中學生作文

時間：2024-06-10 10:00:40 中學生作文我要投稿

中學生作文集錦6篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的中學生作文6篇，希望對大家有所幫助。

中學生作文集錦6篇

中學生作文篇1

　　時間，你的步履總是那樣匆匆，仿佛有什么事兒趕著去做似的。你從不肯回一下頭，回頭眷顧一下我們這些錯過又錯過的人。

　　時間，你好像從不曾年輕，在人類還未出現前你就早已存在。與其說一個人出生時，第一個見到的是母親，倒不如說是你；第一個觸到的是空氣，倒不如說是你。你隨歷史的變遷而變遷，一切史書一切記載，都不如你所見證的全面，都不如你所觀察的仔細，都不如你所了解的透徹，你就像一位智者，把一切匆匆帶來，又匆匆帶走。

　　時間，你好像從不曾年老，你總是跑在人類的前面，人們想盡一切辦法超越你，可是那些夢想，就只能變為一個個童話，一個個不曾實現的夢。我們總是跟在你的身后追逐，卻無法趕上，甚至連你的影子都碰不到，當人們一個又一個倒下，一個又一個新生，你的容顏卻不曾改變，仿佛千年在你看來，不過是滄海一粟，僅一瞬而已，微不足道。

　　時間，你永遠那么清閑，沒有煩惱，沒有憂愁。鐘表是你的奴隸，它們每日每夜都要服從于你，片刻不休。你是他們的主宰，是他們的王，你擁有至高無上的權利，日月星辰的變幻，由你決定，滄海桑田的變更，任你指揮。你的決定和指揮，讓我們這些不足為道的人，為它而生，為它而死，而你也許正看著這些，乘著彩虹，坐在云端，掩著嘴偷笑吧。

　　時間，你似乎總是忙碌，你的目標我們看不見，只知道你總是像馬拉松賽場上的運動員一樣，只是向前向前。你的腳步沒有半刻停息，勇往直前拼命的'奔跑。你是在沖著神秘的極光跑去嗎？不是，極光不如你的速度；你已經見過它千次萬次了。你是向著浩瀚的海洋嗎？不是，它的深邃與洶涌，在你眼中不過是輕風微波。你是沖著廣袤的蒼穹嗎？不是，它雖廣闊卻被你翻來覆去，透徹無比地看了無數次。時間，請暫停一下，告訴我你的終點究竟在何方。

　　時間，我們就這樣，在你眼中出生，成長，衰老，死亡。我們短暫的生命都在破譯你不滅的密碼。在我們一次又一次的錯過以后，在我們希望再來一次的時候，你卻不肯回頭，不肯看一看我們渴望的眼神，不步聽一聽我們心中的吶喊。

　　時間，無情的時間！

中學生作文篇2

　　從小到大，有兩雙手一直一直都沒有離開過我，有一顆心一直都牽掛著我，而我，卻挑剔這樣，抱怨那樣。不安于現狀，不懂得感恩，非但沒有讓他們感到欣慰，還頻繁的為他們增添煩惱。每一個假期，我都回到昭通。回到我最終的家，見到我思念已久的爸媽。我跟別人不一樣，不是每周都能見到他們，而是一學期，一次。每次到家，都對自己講，不要讓他們為我生氣，對他們好一點，不能再像以前一樣蠻橫不講理了。要為他們多著想一點。可這只是我的想象，一進家門，全都忘了。

　　記得在這個學期開學的'前幾天。我說一定要和爸爸媽媽好好度過，讓我在上學的時候不留遺憾，但這只維持了一天，我還覺得自己容忍的夠多了，其他都是父母的錯。一個勁兒的覺得他們嘮叨反應慢。可現在才覺得，是我，是我理解他們太少了。從牙牙學語，到現在，他們每一分辛苦，我們何嘗體會過，諒解過。他們叨叨念念，左叮嚀，右囑咐，不為別的，只為了我們能夠健康、幸福快樂的成長，他們不是欠我們的，反到是我們欠父母太多。

