集體與個人作文

時間：2023-12-27 09:12:41 曉怡中學生作文我要投稿

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集體與個人作文（精選17篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的集體與個人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

集體與個人作文（精選17篇）

　　集體與個人作文 1

　　集體與個人是有著不同的定義，如果我們假定把集體比做“大團體”，而個人比做“小團體”的話，從這兩個“團體”的角度分別來看問題，如處理得當，則兩者相互交溶。反之，我們可以看到的是另一種結果。

　　什么是“個人”，我們會想？它代表什么？這種“個人”的泛指到底是好是壞？“個人”顧名思義，是這個團體中的一份子，也就是說，不管你做得如何，對這個團體的來講會關系到它的榮耀或恥辱。不管你對“某件事”的`看法如何，它只代表你個人的想法和意見。

　　那相對而言，“集體”就比較好理解它的含義了，它代表著不是一個，而是一群。用書本上的話來講：“這是一個由許多人合起來的，有組織的整個”。在這個團體中，講究的不僅是個人的榮耀，因為他還關系到這個集體。任何“個人”所取得的榮譽，它也是屬于這個團體中的所有人的。大家還必須有團隊的意識，只有這樣，才能為這個集體贏得榮耀。

　　就拿一個公司來說吧！在這個大集體里，每個員工都要做好自己的本職工作，才能讓這個集體做得更好。可有些人，對現狀一點也不滿意。他就會慢慢地變成一個“小團體”。這樣的話，這個公司就會變得四分五裂，那該怎么辦呢？個人的貪婪和不滿，會直接影響到這個集體。如果多想想集體的榮譽，才能使個人融入到集體里去，也不會到將來后悔莫及了。

　　同樣是一個班級，每個人都有自己的崗位，不管是普通的一員，還是班干部，都有自己的職責需要完成。每個人都要做好自己份內的事。這樣，這個集體就會變得井然有序，每個人雖然忙忙碌碌的，但都會很快樂！如果有個人取代了你的位子，而你又很想干下去的話，那么，你必須用腦子好好想一想，為什么同學們選擇他，而不是我？為什么老師也信賴他，是不是有什么地方做錯了？想到了就要及時改正。想不到，可以去請教老師和同學，這樣的話，才能進步！

　　個人與集體，它們之間的關系是相互依存的，在集體之下，個人的作用就顯得渺小。如何處理好相互間的關系，那就要看你怎樣去處理它們之間的關系了！

　　集體與個人作文 2

　　這周發生了一件事讓我記憶深刻，永遠也揮之不去……

　　周五，與往常一樣來到學校，突然老師宣布“考試！”本來鬧哄哄的教室剎那間安靜下來。不會吧！沒通知呀！剛拿到試卷，正準備認真答題的時候，老師卻讓我把本組英語作業收起來，送到辦公室。天啊！我每次試卷都做不完耶！慌慌忙忙中，我莽撞地收了幾本英語作業。心里卻抱怨英語組長沒來，也抱怨老師缺心眼，偏偏讓考試最慢的我來收作業。可我沒想到這是我應盡的職責！我是英語課代表！我本就應該這樣呀！可是，我沒有盡職盡責，一下把作業扔在一邊，專心做自個兒的考試去了……

　　事后，老師嚴厲的批評了我，并且分析了我這樣做可能導致的不良后果，經過老師的'分析，我認識到了自己的錯誤并十分后悔，后悔我沒有責任心，后悔我只顧了自己的利益，而沒有顧及班級利益！我深深的意識到了自己的自私自利，沒有盡職盡責……這件事讓我刻骨銘心，我今后一定要改正這個缺點，要有為同學為班級服務的意識！當個人利益與集體利益發生沖突時，我一定會毫不猶豫地選擇放棄個人利益，去為集體做出貢獻。

