關于作業的作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的關于作業的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于作業的作文1

　　今天，我和往常一樣，早早地起了床，去老師家里補習，我最薄弱的語文，然而，昨天晚上玩游戲玩的有些過火，導致今天還惦記著游戲。

　　到了老師家里，我拿起《小升初總復習》開始埋頭狂干，還在想游戲，寫完后，匆匆對了答案，就去找老師過關了，希望她能早點豁免我回家。

　　可結果不理想，老師看了后，皺起了眉頭，對我說：“你看，這篇短文你根本沒對答案.......”我一驚，老師火眼金睛啊，剛才對答案時，我........我走到老師旁邊，老師又指了指旁邊的題目說：“你看，這道題問“蚯蚓生命力強在哪里”，而文中有現成的答案，所以你有沒有按照老師反復教給你的方法從文中去找答案呢?”老師說完就讓我自己找。我在文中找到這句話，看了下文，下面果然一清二楚地寫著答案，好端端的.標準答案不寫，偏偏自己寫了一個不標準的答案，哎，真是不聽老師言，吃虧在眼前啊!

　　哎，明知道自己語文學不好，還不為此下功夫學好語文，而在語文中，我最不會的就是閱讀理解，而閱讀理解，在生活中，又是萬分重要。

　　在我們家，流傳著一句話“得閱讀理解者得天下”。其實做閱讀理解每一題的答案都在文中，有的在下文，還有的上下文都有。只不過有的還要聯系生活罷了。這些道理很簡單，但要做到卻很難，因此需要做練習來提高，而練習中又有一位老師的老師----答案。

　　做完練習后，一定要對練習后面的答案，因為是好幾位資深老師用自己高深的智慧編寫成的，比較全面、深刻、有文采。讀答案，就是拜名師。常言道：名師出高徒，因此，若要進步得快些，就要虛心研讀答案，切不可以自以為是。老師經常教導我們，看了答案，還可以用鉛筆在文中畫出答案的來源，之后就會明白為什么這么寫，這樣一來，就像站在巨人的肩膀上，慢慢跟著巨人走，不斷提高。

　　做閱讀理解，是一件容易的事，也是一件不容易的事，關鍵在于你用心不用心。

關于作業的作文2

　　教育最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是——抄作業。抄作業，為何如此猖狂，又如此經久不衰呢？好的東西往往源源流長，那么抄作業呢？從設立學堂以來，抄作業就沒有不存在過。抄作業當然不是好事，遺臭萬年的應該有“抄作業”一份。

　　抄作業有什么壞處呢？

　　一、學生會因此更懶散；

　　二、學生的成績會更差；

　　三、班級紀律會更差。

　　總而言之，抄作業百害而無一利。

　　所以，對我以前給別人抄的.行為，我感到十萬分的不好意思。以前，每次有同學來問我問題，我是來者不拒，但別人來向我抄作業，我也是表示支持。因為我想，抄作業是因為他們不想做，既然不想做，那抄上滿滿的字總比空白好。就算他們不抄，交白卷，訂正的時候也是抄，早抄，晚抄，一個樣，所以我也就不拒絕了。而對于老師抄作業的態度，我也只是覺得小題大做。

　　我有一個親戚----言丹，(.)她的學習還比較好，在她的描述中，我知道，他們四人小組，言某，蔣某，錢某等，四人分工，語數外自。雖然，他們相互抄作業，但蔣某、錢某的自然成績還是數一數二，有時比他們班學生一號選手還要好。這使我更加不排斥抄作業。而中考后，一個杭高，一個十三中，這讓我無法懷疑抄作業的壞處。

