初中學生作文【熱】
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的初中學生作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中學生作文1
愛是一個抽象的字眼，其中有一個含義就是感恩 ，那是我第一次學會感恩。
那天我陪奶奶看電視，突然看見一個畫面：天灰蒙蒙的，似乎在預示著將要有什么事情發生，一個貧瘠的小山村，四周雜草叢生，石塊布滿在每個地方，有一個被碎花被包裹著的嬰兒映入了我們的眼簾，接著一個個疑問也隨之而來：是誰家的孩子放在了這里？為什么她會在這兒
一個個問題接踵而來，這是主持人驚人的話使我不禁為之一振，這是一位被遺棄的女嬰，被發現時已經永遠地睡去了，無數的問號又在我腦海里轉個不停，她被誰遺棄的呢？他的爸爸媽媽呢？我繼續看著，這些問題也迎刃而解了。
原來這位女嬰有先天性心臟病，她的爸爸、媽媽不愿用大把的錢為她救治，因為那是一筆巨額的費用，更何況還是個女孩，因為在農村一般都是重男輕女的，就因為這些，她還沒來得及看看這個美麗的世界，就被死神帶走了，可是這一切就是因為她有先天性心臟病么？就因為她是個女孩么？
我沒有再繼續看下去，因為我想到了自己，我也是個普通的女孩，我的爺爺奶奶也曾經重男輕女，但是爸爸、媽媽對我還是好的，我從小就過著衣來伸手，飯來張口的快樂生活，我的童年也被爸爸裝扮的.多姿多彩，快快樂樂。
可是我卻認為，這是應該的，這本來就應該是他們做的，我從不感到慚愧，可是自從看到了電視上這個鏡頭，我明白了，我羞愧了，我和那個被遺棄的女嬰相比，我真的很幸福，很幸運。我明白了，我羞愧了，又聯想到生活實際，我竟然記不清爸爸，媽媽的生日，連給爸爸媽媽端水洗腳都是屈指可數的，第一次，第一次我學會了感恩。
感恩親愛的父母，給予了我珍貴的生命；感恩敬愛的老師，教會了我如何健康的成長；感恩幫助過我的人，使我感受到世間的溫暖和善良；感恩傷害過我的人，使我學會了如何堅強，感恩讓我們每一個都幸福的活著。
初中學生作文2
爸爸的眼神給我力量
小時候，爸爸經常帶我到離家不遠的籃球場打籃球。爸爸告訴我：“籃球是勇敢者的游戲，需要技巧，需要力量。”望著頭頂的籃球框，我努力瞄準投籃，可我力氣太小了，投出的球軟綿綿的。一次又一次，我失敗了，對籃球的熱情也一點一點的消失。爸爸始終站在場邊看著我，并沒有要幫我的意思，我停止投籃，凝視著父親，父親的眼神中并沒有失望，更多的是一絲絲期盼。望著父親的眼神，我頓時充滿力量。拿起球，前沖，跳躍，投籃，球進了！我歡呼起來，看著父親，他也笑了，眼睛彎彎的。是父親的那種期盼的眼神給了我力量。
鼓勵的眼神。
還記得那次小考，我整天被埋在書堆里，每晚挑燈夜戰直至十二點多。我努力地將學過的知識全部一字不漏地裝在腦子里，這可是我人生中的第一個轉折點啊！每一天上學、回家、看書、寫作業，準備了兩三個星期，為的就是這次考試。雖然是小考，但對我來說卻是“大考”，考試那天早晨，我正準備出發時，爸爸叫住了我“好好考！”眼神中充滿了鼓勵，“恩！”我渾身充滿了力量去挑戰這次考試。是父親鼓勵的'眼神給了我力量。
信任的眼神。
有一次，去親戚家做客，他們家很漂亮，裝修得很精致。我們幾個小孩便玩起了捉迷藏，突然“啪！”的一聲，一支精致的花瓶掉在地上，摔的支離破碎，我們一看，便傻了眼，站在那里不敢做聲。大人們趕來，問是誰弄的，那幾個男生都說是我弄的，我很委屈卻什么都沒說，只是看著爸爸。從他的眼神里，我看到了信任，我便充滿了力量，說不是我弄的。“那花瓶本來都已經摔成兩半了，我覺的扔了挺可惜的，便放在那里了``````”阿姨忙出來解釋，那幾個男生的臉紅了。是父親信任的眼神給了我力量。
