中學生作文

時間：2024-08-01 09:15:40 中學生作文我要投稿

中學生作文(合集9篇)

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的中學生作文9篇，歡迎大家分享。

中學生作文(合集9篇)

中學生作文篇1

　　一碧如洗的晴空下，陽光泛起暖意，我們牽著手，一同唱起那首歌：“第一次見面看你不太順眼，誰知道后來關系那么密切，我們一個像夏天一個像秋天，卻總能把冬天變成了春天R22;R22;”

　　體育中考前的一次小測試，我的乒乓球又沒通過。看著老師失望而無奈的眼神，我低下頭，握著球拍的手越來越用力。

　　我環顧四周，小跑著走到你身邊，想尋求一絲安慰。可我沒想到，總是鼓勵著我的你竟會說出這般嘲諷的話：“那你又怪得了誰，是你自己沒用還不努力！”

　　時間像果凍一樣膩在身上不愿離開，我第一次意識到陽光下的空氣會這么冰涼。不遠處哨聲響起，我們沉默著走向起點。

　　不知為何，這次長袍特別累，剛過半圈就慢下腳步。不久耳畔響起一聲冷哼，接著便是你飛快遠去的身影，憤怒，悲傷，不甘似乎在陽光的作用下成了一團火，灼燒著我的心。咬咬牙，我拼盡全力追趕上你。

　　跑完步，我坐在地上喘氣，你漫不經心地走過來，說：“這就不行了？難怪考不起。”刻薄的話語像一把匕首在心中剜出一道又一道滴血的傷痕。我拿起球拍，走向練習室。

　　從此，每個中午和下午，練習室里就會傳來乒乓球的聲音。這是我的行動，不僅為了體育中考，更為了向你，我的朋友證明我可以！

　　練習室旁的月季肆意怒放，每一片伸展到極致的花瓣都噴發出火紅色的'妖嬈，青春的活力與希望翻騰洶涌，幾乎將我的心與靈魂燃燒。

　　時間悄然流逝，踏進考場那一刻，我唯一的念頭就是用事實反駁你對我的否定！這份情感的強烈卻沖淡了我的緊張與恐懼，帶著自信，球拍一次次揮舞，當老師示意我通過時，我如釋重負，考場外，我昂起頭走出，卻看見你一臉緊張地問我：“過了嗎？”突然間明白了什么了，我給了你一個微笑和肯定的回答。

　　因為你是我的朋友，所以你了解我的懶惰，我的不服輸，也了解你是我最大的軟肋，所以你選擇用激烈的方式幫我，用最純粹的方式詮釋了我們的友誼。

　　四月的天空空靈如水晶，陽光傾泄。這一天，成為我們記憶中最閃亮的星。

中學生作文篇2

　　曉色中，事過境遷，明明感覺你就還在眼前，伸手去觸碰的時候，你卻又煙消云散，仿佛你就從來不曾存在過。

　　——題記

　　“曉色云開，春隨人意，驟雨才過還晴。古臺芳榭，飛燕蹴紅英。舞困榆錢自落，秋千外、綠水橋平。東風里，朱門映柳，低按小秦箏。”

　　“你看那里，那片云真像是一只小綿羊。”小男孩頭也不回的說，他的小伙伴也轉過頭盯著天空說：“才不是那，明明就像是一只小狗嘛。”“不，不是的，就是像小綿羊嘛。”小男孩堅定的說。“不不不，就像小狗。”小伙伴爭辯道。“小綿羊！”“小狗！”“小綿羊！”“小狗！”………

　　兩個人在山腰上扭在一起，并沒有真的打架，而是抱成了一團在草地上滾成一團，笑著、鬧著、爭辯著。誰也沒有注意到那片云早已被風吹散了。

　　小伙伴是小男孩唯一的朋友，而小伙伴的朋友也只有小男孩一個，仿佛他們的童年只有彼此一樣。其實并不是小伙伴找不到朋友，而是小男孩，沒有人愿意和小男孩做朋友，因為小男孩性格孤僻，做起事來像一個小女孩一樣，而且愛哭鼻子，更重要的是——他是被別的家長用來說：“你看看人家多聽話，學習又好，你那？”的那種存在。沒人愿意和他一起，除了他的小伙伴。