　　一個特殊的例子，導致了一個錯誤的想法。再說，老師說過不能抄作業，卻不曾舉出抄作業的危害。但是，當我明白“父母血汗之錢來之不易”的時候，我有些明白抄作業的壞處了。

　　抄作業，導致了父母的希望落空，導致了父母的血汗沒有結果，我發現，此刻，抄作業背負了太多太多不必背負的罪惡。如果沒有抄作業，也許又有多少個父母的夢想成真。

　　抄作業，這個現象過去有，現在有，將來也還會有，這是無法杜絕的。我沒有這個能力，但我會杜絕自己抄作業。我不想背負罪惡感，我不會也不敢再給人抄作業了。

關于作業的作文3

　　今天開運動會，沒有作業。終于又可以看電視、玩電腦啦！想到這，我不由得唱起了歌兒，加快腳步向家里跑去。

　　回到家，看到我興高采烈的模樣，爸爸走過來問：“兒子，你今天做什么了·這么高興呀！讓我猜猜——難道是老師表揚你了·”“No.，不對 ……”我得意地搖了搖頭。媽媽迷惑不解地說：“那一定是你考試考了好成績。快拿來給我看看！”我又得意地搖了搖頭：“猜不到·我告訴你們吧！今天開運動會，老師沒布置作業，讓我們好好休息一下！”說完我便迫不及待地打開電視，津津有味地看了起來。

　　誰知好景不長，還沒看十分鐘，爸爸就走過來說：“來，兒子，做一下這些試卷。”就把手里的試卷塞給了我。我仔細看了看，哇，三大張：語文的，數學的，還有英語的。頓時，我的心就沉入了谷底。“三張試卷啊，這么多！” 我輕聲地請求道，“今天不做，明天做，行嗎·”“反正你今天沒作業，電視等會兒再看！”見我不大樂意，爸爸瞪了我一眼，嚴厲地說。

　　爸爸在家里向來說一不二。沒辦法，我只好拿著這三大張試卷慢騰騰地來到書桌前做了起來。“不過時間還早，我做完可能還有時間玩電腦。”想到這，我不由得加快了速度……

　　終于做完了！我趕緊抬頭看了看鐘。8點，不晚，還能玩一下電腦。我急不可耐地來到電腦旁，伸手正準備開電腦。“源源，你要再復習復習功課呀！”耳邊傳來了媽媽的聲音。“好不容易做完了試卷，又要復習……”我一邊嘟囔著，一邊用哀怨的眼神望著媽媽，想讓媽媽同意我明天復習。媽媽語重心長地說：“你語文已經學到第三單元了，這些知識你都掌握了嗎·我來幫你聽寫吧！”看著媽媽慈愛的目光，我拒絕的話再也說不出口……

　　時間一點一點地流逝，等我復習完語文，再次抬頭看鐘時，已經十點了，該睡覺了，要不然明天就起不了床了。唉！真是人算不如天算。好端端的一個沒有作業的'夜晚，居然就這樣被老爸老媽以愛的名義給剝奪了，真沒勁！

關于作業的作文4

　　今天一上課，老師就嚴肅地說：“下面，我宣布幾項任務，這幾項任務必須在兩節課內完成。”

　　老師要布置什么任務，都嚴肅成這樣，平時他可沒這么嚴肅呀，難道誰惹老師生氣了？對了，肯定是班里的搗蛋鬼惹惱老師了。唉，這幾個搗蛋大王，一天也不讓老師省心！

　　“第一項任務，寫出含有數字、動物名稱、近義詞、反義詞、花、山、水的成語各二十個，不準借助工具書。”

　　啊，這么多！同學們滿臉驚訝。平時翻遍工具書每一類湊夠六個都難，還每類二十個，二十個呀！還不準借助工具書，誰完成得了呀？老師不會是專門找茬的吧！

　　“第二項任務，背誦出送別詩、山水詩、哲理詩，描寫春夏秋冬的.詩各五首。”

　　天哪！七類詩，每類五首，得三十五首詩。找都找不夠，怎么去背誦呀。老師不會是逗我們玩的吧？我偷偷地觀察了老師的表情，一本正經的，不像是在開玩笑，這任務也太······班里傳來一陣倒吸冷氣的聲音。

　　“第三項任務。”老師頓了一下。

　　媽呀，前兩項都完不成，還有第三項任務，還讓不讓人活了。

　　“寫四篇作文。”老師話音一落地，班里就炸開了鍋。

　　“安靜，搗亂的作業加倍！”老師臉一黑，同學們頓時安靜下來。我只覺得渾身發軟，眼發黑，平時寫一篇作文都得一節課，況且還四篇。兩節課呀，就得完成這么多任務，這是人能完成得了的嗎？恐怕要超人才行！再看看其他同學，都是大眼瞪小眼，一臉的驚恐。

　　老師，你今天不會是吃錯藥了吧？要不，怎么對我們下手這么狠呀？

　　“第四項任務。”老師接著宣布。

　　“轟”，班里頓時沸騰起來，可一看到老師的臉色，立刻冷卻下來。同學們徹底懵了，癱坐在凳子上，大口喘氣。

　　“以上任務全是假的！”

