初中抒情作文范文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的初中抒情作文范文，希望對(duì)大家有所幫助。

初中抒情作文范文1

　　秋天是收獲的季節(jié)。大豆、玉米、高梁都成熟了，累得彎了腰。

　　秋天的天很高，好象盤(pán)古還在撐著天和地；天那樣藍(lán)，好象有位畫(huà)家在天空中涂了藍(lán)色的顏料。

　　楊樹(shù)的葉子有點(diǎn)發(fā)黃了，秋風(fēng)吹來(lái)，楊樹(shù)搖搖晃晃，好像它已經(jīng)老了，站不穩(wěn)了。

　　莊稼們可高興了，因?yàn)樗鼈兌冀Y(jié)出了果實(shí)，都在談?wù)撝�：“你瞧，我結(jié)出的果實(shí)多大呀，在莊稼里我能排第一！”“你瞧，我結(jié)的果實(shí)也不比你差啊。”莊稼們結(jié)出了豐碩的果實(shí)，把香甜留給了人們，可是自己卻漸漸地發(fā)黃了，衰老了。

　　校園的草坪里，小草偷偷地鉆出來(lái)了，就像給大地披上了一身綠軍裝；漂亮的教學(xué)樓悄悄地對(duì)我說(shuō)：“我為你遮風(fēng)擋雨，你可要好好學(xué)習(xí)啊。”周?chē)�的景色好象都在�?duì)我說(shuō)：“我們都有成績(jī)了，你有了嗎？我們來(lái)比賽吧！”

　　只有柳樹(shù)姑娘低頭不語(yǔ)，很傷心、很難過(guò)的樣子。莊稼們紛紛安慰她：“你雖然沒(méi)有果實(shí)，可你的身材很美呀，你給人們帶來(lái)了美感啊。”柳樹(shù)姑娘終于笑了。

　　踏上前往田野的小路，一陣涼爽的西風(fēng)迎面吹來(lái)，樹(shù)葉紛飛，猶如仙女散花。落在地面上的落葉猶如淘氣的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭。沿路的柿子樹(shù)上掛滿了火紅的“燈籠”，它們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，親密無(wú)間。秋天田野的代表物是那一望無(wú)邊的稻穗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一陣微風(fēng)吹來(lái)，田野里滾著層層波濤，連綿起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果實(shí)壓彎了腰，它們搖晃著小腦袋，似乎在沉思著什么。

　　走進(jìn)田野，就像置身于金色的海洋。在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，天與地也融為一體，到處都是金黃。稻子的.長(zhǎng)勢(shì)十分喜人，每顆稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺著個(gè)快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的。它的稈很細(xì)，但十分堅(jiān)韌，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風(fēng)吹雨打，絲毫不動(dòng)。瞧，那邊的老大爺正在收割，他技術(shù)嫻熟地?fù)]舞著鐮刀，一會(huì)兒，那密不透風(fēng)的稻田便被割了好幾垅，好像是一條條通往幸福的金光大道。遠(yuǎn)處的谷場(chǎng)上人們也在忙得不亦樂(lè)乎……

初中抒情作文范文2

　　陽(yáng)光清透，綠葉婆娑，光影斑駁。隨遇而安。

　　我想趴在窗前看外面的世界，即使只是一些小梧桐和不溫不火的茶花，這也是一種情調(diào)。特別是在教室這樣的背景之下。不象高一時(shí)的瘋顛；又沒(méi)有高三的緊張壓抑，也許高二就像那叢不溫不火的茶花一樣，在春天開(kāi)得甚是低調(diào)，無(wú)人知曉。

　　期盼的是下課的鈴聲，就像是你在困窘的時(shí)刻掙脫了束縛，然后教室會(huì)如戰(zhàn)場(chǎng)一般，各種噪音的撕殺。然而，感覺(jué)鬧得有些寂寞。偶爾迷住地上的一截短粉筆，寂寞的躺在那，被利用完后的東西總是那么“悲催”，連眨眼的功夫都未到—粉身碎骨。面對(duì)地上一攤白灰，印著某些骯臟的痕跡，再一來(lái)，就灰飛煙滅：真是可憐的小家伙，生前那么樂(lè)觀地在黑板上跳舞，旋轉(zhuǎn)。視線無(wú)神而又緩慢地轉(zhuǎn)移，察覺(jué)前幾排的`孩子，呵，還是那么用功，狹小的課桌上面疊著厚厚的書(shū)，手中的筆不停地動(dòng)啊動(dòng)啊，然后他們的頭越埋越低，越低越消極，像極了一副無(wú)聲的畫(huà)，緩緩的，小小的身子開(kāi)始彎曲起來(lái)，俊秀的臉上多了一副充滿內(nèi)涵，千辛萬(wàn)苦爭(zhēng)來(lái)的眼鏡。哈，這些孩子全身透著書(shū)生氣，他們用厚厚的鏡片看外面的世界，不知那里的世界有多美妙。