生活中，我不管遇到多么大的困難，只要看到爸爸的眼神，便會充滿力量！
初中學生作文3
黑與白，是最強烈的對比色，卻也是一個并存的共和體。若不知白的純潔，則不會了解黑的殘酷；若不知黑的可怕，則不會了解白的可貴。黑與白，交織在我們的世界，不斷的改變著我們的一生，若能清楚的分辨黑與白，就能朝著自己所求的邁進。
黑，對我而言就像是世間的陰暗面，凝結了所有只能生存在陰暗之處的悲哀事物，像是在人間不斷循環的怨恨、朋友間愚昧的互相嫉妒、人類之間虛假的謊言…… 等。這些事物都是我們經常視而不見的，卻一直都存在于我們的生活周遭。這些可悲的事物雖然看來獨立、堅強，但其實也需要一份溫暖的關懷來化解，再怎么黑暗、冷酷的事物，也一定渴望著能被“凈化”，因為沒有誰是不渴望著快樂與和諧的。所以，在我看來，“黑”除了象征著世間的陰暗，更代表著“渴望”。
白，無非象征了“純潔”、“神圣”等意義，因為它是最純粹、是最原本的顏色。我認為，白也代表了“遺忘”，曾經有人問過：雪為什么會是純白的呢？或許就 是因為它忘記了自己是什么顏色，所以才會選擇空白。常常有人說，人一出生就像一張白紙，但隨著漸漸的成長，有些人的白紙上就出現了污點，白紙也不再是完美 無瑕，而污點也會永遠遺留；但我認為人生的白紙其實是可以重來的，污點不一定會永遠存在，人們只要領悟到了自己的過錯，并盡力去彌補，我相信污點是能夠消除的.，我相信一切都可以重新來過。所以，在我看來，“白”除了象征了“純潔”、“神圣”等意義，還代表著“遺忘”和“起始”。
黑與白 可以說是區分了我們的一生，有時候卻會出現難以分別的區域，這就是所謂的“灰色地帶”。當人處在灰色地帶上，找不到自己的方向，不知道怎樣才是正確的選擇，就像是琴鍵一般，不清楚究竟是該按下黑鍵或白鍵，更彈不出動聽的旋律，這種人的世界是非常悲哀的，只有無限的迷惘、恐懼、落寞、失望……。所以我們必須擦亮雙眼，仔細看清前方的路、看清自己真正想要的，別受灰色地帶束縛，讓我們朝向真正的“自我”邁進。
初中學生作文4
已經整整四年了，但是我依舊能夠清楚地記得你清澈如水的眼睛。不知道為什么，每次想到你的眼睛，我都會感覺到心底正變得潮濕。
雖然只要有軟軟的毛的動物我都十分的喜歡。但是對于兔子的看法，我的回答始終是堅定的。我不止一次對我的朋友強調過：我只喜歡灰色的兔子。這個回答多少有些叛逆，對于一般人來說，渾身雪白的兔子更討人喜歡。其實只有我自己知道，我并非天生就喜歡灰兔的。我之所以喜歡灰兔，完完全全是因為你：因為對你的懷念，因為對你深深的內疚。
無視賣兔子大叔不屑一顧的表情而向我“放電”的你；使貪睡的我經常半夜里爬起來切胡蘿卜的你；喜歡一切甜甜的東西，包括我的.棒冰和板藍根的你；就算用熱水洗澡也會感冒的你；經常在陽臺上蹦蹦跳跳讓我手忙腳亂的你；中秋節對著一輪明月卻無動于衷的你（看來你已經把常娥忘到呱爪國去了）；還有……那個被沒腦子的我忘在陽臺里而凍僵的你……那哀怨的眼神……
你一定痛恨我吧？
現在說什么都沒有用了，你再也回不來了。即使我流再多的眼淚，你也回不來了。你剛走的那段時間，我常常無端地想，為什么你不能發出聲音，為什么許多動物就算是昆蟲也會出聲而偏偏你不能。如果那時你能讓我聽到你的呼救，也許現在你仍舊陪伴在我身邊。每次一想到你忍受著寒冷的煎熬，而我卻躺在熱被窩里不得而知我就特別地難受。
你走了以后，只要碰到賣兔子的人，我都會默默地留意，我發現灰兔真的是很稀少。每當這時，我還會想起當初要買下你的情景。我記得那個時侯賣兔子的大叔還有我媽媽對我的眼光都特別不解，而我只告訴了他們一句話：“我喜歡它黑色的眼睛。”
