中學生作文

時間：2024-07-26 17:31:02 中學生作文我要投稿

實用的中學生作文[錦集10篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的中學生作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的中學生作文[錦集10篇]

中學生作文篇1

　　在這個夏天，在開學前，我迫不及待的像親身體驗夏令營的生活�；顒雍�，我仍然是滿腔熱血：軍訓夏令營——有苦也有樂，是我一生中最寶貴的財富。

　　來到新的學校，來到中學，必須有很強的紀律性，一切聽從指揮。班主任韓老師一來到便要求我們要守紀律。第二天，艱苦的夏令營正式開始了。下午是隊列練習，體育老師一個個擺著嚴肅的面孔，所有的同學都紋絲不動，不敢做一點小動作。最苦的就是立正和踏步，大家一邊踏步，老師一邊來糾正，大家都努力地高抬腿，腳下像針扎一般疼，老師是絕不“憐香惜玉”的。太陽照在臉上，火辣辣的，豆大的汗珠一粒粒滾下來，濕了全身。這我才意識到夏令營的艱苦。

　　第三天學做廣播操，這一天更加讓人吃不消。同學們都站在主席臺下，全神貫注看著老師做示范，再認真地擺好動作，一邊又一遍地學習，一邊又一遍地做，卻沒有一個同學叫苦，都非常有耐心，僅僅兩天的時間，我們把每一節操都能夠做對做好。這兩天里，我們還聽了兩次講座，是我們學到了如何保持心理健康，如何正確地學習，為即將到來的開學打下基礎。

　　令人期待的.回采比賽終于來到了，我們x班昂首挺胸，喊著響亮的口號進入比賽場地。我們隨著音樂，努力地做著操，盡量地把動作做到位，給別人展現出我們班做好的一面。當評委宣布x班獲得第一名時，全班同學都歡呼起來。

　　快樂的夏令營結束了。在這些日子里，我們懂得了吃苦耐勞，我們的意志得到磨練，毅力得到挑戰。

　　活動中我體驗了非同尋常的生活，讓我感受到了團結的力量，生活中的酸甜苦辣，讓生活豐富多彩。

　　我們要以鐵的紀律來約束自己，牢記中學生守則。

　　夏令營，我最難忘的經歷。

中學生作文篇2

　　光陰似箭、日月如梭，轉眼間，小學的六年生活馬上就要結束了。會想起這六年來與同學老師的酸甜苦辣、喜怒哀樂，還真是千萬個舍不得呀！但是我們的路還很長，還有許多知識我們沒有學，還有中學、高中、大學……等著我們去克服和挑戰。

　　再過三四個月，我們就要邁進中學的大門，開始我們全新的中學生活，真不知道到那時我們會怎么樣，現在讓我們一起來暢想一下我們的中學生活吧。

　　邁進中學的大門，微風一吹整個人煥然一新，門邊的柳樹向我們招手，歡迎新的同學。進了教室，面對的是一個個陌生的面孔，看到時心里視乎會有一絲絲的緊張，穩重的坐在自己的座位上，放下書包，開始和每個人交流、互相了解起來，這可是一次不小的.挑戰。同學們問問你叫什么，問問他叫什么，這下，我又認識了許多新的同學，要和他們一起度過這中學的三年時光。

　　現在，班主任進了教室，又是一個陌生的面孔。班主任開始了自我介紹，介紹完后便開始發新書了。我捧著中學的新書心里激動不已。接下來，便開始了我在中學生活的第一堂課。下課后，同學們玩了起來，走出教室門到校園里來，好好參觀這整個美麗的校園。

　　我的中學生活真的好期待，會不會真和我想的一樣呢？我相信自己一定能和同學們搞好團結。過完一段美好的中學生活。作文

中學生作文篇3

　　阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光，朋友被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下："今天我的好朋友打了我一巴掌。"

　　他們繼續往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起後，他拿了一把小劍在石頭上刻了：

　　"今天我的好朋友救了我一命�！�

　　一旁好奇的朋友問說：“為什麼我打了你以後，你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？” 另個笑笑的回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，

　　風會負責抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的'深處。那里任何風都不能抹滅它。”

　　朋友的相處傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害；銘記那些對你真心幫助，你會發現這世上你有很多真心的朋友...

