記事作文7篇（通用）
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的記事作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記事作文 篇1
晚上，媽媽帶著我們到瓦嶼山公園玩。
我們剛來到瓦嶼山，就被眼前的景象驚呆了，只見瓦嶼山公園的人可真多，有的人在溜冰，有的人在倒走，有的人在竊竊私語，還有的人在跳舞。快把我擠扁了 ，真是熱鬧非凡。
我們不知不覺地來到了水池邊，在燈光的照耀下，一條條美麗的魚兒擺著尾巴，自由自在地在水里游來游去。它們的顏色可真多，有紅的，有黃的，有黑的.，還有紅中帶黑的......
真是種類繁多！這時，我想起媽媽手里還有一些面包，就掰了點面包扔進水里。過了一會兒，這一點面包引來了魚兒。它們成群結隊地朝面包游來了，爭先恐后地吃了起來，我又迫不及待地扔了許多塊面包。正在這時候，我看見一條比手掌還大的魚從水底下跳上來，吃了一塊面包，它吃完后，翻了一個跟頭，好象在說：“謝謝你。”我們做了一個惡作劇，把面巾紙扔到水里，果然，小魚們都圍來，可它們又識破了我的詭計，慢慢地散開了。
喂小魚真有趣啊！以后，我一定讓媽媽常常帶我去喂魚。
記事作文 篇2
今天，羅老師要我們學盲人畫畫，我們聽了大吃一驚，我聽到了這個事情的時候非常的興奮。
羅老師說：“誰有紅領巾。”突然坐在前面的人拿出了兩條紅領巾，我們都非常的興奮，比賽就要開始了。
羅老師請出一位同學，他大步流星的走了過去，好像信心十足。我們每個同學都過去看，結果擠成一團。他先畫了頭，眼睛和嘴巴，再畫上了身體，手和腿。等他畫完后，羅老師說：“要不要再加一點？”他又加了頭發，哈哈，你畫錯了，等他拿掉這眼布的時候，他自己也看了那幅畫，結果他也笑了起來，之后就大驚失色的下去了。
之后老師又讓我們自己畫，老師給我們發了畫畫的紙，老師要我們想一想怎么畫？畫什么？等我們想完了就可以開始畫了，我畫的'是一個太陽，還有一朵小花，那朵小花就是羅老師，還有山坡和三座金黃色的房子。我覺得這是一份美麗的畫，我將會把它收藏起來的。
我覺得那些盲人內心都是很難過的，因為他們沒有了光明。
記事作文 篇3
清風微微的揚起我的秀發，望著天上即將逝去的星星，不斷勾勒出以前的過往。小學一年級的數學老師是誰，我已經想不起了，只記得，她，姓陳，穿白白的連衣裙。
可笑，我為什么記不起了呢，不是她喚起我的'興趣的嗎？一顆星星消失了，我不禁打了個冷戰，深陷回憶。她教我數學時是一年級下冊，我當時的成績只有十幾分，已不再學數學了，只曉得學語文。她來到我的身邊，為我努力補數學。我去還是愛理不理的。你當時只有十八歲吧，你把正當青春的好時機全吐給了我們，尤其是我。十八歲的老師是不是應該很沒有耐心呢？你怎么沒這么對我呢？
她說，是老師的職責吧，她的職責心弄的吧。又有一顆星星消失了，天好像泛白了，所有的星星都黯淡了，淡淡的星空上是什么呢？我不知，我好像迷亂了，秀發隨風搖擺，好像那時年幼的我們，呵呵。
星星沒了，清晨來了。這種東西，我無力挽回。
記事作文 篇4
十月二十八日，我有幸參加了由《寧波晚報》社組織的優秀小記者赴富陽采風活動，我用手中的相機攝下了幾個鏡頭，現在，為大家再來做一遍精彩回放吧！
鏡頭一：汽車平穩地行駛在大路中。車窗內不時傳出來“你在哪所學校？”“你讀幾年級？”之類的問話聲。面對著一張張陌生的面孔，小記者們詢問起了周圍伙伴的情況。不一會兒，原先素不相識的小伙伴成了無話不談的好朋友，我們聊學校，聊老師，還聊奧運會、世界杯呢！
鏡頭二：一個胖乎乎的小女孩站在車上唱《同一首歌》，有的小記者合著節拍拍起了手，有的跟著她唱了起來。有了大家的.伴唱。小女孩剛才的靦腆一掃而光。大家越唱越帶勁，在一陣歌聲中，汽車載著我們駛向遠方，我們每個人都已融入了小記者這個大團體中。我多么想把這個情景定格，永遠留在我的腦海里。