　　集體與個人作文 3

　　這是一個烈日炎炎的上午，顧老師突然叫我們下去，我很奇怪。到了下面，只見三位體育老師站在那邊，等我們站定了，肖老師就把班上幾個比較胖的.同學拉出了隊伍，并讓他們回去。我想：這干什么呢？

　　肖老師嚴肅地說：“我們要組一個100人的團體操隊，到時候要比賽，只剩兩個星期了。”我很高興，心想虛驚一場，下午可以踢足球了。肖老師又說：“今天下午四點到籃球場訓練。”這真的是個晴天霹靂！哎！

　　一開始，我和吳錦浩，胡典和李立峰等一些人想不學。午休后，我和他們一直再說：“我可憐的足球啊！不能踢了。”后來，他們似乎有些回心轉意了。吳錦浩說：“先去上一節課，看看怎么樣，不好就不上，好就上。”我們都贊成了。

　　就是因為這個，顧老師才找我們談話。 “當集體利益跟個人利益發生沖突的時候，你們應該選擇什么？”顧老師神情嚴肅。

　　經過反復思考，還是參加吧！雖然有些不能接受。

　　是啊！當集體利益跟個人利益發生沖突時，我們是應該選擇服從集體利益。因為不僅可以為個人爭得利益，也可以為班級得到利益，還可以為學校爭得榮譽！

　　集體與個人作文 4

　　剛剛走進高中學校的大門，我的第一感覺是陌生。不僅對新學校感到陌生，也對新同學感到陌生。但是，現在，我覺得一切是那么熟悉、那么親切。因為我們班是一個溫馨的集體。

　　我初到（8）班時，人地生疏，有點不知所措，正是這個集體給了我無限的溫暖，使我從孤獨、寂寞中走出來，共享集體的幸福。當我沒筆寫字的時候，身旁伸出一雙雙援手；當我搖著空空的水杯時，旁邊就有一杯水遞過來了。多么純真善良而友好的同學啊！

　　最讓我難忘的是班主任陳老師對我的'關懷。在初中時我的英語成績很好，所以我想在高中當英語科代表來鼓勵自己，所以自告奮勇推薦自己當了英語科代表。每周二、四、六早晨是英語早讀課，老師要求我放英語朗讀或聽力磁帶。我沒有使用錄音機的經驗，經常是手忙腳亂，心里焦急緊張。但是，陳老師一點沒有責備我，反而安慰我并幾次耐心地教我播放的程序。我的心里無比寬慰。她是我至初中以來遇到的最好的班主任。

　　我慶幸自己分在了這個班集體，與同學們一起在這個溫馨的集體里共同成長、共享歡樂與憂愁。希望我們的集體溫馨永存！

　　集體與個人作文 5

　　有一個故事，講的是一只蜜蜂認為自己做了很多工作，吃了太少的蜂蜜，和蜜蜂鬧了起來，然后離開了群體，餓死了。

　　從這個故事中，我們可以看出集體是多么重要。就像把一個人獨自放在一個大島上，那個人不知道會發生什么。如果把小學生放在荒蕪的森林里，存活的機會很小。但是如果集體有安全感，我一個人走夜路會害怕，但是如果有很多人陪著你，你還會害怕嗎？不可能。如果離開群體，你會感到無助和恐懼。但是當你回到集體，你會有一種說不出的安全感和幸福感。本文中的蜜蜂只是離開了集體，并沒有多吃蜂蜜，反而給自己帶來了意想不到的災難。但是很少有人關注集體，老和集體不和。我和爸媽吵架，說爸媽不關心我，可是一想起來，我爸天天早上班晚回家掙錢，我媽天天帶我去學校接我做飯洗衣服。這不關心嗎？而如果我離開這個群體，離開這個家，結果會更好嗎？不是更糟嗎？也說明集體是溫暖幸福的.。這篇文章里的蜜蜂剛走，不仔細想。別人做的不多，但別人吃的蜂蜜可能比自己少。我以為自己離開集體更好，結果不是餓死了嗎？