　　聽了老師的話，大家愣了片刻，接著瘋狂地尖叫起來，此刻，班里就像火山噴發了一樣，我都被熱情的同桌擁抱著轉得找不著北了。

　　就是嘛，平時對我們那么仁慈的李老師，怎么可能對我們這么狠呢？

關于作業的作文5

　　暑假里，我們的語文老師布置了一個有趣的作業，那就是讓我們節約用電。我想我們小學生怎么能夠節約用電呢?這應該是大人的事情。可是，我轉念一想，老師既然布置了，一定有他的道理，看來我們小學生也是能夠做到的。在教室里我們還進行了討論，大家紛紛發表各自的想法和辦法。我聽了以后有了很大的啟發，我想現在我也能夠回家去做一些有關節約用電的`事情了。

　　今天是星期六，看到了那一道“節約用電”的題目，我想自己心中已經想好了我能夠做的節約用電的事情。我拿出了自己平時節省下來的零用錢，到大街上去買一支節能燈管。回到家里，我找來了電線、插頭和插座，還有鉗子、剪刀等物品。我先把電線的兩端的外皮剝去。電線的兩端露出了銅絲，我用手把銅絲繞了一下，然后我將銅絲的一端接到插座上，另一端接到插頭上。然后，我又接上了一根電線。這樣，我把插頭和插座用電線連接起來。然后，我又找來了一只開關，把它接在一根電線的中間。接著，我把節能燈裝在插座上。好了，全部裝好了，我把插頭插到電路上的插座上面。這時，我心里在想，自己裝的不知道對不對。萬一不行，怎么辦?沒有關系，重新裝過，直到成功!我心里忐忑不安。我把自己裝的線路上的開關一開。啊，節能燈亮了!好，我非常開心!我在常識課上學到的知識想不到真的派了大用處了。

　　傍晚，爸爸要開電燈了，我說:“爸爸，今天我來開燈，用我裝的節能燈!”我開著了節能燈。這燈馬上發出了亮光。它照亮了整個屋子。雖然比平時要暗一點，但是能夠看得見屋子里的一切。爸爸一直夸我能干!我聽了心里真高興!

　　啊!暑假作業真有趣!

關于作業的作文6

　　春天時，搬進了幾盆草花，一直花枝招展，深受我們一家子的寵愛。可被這冷風一吹，冰渣子一砸，葉子都耷拉了下來，無論怎么澆水施肥，都無濟于事。終于，它掉進了最后一片葉子。它，徹底離開了，就好似一道流星，雖然美麗，但卻在頃刻間消逝了。我將它們的葉兒埋在土里，或許這即是春泥的含義吧。幾滴淚珠順著我的臉龐滑落，落在泥土里，就讓它陪著這逝去的生命，一同安息吧。

　　一抬頭，陽臺上的一切似乎都已不再如春一般的生機，只留下一片死寂，豬籠草也蜷縮著葉兒，只留下幾個枯黃的小燈籠，隨風搖擺。唯獨風信子拔高了新苗。我原來不大喜歡風信子，可一下子，似乎有一股熱血涌上心頭，看著它那綠色的花苞，似乎隨時會噴薄欲出。究竟里面裝的是什么仙露瓊漿?才發現上頭的花苞已經有些許綻開，露出一個銀鈴般的紫花。

　　雖然風信子論艷麗不及玫瑰，論香氣不及茉莉，但卻有著比它們都要堅定的信念。在寒冬中開放，雖然惡劣的天氣總會消減它們的美麗，但他那堅定無比的信念才真正值得人們去欣賞。原想摘下一朵，放在桌旁，欣賞它的驚艷以及沐浴在它的'芳香之中，但是終究不忍下手。風信子的花兒是冷艷的，花香是淡雅而神秘的，我怎會忍心將冬天的寶貝殘忍奪去，讓它在我的房間里凋零?

　　不知何時，這些風信子才能在百花之中立足，但那似乎不重要，它的意志才是它的真諦，帶給人們在冬天的溫暖。將鼻子湊近了，再仔細聞上一番，卻發現里面還帶著絲絲春的氣息，是調皮的春與冬天開的玩笑么?思索著，無奈房中有人叫喚，只好回到房中。

　　頓時想到了這個世界，其實本與花的世界一樣吧，那些堅定意志的人兒啊，只在冬天開放，待到山花爛漫時，它們卻在叢中發笑。那我，又算是什么花呢?

