【熱門】中學生作文集錦八篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的中學生作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

中學生作文 篇1

　　語文教學的目的之一是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，以便正確地掌握使用祖國的語言文字，而寫作能力則綜合反映學生聽、說、讀的實際水平。因此中學語文教師歷來重視作文教學，并視之為教學重點，嘔心嚦血去努力提高學生的寫作能力。但是中學生卻最怕作文，不少學生在作文課中冥思苦索，卻提不起精神，許多人往往抱著應付老師的態(tài)度去寫作。據(jù)某校教師對初三兩個班109名學生調(diào)查，平時愛作文者僅40人，占37%，怕作文的69人，占63%，怕的原因是什么?多數(shù)人認為是“沒有東西可寫，詞匯貧乏，不會開頭、結(jié)尾，感到頭痛難寫。”也就是說，寫作材料匱乏，是導致學生產(chǎn)生怕作文心理的主要因素。

　　從學生的寫作心理過程分析，一般說學生看到題目，相關(guān)的材料呈現(xiàn)于腦際，然后將材料歸類疏理，根據(jù)題意分清主次，從中立意后決定取舍，形成提綱，才動筆寫作。但囿于學生的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗積累不多，許多人往往無法根據(jù)題意廣泛聯(lián)想，去回顧和選取平時生活中的材料，從而感到自己想寫卻苦于言之無物，難以廣泛聯(lián)想，于是感到害怕，激不起作文興趣。

　　可見，平時善于廣擷博采，重視積累豐富的寫作材料，是學生增強寫作興趣、提高寫作水平的關(guān)鍵。如何幫助中學生廣擷博采，積累寫作材料呢?筆者認為可從以下六個途徑予以引導、鼓勵。

　　一、觀察積累

　　寫作的源泉是生活，生活離不開環(huán)境。豐富多彩的自然、社會環(huán)境與千變?nèi)f化的社會生活實踐是學生取之不盡、用之不竭的寫作源泉。但客觀存在的環(huán)境萬物與豐富生活的種種特色，只有靠觀察才能發(fā)現(xiàn)、掌握與積累，才能形成寫作的素材與題材。魯迅先生說：“如要創(chuàng)作，第一須觀察。”從作文角度說，觀察就是有意識、有目的的知覺自然或認識社會現(xiàn)象，從中獲得寫作的材料。觀察的過程，便是積累材料的過程。因此，中學生要養(yǎng)成處處留心觀察的良好習慣、觀察自然界的萬事、萬物，觀察家庭生活、學校生活、社會生活，并要把觀察的所得、所知、所感的各種細微特征及時記錄、隨時積累，才會使材料越來越豐富，寫作時便能厚積薄發(fā)，得心應手地選擇材料，正確立意。

　　教師指導學生觀察，要側(cè)重方法的指導，通過課內(nèi)分析講解、課外觀察示范等，教會學生由整體到部分的全面觀察、捕捉事物特點的集中觀察，由此及彼互相對照發(fā)現(xiàn)異同的比較觀察等，從中準確認識事物，把握事物特征，發(fā)現(xiàn)事物變化規(guī)律。這樣積累的材料，既具有豐富性，又具有準確性。此外，還要教會學生多角度、多側(cè)面觀察，如正面和側(cè)面、縱向和橫向、上位和下位、遠視和近視、仰視和俯視等，到寫作時，就能根據(jù)需要自由選擇材料，并能由近到遠，由今到古，通過廣泛聯(lián)想，把平時觀察積累的不同時空的材料按照某種特征或?qū)懽髂康慕M織起來，思接千載，情通萬里，澎湃時間長河，激蕩空間風云，使文章內(nèi)容生動，立意升華。如《荔枝蜜》一文結(jié)尾，作者以“為他人釀造生活的蜜”這一共同特征，從蜜蜂釀蜜聯(lián)想到水里農(nóng)民插秧，還夢見“自己成了一只小蜜蜂”，由物到人，由人到己有序組織，使文章主題逐步深化。也可由虛到實，由現(xiàn)在到未來，將積累的材料予以創(chuàng)造性想象組合，使文章思路更活躍，開闊，增強表現(xiàn)力。如《井岡翠竹》一文，在敘述三十萬根毛竹砍伐后，運用以往積累的材料想象井岡翠竹將要穿云鉆霧，走上迢迢征途的情景，突出了井岡山人的新風格和新貢獻，也就突出了文章中心。