　　集體是有價值的，但只有失去了才知道后果，才知道集體有多有價值，這是任何東西都比不了的，無法用語言來形容的！

　　集體與個人作文 6

　　我愛我的班集體，我的班集體就是一個溫暖的家，一個和睦相處的環境。在這個班集體里，可以盡情的發揮自己的才能，不會遭到嘲笑，反而會是響亮的鼓勵的掌聲。我愛我的班集體，因為我們都以我們這么優秀的班集體搞到無比的光榮，我們都為班集體付出自己的努力，不但讓自己優秀，還讓班級優秀。

　　我的班集體是一個熱愛團結，喜愛幫助他人的一個優秀集體。我們會在周末空閑的時候，大家一起組織到貧困的地區，大家把自己平時的零用錢湊在一起買一些學習用品，送給小學生們。除了贈送禮品，我們還一起組織玩游戲，帶給小學們快樂。當然，我們還會簡單的教些英語給小學生們，告訴一些外面有趣的故事。

　　我愛我的班集體，因為我們的'班級是充滿快樂的，也是充滿紀律性的。就因為我們嚴格遵守紀律，所以我們的班級才會變得非常的出色和優秀。我們的臉上永遠都是掛滿微笑的，不管我們遇到什么難題，我們都會一起面對，一起解決。我們從開學到現在，我們從始至終都不會遲到早退等，我們都嚴格要求自己，在一個優秀的集體中做到一位優秀的學生。

　　這就是我的班集體，熱愛團結互助，嚴格要求自己，為共同建設優秀的班級而努力的集體。

　　集體與個人作文 7

　　社會中有關愛，家庭中有關愛，班集體中也有關愛。

　　一次，上語文課時，大家都在認真地聽課，教室里鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上的聲音都可以聽得一清二楚。突然，一個響亮的聲音打破了教室里的寂靜：“老師，童冠賢吐了！”頓時，七十七雙眼睛都望著他，但卻沒有一雙眼睛里帶有一絲歧視，大家都用同情的目光望著他。大家有的安慰他：“好些了嗎？”有的望著他吐出的一灘臟物，主動舉手要打掃那灘臟物，想幫助那位同學。最后選中的兩個同學，一個叫夏新宇，一個叫王純武。他們兩跑到了有些遠的地方，舀來一些沙子，覆蓋在他吐出來的臟物上，認真地掃起來。還有人拍著他的后背，輕聲地說：“如果還想吐，那就吐吧，吐過了就會好些。”童冠賢微微地點點頭。過了一會兒，教室又恢復了平靜。放學的時候，童冠賢座位旁還有一些沙子，而他下午來時，座位旁的沙子早已消失的無影無蹤了。原來，在放學時，我們班的.王純武同學，也許是怕大家下午來滑倒，所以把沙子也掃干凈了。

　　這件不起眼的小事，正像《愛的奉獻》這首歌的最后一句說的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。

　　集體與個人作文 8

　　我們SY中學是一個充滿活力、溫暖快樂的大家庭。在這個大家庭里，我又是政教處中的一員，因此我又屬于這個小集體。

　　我們的集體只有四個人，有政教主任、生活輔導和兩名干事。我們的集體雖小，卻是一個團結互助、頗具凝聚力的集體。

　　平常的.日子里，我們都按部就班地做著自己的事情，各盡其職、各負其責，將各項事物處理得井井有條。

　　政教處的工作其實是很復雜很繁重的，既要管理班主任又要管理好學生紀律、穩定校園秩序，還要組織安排勞動，也肩負著綠化環境的任務，因此，戶外的體力活也占了相當一部分。每當有勞動任務的時候，他們都不讓我出馬，因為政教處只有我以為女士，而且年紀最輕，這是他們對我的關愛，我心里總是充滿了感激，所以每次在他們勞動回來，我都給每個人沏上滿滿一杯熱茶來犒勞他們。