　　朋友呀！當你看到這里，你是否有一點啟示呢？在日常生活中，就算最要好的朋友也會有磨擦，我們也許會因這些磨擦而分開。但每當夜闌人靜時，我們望向星空，

　　總會看到過去美好回憶。不知為何，一些鎖碎的回憶，卻為我寂寞的心靈帶來無限的震撼！就是這感覺，令我更明白你對我的重要！在此，我希望你能更珍惜你的朋友。

中學生作文篇4

　　昨天爸爸說明天帶我出去玩我高興極了。

　　好不容易盼到了明天，終于可以走了，我們開車，先去了龐泉溝，路上的景色可真美啊!

　　重重疊疊的高山，看不見一個村莊，看不見一塊稻田，這些山就像一些喝醉了酒的老翁，一個靠著一個，沉睡著不知幾千萬年了，從沒有驚醒它們的夢，從來沒有人敢深入它們的心臟，就是那最愛冒險的獵人，也只到它們的腳下，追逐那些從山上跑下來的山羊，野豬和飛鳥，從不攀登它的峰頂。媽媽說：“快看云”。這時，我才注意到瓦藍的天空上有許多形狀不一的云朵。啊，這朵像巍峨的大山，那朵像密集的樹林，挨著樹林的那多項微風凜凜的'老虎，天邊的那多像溫順的小花貓，真是形態萬千，一會兒，云朵匯成一大團，像正要下海的大海龜，大海龜前面的云像洶涌的海水，大海龜的前腳剛伸進海水里，后腳還留在海灘上，短短的尾巴微微上翹，我越看越像，可是不久，大海龜就不見了，它融入了洶涌澎湃的海水里。大約走了3個多小時終于到了龐泉溝，一進去就被里面的景色迷住了滿山遍野的樹木，有紅的，黃的，綠的……快要下山的時候有三只猴子一下就把我推到，當時我害怕極了一下子使出我的必殺技“輕功水上飄”外加“凌波微步”才逃過了猴子的追蹤。為了報仇，晚上我吃了一只猴子才善罷甘休了。

　　第二天我們去了黃河，哇!黃河可真美啊!正像詩中所說：黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門。

中學生作文篇5

　　中學生活，它像一個五味瓶。

　　作為一名中學生。你的首要任務莫過于“完成學業”罷了。假如，當你未完成學業時，這時，老師必定會拿上儲藏在辦公室已久的戒尺來敲打學生。這一幕，往常我的內心是酸的，很揪心的一件事。中學，它是酸的。

　　當然，校園也是一個充滿歡樂的地方。當我們在閑暇之刻，“看電影”這件事為多次舉行。往往那個時候，大家是最為開心的。我們的“集體娛樂”時光很短暫，這就是中學時代的“甜”。

　　隨著年級的上升，作業量也逐漸變多。但凡作業多的時候，我們會熬夜寫到很晚；學習內容也逐漸變難，我們就會在下課時立馬寫當日作業，這樣，可以大大為晚上寫作業時減輕負擔。由此，時間久后慢慢地形成了一種壓力。這就是所謂的“苦”。

　　接著，我會說中學生活是辣的。怎么個辣法呢？我們七年級的同學，在每個月的.月底都會進行一次“月考”。這里講究三味辣。第一味辣是考試前，讓人心驚膽戰的感覺真不好！第二味辣是考試中，后悔呀！上課怎么不好好聽講呢？第三味辣是考試后，也就是所謂發成績單的時候。我們內心忐忑不安，坐立不安……這就是“辣”。

　　中學生活是咸的，中學生都很辛苦，先苦后甜，才能創造出精彩人生！

　　中學生活，它像一個五味瓶！

中學生作文篇6

　　中秋節是中華民族的傳統節日，各民族都非常重視，在中秋節的那一天有一個習俗，吃月餅和尋找傳說中的嫦娥，月餅代表著團圓，但是每當我們吃月餅時，有沒有想到過遠在異鄉的游子呢?他們在中秋節獨自一個人在外，獨自一人坐在窗邊，手里拿著月餅，靜靜的抬著頭看著圓圓的月亮，心里該是多么寂寞，多么想和自己的親人在一起過中秋節啊，過中秋節了，就不提這事了，我來說一說我們家是怎么過中秋節的吧。