鏡頭三：一幢幢古色古香的房子，一條條狹窄的小巷，一位位眉目慈祥的老者，一群小記者擁進這個古鎮。我們奔跑在悠長的小巷里，穿梭在古老的石階上，漫步在幽靜的硯池邊。一旁的老者笑瞇瞇地看著我們奔跑、嬉戲，我們的到來給這古樸的村鎮增添了幾分生氣和活力。
鏡頭四：小記者們看見居民就彬彬有禮地走上前去問：“老大爺（娘），您貴姓？”老人和藹地一笑：“我姓孫。”我們就飛快地跑回去告訴其它小記者：“又一個姓孫的老人！”原來，導游告訴我們，居住在這兒的有百分之九十的人都姓孫，是孫權的后裔。我們就迫不急待地想走遍全鎮，好好采訪一下當地的居民，怎么樣，并不亞于大記者吧？
鏡頭五：伴著一路的歌聲，汽車駛進了報業大廈，“再見，王琦瑜！”“再見，王晨！”在一陣送別聲中，這次的采風活動圓滿結束了。雖然大家只相處了短短一天，可感情已經很深厚了。該分別了，大家的心里都很不是滋味兒。
這次活動已經結束了，但這幾個鏡頭卻常常在我的腦海中回放，這些珍貴的記憶我將會永遠珍藏，希望彼此之間的友誼能夠如天地般長久。
記事作文 篇5
20xx年3月26日 星期四 天氣：雨轉多云
“我想有個家，一個不需要華麗的地方”，“常回家看看，回家看看”。唱出了家的引力，家的溫馨。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”是家的思念，家的摯愛。“柴門聞犬吠，風雨夜歸人”是家的溫情，家的著落。“茅屋為秋風所破歌”是失去家的傷感和惋惜。從咿呀學語到現在將上初中，家在我人生旅途中發揮著不可或缺的作用。
周末休息時，我去姥姥家。飯桌上，姥姥一臉心疼，看著我直念叨“瘦了、瘦了”，又一次次的給我夾菜，碗里堆成了小山，也不肯停手。等我吃完飯，才恍然發現姥姥還沒有吃飯。飯桌上那“小山高”的菜，是家的溫暖，是親人的`關懷。
寫作業時，我總是頭太低，不但對視力不好，反而字跡也會潦草。媽媽總是在這時會搬來小凳子坐在我的旁邊，默默地看著我。在那飽含期待的目光中，我似乎找到了學習的意義，我要用優異的成績，來回報這份深沉的愛。那張搬來的椅子，是家的愛意，是親人的期待。
剛上小學時，爸爸看到我的書已經擺滿了媽媽給我做個組合書柜，很快爸爸給我找人訂制了一面墻的大書柜和學習桌，爸爸雖不善言語，但他用行動來表達，在他的眼中我能體會到“愛，在無聲處”。
家里有親人，家里有愛，我愛我的家！
記事作文 篇6
暑期，媽媽和幾個同事組織了“中國夢·西北行”志愿團，我隨她們來到了寧夏西海固地區興仁中學。她們給當地的孩子上課，我也跟著進入課堂，并在課后結識了一位小伙伴，他叫馮家虎，大家親切地喊小虎。
小虎有一頭卷曲的頭發，臉上幾粒不太起眼的.雀斑。他的眼睛像車燈一樣明亮，笑的時候露出兩只小虎牙。小虎聽課特別專注，聚精會神地盯著黑板，筆記記得整整齊齊。他平時非常活躍，一下課就沖出教室，和同學一起玩耍。他玩得滿頭大汗，腦門上沾著幾縷卷毛。
小虎不但學習認真，待人也非常友好。我參加了班級的一次拓展活動，大家都與自己熟悉的同學組隊，小虎被同班同學拉去。我與當地同學不熟，左看看，右瞅瞅，心里不是滋味。
這時，小虎火急火燎地跑了過來，加入了我所在的小組。他笑嘻嘻地說：“我回來啦！你是新同學，我跟你在一組。”我望著他臉上的表情，那小雀斑和小虎牙，真的可愛極了。
記事作文 篇7
我每當想到那次刻骨銘心的事情時，都會感到毛骨悚然。
那是個驕陽似火，萬里無云的`夏天，我在老家過暑假的時候發現小河邊有一只青蛙，那只青蛙蹲在岸邊的草地上，一動也不動，每當有蚊蟲飛過，青蛙的舌頭就飛快地吐出去，把蚊蟲粘住，一口吞下。突然有人一把把青蛙放在一個大口袋里，我感到好奇，于是跟了過去。這時，讓我驚心動魄的場面出現了，那些青蛙居然被活活剝了皮??我很不解，因為青蛙是農民的好伙伴，一只青蛙每天至少要吃四五十只害蟲，一年按照它們捕食七個月計算，可消滅害蟲約一萬只，可為什么人類卻要吃掉它們呢？
人類啊！請不要再濫殺無辜了，青蛙沒有罪啊！
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