　　二、閱讀積累

　　自然環(huán)境海闊天空，社會生活瞬息萬變，大千世界內(nèi)容豐富，人們靠直接觀察所獲的材料，只能是鳳毛麟角，必須借助間接觀察大量補充。間接觀察的重要手段就是閱讀。閱讀包括課內(nèi)外，而作為積累材料的閱讀，主要指課外閱讀。大量課外讀物內(nèi)容廣博，知識豐富，經(jīng)驗紛繁，自然現(xiàn)象和社會生活兼容，是前人觀察成果的結(jié)晶，更是中學生寫作中可以廣泛采擷的素材。所以，課外閱讀是中學生獲取知識、開拓視野、承受熏陶、積累材料的重要渠道。教師要提倡鼓勵和指導中學生積極開展課外閱讀。首先要從良好習慣培養(yǎng)開始，主要培養(yǎng)自覺閱讀、動筆閱讀、多形式閱讀的習慣。自覺指興趣濃，千方百計找書看，古今中外、天文地理、人文社會、哲學經(jīng)濟、文學藝術(shù)廣閱博覽并持之以恒;動筆墨指閱讀過程隨時動筆圈、劃、點、批、摘、記，將書中有用的材料以一定形式記錄下來，形成讀書卡片、筆記，到寫作時，便可自如運用;多形式如粗讀、精讀、詳讀、略讀、泛讀、速讀等均需掌握，并會根據(jù)需要和讀物內(nèi)容決定讀書方式，提高閱讀效果，積累廣泛而又精要的材料。“讀書破萬卷、下筆如有神”，要想筆下生輝運用自如，非從閱讀始不可。

　　三、視聽積累

　　現(xiàn)代社會是信息量豐富、信息傳播手段現(xiàn)代化的社會，隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的飛躍發(fā)展，現(xiàn)代信息傳播手段日益普及，廣播電視等夜以繼日傳播豐富的信息，且比書刊雜志更形象可感，更生動活潑有魅力，是對青少年具有強烈吸引力的間接觀察手段。廣大青少年早已自發(fā)地而且饒有興趣地通過廣播電視積累信息，但往往憑興趣愛好，隨機收看，缺乏選擇性和目的.性，娛樂消遣性強。家長則多以影響學習為由加以阻止，教師則往往忽視對學生的正確引導。實際上，教師應高度重視引導學生有目的地從現(xiàn)代化視聽渠道中積累豐富的材料，如新聞聯(lián)播、環(huán)球45分鐘、好望角、動物世界、假日晨曲、各種節(jié)日晚會節(jié)目、愛國主義影片展播等，都對學生有益智、地行、激情、開拓視野、豐富生活體驗等作用，均屬積累寫作材料的范疇;同時要幫助學生提高自控能力，克服純消遣趣味性收視傾向，并學會動態(tài)觀察，提高觀察水平和積累的材料質(zhì)量。

　　四、活動積累

　　在親身經(jīng)歷的各種活動實踐中，體驗生活的喜怒哀樂、酸甜苦辣，也是中學生積累寫作材料的重要途徑。而且這些材料情感性強，心理活動素材多，動態(tài)發(fā)展變化內(nèi)容多，為其他積累渠道所少有。為此，語文教師應積極組織開展語文課外活動，如采取詩歌朗誦、演講比賽、自編小報刊、課外閱讀成果展、社會調(diào)查、專題辯論等中學生喜愛的形式，同時結(jié)合學校、班級開展的各種德育活動、節(jié)日活動、社會實踐等內(nèi)容，指導學生積極參與，有意觀察，強化體驗，從中積累真情實感，體驗活動中各種人際交往的真?zhèn)翁搶崱��?yōu)劣美丑，觀察活動過程中各種人物的言行舉止、神態(tài)變化。活動中所積累的材料往往由于富有情趣而印象深刻，記憶牢固，再現(xiàn)容易，而且寫作中使用起來容易抒發(fā)情感，達到文情并茂。