　　每當上級要來檢查檔案，那是最手忙腳亂的時候。這時我們四人就一齊上陣，我打印，趙老師裝訂，唐主任歸納，裴老師搬運，用流水作業方式將工作完成得又快又好。

　　瞧，多么團結和諧的一個集體啊！

　　集體與個人作文 9

　　我們班有三寶，分別是朱國棟，姜靖航和茅萶語。

　　朱國棟是快手之王，他每次寫東西都是第一名。有一次，老師讓我們寫一個200字的作文，只見朱國棟還沒下課就寫完啦，他交給老師改，然后高興地玩去了，我們看了很是羨慕。

　　姜靖航長著小小的眼睛，紅紅的嘴巴，還有一個比我小一點的`鼻子，是不是很可愛？其實他是我們班的“做夢之王”。有一次，他有一個特別好看的東西，同學問他借，可他卻說：“做夢！”同學說：“能不能說點好聽的！”可姜靖航又加了兩個字：“做白日夢！”于是同學們就失望地走了。姜靖航還喜歡跑步，他每次跑步都是第一名。有一次，我們舉行跑步比賽，只聽“嘩”的一聲，他跑到了終點得了第一名，真快！

　　茅萶語是功夫之王。有一次，他向別的同學發起挑戰。開始了，茅萶語抬起腳，奮力一踢，再用雙臂抱住對手，那個人就倒了下來，是不是很厲害呀？不過我覺得同學們之間還是應該友好互助。

　　這就是我們班的三寶，有了三寶是不是可以天下無敵啦？

　　集體與個人作文 10

　　有一個情景喜劇名字叫做“我愛我家”，而我的這篇文章，想取名為“我愛我班”。

　　這個集體有一位出色，認真負責的老師。他是某某某，我們愛他并不僅僅因為他是我們的班任。更多的是我喜愛他幽默的'教育方法，全心全意的關愛方式。無私的對待班級的每一位同學。他有時會對我們生氣，有時會有嚴厲的批評，但我想，這些都是他深切關愛下的外在表現。

　　這個集體有一位可愛的班長，他總是積極的參加班級學校組織的各項活動，配合老師的工作。經常告訴我們六個字：“團結就是力量”。除了老師，他的付出最多，做的工作最多。他是我們心目中的好班長，最親民的班長。

　　我的班集體，由56名同學組成，雖然我們性格各異，來自不同的家庭背景，但是我們親如一家。我們有過矛盾有過分歧有過爭吵，但是我們從未分開。因為我們親如一家，因為我們是學習生活中彼此最好的陪伴。

　　我的班集體，雖然學習成績并不是全學年最出色的那一個班級，但是我相信我們是最團結的那一個。我們互愛互助，積極向上，我愛我的班集體，不解釋，你們懂得。

　　集體與個人作文 11

　　我們這一班，初一年級十三班！

　　鐘聲響起，原本鬧哄哄的走廊變得安靜，從前面數過來第三個班級就是我們班，大家都認真的上課，有的同學認真上課，有的同學積極的發言，其實也有些同學偷偷睡覺，不管是討厭的同學又或著是喜歡的，大家都是同一班在一起真的都是緣份，我們班的班長，對我來說不是很討喜的人，我都覺得他稍稍的.自以為，但要幫老師做事或管秩序也很辛苦，我們的副班長是一個很成熟而且熱心的女生，每次都很幫忙我，我們這一班當然要有一個班主任啦，他很大方，很寵我們，也很替我們著想，是個很好的班主任，即使我們班很吵，也讓他失望過，但他還是很用心地帶領我們。

　　我們班有一次的團體接力，一開始都很順利，但是到有一個女生時，他不小心掉棒了，本來大家都很不開心，但后面的同學也竟全力想追回來，比塞結束后，我們班差一點點進入決賽那個女生也很自責的哭了，我們班也都沒有責怪他真的很溫暖。