　　所以現在，我不能任性，不能再以自我中心。辛苦為我們拼搏的父母，我不會讓你們失望，我會珍惜在一起的每分每秒，我會更多的為你們考慮；我要讓你們感受到，我用真心帶給你們溫暖。給我生命，養育我成長，一直在背后付出的爸媽，我不會讓你們失望。我會勇敢，我會堅強，感謝你們一直對我有增不減的愛。你們用心的密碼撥出的愛，我收到了。

中學生作文篇3

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間二十年過去了，我已在北京開了一家公司。

　　這天，我忽然很想念家鄉泰和—那個生我養我的地方。我叫上機器人小珍，準備好東西，乘坐無人駕駛飛行器來到那闊別已久的家鄉。

　　“到了，到了！”我的飛行器提醒我，我往下一看，驚呆了，這是我的家鄉嗎？我還以為是哪個大城市呢。家鄉已經完全改頭換面了，什么立交橋，什么高速公路都成了小弟弟了。取而代之的是綠草如茵，花團錦簇的草地和花壇，碧波蕩漾的`人工湖，高大翠綠的樹木，只有少數的水泥平地，那也是小型環保水陸空三用飛行器和其他一些飛行器的著陸點。而以前六、七層的小樓，已經被一百多層高樓大廈代替了。

　　我們找了一塊平地降落了下來，然后找了家賓館準備住下。這家賓館少說也有一百五十層，坐電梯太慢了，我們坐的是太陽能上升飛毯。你要上哪一層，只需要對它說一聲，幾秒鐘之后就到了。賓館房間的門也很特別，哦，應該說是簾。簾上有兩只機器手，客人來了它首先分辯出好壞，如果是好人它會幫你拉開簾子，如果是壞人它就會立刻抓住并發出警報。進了房間，我想吃飯了，于是就找到了一個遙控器，遙控器上有許多鍵，我按下“飯”鍵，遙控器上就出現了一個屏幕，屏幕上有許多菜的式樣，栩栩如生，我選了幾個，幾分鐘后就有機器人把飯菜端進來了。

　　吃過飯后想去看看母校了，于是走出房門口叫了一聲“飛毯快來！”，飛毯一會兒就來了，我對它說“到母校去”，飛毯迅速把我送到了母校，到了母校我不禁叫出聲來。這是原來那個簡陋、狼籍、灰蒙蒙的學校嗎？現在已經成了花園了，四處是花草樹木，教學樓座落在花草叢中，在這種環境中學習，誰會不認真呢？教室里每一個同學都有一臺電腦，老師通過電腦網絡給同學們講課、布置作業、改作業；同學通過電腦網絡聽課、寫作業，交作業。而操場呢？你一定想不到他建在學校的地下，地下操場里面有太陽能燈，同學們在這里鍛煉、娛樂、玩耍，既舒適又安全。

　　唉！真是無法想象，就是二十年的時間，家鄉就變得這么美麗而發達。作文

中學生作文篇4

　　自從1999年高考作文走向話題作文以來，以歷史人物和文學形象為題材的高考作文就大量出現，數量之多，著實出人意料，甚至可以用“泛濫”一詞來形容。當然，我們并不否認，其中也的確涌現出了一些以《赤兔之死》《昭君怨》等為代表的優秀作文，但是我們看到更多的，恐怕還是那些隨意改造、寄希望標新立異的“故事新編”式的。

　　我們并不否認，對于生活單一的中學生來說，歷史人物和文學形象的確是作文選材的一條重要的途徑，在一定程度上可以彌補生活的不足和選材的困乏，但是，這并意味著就可以隨心所欲地拿歷史人物和文學形象開涮，它還必須遵循一定的創造規律。

　　現象——

　　由于網絡等媒體的推崇和宣傳，以及一些所謂高考優秀作文選編的出版，使得很多學生開始“近視”，誤以為以歷史人物和文學形象為題材就是應試作文的“終南捷徑”。于是，不管是什么樣的作文題，歷史人物和文學形象就成了一些學生作文選材的“永恒主題”甚至“唯一主題”。于是乎，作文中隨意歪曲人物性格、隨意編造古代事例、亂彈文學經典，想借此體現出一點所謂的“文化底蘊”、達到標新立異的目的的學生作文就大量出現了。