　　兩個人玩累了，默契的站起來，夕陽以降到了山脊。兩個人踩著彼此的影子，無異于這世間最美的畫面。

　　“多情，行樂處，珠細翠蓋，玉聘紅纓。漸酒金榼，花田蓬瀛。豆蔻梢頭歸恨，十年夢，屈指堪驚。憑闌久，疏煙淡日，寂寞下蕪城。

　　或許時間過的真的太快了，轉身的時間，拉著手奔跑在夕陽下的小伙伴，再回頭以由一個小女孩長成了一位翩翩少女的摸樣。

　　因為沒有在一個班里，小男孩每天都會站在他的教室外等待，他的同學也會打趣的說：“還不快點，你的青梅竹馬都快等急了哦。”她只是笑笑，也不知道算不算默認了。隨著年齡的增長，兩個人的話也越來越少，只是莫名的走在回家的路上。男孩已不知多久沒再牽過女孩的手。有時也會有別的男生趁他一個人的時候，威脅他離女孩遠點，但他也是什么也不說，面無表情的站在那，惱羞成怒的他們有時也會給男孩施以拳腳。

　　當女孩問起他的`傷痕的時候，他只是說摔了一跤而已，沒關系的。還是沉默的走在回家的路上，女孩突然哭了，大叫著說：“笨蛋，你個大笨蛋。！”就轉身跑了。男孩很驚慌，但不知道該怎么辦。

　　男孩已經三天沒見到女孩了，男孩依然每天去教室找女孩，可是怎么也找不到，人仿佛消瘦了許多。

　　就在男孩手足無措的時候，女孩主動找到了他，什么也沒回答，只是將男孩帶到了小時候一起看云的山坡上，就在出校門的時候，女孩拉著男孩的手，不顧門衛的呵斥，飛一般的跑出了學校，那么果斷，又那么決絕，仿佛再也不會回來一般。到了男孩才發現，女孩早已哭的面帶梨花，女孩只是盯著男孩傷心的說：“我明天就要走了，搬到很遠的地方去，可能再也不會回來了。”男孩卻笑了起來說：“放心吧，小女孩長大了，要飛走了，但我不會因為她的離開而難過的，因為，我覺得這十年的陪伴已經足夠了，謝謝你的陪伴。”可是他的心里卻在吶喊：“別走，為什么要這樣？可不可以不告而別，因為我怕，怕你看見我，傷心的樣子！”

　　女孩強忍住了淚水，止住了啜泣，笑著抹干眼淚說：“對，我也不會難過，或許時間能沖淡一切，但你留下的痕跡，卻永遠也不會磨滅。”

　　和男孩比起來，此刻影帝又算得了什么那？

　　開著女孩離開的背影，直到看不見了，男孩也還沒有離開，但他的淚水還是忍不住的滑了下來，他哭了，哭的那么無聲，有那么強烈。

　　愛，如花，花凋落；是霧，風吹霧散，永遠經不住的——涼。

中學生作文篇3

　　春意蕩漾，碧綠的草鋪滿了園子，鮮嫩得仿佛一捏就能擠出汁來，陽光透過草葉，草葉便散出淡綠的瑩光。天高云淡，風輕風急，綠葉在枝頭簌簌地歌唱，鳥兒在枝頭，啄著那自天穹垂下的金光，遍地的野花耀眼地綻放，驕傲地散發著怡人的芬芳。生命力就像一根根藤蔓，在著偌大的院子里蓬勃地生長，放肆地流竄著。蝴蝶輕舞飛揚，就像一個個爛漫的光點，在空氣中不定地閃爍著，絢麗的翅膀扇起一股柔柔的風，給鮮花青草送去絲絲清涼。墻邊，一枝紅杏，帶著清新的春的氣息，伸到了墻外。春光，也隨著那根探出的枝條，流瀉到了墻外。墻外，是那春日獨有的.和煦的陽光和涼涼的微風。柔和的金色鋪天蓋地而來，一點過渡也不曾有，就這樣突兀地看到了燦爛得晃眼且并不熱的陽光。一切仿佛都在竭盡全力展示著自己的生命，如此美好而神圣。輕輕地哼唱，害怕驚動春天的裙襟，那片藤蘿，偷偷絢爛。一點一點的浪漫，在芬芳中緩緩舞蹈。

中學生作文篇4

　　童心未泯，我想起童年的一種有意思的游戲：殺羊在我的童年時代，一起玩樂的伙伴成群結隊。一個農家小院，居住著許多人家，只要站在公共大廳吆喝一聲，立刻就有七八位小鄰居呼啦啦跳到跟前，正好湊成一支殺羊游戲隊。

　　個子最高的哥哥或姐姐，自告奮勇，挺身而出，以錘子剪刀布來決定殺羊人和羊母。其余的小孩一律都做羊子，羊母站在最前頭，羊子則從高到矮地抓著前面一位小孩的后衣襟排成一支長隊。殺羊人挽著袖子，拿著一塊竹匾當刀，叉開兩腳，満臉殺氣地站在羊母幾步遠的地方。