　　五、練筆積累

　　上述各種途徑的材料積累，均屬無形積累，儲存在大腦中，使用時不僅要再現(xiàn)、梳理、選擇，還得考慮材料的文字表達。有形的文字材料積累(除動筆墨讀書外)被忽視了，即練得太少。因此，要提倡練筆積累，教師要引導學生在上述途徑的材料積累中勤于練筆，積累有形的文字材料，并從中提高運用語言技能。葉圣陶先生說：“寫作的歷練在乎多作，應用從閱讀中得到的寫作知識，認真地作。寫作和閱讀比較起來，尤其偏于技術(shù)方面。凡是技術(shù)，沒有不需要反復歷練的。”“為養(yǎng)成寫作的習慣，非多作不可;同時為適應生活的需要，也非多做不可。寫日記、作讀書筆記、作記敘生產(chǎn)經(jīng)驗的文章，作抒發(fā)內(nèi)容情思的文章，凡遇有需要寫作的機會，決不放過，這也是而且必須做到的。”據(jù)推算，中學生寫作水平要能基本達到大綱要求，各類練筆不得少于50萬字。因此，教師應在對中學生材料積累的指導過程中，結(jié)合給予練筆指導，并把練筆也當成材料積累的重要途徑。

　　練筆的形式一般有：

　　(1)閱讀練筆，即動筆墨讀書，包括詞語摘抄，內(nèi)容概括，佳句警句抄錄，讀后感，書刊評論等。

　　(2)觀察練筆，主要是寫觀察片斷、觀察日記。

　　(3)視聽練筆、活動練筆等，均可用日記形式寫觀后感、活動收獲等。

　　六、強記積累

　　不少名篇佳作、名言警句，以及成語、歇后語等，在閱讀欣賞之后，還必須反復吟誦，瑯瑯上口，達到熟練背誦，到寫作時，就能整句整段引用、模仿或遷移，成為錦上添花的寫作材料，這屬于強記積累。中學生是記憶力發(fā)展最佳時期，且能在理解基礎(chǔ)上形成長時記憶。元朝程端禮在《程氏家塾讀書分年日程》中談到作文要讀韓愈的文章時說：“日熟讀一篇或二篇，亦需百遍成誦，緣一生靠此為作文骨子也……。所以，應該著力背誦些名家名篇，如朱自清《春》、《荷塘月色》、魯迅先生的《從百草園到三味書屋》、吳伯簫的《菜園小記》、陶鑄的《松樹的風格》、楊朔的《荔枝蜜》、茅盾的《白楊禮贊》、袁鷹的《井岡翠竹》、峻青的《秋色賦》等。教師應提倡、鼓勵和指導并嚴格要求學生強記部分經(jīng)過選擇的名家名篇，讓學生終生享用。此外，名言警句、成語、歇后語均需盡量多地強記熟讀。

　　古語說“觀千劍而后識器，操千曲而后知音，“千劍”、“千曲”皆靠積累。“觀”、“操”概括了積累方式，“千”強調(diào)積累的廣博;觀察、閱讀、視聽均系“觀”類，活動、練筆、強記可屬“操”類。當然“觀 ”、“操”均不應截然分開，觀中有操(如練筆、強記)，練中有觀(如活動中觀察)，但無論“觀”、“操 ”，要達“千”境，主要靠勤，靠學生自覺、主動，而要使“觀、操”有效，不成為無用功，全靠教師指導，使學生“觀、操”有法、有度，從中把握“觀”、“操”規(guī)律，運用自如，只有這樣，才能大量積累材料為寫作服務，厚積薄發(fā)，促進寫作水平的提高。