　　時下，這股“避開現實，回到古代，復述經典”的作文中的`作偽、作秀的不正之風已不再僅僅局限于應對高考的應試作文，它已經逐漸向下滲透，嚴重影響了高一高二甚至初中的作文教學，這已經引起了很多有識之士的憂慮和嚴重關切。

　　對策——

　　引導學生走進生活、關注生活，并進而表現生活，實現“吾以吾手寫吾口”的作文教學終極目的，仍然是中學作文教學的第一要務。歷史人物和文學形象，充其量也只能作為作文選材的一個分支、一個方向，而不是唯一和全部；如果根據作文的實際需要，確實可以以歷史人物或文學形象作為題材，那就必須處理好以下幾個問題：

　　1．準確理解，避免信口開河

　　要想使自己的“故事新編”站穩腳跟、取信于人，其前提條件是要對歷史人物和文學形象準確理解和把握，要做到爛熟于心、了如指掌。相反，如果對自己作文中涉及到的歷史人物或文學形象，根本就沒有進行過充分的研讀，只憑一個大致的印象就試圖改造，那勢必信口開河，必然導致胡亂解說，甚至會出現張冠李戴的常識性笑話。我們不是看到過高考作文中就有人去寫嵇康如何隱居田園、如何堅守內心的恬淡嗎？這實際上暴露出學生對嵇康這一歷史人物的陌生，而將他與陶淵明混為一談了。一旦出現了這樣的錯誤，對作文而言，那無疑是致命的。

　　所以我覺得，準確理解歷史人物和文學形象是寫好“故事新編”式作文的第一要素；自己不熟知的不去涉足，這可以說是避免在“故事新編”中信口開河的唯一途徑。

　　2．線性發展，避免中途易轍

　　盡管我們也承認，以歷史人物和文學形象為題材的“故事新編”式的作文，是允許通過合理的想像和豐富的聯想來進行虛構的，但是，在創作過程中，這種想像和聯系應該是“合理”和在“允許”的范疇之內的，而絕不是漫無邊際和隨心所欲的，其中很重要的一點，我覺得便是“線性發展”，不能中途易轍。換言之，我們所進行的任何“新編”，都必須符合：

　　①性格線性化：歷史人物和文學形象的性格發展有其特定的邏輯，在“新編”時，我們必須遵循人物性格的線性化發展，沿一條直線向前推進；也就是說，我們能且僅能改變或改造的是事情，而不應該是人物的性格，不能將人物形象弄得“面目全非”。所以，假如有學生在作文中去寫阿Q學習雷鋒、一心助人為樂，是不是非常可笑？

　　②背景線性化：歷史人物和文學形象中的人物性格的形成，有其特定的社會背景，換一個時代或背景，就有可能不能形成這樣的性格和形象，所以背景不能置換，它同樣必須遵循線性原則。但是，有學生就往往忽視了這一點，總喜歡將古人或文學形象“復制”到現實中來，讓歷史人物或文學形象“再活五百年”。于是，學生作文中會出現像“莊子跳槽去當售樓先生”這樣的“新編”現象，也就不足為奇了。

　　③空間線性化：我們在進行“故事新編”時，還必須從原作所提供的空間出發，在尊重原作空間的同時，充分挖掘原作中可能存在的、可以供我們向外拓展或向前延伸的空間，而不能毫無根據地胡亂編造。一句話，要看原作或歷史人物還有沒有“新編”的空間。比如“昭君出塞”，傳統的都是說她在“和親”中的作用，但是，她內心有沒有哀怨、孤獨呢？如果有，這就是我們可以拓展的空間！

　　3．體現創新，避免老生常談

　　出新，是“故事新編”式作文的生命。如果過分拘泥于原作或歷史人物，戰戰兢兢，不敢越雷池一步，甚至只是復述已有的故事或情節，那只能是“復制”，不是創新。

　　所以，“故事新編”式作文要跳出桎梏，獨辟蹊徑，體現創新。

　　一是要在選擇中出新。忠實原作和歷史，這是必備的前提；但如果僅限于此，那顯然是不行的。因此，在改造時我們不妨學會選擇角度或換一個角度，以一個全新的角度對歷史人物或文學形象進行思考，這樣就可以有效地避免人云亦云的現象，像上面所說的“昭君出塞”就是這樣。