是的，我挑選了少見的灰兔卻沒有意識到這也是一種難得的緣分；我多么喜愛你的眼睛，卻讓你帶著痛苦的眼神離開。如今我唯一能做的事，就是在心里打掃出一隅，讓你永遠地活在那里。
初中學生作文5
心若止水，一泛則起微瀾。常聞“大道至簡”。水亦蘊藏著大道，它無形無影，卻又無處不在。它無時無刻不在聆聽，聽著千百年有人來喚起它淡淡的微瀾……
若水總是那樣靜，是否還會有那樣的美感，或許就不會有了吧。
一池桃花潭水，沉睡了不知多少年，只因那微風輕輕一吹，滿樹桃花緩緩飄落，一池清潭，滿潭花香。若不是那桃花泛起的微瀾，是否還會留下“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”感動人心的友情。不僅是桃花潭，更是那一份似微瀾般泛起的感動。
靜美的西湖湖畔，早春的時節，那細密的`垂柳雖沒徐志摩筆下的艷羨，卻帶著一股江南的柔腕。或許沒有西方愛情故事的浪漫，但是卻也足夠傳奇。人與妖的相遇，也可以如此凄美。為何要下起小雨，是否是為了讓故事更加凄迷？碾過腳下散落的春花，撐開淡雅的油紙傘，那一個湖畔的芬芳，只因為兩個人的相遇。或許不應回眸，在心里泛起淡淡的漣漪，締造了一份凄美的愛情，若沒有一份心底的微瀾，怎留得住如此的愛情？
烏江畔是否還殘留著血跡？一個帝國的傳奇終了在一江血色里。歷史只為他留下了一江的漣漪。
“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮騅不逝，虞兮虞兮奈若何”一首《垓下歌》竟成了一代西楚霸王的絕筆。從一個吶喊“亡秦必楚”的少年到嘆息“時不利兮”的壯士是何等的悲涼。夕陽下的烏江，天空染成了血色。為何不乘舟渡江，考慮東山再起？不了，他是英雄，英雄就要面對失敗；他是將軍，將軍理應馬革裹尸，戰死沙場。就這樣，一把寶劍，最后一抹霞光被血濺成紅色……
平靜的江面染成紅色，這一江血水也泛起了微瀾，它們聆聽著項羽“生當作人杰，死亦為鬼雄”的慷慨悲歌。一江微瀾只為他而泛。
水總是那樣的平靜，總是要泛起微瀾，是為“一江春水”的愁，是為“羞花閉月”的美，它在那里靜靜的守候，用自己真情等待把它喚醒的人。
微瀾，平靜的水面又泛起微瀾……
初中學生作文6
張xx寫過的一本書中提到："我希望有個如你一般的人……"而我的希望比他所寫的還要貪心，我希望你就是你，我不要一個如你一般的人陪我走過泥濘波折的青春，陪我痛哭相擁，陪我顛沛流離，陪我伶仃大醉，我只希望我喜歡的你為我不顧一切，為我打抱不平，我們從曲折走到平坦，從紅顏走到白發，從青澀走到真誠，從曾經走到未來。
可能是我真的.太過于自私吧，看多了在這條路上斷斷續續的，從朋友變成敵人再到路人，經歷了多少的背叛與吵鬧才學會了長大，看懂了人心，學會了握不住的沙就要揚了它的道理。沒有安全感的人應該最怕這種糾紛吧，所以人海中總有一些人他們會很沉默，會很不合群，也許那是他們保護自己的方式吧，雖突出但勇敢。
老師經常把人生比作操場上的跑道，每個人都要買力地奔跑，雖有時會跌倒，會累到對自己說："不跑了，不跑了，休息一下。"我們總是到了精疲歷盡的時候也不放棄，不會躲在哪個角落里坐在地上歇一歇，我們就算累了也會走著小跑，從不認輸，也從不妥協。
我覺得青春嘛，就像列車一樣，錯過了那一站就再也回不去了，畢竟也就只有地點還在了，而別的都變了，錯過就只能錯過，沒有過多的解釋也沒有辦法去過多的挽留，青春就是這樣也要分先來和后到，還要分你第一次給我的是否是美麗動人。
對于現在我身邊的人來說，那些一起的時光漸漸地被遺忘，再被提起時也只能成為曾經，用曾經的口吻描述著過往，不論是好是壞，是悲是喜，似乎都忘了這段被稱為曾經的過往是我們最在乎的，也是最美好的，在那段曾經中我們哭過，笑過，慫過，也強大過。有的是為自己，有的是為自己喜歡的人。那些青春是任何東西都不可代替的。