中學生作文 篇2

　　爸爸愛花，愛樹，愛大自然，不知什么時候，我家后院多出了一棵不起眼的桃樹。

　　它那細嫩的腰，好像隨時都有可能被大風折斷，枝上幾片綠葉少得可憐，好像做過化療的小姑娘。我正在那發(fā)呆，父親卻把我叫到他跟前，對我說：“看到后院的桃樹了嗎，從現(xiàn)在開始，它就是你的了，你要好好養(yǎng)它，讓它一天天茁壯成長。”說完，我的心好像那波濤洶涌的海浪，復雜的如打了解的繩子一般。只得似樣地點了點頭。

　　春天的來臨，意味著希望的來臨。稀少的樹枝有了新的動靜一個個小葉芽像一個個頑皮的小娃娃在樹縫間躲來躲去，我總是無時無刻尋找著它們的身影。一場多么有趣的游戲啊！

　　轉(zhuǎn)眼已是夏天，那茂密的樹葉早已綴滿了枝頭，不由得顯得郁郁蔥蔥。盛夏的午后，你便可以拿著一本《魯迅雜文集》，倚靠在樹冠旁細細地品味書中的精髓，那濃綠的綠蔭為我遮擋著烈日的陽光，一下午的時光就這樣漸漸地逝去……

　　一片枯黃的落葉從窗外飛到了我的書頁中，啊！秋天到了，我看著樹上一個個小小的.桃子，心里有著說不出的喜悅，深秋臨近，一場突如其來的大風雨，打破了我的希望與夢想。吹得地球好像都搖搖晃晃起來。好幾天都無法出門，我心中也不由地為桃擔心了起來，心里產(chǎn)生了一種莫名的亡失之痛。

　　暴風雨過去了，困難過去了，我猶豫地打開了后院的門，這個失痛證實了，桃樹在暴風雨中盡管垂死掙扎，但還是落敗在了它的腳下。

　　成長伴侶的失痛使我久久不能平息。父親卻對我說：“你真的失敗了嗎？不，沒有，桃樹已結(jié)出了最甜美的果實送給了你，不信你看！”我從窗外往下望，桃樹的落葉灑滿了地面，好像一張笑臉，在對我對它無微不至的照顧，說聲謝謝。

　　我也漸漸得意識到，結(jié)果已變得不再重要，關(guān)鍵是我在盼望結(jié)果的過程中，享受了成長的快樂。

　　成長中，它結(jié)果了嗎？

　　是的，它結(jié)出了世上最美最甜的果實。

中學生作文 篇3

　　生命在于運動，堅持體育活動，不僅可以增進健康，而且可以預防疾病。對于學習壓力日趨加重的現(xiàn)代的中學生來說，適當?shù)剡M行身體鍛煉是具有好處的。不僅可以提高運動素質(zhì)，還可以做到勞逸結(jié)合，使智力水平得到充分的發(fā)揮。

　　中學生一般都是靜坐在教室、實驗室、自習室，低頭彎腰學習的，長期處于這種姿勢，又不參加身體鍛煉，往往會引起各種疾病。

　　如供血不足，神經(jīng)衰弱，胸腔狹窄，肌肉軟弱無力，心臟疾病便秘等。因此，中學生要經(jīng)常參加身體鍛煉

　　因為身體鍛煉可以使心臟和胃腸都得到良好的鍛煉，使中學生精力充沛，同時，身體鍛煉還是一種積極性休息

　　腦細胞各有分工，進行身體鍛煉時，管理肌肉活動的精神細胞處于興奮狀態(tài)，而思考問題的神經(jīng)細胞則處于抑制狀態(tài)，得到很好的積極性休息。

　　中學生自我身體鍛煉的主要特點在于有計劃性和有目的性，以自身的身體健康和運動能力為基點，結(jié)合體育教師的合理指導有效地鍛煉身體、增強體質(zhì)，同時也為初三的中招體育考試打下基礎(chǔ)。