關于作業的作文7

　　“呼——”冬天的寒風格外刺骨，我才剛出門，凜冽的寒風便讓我使勁往衣服里縮了縮。家中沒了作文本，我只好出去買。

　　現在已入深冬，這種鬼天氣可不是一般人能忍受的，當天又剛好刮風，寒風直往你衣服里鉆，也許他們也很冷，想暖和一下。我走在大街上，耳根都快貼到胳膊上了。我四處張望，平時這個時候，街上一片熱鬧，糖果玩具店前擠滿了小孩，可現在連店都關了。那片空曠的地方原本是老人們曬太陽的天堂，可現在連一只野貓都沒有。那個小角落，平時停著一個移動書店，現在也不知去向。原本喧騰的大街變得有一些死寂，行人明顯變少了，剩下來的，無不裹著大衣戴著手套，身子縮得像一個球。原本坐在路邊的乞丐也不知道去了哪里，連自己的地盤都不要了。

　　不斷地向雙手吹暖氣，手好不容易才得到一絲溫暖，可馬上便被寒氣覆蓋得一干二凈，我只好不停地呵氣。可是路旁的樹呢?他們是多么希望得到一絲一毫的'溫暖啊!他們迎著寒風，樹枝不停顫抖，把葉子抖下來不少，可又有什么辦法呢，它們不會走，也無處可逃，只能熬著盼到春天來。連大樹都冷得發顫，路旁的花兒就別提了，大多數早早就凋零了，剩下茍活的殘花終是敵不過凜冽的寒風，散落在地上。

　　總算是到了小店，開口說“買作文本”時，才發現店里沒有人，突然從房內幽幽傳來一句話，“要買什么東西自己拿，把錢放在桌上就好了。”因是常客，這店主我識的，平時，他從早上七點多開始一直坐在店里，笑瞇瞇地等著街上過往的客人，有時晚上也有營業。可如今這天氣，連店主都不想出來做生意，還隨意到讓我們自己拿商品，估計是太冷了，躲到里屋取暖去了。

　　回到家，在充滿熱氣的房內，身體漸漸舒展開，誰都知道，房間比街上舒服多了。寒寂的冬日，大街太冷清，回家真好。

關于作業的作文8

　　身為學生的我們總是避免不了天天與作業打交道，對于寫作業，有的同學愛也有的同學恨,作業一直是我們“吐槽”的對象。

　　上了初中，學的科目多，作業也隨之增多。看著天天一摞一摞作業成堆，真是感覺壓力山大！初一開始那段時間，我天天把作業堆到放學回家之后寫，這樣每天都寫到十一二點，嚴重的睡眠不足。

　　因為每天寫作業太晚，沒有時間復習，每次小測試和月考成績都不是很理想，后來聽從班主任老師的意見，每天下課都寫一點點作業，中午抓緊時間寫，于是，從晚上的十一二點也就慢慢提到了九、十點，余下的時間就可以復習。可我還是覺得這樣很浪費時間，于是我一直在琢磨我寫作業慢的原因。

　　那段時間我看了一篇文章叫做《把時間拋在腦后》。講的是一個老和尚讓一個小和尚背書，可連續幾日，小和尚才背會寥寥幾字，一點兒效果都沒有。老和尚很疑惑，于是便發現原來小和尚一直對著太陽背書，時時刻刻都想著什么時候回家，沒有做到全神貫注。于是老和尚讓小和尚背對著太陽，結果不出一日，小和尚就背會很多東西。從中我明白了：只有全神貫注才能解決一切難題！

　　同時我也發現，初一是小學的轉化期，小學抄寫的作業多，不費力。初中思考的作業多，難免做作業會吃力一些，慢一些。我還發現我的毛病---愛磨嘰。不是一會兒做作業看看時間，就是一會兒做作業吃吃東西，這樣久而久之，時間就慢慢過去。發現這些毛病之后，我決定從我看的《把時間拋在腦后》這篇文章當中得到的啟示勉勵自己逐漸改掉這些毛病。

　　從此，我在做作業的時候不分心，把所有的'精力都放在寫作業上面，不被外界的事情所干擾，遇到難題，我先做，然后做簡單的題，這樣效率自然高，時間更不必說，自然也就快，這樣堅持下來，寫作業的速度在初二的時候發生巨大的改變，我現在的作業幾乎都能在學校完成，而且效率高，放學回家完全就開始復習。這樣就會感覺到更多的是輕松而不是一種壓力！

　　所以寫作業時，全神貫注才最妙!