我們一天天長大，也在一天天地受到傷害，我們會慢慢的變老，在這段過程中沒有一個人能一直陪你走到最后，但舍得是一個很奇妙的東西，你失去了一些它似乎會以不同的方式，不同的角色把另一個在乎你或你在乎它的東西送你當禮物。讓你還像從前一樣開心和快樂，青春，就是列車過了，但我們不想再坐最后的末班車回到原點。
初中學生作文7
在獲取中成長，從小到大我想每個人都得到過自己想要的，不要在乎你所得到的是什么，而是你在得到它的過程中學會了什么。在我的書桌前面有著一把蝴蝶刀，它是我在小學時買的，到現在都還記得當時我激動的樣子。那時我還小，大概三年級的樣子吧！我在網上看到了這把蝴蝶刀，它通體呈銀白色，在刀背上有著幾道黑色的花紋，當所有的刀展開時，是那樣的耀眼，那樣的絢麗！于是，我便心生喜歡，無奈手中錢不夠，只好求助于母親，母親本想拒絕我的，可看到我那滿眼放光的樣子，無奈地嘆了口氣：“好吧，每次都拗不過你這滿眼放光的'眼睛，不過呢，你得自己來賺這買刀的錢！”“什么？怎么賺？”我心生疑惑。“你要幫媽媽洗碗做家務，這樣媽媽給你發工資。”媽媽說道。“哦“我點了點頭。在后來的日子里，我努力為媽媽打工，洗碗，拖地，倒垃圾......慢慢地我終于攢夠了買刀的錢，在幾天的煎熬等待中，我終于拿到了我夢寐以求的蝴蝶刀！在獲取中，我學會了付出！
在一次圖書搶購會上，我得知了消息，二話不說就沖向了書店。在半路上，我遇到了我的同學，他叫住了我，我本想不理他，可是畢竟是同學嘛！所以還是停了下來。問清原因后才知道原來他的車壞了，我想幫人幫到底，送佛送到西嘛！于是便也和他一起將車修好了！修好后，我瞥了眼手表，”呀！來不及了！“我驚呼道。同學見我一臉焦急，問清緣由，二話不說立馬用車把我送到了書店。因此，我如愿以償地買到了我夢寐以求的書籍。
生日時，同學會為我們準備禮物，待到他們生日時，我們也為他們準備禮物，我想這個大家都會吧！在獲取中，我學會了禮尚往來！
在獲取中成長，我學到了許多，也獲取了許多，當然也成長了許多。在獲取中，倘若你付出了，那么一定會學到許多，成長許多！
初中學生作文8
贊美堅貞的松柏， 贊美勇斗西風的籬菊， 贊美蓮花的傲視污泥，可 更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉;有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛;先前熱熱鬧鬧開過的`梅花，如今花瓣以凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。
古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風;滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。
梅花的色，艷麗而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，蒼古而清秀。難道，這不正是 們的建筑工人么?他們無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的工作著。
要學習梅花， 要做一個像梅花一樣的人。
初中學生作文9
春風拂過，秋葉落歸根又紛給落下，一年光陰匆匆而過。燕子去了又回，回了又去，十二年來去彈指一揮間，一個小嬰兒被光陰打造成了一個大男生。翻著相冊，掃去記憶上的那層灰，碎片般的記憶再度拼接，一個個鏡頭在我腦海中閃過。
鏡頭一：“結婚”
