環顧教室，只有那幾個沒心沒肺的家伙在玩。

　　不一會兒老師來了，才知道今天原來沒有布置練字，同學們都哀聲怨氣的，覺得練字白寫了。

　　其實我覺得沒必要哀聲怨氣的，反正寫作業是為自己好，好處又讓別人得不去，好好學習天天向上才是王道。

關于作業的作文5

　　風和日麗，我在房間中寫著作業，思考著每個題目的答案。看著工整的書寫在練習冊上呈現，我有點小小的得意感。

　　“我是小豬佩奇，這是我的弟弟喬治”客廳里，一陣驚天動地的`聲音傳來，打破了我本就脆弱的思考防線，徹底擊敗了我。我甩門而出，鼻孔里噴射著粗氣，雙目通紅，很想教訓一下客廳里的那個小子。

　　果真如我所料，客廳里是我的弟弟。他正坐在沙發上，有滋有味地播放著《小豬佩奇》。關鍵是，他還把聲音放得大大的，好像不會影響我似的。

　　媽媽也在那里，我央求她。在她的干涉下，弟弟才停止了“魔音”對我耳朵的摧殘。

　　我回到“作業峰”，艱難地跋涉。不知過了多久，“孫恩澤！”窗外一聲大喊。我嚇得一激靈，一筆劃過，紙破了。外面天藍藍的，偶爾飄來幾朵云彩，如同仙境的白蓮花，可我的心卻在滴血。我幾個小時的心血，就這么毀于一旦！

　　我怒火沖天，倚窗向下探望。樓下是我的好哥們夏子威。“我們一起去玩吧？”他一臉的笑容，眼睛里滿是真誠的邀請。

　　唉，寫作業真是太難了。

關于作業的作文6

　　清晨，我走在上學的路上，太陽紅通通的，像一個大蘋果，把甜蜜送到了人們的心頭。微風拂過，路邊的小草更加嫩綠了，像一條條綠色的絲帶，隨風飄舞。花兒五彩繽紛，像穿著一條條彩色裙子一樣，也陪著小草一起跳起來。樹枝上站立的鳥兒們“嘰嘰喳喳”地唱著鳥之歌。萬物都顯得那么溫暖，那么和諧。

　　剛推開教室門，就看到沙拉老師的頭發亂糟糟地卷著，像一團方便面，再加上一身濺滿墨水的衣服，讓我感到十分害怕。

　　來到課桌前，我剛想坐下，只見沙拉老師徑直走到我面前，伸出胖乎乎的右手，猛地甩起來砸向了我的小桌子，然后用眼睛掃視了一遍全班，眉頭擰在了一起，眼睛半睜半閉，鼻子皺得像小豬，嘴巴緊閉著，臉色鐵青鐵青的，嚴厲地說：“作業呢？”那聲音是那么的難聽，那么的刺耳，像北極熊在嚎叫，又像鬼哭狼嚎，還像烏鴉在啼叫，讓人感到極度恐怖。

　　我小心翼翼地抬起頭望向沙拉老師，看到的是沙拉老師的眼睛里迸射出無盡的'氣憤，是那么的灼熱，像夏天的烈日炙烤著我；是那么的沉重，像萬噸巨石壓迫著我，讓我喘不過氣來。

　　教室外，太陽漸漸不見了，烏云籠罩了天空，天頓時黑了起來，黑云重得好像要掉下來似的，壓在了我的心上……

關于作業的作文7

　　今天早上，我做了很多的作業，可累了這還不都是爸爸，給我布置了這么多的作業。以下是作業列表：

　　1、摘抄20句

　　2、練字兩版

　　3、日志兩篇

　　真暈，這么多的作業。于是我整個早上都處于瘋狂的狀態中，一跑完步回來昨晚該做的事兒就寫作業了。

　　我先寫練字，練字可真煩呀。描來描去的，就這樣，寫得慢慢的，真沒意思。我寫著寫著就覺得沒意思了，甚至覺得有些煩。一會兒看窗外，一會兒爬著寫，一會兒往窗外望，一會兒發陣呆……

　　終于，我把它寫完了。接下來我要摘抄了摘抄還好一點，因為在我找句子的'時候還要動點腦子，思考一下。我東找找，西找找終于找到了今天的句子這些句子都是在《巧克力味的暑假》里找的。好了，開始寫了，我以為狀態會好一點的，可是還跟前面一樣。