關于作業的作文9

　　昨天晚上，孩子開始有了英語的網上作業。全部作業下來，孩子用時不到40分鐘。我自始至終陪在身邊，觀察他做作業的過程中，發現了以下問題。

　　1、 如果要又好又快的完成作業，英語學的好和電腦使用熟練都是關鍵。但是顯然，孩子的電腦操作并不熟練，尤其是使用鍵盤很不好，這個耽誤了工夫。

　　2、 在讀的作業中，讀的`作業完成質量不高。孩子從學英語初期我就盡量避免他發中式英語發音，但是糟糕的是，他的中式發音真是越來越嚴重。在整個讀的過程中，孩子不知道哪些音需要省略掉，哪些音應該連讀。這樣電腦給出的評分不高，大大的打擊了孩子的自信心。

　　3、 做題中間，電腦會給出評價。評價好了，孩子很高興，評價不好了，孩子就會很焦躁，這樣的情緒直接影響了接下來的做題，導致做題效果整體不高。

　　4、 記單詞環節，其實比較浪費時間，如果聽寫，可能最多5分鐘搞定，但是電腦上做，就要按電腦進度，這個會比較慢。

　　針對以上問題，經過思考，我想提出以下建議：

　　1、 希望班主任能給電腦課老師溝通，把對于電腦操作的基本技能學會，并作為期末電腦課考試內容。尤其是鍵盤的操作，現在孩子處于“幾指禪”狀態，沒有按照要求，把手指放在指定的鍵上面，這會大大影響速度。

　　2、 希望英語王老師在講和讀方面，嚴格要求孩子，盡量避免中式發音。并且講解清楚哪種情況可以吞音，那種情況可以連讀。讓孩子由慢到快，慢慢適應，最終達到流暢的讀和說。

　　3、 做題過程中，家長還是要有一段時間的陪同，以便觀察孩子情緒，及時給予鼓勵或者安慰。防止因為做題打擊孩子的自信心。

關于作業的作文10

　　今天，我回到家做完了作業，看到在沙發上看電視的爸爸，一個奇特的想法冒了出來。

　　我走向沙發，向爸爸說：“爸爸，我們來做作業吧。”“做作業？干嗎呀？”我說：“作業是這樣的：我做語文、英語作業。你做地理、科學作業。”爸爸一拍即合，說：“哈哈，你輸定了。”我說：“那可不一定喲。”我又說：“這次以畫畫的形式來比。“OK，沒問題。”爸爸說。

　　首先是爸爸提問。爸爸說：“watermelon ”。我想了半天，才想出是：西瓜。我在紙上畫一個西瓜。爸爸哈哈大笑了起來，說：“你這畫了個什么呀？西瓜皮都畫成黃色的.了，哈哈。”“這只不過是有一點粗心大意了。”我說。“要不我來考考你？”“誰怕誰呀，考就考。”、

　　我說：“有山地特性的城市是什么？”爸爸真不愧是爸爸，立刻就開始畫了。他畫的是重慶，為了表示是重慶，他還畫了一碗火鍋，讓人一眼就知道是重慶市。我過去一看，十分完美，100分，爸爸說：“怎么樣啊！”我說：“很好。”

　　這時，出去買菜的媽媽回來了。問：“你們在干嗎？”我說：“我和爸爸在做作業。”“什么，作業，算了，我去做飯了。”

　　接下來，爸爸考我語文。問：“北京的著名景點。”我立刻畫好天安門廣場。爸爸說：“噢，這個課本上有啊！”爸爸說：“畫的不錯，95分。”“哈哈，我牛吧。”“你牛。”爸爸說。

　　輪到我了，“火箭。”爸爸立刻畫了“神舟6號 ”畫的十分好。

　　最后，爸爸贏了。這時，媽媽也做好飯了，我和爸爸一起喝著鮮羊湯，心里美滋滋地。說下次還要比賽。

　　爸爸和我作業比賽，真是個新鮮事。

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