7歲那年，弟弟和妹妹來我家玩，我突發奇想，決定給他們辦一場“婚禮”。婚禮嘛，總得有賓客，我把家里的小熊、變形金剛等玩具全都都找出來，又叫妹妹把她家的芭比娃娃拿過來。布置好后，我們又抬來了桌子，婚禮當然要吃東西啦，所以我又拿出旺旺仙貝、水果之類的放在桌上，給“賓客”們“吃”。接下來，我拿出媽媽的化妝品，往弟弟妹妹臉上亂抹一氣。因為大多數新娘都是長發，妹妹是短發，我又拿來牛仔褲套在她頭上。現在想想那場婚禮，我還記憶猶新，笑到肚子疼。
鏡頭二：認錯媽媽
八歲那年，我和媽媽一起去時代廣場淘貨，媽媽在搶優惠衣服，我很無趣，便坐在廣場旁的座位上玩起了媽媽的手機。玩了許久，抬頭一看，一個貌似媽媽的女人向我走來，我連忙跑過去，抱住她，說：“媽媽，你去哪啦？”抬頭一看，一張陌生的臉蛋上寫滿了驚詫。這時，媽媽跑來：“程帆，你干什么呢？”看見是媽媽，我臉上頓時一片緋紅。
鏡頭三：睡懶覺的后果
十歲進，那是暑假里的星期三，一個平凡的`星期三，媽媽留下四元錢在桌上，要我明天乘三輪車去林老師的家學習。星期三，原來應該早上八點半起床，我卻八點五十五才慢慢地從床上爬下來，一看鬧鐘，睡意全無，操起書包摔門就走，趕快，趕快，要知道林老師最不喜歡遲到的人了！我叫了輛三輪車，“去老師家！去老師家！”三輪車夫一臉不解。我又喊：“去林老家！”過了半分鐘，我才明白過來，“去海華大廈！”那時的我快急死了，不停對車夫說：“快！快！”終于，到了老師家，一摸口袋，糟了——沒錢，我急得滿頭大汗……
記憶，合上關閉，我會心地笑了。
初中學生作文10
在我看來，秋天是美好的。他比春天清凈，比夏天涼爽，比冬天寬曠。夏天是玉，春天是翡翠，冬天是一顆晶瑩剔透的珍珠。而金色的秋天呢？則是一塊閃亮的黃金。
日暈燒紅了萬物的臉，云朵將他抱住，金色的太陽讓那潔白的云朵鑲上了一道金邊，大地到處都呈現出金黃的景象。人們將一年的希望都放在了秋的身上，秋天是豐收歡樂的時節，人們無不感受到滿滿的幸福。五彩繽紛——這，就是秋天的特色。
淅淅瀝瀝的秋雨，帶著深秋的涼意。清晨，雨點輕輕地敲打著早已起霧的窗戶，我本想在這美妙音樂的浸潤下再睡會兒，可又不想錯過那美麗秋景，便起床了。
池塘邊，濕潤清新的`空氣彌散在花園，一滴一滴的“珍珠”不斷地從花葉上掉落下來——“叮咚，叮咚……”，這聲音，就像一個音樂家為秋天譜寫的歌曲，而那隨著音樂翩翩起舞的小姐便是雨點——楚楚動人，舞姿百看不厭。走在樹林里這里的樹：有的“隱天蔽日”，有的尖利挺拔，有的嬌小可愛，無不表達出漫漫的生意。不一會兒，太陽公公便從秋夢中醒來，照在水面上，金光閃閃的，十分耀眼。
秋風來了——踏著樹葉，“沙沙沙……”吹到臉上，涼絲絲的。真是秋風送爽呀！秋風一吹，梧桐樹上的葉子刷刷刷地掉了下來，那楓樹上的葉子，則好像秘密被發現了，一棵棵紅了起來；秋風一吹樹林的海洋，濤聲四起，讓我領略到了海邊的豪爽；秋風一吹，草原則好像一段搖擺的翠綠綢緞。
秋天的田野，是由金黃的稻子、黃黃的油菜、青綠的甘蔗組成的。微風走過，它們就統統地微微彎下身子，仿佛是在迎接他的到來。田野，給我們帶來了谷子，給我們帶來了好吃的果子，給我們帶來了新鮮的蔬菜，帶來希望，帶來歡樂。
午后，剛剛還是蔚藍的天空，現在卻飄來了幾片薄紗似的云朵，婀娜多姿，姿態萬千。哇！真好看，這天空。天邊的太陽像老奶奶般慈祥。
這個充滿詩情畫意的季節——秋天，讓人神清氣爽，但關鍵得看人心，不同的角度有不同的想法。怎樣？快來享受一下吧！
初中學生作文11
這里說的是一些關于夢的東西。或許夜并不屬于夢，但夢卻只在夜里才顯得合理――有點無奈，對嗎？白天我和你可能吹著口哨，哼著歌，看書、走路、吃飯……各種各樣的事，或者無聊，或者有趣。我見到你，你見到我，我們都可能是同樣的表情：嗨！天氣真好不過明天可能會下雨。