　　晚上8：10，我才寫完作業。雖然我很累，可是心里還是有一些舒暢的。

關于作業的作文8

　　今年我升到了五年級，一開學，我的數學就跟不上了。有一天，我沒帶語文課上用的學習資料，爸爸幫我送到學校，適好數學茅老師值日，向爸爸反映了我的.數學學習情況。

　　放學后，我到了家，不久，爸爸也下班回來了，他一臉生氣的對我說：智智，數學老師說你數學作業亂做， 以后，每錯一題做兩題，全對有獎勵，月考90分以上10元。之后，我每做數學指導從書和課作業紙都江堰市認真完成，做完認真檢查后，才放心地放入書包內。第二天，我滿懷信心地交上作業，等到下午，數學指導叢書發下來了，我急忙翻開一看，呀！還是有8題做錯，全是計算題，回到家，我比昨天花了兩倍時間來做，第二天交上去，沒有前天錯的多了，這樣反復了好幾次，我的正確率也提高了很多。

　　爸爸說以后做作業之前要認真復習當天的課程。然后在做作業的時候要認真地做。不能馬虎。我希望以后可以不斷地進步。

關于作業的作文9

　　在我的童年中，曾對許多東西留下感情，但我卻對作業本的感情最為深厚。

　　在我一年級時，媽媽給我買了一本作業本。我望著它，想：哇，封面上的圖案真漂亮啊！有小熊、小猴子這些有趣的動物呢。于是我每天不停地看、翻著它，就好像我們成了形影不離的朋友。

　　直到現在，它仍然在陪伴著我。可是有一天，爸爸對我說：“這個作業本太破了，而且上面寫滿了字，沒地方寫作業了，還是扔掉吧。”但我不肯，硬是從爸爸手中奪回了我最心愛的作業本，可又被搶走扔到了樓下。之后，我把自己鎖在房間里傷心地哭了一個小時，直到媽媽哄我出來。

　　過了幾天，當我想起那本本子時，就會跑到房間里仿照作業本上的字一筆一劃、工工整整地寫在草稿紙上，沒有半點紕漏。有時候我會拿起鉛筆，將那些憨厚可愛的動物們全部畫下來；或者我會抱著一本本子，開心地躺在床上。這些“奇怪”的舉動使我又想起了擁有那本作業本時的畫面。

　　就這樣，每天的'這些舉動讓我對心愛的作業本思念之情更為濃厚，真希望我那日思夜想的作業本再次回來，一直陪伴著我！

關于作業的作文10

　　作業真的是學習之源嗎？在家長、老師眼中，只要你學習成績下降，哪怕是那么一丟丟，他們都會異口同聲地問一聲：“作業有寫嗎？”

　　那么，作業真的是學習之源嗎？

　　每天，我們都有堆成山的.作業，可是，有的人明明很努力，寫作業到凌晨，甚至通宵，學習還不見長進。

　　但是，作業多，使得我們壓力也愈增愈大。其實，如果把寫作業的時間用在復習上，或是鞏固課內基礎，豈不更好？這既節省了時間和精力，得到的知識也更多更豐富，兩全其美，何樂而不為呢？

　　而所有老師一致認為，寫作業就是學習，但是他們沒有想過，作業只是考題中的一小部分，每天熬夜寫作業也只能是杯水車薪。而我們卻把時間都浪費在這虧本的買賣上，實際上，這只是竹籃打水一場空。

　　作業其實僅僅只是為了監督我們的學習而發布的任務，僅此而已。

關于作業的作文11

　　作業，是許多同學們的煩惱；作業，是拿走時間的小偷；作業，也是智慧的.禮物。關于作業，我也發生過許多事情！

　　一天，放學回到家，我跟往常一樣拿出作業本，開始寫作業。前半個小時，我做得十分順暢，沒有一點兒小問題。窗外陽光明媚，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，仿佛也在鼓勵著我呢！

　　突然，一道“可惡”的數學題打斷了我，那些密密麻麻的數字使我眼花繚亂，沒有一點兒思路。現在的窗外，烏云密布，小鳥躲到了草叢里，不叫了，仿佛也在為我嘆著氣。這可怎么辦呀？我心想：沒關系，明早去問問同學們吧！

　　就在這時，一個高大的身影在我身旁一動不動，哦，原來是爸爸！爸爸好像看到了剛才這一幕，溫柔地對我說：“你不能放棄這道題目，再列幾個算式，你一定能夠做出來！”我似懂非懂地點了點頭，又開始埋頭苦算。

　　五分鐘、十分鐘、二十分鐘、三十分鐘……時間一分一秒地過去了，我冥思苦想，打了整整一頁的稿紙，最后，終于做出來了，我十分開心！

　　作業，雖然你拿走了我的時間，拿走了我的草稿紙，但是，你換來了我的成功，換來了我的智慧，使我又前進了一步。作業，謝謝你！

關于作業的作文12

　　“哎呀！媽呀！”我大叫一聲。剛醒來，就有一坨作業在我面前。

　　忽然，從廚房里傳來聲音：“幼兒時期要抓緊，快點把黃岡、口算、抄寫、練習紙、語文、數學試卷，語文黃岡……做好！”天吶！一口鹽汽水噴死我吧！我如站在懸崖邊上，瀕臨崩潰。我立馬奮筆疾書，可是對于無堅不損的作業Boss狂魔來說，根本就如螞蟻戰大象那樣。算了，還是先去籃球班吧！