　　在過中秋節前好幾天，媽媽就就把那好吃的月餅給我和弟弟買好了，而且還是好多好多的，讓我和弟弟一氣兒吃個夠，這下可把我和弟弟高興死了，待到中秋節真的來臨時，月餅全都不見了，知道它們都跑到哪里去了嗎?猜猜啊。告訴你們吧，不許告訴別人哦，都跑到我和弟弟的肚子里去了，呵呵，我們兩姐弟很能吃吧。媽媽發現月餅都被我們吃完了，苦著個臉，納悶我們怎么這么能吃啊，就又忙去買來。

　　到了晚上，我們一家四口坐在桌子旁，媽媽靠在爸爸的肩膀上，我靠在媽媽的肩膀上，弟弟小就躺在了我的懷里了，我們每個人嘴里都吃著好吃的月餅，一邊賞月，我們都正看得入神。突然聽見弟弟喊了起來[媽，嫦娥怎么還不出來，你們不是說只要我一直看著月亮，嫦娥就會下來給我禮物嗎?她怎么到現在還不來，她是不是不喜歡我，不想給我禮物了。]弟弟嘟著他的小嘴，等著媽媽的'回答。媽媽沖弟弟笑了笑，說[兒子你聽媽媽說，媽媽是為了讓你安靜的看會兒月亮，不讓你打擾我們，才騙你說嫦娥會給你禮物的，因為你一點也不老實，只有禮物才能讓你安靜一會兒啊。]弟弟聽沒有禮物，頓時哇哇的大哭了起來。媽媽說你哭的話媽媽就不給你買禮物了，如果你不哭的話，媽媽就給你買很多很多的禮物好不好啊。弟弟一聽又有禮物，立即停止了哭，安安靜靜的坐在那兒，吃著月餅，抬著他的小腦袋看起了月亮。院子里又恢復了安靜。媽媽挨近我，靠在我的耳邊說[我們一家人在一起這么快樂的過中秋節，你說遠在異鄉的游子們，會怎么樣]我陷入了沉思。是啊，在我們一家家的在一起團圓時，那些游子們的心情會是怎么樣的呢?會不會坐在窗邊吃著月餅看著月亮，兩眼望著圓圓的月亮，可是兩眼已充滿了淚。他們的心里該是多么的寂寞啊，他們的心里是多么的盼望能早日和親人團圓啊。

　　中秋節是團圓的節日，我希望所有的人能在這一天夢想成真，早日和親人團圓。

中學生作文篇7

　　與君醉笑三千場，不訴離殤。——題記

　　我唯有，迎著八分鐘前的燦爛朝陽，才不會，忘記你的絢麗的光芒；我唯有，頂著萬米高空落下的滴滴淚雨，才不會，忘記你我風雨同舟；我唯有，記得無數歡聲笑語，才不會，忘記你我一起走過的青蔥歲月。

　　曾經以為畢業是那么遙遠的一件事，而今已經發生；曾經以為讀書的痛苦離開以后才知道，其實學校才是天堂；曾經以為同學之間的情感只是友誼，現在才知道有一份感叫做一別就是永世。畢業留言很傷感，可是不寫有會不會遺憾呢？我不知道，只想以后用那張紙賺點眼淚，足矣。有位摯友蘭交寫著：“信不封好，就寄不出去，是不是不給你畢業留言，我們就不用分離？”多么直擊心臟的話呀！一直因為高考，六月是黑色的，可是它真的很悲傷。

　　因為純真的褪去，五月最煽情，它承載了太多的回憶。不擅長文藝的人們，畢業留言就像是回憶錄，回憶著兩個人的點滴。無論是親近的朋友還是一般的同學，只有回憶才建立聯系，但我不愿過多的去回憶，因為我都記得。人總是很善良的，盡管我與你和不來面對傷悲，總是心軟的.，總是愿意釋放自己的愛，哪怕只有一點，但足夠了，因為人對于不熟悉和不了解更容易滿足。就像從不笑的人只給你一個微笑，你會覺得自己是特別的。