　　在此，介紹幾種現(xiàn)代流行的鍛煉方法。

　　有氧鍛煉法

　　是指鍛煉者在鍛煉過程中沒有負氧的情況下進行身體鍛煉的方法。這種鍛煉方法運動負荷適中，可以有效地提高心血管和呼吸機能，促進新陳代謝，并能減少脂肪的積累。如長跑、競走、游泳、騎自行車、徒步旅行等。

　　娛樂消遣法

　　是指為了尋求生理上的放松，歡度余暇而進行的鍛煉方法。這種鍛煉方法沒，運動強度不大，令人輕松愉快，具有消除疲勞的特殊功能。這些活動有利于體質(zhì)較弱者來選擇，終身堅持活動能夠促進身體的發(fā)展，達到增強體質(zhì)的目的.。如散步、旅游、郊游、踏青、登山、日光浴等

　　保健養(yǎng)生法

　　我國古代流傳下很多保健養(yǎng)生法。例如：氣功是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，在健身強體上流傳至今，深受廣大鍛煉者的喜愛。這種鍛煉方法講究內(nèi)外統(tǒng)一，神形兼顧，要求身體的外部活動與內(nèi)在氣血運行一致，使身體與衛(wèi)生保健結(jié)合，達到健身祛病，延年益壽的目的。

中學生作文 篇4

　　爸爸是名貨車司機。

　　我曾不止一次地陪他輾周游，在一方小小的世界。盡管我只看到車窗前不足180度的局部，但只要身邊有熟悉的微微駝起的背影，安寧的心就可以使風景明媚旖旎。

　　今夜又要陪他出差，我照樣在恍惚中摸索道路。爸爸卻已經(jīng)整裝完畢，四目相交的片刻我發(fā)現(xiàn)不到應該有的疲憊。

　　上車，出發(fā)。

　　我安然的睡在駕駛艙后方的迷你的床上，困倦的腦電波不止一次地傳達了休息的指令。我微微掙扎瞥見了儲藏柜中擺放的兩瓶濃咖啡，不覺滋生出辛酸的感覺；爸爸的每一個夜晚就是在忍耐中度過的吧，也許連他都不知道當熬夜成為一種習慣。這兩杯濃咖啡究竟是能量的補充還是單純的自我警醒。我最后看了一眼爸爸，很熟悉又微微駝起的背，不復從前的意氣風發(fā)。

　　睡去。

　　無盡的顛簸使虛妄的夢境變得脆弱，在恍惚中，從前的一幕幕電影般幀幀地播放，我卻實在難確定自己是否已安然入眠，耳邊有悉悉索索擾人的聲響，粉末周游在每一處毛孔使全身發(fā)癢發(fā)紅；我終于忍耐不住醒來，映入眼簾的卻依舊是那熟悉的微微駝起的'背，他安穩(wěn)地握著方向盤，腳隨著行駛的頻率嫻熟地收放。那一刻，厚重的安全感瞬間掩藏了我，我不自覺地揚起一抹心安的笑。我想，在這樣一個厚實的背影前我是該放下全部的擔心顧慮，任憑自己嬉鬧著像個不諳世事的孩童，雖然我不曾看見爸爸的臉，但僅僅是午夜夢回中恍惚瞥見的背影，就能使自己覺察到不動聲色的愛意。

　　那依舊是熟悉的微微駝起的背。

　　早晨，我終于可以清醒地陪伴著爸爸，追隨他的目光去瀏覽車窗外的世界。爸爸總是在特定的景點侃侃而談，手指著不遠處的方向。盡管只是匆匆一秒的回顧，那些綺麗雋逸的風景卻已深深注入于我洞張的瞳仁中，一花一木，一草一物，都在被約束好的時間里翩然生姿，煥發(fā)出不同于長時間觀望的濃縮的極致美感。在這樣特殊的旅行中，我懂得了珍惜一切美妙的事物。也許1秒鐘的相遇代價便是永不回頭，所以匆匆一見的緣分就足以知足長樂。