明天會下雨嗎？今晚可要望望天，星星多的話，明天，還會陽光燦爛。
現在，已經晚了，你望望天了嗎？如果沒有，向你的窗外看出去——“輕解羅裳，獨上蘭舟”孤獨的女子吹熄了燈，卻仍佇立窗前。月光輕灑，西樓朗朗。古到今，到了天荒地老，又從天荒地老重新開始，她或她們臉上的表情總是一成不變，這種表情是注定溶在夜里的；她的外貌未必傾城，她的身姿也非窈窕，她只有一雙亮晶晶的眼；在夜里淌下一顆一顆淚：她們并不全都多愁善感，她們白天里還可能叉著腰罵人，蓬頭垢臉的也有，一個個在鄉間鬧市里來來往往；她們只在夜里某一剎那，然后眸子變得晶瑩。
她可能在回憶，回憶很久很久以前遇到的那個誰，已想不起是春季還是秋季里開放的一種花朵，昨天或今天還做著和已做過的瑣事。總之，眾多的思緒中，她感到了空白，稍稍的失落。
她可能在等待，等待一個將出現的人——她的密友、丈夫和兒女，這些人也許已經來到，正舉手敲門；或許還在趕路中；或許，永遠不會來。她有時很清楚等待的結果，卻故意懷著相反的想法：她在熄了燈的'屋里，等的就是一種妄然的意識；但他或他們進來時，她臉上仍會帶著一絲晶瑩，或許是月光，也可能是淚痕，有的時候是歡樂的笑顏，于是說了一句：“啊，來了？”
太多的可能，太多的或許，似乎一切只是無邊際的猜測，但誰知道呢，一切都正存在著。她或許并不回憶，也不等待，也不思想，她不言語，她不動，她在那一剎里是個從地老天荒開始已凝固在一種表情里的雕像。
為什么她偏偏是“她”呢，“他們”和“他”也會這樣吧。在夜里的靜默，在有月光的晚上做了一些記住了又忘記著的夢，夢里眼睛也變得晶瑩。
明天的陽光如何？
你望向窗外，是更多的窗子？萬家的燈火？靜寂的黑夜？蒙蒙的雨？街道？人群？天空？星星？
初中學生作文12
你的嘴角微微上揚的弧度，是整個繁花絢爛的春日中最美的風景。——題記
(一)
秋千在微風中輕輕搖曳，悠揚的音樂聲隨著風漸漸傳入雙耳。秋千上的長發女孩披著頭發，任發絲在風的撥弄下飄飛。她戴著耳機，坐在秋千上，閉著雙眼，感受著風兒的舞韻。我輕輕走到她的身后，不忍心打擾她。過了一會兒，她轉過頭看見了我。“你怎么現在才來啊，我都等你好久了。”“不好意思哈。”“沒事，來了就行了，我們走吧。”她轉過頭，給了我一個燦爛的微笑。頓時，我覺得身邊的花兒都散失了光彩，我久久沉醉在了這迷人的微笑里……
(二)
寂靜的考場，硝煙四起。“刷刷，刷刷……”同學們提著筆，與時間進行著激烈的戰斗。滴答滴答……時間一分一秒的過去，我不禁急的滿頭大汗，怎么辦啊，這個考前明明看到過的，現在怎么想不出來了啊。我在腦海里中搜尋著，卻總是遇到一個個死胡同。我越來越著急，都快哭出來了。這時，我的眼前突然浮現出了老師的微笑，它好像在說：“加油啊，你可以想出來的。”這個微笑給了我極大的鼓勵。我望向窗外，陽光不知何時變得如此燦爛了。我凝望著，凝望著，筆尖不自覺的寫出了答案。我欣喜若狂，受到了極大的鼓舞，我不再害怕這個戰場了。微笑帶給了我無窮的.力量，連陽光也不知何時轉向了我的筆尖。
(三)
在我們小區，生活著一個怪怪的人。她經常穿著睡衣出來散步，還總是歪著腦袋問你問題。當你回答了后她會像沒聽見似的重復這個問題，還追著你不放。我有些害怕她，又有些討厭她。今天出門，居然又看見了她。我本來想默默走開的，可是她居然先發現了我。我只好硬著頭皮走上前去。我靈光一閃，淡定的走到了她面前，對她笑了一笑。出乎我的意料，她也給了我一個微笑，也是那樣的溫暖。從那一刻起，我下定決心，要將微笑的力量永恒的傳遞下去。
生活需要微笑，微笑溫暖世界，讓我們把微笑傳遞給更多的人吧。
初中學生作文13