　　我的同學并不是每個都可以進入內心，但他們一直默默陪伴，用他們的體溫、歡笑還有最可貴的夢想。一旦觸及了心靈最軟的地方，又有誰還會回憶痛苦呢？我想更多的是感動吧！

　　沒有高三以前看到任何關于高考的訊息時，不禁問自己如果到了自己的畢業季能否坦然面對呢？如今真的到了，卻也是既來之則安之。小時候多羨慕“海內存知己，天涯若比鄰�！爆F在即將體味到也算是一種夢想成真了吧。

　　越長大越相信輪回。每年的六月都是畢業季。只是不同的人畢業而已。這群畢業的人緊張的參加“畢業考”；考完開始呼喊釋放；不知不覺學長學姐賣書成為傳統；每年回來聚餐開始訴說當年的糗事……年復一年，樂此不疲。因為這個季節我最幸福。

　　年少時的我們十七歲便忘了十六歲的樣子，而十八歲卻成了永恒，我們開始了新的旅途，盡管知道有些事如何艱難，可我自己不去感受有多苦又怎么會知道呢？越來越明白這個世界上根本沒有感同身受，所以我們在同樣的季節才會有同樣的錯誤。

　　出發吧，只有不斷出發才能獲得重生。所以，這個季節我畢業了，卻不會向你訴說，更不會去回憶，因為我都可以記下那三千場中的笑與淚。

　　當被質疑的時候，我可以大聲的說：“我不去回憶，因為我都記得�！�

　　謹以此，紀念我們青春的重生。

中學生作文篇8

　　我們是如何把刺入我們心臟的劍溶掉，筑成一道道圍墻，我們無法反擊，只能讓敵人知道我們堅不可摧，而自動放棄。

　　這一戰，我們不僅不能輸，還得讓他們心服口服地臣服于我們，而這一場戰爭并不為了我們自己，為的是大家，為的是讓那些質疑我們的人認同我們。

　　我們是一個團隊，每個人在班上的擔當決定了他在我們團隊中是什么角色，能起到什么作用。隨著我們團隊的組成，這一場改革班級制度的戰鼓被我們敲響。

　　我們在班會課上宣戰，面對著無數質疑，不屑的目光，我們沒有退卻，也不能退卻，我們抓住我們身邊任何一個機會來打這場仗。我們利用我們幾乎所有的空閑時間來交流我們的思想，建議。我們在每一節班會課上提出我們的思想，建議。我們接受所有的質疑，無謂，我們接受著這些，被這些語言，眼神狂轟濫炸�？晌覀儾荒芡藚s，也無法退卻。

　　為了不被打趴下，為了我們這場戰能繼續下去，我們課上的認真聽講，積極發言，在課下自覺遵守班規校規，還得督促同學。盡管有時收到的`只是白眼。在那段時間里，在我們制定規章制度時，其實心里對自己的要求是最高的，所以當我們被同學質疑時，我們心里比任何人都要難受，可是我們不能停下，我們只有不斷地完善自己才能讓同學放心。我們吃飯時都討論這些問題，我想，只要裝有正義，我們就會勝利在望。

　　這場仗，我們打得很苦，我們不僅僅是在和同學們的思想做斗爭，也是在向我們的責任心和耐力挑戰。

　　這一場戰役現在還沒結束，仍在繼續，我們不可能完完全全勝利，因為問題總是層出不窮的出現，我們不可能做到完美。但我們在盡我們最大努力來辦這件事，我相信我們的努力不會白費，我們做的這一切大家也一定會看到！

　　我們不會放棄，更不會被困難嚇得退縮，我們會越來越強，就像我們堅信的那句話：那些所不能打倒我們的，只能使我們變得更強！

中學生作文篇9

　　下雪了，不是那樣洋洋灑灑，紛飛滿天。而是那種少少的溫柔，透明中掩飾不住那純純的白色，在悸動中襯托出冬季的羞澀。

　　挺喜歡這樣的雪，雖然不能給大地銀裝素裹，卻在無聲中體現了美。它飄落的過程中，沒有風雨來伴，只有那暖暖的陽光，隨它飄入人間。

　　窗外靜靜的，半透明的玻璃那邊是濕濕的土地，悄悄的潤澤著寒風。街上的行人不多，人們默默的走著，并沒有因為雪而加快了腳步，他們似乎都在注意著什么，是在維持冬季的'矜持嗎？