　　我看了一眼身旁的爸爸。如果1秒鐘的相遇是既美好又殘忍的塵緣，那么幾十年綿長而默默無言的陪伴呢？我沒說話，只是握了握爸爸的手臂，什么時候他的手臂竟這樣蒼老黝黑了？原來冥冥中一切已有了答案，陪伴的代價終歸是通向死亡，而陪伴的意義卻是有緣人彼此見證衰老的過程。在靜謐的時光里安然游曳，我們期待最終能開出圣潔的花蕾。

　　所以我愿意陪同他看車窗外的風景。盡管我看到的只是車窗前不足180度的局部。

　　背上行囊，結(jié)伴同行。

中學生作文 篇5

　　人生如海，總在跌宕起伏，直至撞到岸灘，才知道自己到頭，回望過去，總覺幼稚，不回頭看，又感空虛……

　　自從得知自己要到北京上學，離開這臨山縣城后，我就開始憂慮未來，在這里，有我所摯愛的好友，有與我朝夕相處的同學，有每天掛念著我的親人，而現(xiàn)在，這些曾被我視若珍寶的東西，即將離開我，成為我記憶中最美的鵝卵石……

　　在這漸漸讓現(xiàn)在成為過去、斬斷我美好生活的火車上，我百感交集，想著剛才，還在同好友談話，玩耍，現(xiàn)在，已坐在充滿留戀的.火車上。隨著時間的飛逝，我突然發(fā)覺，人，有時真的很無力！面對自己所愛的，所想要的，卻只能看著他失去，主動而又被動的接受新的事物，猛然又覺得“人力勝天”只是天方夜譚，在這日新月異的社會，我們只能，或者我只能，坐在冰涼的座位上，看著眼前不斷變化的景色，幻想著失而復得。

　　而現(xiàn)在，我也只能站在甲板上，望著起伏的海水，默默回想著和朋友在一起時的快樂時光，在這縣城中，有60個人和我一起哭，一起笑，一起讀書，一起玩耍。我望著海水，只能在心中默背《水調(diào)歌頭》，來安慰自己的心。

　　人己似浪，朋友如風，風推浪，是為了讓浪更好的品味人生，浪阻風，是為了讓風不為外濁所侵犯，只有當浪下去時，風才明白……

　　在此，我只能用心默念：珍惜朋友，哪怕到最后一分鐘！

　　不過，轉(zhuǎn)念一想，我走進了一個新天地，何嘗不是一件好事呢，又何嘗不是為我和我那過去的朋友展開了一片新的世界，為他們，也為我自己鋪上一條新路呢？在新的世界里，又會有很多新的朋友，人的一生不就是在不斷結(jié)識新朋友的旅途中走過的嗎？

　　人生如海，海浪不斷向前，我也如海浪，向前，向前……

中學生作文 篇6

　　母親去世后，我爸爸只有一個人生活了，因為他既然不愿意和我們一起住，我們又不可能勉強他，同時我們又不可能空著裝潢好的新房子不住，永遠陪著他擠在60平米的舊房子里，所以他注定只能一個人生活。

　　他是一個生性倔犟的老人，一生都是如此。然而他畢竟老了，許多事也由不得他，所以他在家里只能退居二線了。不過他是個好人，不管怎樣還無怨無悔地幫我們帶孩子，不用我們提醒的，每天坐公交接我女兒放學，然后從我們家回去，回到他住了幾十年的老屋，風雨無阻，有時還輔導孫女做做功課，還在我們的新居吃過幾次飯。我嘴上不說，心里是很感激的。