　　“嗒嗒嗒……”歡快的熱情伴隨著飛揚的神采，洋溢在籃球場上。下課休息的時候，手機響了，我接了起來，原來是媽媽打來的.：“國民，媽媽先出去了，桌子上的作業記住做啊。”聽到“作業”兩字，我的腦子漸漸浮現出：仿佛做不完的作業，放在桌上的水筆，以及累倒在床上的我……

　　“媽……”

　　“什么？”

　　“我可以明天再……哦，沒有。”

　　“好，我等會兒發學習資料給你，一定要看啊！”

　　我無奈地答應下來，看著別人的笑臉，我在想，他們的作業呢？

　　我回到了家，發現一個人都不在。但我并不停息，便開始寫試卷，正當我剛寫完后1分鐘時候，門開了，但我先看到的卻是那一份令我作嘔的資料。

　　這世道，作業占據了天下啊！

關于作業的作文13

　　如今，開學的腳步越來越近了，開學的一切計劃都在進行中。今天我猛然發現我的書本和試卷都凌亂的堆積在書桌上，是時候好好整理一下它們了。

　　首先開始整理那一堆凌亂的卷子。整理過程遠比我想象的要艱難。噢！你看！那些語、數、英、政、史、地、生的卷子都混在一起了。

　　我只好把它們分好類，一科一科地擺放整齊，然后我又盡量找到了顏色不大相同的夾子把它們夾起來再擱好。真是不整理不知道，一整理嚇一跳。我用直尺量了量那些卷子放在一起的總高度，差不多有十厘米高。我都不想不到，我已經做了那么多卷子了！

　　接著便是整理課本了。我把它們集中在一起，按照常用的、不常用的，課本、練習冊、練習本、報紙，大小來分類，然后我按從左往右的`順序擺放它們。大且沒用的放左邊，大且有用的放書包里；小且沒用的稍微靠左，小且有用的便放到右邊。這樣從高到低、從左往右、從大到小，看起來就賞心悅目多了！

　　在整理過程中我發現，隨著桌面的整潔有序，我的心情愈發愉說，仿佛整埋東西是會讓人快樂的事。看來整理東西有利于身心呀！

關于作業的作文14

　　經過了一個寒假，我們以新的面貌踏進了學校。“分層作業”這個新型詞匯傳入了我們耳中。分層作業從字面上的意思是一層一層的作業。我們聽老師講解后，原來“分層作業”的意思是把作業分為A層，B層和C層，C層一般在周末會布置，相對的較為簡單。A層為同學們必做的，另外兩層的可以根據自身的條件來選擇做或者不做，為自選類作業。

　　“分層作業”這種作業方式既有好處，也有壞處。分層作業推出后，記得作業也隨之詳細。原來的作業同學們記作業的時候只是敷衍了事，又潦草，又隨便。

　　它讓我們的作業清晰明了，一目了然，看起來又比較美觀，整潔。分層作業的作業方式給予了我們選擇的機會，給了我們權利。凡事有利也有弊，這種作業方式雖然給我們帶來了詳細，但十分麻煩，作業前都要寫明白這是哪一層，怎樣也要費一點的時間。利大于弊。我覺得分層作業是一個對我們有好處的作業方式，讓我們養成了好習慣。

　　我希望以后的`分層作業不再麻煩，簡單一點，這是我的建議。總之，分層作業是一個非常好的方式。

關于作業的作文15

　　作業在開會作業在開會慈溪陽光實驗學校504班岑婧靜叮鈴鈴，下課鈴聲響了，小明整好了書包拿起了足球和同學們一起去踢足球了，書包里的作業開起了大會，可熱鬧了，她們都在訴苦呢！語文作業本先大哭了起來，語文方叢問她："出了什么事，讓你大哭？”語文作業本哭著說："小明把我的書頁亂涂亂畫，讓我成了一本圖畫書，而且作業只做了一半就丟在一邊不做了，字也寫得亂七八糟，還做錯了許多。”說著又哭了起來。語文方叢聽了她的話也哭了起來，說："老師給小明布置的作業他一頁都沒做，只顧著玩，這我不說什么，他還把我的外套撕了讓我變得很難看，這我也不說什么，他每天把我坐在屁股底下，壞了我書本的尊嚴，把我的顏面放哪呀!”數學方叢生氣的說"我才慘呢，數學老師不嚴，他就不做作業，還把我一頁一頁的撕下來讓我五馬分尸，他把有的紙頁這成了紙飛機，有的.折成了紙青蛙還有的被扔進了垃圾桶。“ 正在外面的小明聽見了這些對話就下定決心改正錯誤。

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