我望著秋的天空，是那樣的寧靜，是那樣的高遠，只有一群排著人字形的大雁在天空飛翔，我知道，秋天的腳步已經到來。
秋是多彩的季節。一片片落葉被她染上了金色，有時落在河面上，魚兒在下嬉戲。楓葉是秋天的主角，演繹著火紅的歲月，遠看，如同燦爛的晚霞；近看，好似通紅通紅的小手，在風兒的吹動下向我們不斷招手微笑。菊花的綻放，表達出她對色彩的依念，個個爭奇斗艷，競相開放，伸展出她卷發般的迷人花瓣。隨著菊花的綻放，金桂也漸漸張開了笑臉，不像菊花的艷麗，桂花多了一分樸素和純潔，她的清香彌漫整個秋天，正不愧：“桂子花開，香飄十里”。最吸引人的還是那秋雨的柔和，為這舒適宜人的秋天平添了一份神秘的色彩！
秋是寂靜的季節，知了漸漸地不再高聲歌唱，但是在這寂靜里隱隱約約能聽見許許多多美妙的聲音。你聽，“沙沙，沙沙”，這是風吹落葉的聲音，這也是大樹對落葉的`告別；在秋夜的花叢中，耳畔總是傳來秋蟲的低聲的優美歌唱，再配上秋雨“淅淅瀝瀝”的節奏，不像在夏日那樣令人心煩意燥，反而覺得別有一番情趣，為這金秋譜寫了一曲生命贊歌。
秋是收獲的季節。在豐收的田野中，只見在頑皮的風兒下，田野中涌起一波波金色的稻浪，在藍天白云的映襯下顯得格外閃爍迷人，此外，還有很多其他的糧食：沉甸甸的高粱成熟了，笑彎了腰；黃綠色的玉米成熟了，像一位位軍人一般挺立在自己堅守的崗位上；成片的大豆搖動著豆莢，發出嘩啦啦的笑聲……從中時不時傳來一陣陣農民們的歡笑。在碩果累累的果園里，是一番熱熱鬧鬧的景象：一個個紅彤彤的大蘋果和黃燦燦的大鴨梨壓彎了枝頭；柿子都成熟了，像一盞盞橙色的小燈籠，十分惹人喜愛；石榴猶如一個開心的孩子，有的笑得咧開了嘴，有的笑破了肚皮，這些瑪瑙似的石榴娃娃扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊；一串串誘人的葡萄成熟了，青的如玉石，紫的似寶石，令人垂涎三尺。
秋是令人難忘的季節。多彩的秋令人美不勝收，動聽的秋令人如癡如醉，收獲的秋令人開心快樂。這是個既與眾不同也令人懷念的秋天！
初中學生作文14
1. 通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
2. 作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
3. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
4. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。
5. 文章前后連貫,形成完整的形象。
6. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體
7. 文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。
8. 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
9. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
10. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
11. 文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
12. 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