　　準備就緒。一開場，殺羊人象審判官審判犯人一樣發問：“羊母羊咩咩，白天過河，晚上殺鴨，你的羊子多少頭？”羊母回頭一數報道：“六頭。”羊母報完數后，殺羊人就跑到磨刀石邊“唰唰唰”地磨起刀來。

　　到這個時候，排在羊母后頭的羊子早已亂哄哄，個個驚慌失措。有的結結巴巴地叫道：“不要殺我呀，我不是羊，我是雞呀。”然后裝起公雞叫起來；有的聲音發抖地說：“不要殺我呀，我不是羊，我是狗呀。”然后學起狗叫起來；有的不喊也不動，嚇得面如土色地站在那里抖個不停。

　　磨完刀，殺羊人以手試試刀刃，然后大聲喊叫著沖向羊陣。這一方舉著屠刀勇猛沖殺，那一方張開雙臂奮力攔截。殺羊人向左邊跑去，羊母也向左邊跑去；殺羊人向右邊跑去，羊母也向右邊跑去；殺羊人跑多快，羊母也跑多快。緊隨其后的小羊也跟著忽進忽退，忽左忽右，忽快忽慢，他們只顧嘻嘻哈哈地笑著，哪里受得了這前后左右快慢的變速跑動，只能像面粉袋一樣被懵懵懂懂地拖過來拖過去，殺身之禍的恐懼早已不翼而飛。幸好有羊母奮不顧身的保護，羊子的'一根羊毛也沒碰到。

　　別得意，其實殺羊游戲每個人都不輕松。殺羊人可以輕裝上陣，但任務繁重，要在羊母的攔截下殺害五六只羊子；羊母盡管高大強壯，但她前面有殺羊人沖撞，后面有五六只羊子拖著拽著，要保護好這些羊子談何容易；羊子呢，盡管是受保護對象，但他們要緊隨羊母一會兒向左，一會兒向右地變向奔跑，同時還要警惕地提防殺羊人的突然襲擊，同樣要靈活機智。

　　不信，你看：殺羊人喘著氣，雙腳跳動著，銳利的眼睛巡視著，逮住機會就沖過去，撲過去，鉆過去。而羊母也不甘示弱，兵來將擋，水來土淹，把殺羊人竭力地攔著，緊緊地抱著，狠狠地抓著，就是不讓對方有可乘之機。氣喘吁吁中，小羊不聽使喚了，有的精疲力盡，有的暈頭轉向，有的跌跌撞撞。衣服揪脫了，鞋子踩丟了，都沒有發覺。甚至有人連殺羊人和羊母都分不清，居然糊糊涂涂地跑到殺羊人的身邊去。至于誰勝誰負我們不在乎，我們要的是快樂和喧鬧。

　　一次次殺羊游戲中，我們漸漸長高長大，角色也在變換，從羊子到羊母再到殺羊人，從友愛到互助再到團結精神，我們潛移默化地用在交往和學習上了。

　　“殺羊”僅僅是一種兒童游戲嗎？不，它對我們的人生啟發多多。

中學生作文篇5

　　一、積累材料是寫作的前提

　　長期以來，語文教師習慣將作文題目一出，然后簡單地談談寫作的思路，剩余的時間讓學生去寫。但是，寫什么呢?很多學生搜腸刮肚，東拼西湊，應付了事。有的學生在作文課上甚至一籌莫展，任憑時光流失，往往遭到老師一番訓斥。殊不知，“巧婦難為無米之炊”，學生之所以無從下筆，原因就是大腦一片空白，無話可說。因此，一定要讓學生養成積累材料的習慣，從根本上解決“寫什么”的問題。只有這樣，學生才能在作文的時候左右逢源、得心應手。

　　積累材料無非有兩大途徑：一是直接積累，二是間接積累。

　　所謂直接積累，就是向生活學習，投身生活，觀察生活，把自己在日常生活中耳聞目睹的事用文字記錄下來，把自己思想感情的歷程記錄下來。對中學生來說，應當提倡寫日記，至少應該堅持寫周記，把自己每天或每周感觸最深的事記下來，保存好。這樣，日積月累，就能獲得許多自己親身經歷的材料，寫起作文來大腦就不會一片空白了。“好記性不如爛筆頭”。為什么同樣經歷了某種生活，有的同學寫起來特別順手，有的同學卻抓耳撓腮?關鍵是前者善于積累，后者疏于積累。