　　也許是遺傳吧，盡管我和我爸爸都有是有文化的人，但在生活上都是低能兒，自己管不了自己。唯一不同的是，我隨和，他執(zhí)拗，也許這是我們最大的不同。似乎在他眼里，他的就是他的，別人的就是別人的。生活上有什么困難，除非我和我老婆主動問起，他是很少主動說的（我又說的太多了）。因此，他注定只能孤獨的生活。

　　然而，我老婆的爸爸媽媽（就是我的老丈人和丈母娘）卻是古樸隨和的，他們是鄉(xiāng)下人，但他們上就上點，下就下點，許多事情并不斤斤計較，這樣他們輕松，我也輕松。但我?guī)缀醢盐野职滞�了。所以有時我和老丈人丈母娘呆在一起，其樂融融的'時候，我會忽然想起我的親生父親。盡管相隔不遠，而且天天見面，但咫尺天涯，我總有把他遺忘了的感覺，我們好像生活在兩個世界。我知道這樣很不好，但是我沒有辦法，因為每次想試著和他聊聊天，說說話，一不小心就會使他大動肝火，討不了他的歡心，卻自己傷了自己的自尊，又何必呢？所以我和父親常常對面坐著，嘴里卻沒有話。

　　但是我心里清清楚楚知道我的出身，我的情感，我的姓氏，我的家族，我的受誰的愛最多？我的現(xiàn)在的一切都是誰賜予的？是誰把我一天天把養(yǎng)大成人？是誰直到現(xiàn)在還在給予我源源不斷的恩惠？

　　是的，父親總歸還是父親，這是父母生下我第一天就注定了的事實，永遠無法改變。所以，不管怎樣，我要試著對我爸爸好，不，我一定要對我爸爸好，這并不是矯情，也這并不是虛情假意，而是真情流露，這是一個人的權(quán)利，更是義務。這里，沒有別的理由，只是因為，因為他是我的父親。

中學生作文 篇7

　　城市被灰色的霧霾籠罩著，天色陰沉。阿拓匆匆起床，心里有說不出的煩躁。洗漱完畢，他拿起剛剛洗干凈的口罩用吹風機仔細吹干，然后戴在臉上，只把雙眼露在外面。

　　來到公司樓下，阿拓擠進了狹小且不通風的電梯。電梯里人很多，卻沒有人說話，阿拓緊緊盯著不斷跳躍的樓層數(shù)字，似乎早已習慣了這樣的沉悶。

　　走進辦公室，阿拓摘下口罩，向看見的每一位同事微笑問好，可他知道，臉上的微笑并不能縮短心中的距離——公司的每一位同事之間都保持著恰到好處的距離。阿拓坐在自己的辦公位已對著桌上一株不知名的植物發(fā)呆。他的世界里仿佛只剩下這一點綠色了。城市里的一棟棟高樓將人們與大地隔離，擠占了花草樹木的生存空間。于是，真正的花草樹木都被假花、假草、假樹取代。阿拓不知道那些用塑料做成的植物能起到什么作用，他只覺得這座城市已經(jīng)開始嚴重缺氧。

　　阿拓決定找個理由向老板請幾天假，回到老家去看一看。阿拓盡量讓自己的表情顯得急迫而懇切，但他知道要想老板準假并不容易。果然，老板并不滿意阿拓的說辭，斷然拒絕了他的請求。

　　阿拓下定決心要逃離這座城市，哪怕失去工作也在所不惜。他匆匆趕到火車站，登上了開往故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的火車。

　　阿拓來到自己曾經(jīng)居住的老屋前，推門進入早已無人居住的屋中，只有空氣中的'塵埃還在游走。好在屋里沒有一點現(xiàn)代化的痕跡，沒有電視，沒有電話，沒有電腦，這讓阿拓煩躁的內(nèi)心漸漸平靜了下來。打開窗戶，屋外的陽光流淌進屋內(nèi)，幾只老鼠被阿拓驚擾，從他面前快速跑過。墻角的蜘蛛依舊在勤奮地結(jié)網(wǎng)……阿拓突然想為自己擁有這么多陽光，這么多靈動的生命陪伴著自己而歡呼。