　　那里的孩子沒(méi)有書(shū)生氣，沒(méi)有彎曲的身子，在教室偏后方的一面嘻笑著，你推我攘，偶爾一個(gè)人出了洋相，大家不留情面的哈哈大笑，凳子與地面相互摩擦，時(shí)常發(fā)出難聽(tīng)的聲音，冒似那是娛樂(lè)的喧囂。幾個(gè)人會(huì)湊成一堆一堆的，八卦地聊著班上的某些事；或盤(pán)算著之后的打算；又或你追我趕。也許，后面那群孩子越是孤單的，“狂歡是一群人的孤單”他們像是被打上不合格標(biāo)準(zhǔn)的，輪不到自己體現(xiàn)自身價(jià)值。多么天真又充滿無(wú)奈的孩子，有那么些話無(wú)處可說(shuō)，又無(wú)話可講。

　　明顯地，教室無(wú)形之中像分裂開(kāi)來(lái)，前一半是無(wú)聲的寂寞，略帶憂傷；后一半是狂歡的寂寞，帶著濃厚的悲和復(fù)雜的情。不知不覺(jué)，好像遺忘了，那些人總被絕大部分人壓碎了。那教室的中間？簡(jiǎn)單地說(shuō)，沒(méi)有中間，即便是有，也是原始的曾經(jīng)，之后的如今，要不向前，要不擇后，又或選裂口墜落，到?jīng)]有今后的明天。陰暗絕訣的選擇。

　　“叮零零”。刺耳的上課鈴響起，伴隨踢踏聲教室安靜下來(lái)，“今天我們學(xué)習(xí)”

　　唯想：花若憐，落在誰(shuí)的指間。

初中抒情作文范文3

　　夏日，炙熱的太陽(yáng)毫不吝嗇地釋放著自己的光與熱，蟬兒喋喋不休地抱怨使人心情更加的煩躁。這時(shí)，的慰藉便是那亭亭的蓮花。

　　在那微波粼粼的湖面上，水天相吻，它們之間，來(lái)回翻轉(zhuǎn)。清風(fēng)拂過(guò)，漸漸平息了大地的燥熱。在那碧藍(lán)中，綴著點(diǎn)點(diǎn)的綠，點(diǎn)點(diǎn)的紅。那亭亭玉立的淡粉色的蓮花，在眾蓮葉中顯得是那么耀眼。

　　啊！那是怎樣的水、怎樣的泥才能培育出那么美麗出眾的蓮花喲！忽然，在搖曳的荷葉中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的身影。它是那么的玲瓏，那么的誘人！它是蓮花一生的結(jié)晶，甘甜可口的氣息仿佛已經(jīng)在齒間蕩漾。我按耐不住燥熱的心，小心翼翼地一步步走下湖畔。

　　我的腳底傳來(lái)一陣陣異樣的觸感：濕軟，滑膩。這，應(yīng)該就是蓮的生母，培育它的泥土吧。我如愿以?xún)數(shù)牡玫搅四潜叹G色的蓮蓬，當(dāng)做珍寶似的揣在懷中。可是，回到岸上，我立刻呆住了。一臉的詫異與難以置信。

　　我看到了我的腳掌、腳踝乃至小腿上沾滿了青灰色的淤泥。這些青灰色的淤泥，就是培育蓮的生母嗎？我的眼角偶然間掃過(guò)手中的蓮，聯(lián)想到它可能出自這骯臟的泥濘中，胃里一陣翻江倒海，萬(wàn)分厭惡的將它扔了出去。

　　雖然很早以前就有聽(tīng)人說(shuō)蓮花是出自淤泥的，但我從沒(méi)在意。我總是固執(zhí)的認(rèn)為，那么美的蓮花，又怎么會(huì)出自骯臟的淤泥中呢？

　　回到家，我找到爸爸，希望爸爸能給我一個(gè)答復(fù)，告訴我，那不是對(duì)的`。可是，很快我就失望了，爸爸親口告訴我，蓮花確確實(shí)實(shí)是從淤泥里誕生的。一時(shí)間，我不知道怎么辦才好。爸爸一直都是我信任的人之一，連他都說(shuō)

　　我的臉立刻變得蒼白。爸爸見(jiàn)我臉色怪異，忙問(wèn)我怎么了。聽(tīng)了事情的原委后，他哈哈大笑。我氣急，臉漲得通紅。良久，笑聲才漸漸平息，但還是略微有些喘氣：“蓮花是出自淤泥的，這沒(méi)錯(cuò)，但你也不能話只聽(tīng)一半吧？難道你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)蓮出淤泥而不染嗎？在它被埋在泥中時(shí)，種皮緊緊地包裹著它，它的心還是純潔的啊，你可不能僅憑外表就來(lái)判定一個(gè)人的好壞吧？你看包拯，人人都覺(jué)得他黑，但那只是外表的黑，他的心還是火熱的啊。”

　　我釋然了。是啊，蓮，它是清明的圣潔的，外界的骯臟并不能玷污它的心。再見(jiàn)那一隅蓮花，忽然覺(jué)得它們好美，比原來(lái)更美了似的。

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