　　所謂間接積累，就是通過閱讀、摘抄、背誦等手段，間接地從書籍、報紙、雜志、音像制品、互聯網等媒體上獲得寫作材料。其中，以閱讀書籍最為常見。貴州省桐梓縣四中，把積累材料專門作為一個課題來研究，擬定了積累材料的實施方案。其中有一條是舉行積累材料評比活動與展覽會，每學期結束，學校根據材料積累登記本，分年級進行評比并給予獎勵。未這樣做之前，該校沒有一個學生在報刊上發表過作品，也沒有一個教師在報刊上發表過論文。而在實施此項活動的三年間，學生在省內外報刊上發表文章40余篇，參加省內外語文學科各種賽事獲獎近80人。語文教師在省內外刊物上發表教學論文40余篇。這個事實讓人看到了積累材料，特別是閱讀積累的好處，它的確對寫作幫助太大了。

　　學生有了材料，寫作時就會情到文至、思到章出，徹底改變過去作文的那種“無米下鍋”的窘迫情況。

　　二、科學訓練是寫好作文的必由之路

　　如果說“積累材料”是為了解決“寫什么”的問題，那么，“科學訓練”就是為了解決“怎么寫”的問題。如何對學生進行科學的訓練，從而提高他們的作文水平呢?至少應包括以下幾種基本的途徑和方法。

　　第一，仿寫和片段訓練。“學習”一詞在《禮記·月令》里解釋為：“學，效。習，鳥頻起飛。”學是使人獲得知識、有所啟示、提高認識的過程；習是反復不斷地效法或模仿他人的行為，是使知識得到鞏固、技能達到熟練程度的`過程。

　　初中學生初學寫作，應提倡模仿；即使模仿得比較機械，也不要輕易否定。特別是他們對說明文、議論文比較陌生，更適合用仿寫來達到學會寫作這些文體的目的。片段訓練則比寫一篇文章更具可操作性。中學生生活積累有限，而讓學生進行環境、場面、四季、人物外貌、語言、動作、心理等片段訓練則比較現實，也可增強他們寫好作文的信心。片段訓練實質是分解訓練。先分解，后綜合，才能得心應手，才能達到出神入化的境界。

　　第二，以說促寫。從一個人的成長過程來看，是先學會說話，后學會識字，進而用文字來表情達意。相比而言，“說”要比“寫”容易。這是因為“說”往往伴隨著表情、動作等輔助手段表情達意，而“寫”卻只是借助文字。讓學生多說、以說促寫的辦法確有實效。具體訓練方法是：先說后寫，寫了再改，改后工整地抄下來。例如，針對《我聽到的一個故事》這個作文題，我讓學生先說，要求把時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果“說”清楚之后再寫、再改，最后寫出了較成功的文章。

　　第三，持之以恒，嚴格要求，養成反復修改和書寫規范的好習慣。毛澤東早就說過：“語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可。”這個“苦功”實際上含有持之以恒、反復學習、嚴格要求的意思。作為老師則要培養學生養成反復修改和書寫規范的好習慣。要求學生每次作文一定要打草稿且要反復修改。以文字為載體的作文比以聲音為載體的說話其優越性表現在哪兒呢?我以為突出表現在前者可以從容反復地修改，更全面、準確地表達比較復雜的意思。魯迅先生在談寫作經驗時說，文章寫好后，要至少看兩三遍，竭力把可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。大作家尚且如此，作文訓練更應如此。教師指導學生譽寫作文時，應當要求他們書寫規范，不寫繁體字、異體字和已廢止的簡化字。多、詞典，把字寫正確，不寫錯字。現在許多老師要求學生正式作文時不得有一處胡涂亂改，不允許用更正紙和修正液在正式作文上改，這是應該提倡的。這是文字的“基本功”訓練，不能馬虎。