　　阿拓的心情變得像陽光一樣燦爛，他走進庭院，湊近那口在童年時帶給他無數(shù)歡樂的水井。井早已干枯了，變成了一個深不見底的黑洞。阿拓記起小時候總是覺得井中藏著另一個世界。不知道這個世界如今還在不在。

　　想著想著，阿拓突然覺得井中有什么東西在召喚著自己，他閉上眼躍入了井中。很快就感覺有樹葉拂過他的臉頰。張開眼，阿拓發(fā)覺自己來到了一片茂密的森林，無數(shù)樹木將他團團包圍，鳥兒在熱情地為他歌唱。

　　這里沒有現(xiàn)代生活的喧囂，沒有“機械野獸”的嘶鳴，也沒有砌在人心間的銅墻鐵壁。他聽到古老而遙遠的自然在呼喚，那是在現(xiàn)代生活中無法聽到的單純而圣潔的聲音。

　　阿拓閉上眼，誠心祈禱：上帝呀，讓我留在這古老而永恒的世界，忘卻現(xiàn)代生活的一切吧。滿心歡喜地睜開眼，阿拓發(fā)現(xiàn)自己正坐在公司男廁那潔白發(fā)亮的馬桶上。顯然，他并不具備拋下一切逃離城市的勇氣，但他依然能聽見那單純而圣潔的自然之音在心中回響。

　　阿拓知道，這聲音告訴自己：忘記今天的喧囂與麻木，期待美好明天的到來。

中學生作文 篇8

　　以“快樂”為話題的作文：豁達使我快樂

　　捧一冊書卷，著一蓑青衣，騎一頭毛驢，于蜿蜒山路間崎嶇前行。望前路，雖有萬千險阻，卻朗聲大笑：難又如何，留得一身豁達在，騎驢直上白云巔！

　　這是我曾無數(shù)次幻想過的自已，但終究只是幻想。

　　桌面上密密麻麻排滿字的試卷，頻繁考試后因好勝心而不甘被超越的愁緒，使我無法超然乎成績之物。時常不請自來的沮喪與沉悶，總也尋不出那份夢寐以求的豁達，大概也只能將目光轉(zhuǎn)向書中，希冀排解這份纏繞已久的郁結(jié)吧。

　　一頁頁詩歌，飄然而來的'李白吟誦著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。今朝雖無功名，怎斷明朝不能破浪。微風吹過，撩起一角衣袖，對酒當歌，舉杯邀月，何等愜意，何等逍遙。酒過三巡，灑脫離去，只留下一個飄逸的背影。

　　一首首宋詞，仕途屢挫的蘇軾仰天長嘯“鬢微霜，又何妨！”。人老志未酬，豪情依舊在。群馬嘶鳴，驚飛鴻雁，蘇軾揚鞭高呼“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。豪歌歸去，只留下凌云壯志的激情在耳畔回響。

　　一章章歷史，眼前浮現(xiàn)出無數(shù)革命先烈的身影。熱血沸騰的譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，為國為民之覺醒而死，無怨無悔。殘陽落，灑下一抹余暉，英勇的先輩長身挺立，正氣凜然，只留下錚錚鐵骨的傳響。

　　沮喪何如？沉悶如何？無數(shù)英豪，激情洶涌。成也霸氣，敗也霸氣。他們，承受著屈辱的歷史，承受著不公的現(xiàn)實，承受著強大的阻撓……于我之困難，豈能掛齒，又怎能唉聲嘆氣？于是，面對著那些曾經(jīng)令我難堪的敗績，面對著前方未知的困難，我不再不甘，不再恐懼，眼前一片清明。

　　我緩緩地松了一口濁氣，似是將先前的郁結(jié)盡數(shù)排空，我的嘴角不自覺地向上揚起，一份前所未有的快樂涌上心頭。

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