小學記事作文6篇(精品)
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小學記事作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學記事作文 篇1
前幾天語文老師讓我們收集新聞，到時后我們開一次新聞發布會。
之后兩天我們一共收集了三條新聞，分別是在電視新聞上看和查閱報紙找的，直到星期五的早上“小小新聞發布會”開始了。老師才讓我們分成四人小組討論下，等會從各自的四人小組里面派出一個代表，說一則新聞。
我們四個小組本來想用“石頭剪刀布”來決定誰上去講。不過小鄭他自己愿上去講。小鄭所講的是關于小鄭自己的家鄉海南島的一則新聞。開始跟大家講了，很多小組的代表都舉起了手來。第一個演講的是小賀她們小組，她們的'代表是小賀，小賀以大聲的方式來講完了她的新聞。下一個小組也就是我們講了，小鄭站了出去講自己的新聞。說話的途中磕磕絆絆，可能是太緊張了吧。
到第四組演講完就沒有人再舉手了。在老師的鼓勵下剩下的小組很多都講完了。只剩下小程他們的小組，最終小程他自己上去講。小鄭說我們班很多都是講馬航的。
就這樣新聞發布會圓滿結束了。
小學記事作文 篇2
今天，是大年初一，也是新年的第一天，更是一個喜慶的日子。人們都非常高興，尤其是孩子。而我呢，只要一想起昨晚發生的事，就忍不住哈哈大笑。這其中有兩大因素，知道是那兩個因素嗎？不知道。哈哈，那就讓我來給你解答吧！
大家都知道，昨天是除夕夜，也就是一家人團聚在一起吃年夜飯的日子。既然是一家人吃年夜飯，那么理所應當，大人們會在吃飯時或臨走前拿出紅包，把壓歲錢分發給孩子們，讓他們把紅包藏在自己的枕頭底下，再在上面睡一覺，好壓壓“祟”。現在，這第一大因素，不用我說，你們也該知道了吧——因為在吃年夜飯的時候，我收到了四個大紅包，而且有三個紅包里面，各放了一千元的大鈔！這是多么令人欣喜的事情呀！也許你還會問：“這第一個因素我們都知道了，那第二個因素是什么呢？”別著急，我回慢慢告訴你的。
事情要從昨天晚上的年夜飯說起。這次，林沁兒、付林欽和奶奶她們都到我家來吃年夜飯。到了吃飯的時間，大家都笑嘻嘻地坐了下來，拿起筷子，吃了起來。吃飯吃到一半的時候，原本安分的林沁兒實在是忍不住站了起來，走到她媽媽身邊，問道：“媽媽，什么時候發紅包啊？”
“對呀，什么時候發呀？”我也跟著起哄。
“現在就發。”她一邊說著，一邊從包里拿出四個早已包好的紅包，發給了我們三個小孩和奶奶。就在我和林沁兒準備向付林欽媽媽發出“進攻” 的時候，奶奶把紅包塞給了我們。緊接著，我媽媽和付林欽媽媽的紅包也到了我們手中。林沁兒急忙拆開來數了數，發現除了奶奶給我們的`紅包只有兩百元，另外三個都是一千元。接下來，令人意想不到的事情發生了——只見林沁兒因為收到了好多壓歲錢，欣奮地抱住她媽媽的脖子，“媽媽，親一個！”，又抱住我媽媽的脖子“舅媽，親一個！”，再抱住她阿姨的脖子，“阿姨，親一個！”，最后抱住她外婆的脖子，“外婆，親一個！”。在座的所有人都被她的舉動逗得笑翻了，我爸爸問：“為什么只親她們，不親我們？”
只見林沁兒答道：“男人都太臭了！”說著，也親了付林欽一下“一新還不臭，因為他還不是男人，他還只是一個男嬰哦！”……
哈哈，現在你知道這其中的第二大因素了吧？
小學記事作文 篇3
又迎來了一年一度的清明節，今年的假期與往年不同，假前老師布置了一項作業：與家人一起憶清明。
回到家我便開始發愁：怎么和家人一起憶清明呢？爸爸見我悶悶不樂，便向我了解原因。知道了事情的來龍去脈之后，爸爸卻賣起了關子：“明天咱們回趟老家，回來之后再完成作業吧！”我更加著急了：“回來之后您得教教我這作業怎么做呀？”爸爸笑著走出了我的房間。
第二天天還沒亮，爸爸就叫我起床了。走出家門，地面已經被小雨打濕，清早還是有些涼意的。爸爸突然感嘆道：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”
“爸爸，這是誰寫的詩呢？”我好奇地問。
“這是唐代詩人杜牧寫的《清明》，這首詩正是他在清明節的時候寫的，作詩時他孤單一人，感到十分悲傷。”爸爸說。
“是不是清明節都會下雨呢？你看杜牧寫詩的時候說了雨紛紛，剛好今天也下著雨呢！”
“到了清明，氣溫變暖，所以降雨增多。”爸爸回答道。
“那為什么會有清明節這個節日呢？”我繼續追問。
爸爸解釋說：“相傳最早是咱們中國古代帝王將相的“墓祭”之禮，后來民間都效仿，定于此日為祭祀掃墓之日，慢慢就演變為中國的傳統節日之一了。孩子，你看，咱們今天不就是回老家掃墓祭祖的嗎？”
原來如此，怪不得爸爸要在今天帶我回老家。取車兩小時后我們到達了目的地，今天來墓園祭祀的`人很多，看來大家都是在清明節緬懷先祖。