　　雪還在下，就好像墮落的天使，微笑著面對大地。它雖然很冰，卻并不冷，反而會給人一種很陽光的感覺。

　　剔透的雪似乎在半空就開始融化，給吞噬火熱的冬季帶來了希望。“春天要來了，是嗎？”一個可愛的小女孩問媽媽。這位年輕美麗的婦人微笑著說：“你感覺到了它的溫暖，是嗎？可你知道嗎，還有一種更加永恒的東西，它不僅在春天出現，還會在每一刻安撫你的心�！毙∨⒖戳丝磱寢�，問，是什么？少婦想了想，指了指胸前，柔聲說道：“它在心里，就像這小雪一般無聲無息……”

　　的確，小雪會在沒有暖意的冬季呈遞一份關懷與理解，那就是親情，是悄然的，更是無私的……

　　看見那棟沉浸在雪花里的棕紅色房子了嗎？門邊有個男孩，他在干什么？瞧，他從大衣里掏出了一個粉色的盒子，上邊系著淡紫色的綢帶，盒子的側面還鑲了一朵大紅的玫瑰，男孩將它放進門邊的窗臺上，凍紅的臉上漸漸露出了笑意，做完這一切，他剛準備回家，卻又忍不住回頭看了一眼那房子，雪花飄落在了他年輕的臉上，卻掩飾不住他偷偷的興奮。

　　這就是愛情，是完美無瑕又讓人渴望的，沒有轟轟烈烈，卻有平淡的幸福在默默的體現，就像這小雪……

　　雪沒有停，依然進行著自己的行程，依然帶來那春意、愛和希望……

中學生作文篇10

　　【摘要】：創新作文，我認為就是為讓學生拓展思路，突破約束、不拘一格地寫文章，寫出的文章有新意，真正做到“言為心聲”，再現學生的生活，展現他們的蓬勃朝氣。培養學生的創新意識應從培養學生的思維能力人手，幫助學生打破思維定勢，培養發散思維。提高學生作文思維的活躍性、創造性、豐富性和生動性，才能切實提高學生的作文能力。

　　【關鍵詞】：創新作文發散性思維異性思維創造想象

　　所謂的創新作文，我認為就是為讓學生拓展思路，突破約束、不拘一格地寫文章，寫出的文章有新意，真正做到“言為心聲”，再現學生的生活，展現他們的蓬勃朝氣。只有這樣，學生做起文章來，才有話可說，才會視寫作為一種愉悅、一種審美、一種自我關懷。要想創新作文，教師必須激發學生的創新意識，培養學生的創新能力。

　　什么是創新能力?“創新能力是一種創造力，在寫作上表現為運用創造思維進行思考寫作的能力。這種能力通常依賴于寫作主體思維的敏銳性、獨創性、逆向性和廣闊性”。因此教師只有以思維環節為突破口，提高學生作文思維的活躍性、創造性、豐富性和生動性，才能切實提高學生的作文能

　　1培養學生的發散性思維

　　在創造思維活動中，發散性思維起主導作用。著名的理學家吉爾福特指出：“人的創造力主要依靠發散思維，它是創造思維的主要成分。”它具有靈活性、獨特性和流暢性。能突破習慣思維的限制，使學生產生新的構思，提出新的觀點，對問題提出獨特的見解。

　　培養學生的創新意識應從培養學生的思維能力人手，幫助學生打破思維定勢，培養發散思維。事物本來是復雜的、多向的，因此我們應從多種角度去考慮；解決問題的途徑也是多種多樣的，我們應從多方面去探索。但由于人們的思維習慣的作用，在考察某一事物時，思維都具有一定的指向性，我們要教育學生善于換個角度去思考，積極利用發散思維來求得不同的設想、方案和結論。在中國古代，孫臏以減灶而敗龐涓，而虞詡卻以增灶而破羌兵。日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語對我們進行多種形式的思考也都有直接啟示。