　　老師批改作文時則應堅持“鼓勵為主，不動大體”的原則，只要內容健康，語言通俗、流暢，就可給予肯定，讓學生有成功感。

　　綜上所述，積累材料是寫好作文的前提，科學訓練是寫好作文的必由之路。牢牢抓住這兩點，扎扎實實地落實這兩點，中學生的作文水平就一定能逐步提高。

中學生作文篇6

　　我夢想畫一片天空。

　　星空是我的最愛。很大，很靜，宛如寶石鑲嵌在幕布上。看著看著，傷佛一個？黑洞，深深地被吸引，無法自撥。

　　我嘆了口氣。這一年中，我不停地被自己趕著跑，很累，但從沒有摔過跤。曾經膽怯過，想放棄，可是卻從心底感到寒意。我不能停。

　　這一次，我結結實實地栽了個跟頭，很痛。我違心地安慰自己說：“沒事，不就是一次考試！”。可是真的不在意嗎？

　　星空很美，但卻很蕭然。從小到大，幾乎所有老師都說我很文靜，了解我的人知道，我是內向。但只有我自己知道，我將我的`心封閉了，就像這星空，其實大部分是被繁星冷落的。

　　我不明白，為什么，為什么有些人可以不費吹灰之力就能得到我們努力了許久也得不到的東西。抬頭望望星空，一陣寒風吹過，卻沒有吹落一顆繁星……

　　或許，我己經知道答案了吧。星空美得依舊，是吧。

中學生作文篇7

　　春節到了，親戚朋友給了我許多壓歲錢。因為我今年已經十歲了，可以說是個小大人了，所以媽媽決定讓我自己保管和支配壓歲錢。

　　首先我把壓歲錢裝進了錢夾里，并放到了一個很安全的地方。因為我知道壓歲錢不能亂花，應該買有用的東西。新學期快要來臨了，媽媽準備帶我到華聯圖書城購買一些課外書和學習資料，臨走前，我從錢夾里拿了五十元錢揣進兜里。到了圖書城，我精挑細選，選中了四本書，一共三十六元錢，付錢的時候，媽媽剛想掏錢，我就把錢遞給了收銀員，媽媽很吃驚的看著我手中的錢：“你今天怎么帶錢了？”我說：“這是我的壓歲錢呀。我想用壓歲錢買好多的書。”收銀員阿姨笑瞇瞇地接過錢，并夸獎我是一個愛學習的好孩子。聽了阿姨的贊美，我心里美滋滋的`。

　　這時，媽媽問我：“剩下的錢你準備怎么支配呢？”我想了想，告訴媽媽：“首先我要在過生日的時候買蛋糕，拍一套我夢寐以求的生日照，為我的童年留下美好的回憶；然后我還想用剩下的錢幫助班里有困難的同學或者捐給災區的小朋友；還有節日的時候，我還可以用壓歲錢買漂亮的賀卡……”聽了我的一番話，媽媽高興的把我抱了起來，說：“女兒真是長大了，懂事了，學會支配壓歲錢了！你今天表現的很棒，我要好好的獎勵你一下，現在咱們就去凌云買零食去！”

　　就這樣，我在快樂中度過了一天，這都是因為壓歲錢，壓歲錢幫我換來了豐富的知識、美味的零食，讓我懂得了感恩……但我更深深的知道壓歲錢是長輩對我們的殷切期望，希望我們在新的一年里好好學習、健康成長，做懂事的好孩子！想著想著，我不由自主地摸了摸口袋里的壓歲錢。

中學生作文篇8

　　我對其他的東西倒不感興趣，對電腦那是情有獨鐘，我只要坐在電腦旁邊就不起來了。

　　記得小時候，那時我叔叔家有電腦，我每次去他家都要看他玩，時間久了，我也學會了，有時我也會去叔叔家玩，一玩就是好幾個鐘頭，隨著我的年齡一年一年的增長，覺得總是在別人家玩也不是辦法，我想過去網吧。有一次，我的一個同學叫我去網吧，我就跟著去了，剛開始我既緊張，又害怕，因為我的父母之前對我說過："網吧這個地方不好，學生只要一進去就會學壞，如果你讓我們知道你去網吧，你就等著挨揍吧！"可是我還是進來了，我找了一臺電腦付了錢，打開玩，我發現里面的.游戲比我叔叔家電腦里的游戲刺激，我沉迷其中了，一到放假或周末，中午吃過飯就去網吧，回到家我爸媽問我去哪兒了，我就說我去同學家了。

　　哎……終于，紙是包不住火的，我的父母知道我上網吧了，我的爸爸把我從網吧拉了出來，我的母親教訓我說：“你個小兔崽子，別以為你爸不知道你以前去網吧的事，他只是不想管你那么多，想給你多一點自由空間，沒想到你……”

　　他們說了我一頓，之后我還偷偷的去，我的爸爸對我很無奈，給我買了一臺電腦。自從買了電腦之后，我每天玩游戲也玩膩了，我開始試著研究電腦的其他用處，發現電腦用處很多，我現在對電腦還算是了解，也能稱得上是半專業吧，我又開始研究電腦程序，我有時把電腦給弄得中病毒，我電腦上有很多殺毒軟件，大概有五六個吧，導致我的電腦很卡，我把多余的都刪除了，只留了兩個，我的電腦現在很快。

　　我玩電腦沒時間觀念，放假時天天玩，一玩就到晚上，我的爸媽經常說我，但是我不聽，結果他們給我限制了時間，我只好照辦。

　　電腦對我太有吸引力了，它的魅力太強了，我現在不玩很不舒服，看來我要戒網了。