回家的路上，爸爸又教了我幾首與清明有關的詩詞，還告訴我清明節不僅要祭祖掃墓，還有踏青、蕩秋千、插柳等風俗習慣。
清明這個節日既有祭祖掃墓帶來的悲酸，又有踏青游玩的歡笑，這真是一個有特色的節日。
不用爸爸教我怎么完成作業，這一整天，我不就是在憶清明嗎？
小學記事作文 篇4
1. 這篇作文的'主要特色是敘述具體細節真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛
2. 小學生能有這樣的體會令人刮目相看
3. 對…的比喻用得妙
4. 運用多種感官描寫十分仔細
5. 簡單交待時間地點和結果…
6. 語言簡練規范開篇吸引人
7. …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來
8. 開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
9. 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境
10. 開頭直奔主題也是一種寫法
小學記事作文 篇5
秋天是我最喜歡的季節，秋高氣爽、秋色宜人都是形容秋天舒適的成語，嘻嘻。但是沒想到今天，就變成秋風蕭瑟、秋雨綿綿了，滴答……滴答，老天爺突然變了臉，雨水嘩啦啦地下了起來。
這時，下課鈴聲也突然響起來，放學了!我看著校門外人山人海的放學人潮，一把把花花綠綠的傘擠在一起，校門內外立刻變成了傘的'海洋。可是我沒有帶雨傘，只好在傳達室干著急。
突然，我看見媽媽在校門外四處尋找著什么，我知道媽媽現在是在找我，但是這時，雨下的更急了，還伴著大風。我朝媽媽的方向揮揮手，希望媽媽能看到我，果然，媽媽在人群中看到了我，朝我沖過來。她看見我沒有被雨淋濕，焦急的表情漸漸退去，我看見媽媽手中只有一把小雨傘，就是平日下雨天我用的那把，媽媽笑笑說：“我看馬上要下雨了，就給你拿傘來了”，我著急問道：“您的傘呢?”媽媽說：“出門太著急了，忘記了，不過沒關系，咱們家不遠。”
我們朝著回家路上走去，媽媽半摟著我，將雨傘往我這邊傾斜著，我想：媽媽怕我淋到雨會感冒，才把我護得緊緊的吧，可是，她就會淋雨啊!在這大風大雨中，我們依偎著向家走去，但是雨水肆無忌憚地打媽媽的身上和臉上，一陣陣寒風吹向媽媽，媽媽不禁打了個寒顫，轉頭看媽媽，衣服已經淋濕了，我卻一點兒都沒有淋濕，而且很溫暖，這時，我深刻體會到了媽媽對我的愛。媽媽，謝謝你，我愛你!
平日里，媽媽對我的關心、愛護、教育的情景一下子涌上我心頭，母愛使我健康快樂地成長，母愛使我知道了感恩，母愛使我學會關愛他人，謝謝偉大無私的母愛。除了母親，誰還會為我遮風擋雨呢?感謝我的媽媽，把我帶到這個世界，讓我茁壯成長，我長大后一定也為你遮風擋雨，孝順您的。
小學記事作文 篇6
【難忘的軍訓】
一提到“軍訓”我的腦海中就跳出了一臺放映機，曾經和部分同學去臨海國防苑軍訓時的精彩畫面不斷閃過……
畫面一：初來乍到——終于來臨海國防苑了！一下車，我就如劉姥姥初進大觀園似的東張西望，國防苑的一切都使我感到新鮮：清新的空氣、雄偉氣派的樓房、還有那綠油油的'草地……當然，最吸引我眼球的還是那英姿颯爽的軍人！
畫面二：叫苦連天——唉，軍人可真是鐵面無私，將我拉進了沒一個熟人在的第一小隊，讓我和親愛的同學們“分離了……唉，這下我算是無依無靠了……正當我抱怨時，尖銳的哨聲打斷了我的思路。一臉嚴肅的教官開口了：“現在，要開始正式軍訓了。請同學們立正站好，抬頭挺胸。雙腿并攏，兩腳分開約六十度。雙手并攏，中指夾緊褲縫線。另外，還要……”這一大堆要求讓我目瞪口呆，沒想到看似簡單的立正居然這么麻煩！唉，沒辦法，我只好規矩地立正著。太陽如一個大火球，炙烤著大地。刺眼的太陽光使我難受極了。十分鐘過去了，我的額頭上全是汗珠，背上也有汗珠滑落……二十分鐘過去了，我不僅臉上、手心上、背上全是汗，衣服也因汗水而濕了大半兒……三十分鐘過去了，我兩腿酸痛不止，不由得在教官身后吹胡子瞪眼……終于，這該死的立正結束了！我累得一屁股坐在地上，邊揉腿，邊嘀咕著：“我的天哪！這魔鬼訓練非平常人所能承受的呀！我好后悔呀！”
畫面三：虛驚一場——到了晚上，大家都睡不著，于是舉辦了一個“鬼故事大賽”。為了營造氣氛，我們把燈關了。正當李紅葉講到“只聽‘吱呀’一聲，渾身是血的鬼沖進來了”時，寢室的門也配合著“吱呀”一響，一個人影沖進來了！大家都嚇得驚叫起來，隨后再定睛一看，原來是教官！真是虛驚一場呀！
還有許多的難忘畫面呢！
回憶軍訓，往日的畫面仍歷歷在目，其中有酸、有甜、有苦、有辣、有咸。這是我小學生話中的成長足跡，我會永遠將它印在腦海深處！
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