13. 文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
14. 全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
15. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
16. 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。
17. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的'刻畫。
18. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
19. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
20. 詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富更生動。
21. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
22. 全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
23. 全文通俗易懂,趣味性強。
24. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
25. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
初中學生作文15
新學期的第一節數學課就要開始了。聽消息靈通的同學說，我們的數學老師是全校聞名的“白骨精”，“白”——年紀不大，卻一頭雪白的頭發；“骨”——既是市里的教學骨干，更是瘦骨嶙峋；“精”——精明得嚇人，聽說誰要是上他數學課玩“人心曹營心在漢”的把戲，他一眼就能看得出來，更別說不懂裝懂，蒙混過關了。
上課鈴終于響了，數學老師踏著鈴聲邁出教室。果不其然，只見他一頭白發，身材瘦長，兩眼卻直閃光芒。嘴角上好不容易擠出一點笑容，開始了自我介紹——我姓嚴，嚴厲的嚴，嚴肅的嚴，大家就叫我嚴老師吧……
乖乖，這個姓，怎不把人給嚇死？再看他臉上的笑，分明覺得那是冷笑，透著殺氣，真是比不笑要難看一百倍。我心禁不住直打顫，看來一直自恃腦袋瓜無比靈活的我，今后上數學課時再也不能做小動作，或且“興風作浪”，故意讓老師下不了臺了。
果不其然，正當我胡思亂想時，我們的嚴老師不知什么時候已站到我的身邊，輕輕敲了敲桌子：“聽說你數學不錯，你做個自我介紹吧！期望我們能合作愉快。”
“啊？這是誰揭了我的`老底？我的天啦，這不是先下手為強，痛打我的威風，殺猴給雞看嗎？”我的兩條腿直打顫，鼻尖上禁不住冒出了汗珠。
“我姓劉，叫劉牛，前面是劉伯承的‘劉’，后面是牛氣沖天的‘牛’……”我以前介紹自己姓名時，總是一臉得意，牛氣沖天，今天卻變得結結巴巴。我第一次怨恨起父母來，怎么給取了一個這個不著邊際的名字。
“哈哈哈，‘牛學生’，這名氣好，聽上去有股勁兒。好，我現在宣布，任命你為我的數學科代表，我已和你們的班主任溝通好，你即刻上任……”
我簡直不敢相信自己的耳朵，這是招安，還是想再將我一軍？我抬起頭，只見嚴老師的目光已完全沒有了先前那種殺氣，取而代之的是上種期待，一種鼓勵，一種信任。
我點點頭，那一刻，我暗下決心，一定要改掉毛病，爭取每次數學考試都能一如既往的穩坐全年級第一的寶座。
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