　　能否多角度思考，變思維的單向性為多向性，關鍵是看能不能拓破思維定勢，敏捷而靈活地思考問題。如對“荷花與污泥”這則作文材料，一般人都贊美荷花，可偏偏有的作者寫道：“其實污泥更具有令人稱贊的好風格，試想，如果不是污泥勤勤懇懇地提供養料，哪里會有美麗的荷花?而且尤其可貴的是，總是一聲不響地，從不炫耀自己的功勞，就這么默默地奉獻著，即使千百年背了骯臟的惡名也無意爭辯，這是多么可貴的精神啊廠這樣的立意令人耳目一新。

　　教師在課堂上更應多鼓勵不同意見、不同解法、不同解釋，對其中不恰當之處，可先肯定后修正，激勵學生的發散思維。還要布置一些遷移性的多向思維訓練，來培養學生多方面多角度思考問題、解決問題的能力，從而達到培養學生發散思維的目的。

　　2發展學生的創造想象能力

　　有人說，聯想和想像是創造思維的兩個翅膀，是探索和創新的一把鑰匙。“強烈的活躍的想像是偉大智慧不可缺少搖屬性”(烏申斯基語)，因此培養學生的創造性想像是訓練學生創新思維的關鍵，只有善于聯想和想像，才能創作出好的文學作品。通常情況下，聯想和想像總是聯系在一起的，它既是一種思維方法，又是一種謀篇布局的手段，是相關事物在可比狀態下的一種思維流程。這種思維方式在寫作中的運用，往往可以使文章具有濃郁的個性特點。

　　我的一位學生曾寫過一篇科幻小說《來到20xx年》，文中小作者運用豐富的想象和聯想，為我們勾勒了一幅21世紀中葉人類的生存環境，想象豐富而合理，立意新穎而深刻，發人深省。

　　從上面的例子可以看出，聯想想像不是簡單的想人非非，它是植根于社會生活之中的敏銳的觀察力與深刻的思考力的集中體現，是創新作文的有效途徑。

　　3發展學生的求異性思維

　　求異性思維就是指通俗意義上的逆向思維，也就是突破思維定勢，從的角度、不同的立場、不同的側面思考問題。當某一思路受阻時，能夠轉移到另一思路去，從而使問題得到順利的解決，達到事半功倍的效果，也就是人們常說的“反彈琵琶”。有時正向思維已是“山窮水盡”，而逆向思維卻出現“柳暗花明”的奇跡，從而找到解決問題的辦法�！胺雌湟舛贾�、“反其意而寫之”，往往會有獨到的發現，使文章閃耀出別具一格的創新的光點。例如俗語“槍打出頭鳥”是說做人自己有能力也不要外露，那樣會惹來災禍。我們班有個學生寫了一篇文章題目是《爭做“出頭鳥”》，小作者在文中是這樣表明自己的`觀點的：二十一世紀的今天，“槍打出頭鳥”早該被遺棄在歷史的垃圾中，社會需要的是敢于競爭、勇于推銷自己的人才，試想如果人才都怕做“挨槍”的“出頭鳥”，躲在“深閨”誰人識?強國之夢何時實現?文章的觀點是從傳統觀念的對立面上確立的，新穎獨特，言之成理，不能不說是一個很有創意的見解。

　　運用逆向思維，有時還能獲得意想不到的效果。有這樣一則幽默：一個老板對工人說：“和你說過多少次了，工作的時候不許抽煙廠工人回答道：“是的，所以我在抽煙時從來不工作。”教師在指導學生寫作中就應該借鑒這種思維模式，從而使文章產生出意想不到的藝術效果。

　　除上述列舉的幾種方法外，創造思維的多元性還可以使文章的語言、結構和表現手法突破傳統、體現新意。例如，可以將幽默詼諧的口語運用到寫作中，使文章內容活潑；可以用劇本、小品、書信、日記之類的形式結構全文，使文章新穎別致有獨創性；也可以嘗試突破傳統手法，用一種全新的表現手法使文章創新的亮點更加耀眼!

【中學生作文】相關文章：

中學生作文05-04

中學生作文11-04

中學生作文03-28