　　二是要在高頻中出新。如果我們仔細回顧一下的話，就可以發現，近幾年“故事新編”式作文中，有一些歷史人物和文學形象是屬于“高頻使用”的，如屈原、李白、杜甫、蘇軾、王昭君、項羽以及中國四大古典名著《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》中的一些人們熟悉的人物形象。既然高頻出現，那就極有可能會出現千人一面、千篇一律的現象。因此，無論是敘述角度、事情選擇還是生發議論，都必須盡量避開眾人皆知的角度，努力尋求一個“唯我獨有”的全新視角，從而達到創新的目的。

中學生作文篇5

　　相隔兩個世界已達三年了，從第一眼見到的光禿禿的墳土到如今，不知不覺中變得雜草叢生。在上墳時我留意著，細細回想著從前，難道曾經的時光僅是錯覺？我極力地否定自己。還記得很小很小的時候，在下雨天，在巷道里，兩旁的門市老板紛紛撐起大紅傘來遮雨。你一手牽著我，一手牽著我兄弟緩緩地向前走，但不慎腳下一滑，我和兄弟心里一驚，臨近的行人也吃了一驚，趕忙跑來將你扶起，“老大爺，沒事吧？”“沒事，沒事……”你搖著手笑著說。可恨自己當年不懂事，什么都不懂，不懂人生都開始，終有結束，只有哭著叫“外公”。現在你不在了，如煙散去了，不留一點痕跡。

　　到作揖的時間了。我雙手抱拳，端正姿勢，給外公恭敬地做了三個揖。接下來就是燒紙了，人越大，感悟也就越多，時間是不會等人的。在濃煙上盤旋的黑絮，越飄越高，我似乎讀出了外公的輪廓。從出生到現在，有八年時間是和外公在一起的。還記得上幼兒園時，外公送我去上學，這期間的時光，我已大都記不清了，唯有這致深的愛，是抹不掉的。

　　其實，我似乎也有過討厭他。在上小學的'一、二年級里，放學時，外公總嫌我走得慢，隔三差五就吆喝我一下，我是討厭他管我的。可是，現在外公不在了，他也不會管我了，照理說，我該高興了，但我卻高興不起來，因為代價太大了。如今，我卻希望外公來管我，但這是不可能的了。

　　掃墓過后，我們回家了。外公也是否回到另一個世界的家了呢？

中學生作文篇6

　　誠實守信，是一種品德和信念，社會中人們要和諧共處，共建信任離不開誠信。它代表一種形象，是信譽的標志。

　　黨的十六大在闡述加強思想道德建設時提出，“弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育。”可想而知，弘揚中華民族精神和傳統美德是現代社會對企業、對公民品德的一個重要的指導思想。誠實守信在社會中已經屹立著一個重要的'位置。

　　下面，我給大家講個有關誠信的小故事：老史，一個家電修理工，生活十分清貧。有一次，他與三個小伙子到一戶人家去修電器。三個小伙子趁戶主不注意順手牽樣羊偷走了戶主的一條金項鏈。老史知道后，把他們痛罵了一頓，然后急匆匆地把金項鏈歸還了給戶主。老史生活清貧，但他卻堅持著自己的原則———誠信。聽了這個故事后，大家都會認為老史真是傻透了，到手的金項鏈還要送還給人家。是的，在社會大力推廣教育下，越來越多的“老史”正不斷涌現。奏響社會和諧樂章的主旋律。但也有部分個人和企業被利益所誘惑，做出了偏離了主旋律的行為。他們的行為必然會受到輿論的譴責和法律的制裁。

　　“三鹿毒奶粉事件”就是一個很好的教訓，商家為了追逐金錢利益，罔故人的生命安全，把致命的化學物質———三聚清胺加入牛奶中，使其驗出的結果蛋白質高。從而吸引消費者購買。這可是違背良心的事啊！多少個嬰孩飲用后，因生出腎結石而可憐地躺在醫院里。商家這次不僅僅是金錢上的損失，更重要的是信譽破產。

　　誠信，提高人們的思想品質，改善社會風尚，我們時刻都要把它放在第一位。

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