　　這就是屬于我們班的默契和相處方式，我很榮幸能和大家同班，以后多多指教！

　　集體與個人作文 12

　　現在我已經四年級了，我有一個溫暖的班集體，就像我的第二個家園。在這個家園里，我們經歷過失敗，品嘗過憂傷，發出過笑聲，更享受過溫馨和幸福。

　　就拿運動會來說吧！我還記得那一天我們班的王振宇上場比賽了，我們都上去為他加油，他也信心十足。隨著發令槍“砰”的一聲響，比賽開始了。我們在旁邊為他加油助威，我們的眼睛睜得圓圓的，只見他追上了一名又一名的`運動員，時間一分一秒地過去，馬上就要到終點了，我的心砰砰直跳，賽場上每一個人都在加速，王振宇也不例外，但是很遺憾，王振宇最終獲得了第四名，班里的同學沒有一個責怪他，反而一個個上前安慰，我們班的團結友愛真令我感動。

　　還有一次元旦表演，時間很緊，我們一直都在練習，雖然很辛苦，但一想到成功的滋味，一想到能為班級爭光，我們就覺得那些苦不算什么了。終于等到表演的那天，我們都非常緊張，我們把平時認認真真練習的動作拿出來，生怕有一點差錯。終于付出還是有收獲的，我們獲得了二等獎，這都是大家團結友愛的結果。

　　我愛我們的班集體，它將陪伴著我們走向更美好的未來！

　　集體與個人作文 13

　　唉，我班有“四大天才”，你在我們班待上一天就會受不了了。

　　第一個是張楊，自稱張“羊”，總在下課時纏著我。記得有一次，他死纏著我不放：“快幫幫我去買東西嘛！”不用說，這小子又欠錢了。我不幫他買，他卻說：“幫幫忙嘛……”

　　唉，真拿他沒辦法。

　　第二個是陳鑫，超級“自戀”。一次眼保健操，他扭頭對盧穎說：“你看我帥嗎？”。他居然差點把盧穎給搞吐了！好一個“自戀大王”！結果在作文課上被人揭穿了，陳鑫啊陳鑫，你可夠倒霉的呀！

　　第三個是我，噪音極大，N天中午，我拿著班牌當麥克風吼曰：“2002年的.第一場雪，比平時來得更……”，結果，我沒受到捧場，倒差點把自己給弄傷了，真倒霉啊，唉！

　　第四個是黃必亮，他超級搗蛋。有一天中午，我WC回來后，發現我的課桌上有痰，我跟老師講了這件“光榮事跡”，黃必亮本來以為做這件事神不知鬼不覺，但都在老師的掌握之中，他自然免不了老師的一頓“臭罵”了。

　　這就是我班的“四大天才”如果你想見“廬山真面目”的話，就趕緊來我們六年（三）班看看吧。名額有限喲！

　　集體與個人作文 14

　　轉眼，小學六年已飛逝而去。現在，我真正成為了一名初中生，在新的班級開始了新的學習生活。現在開學已兩個月，回憶起來，我對這個班有了深厚感情。

　　從開始踏進這個班的門時，我就討厭這個班。因為我了解到這個班農村的.孩子多，我覺得他們老土，不時尚，土里土氣的農村娃！再加上一些原因，我反正就是一個字：厭！

　　過了一段時間后，我就沒時間討厭了。天天都是緊張的學習，我也得一樣地學習，不然怎么考好成績？再加上我有了好朋友，和她們說說笑笑，心情也就好了。慢慢地，我不討厭這個班了，但也沒什么好感。可能是老師說我們班不如別的班，要努力，再加上有開了一次運動會，我慢慢喜歡上了這個班。

　　開運動會的時候，我班的運動員在奮力拼搏的時候，我拼命為他們喊加油，哪怕是嗓子喊啞了。因為我那時就明白，我是這個集體的一員，我應該以集體為榮，為集體著想，為集體貢獻一份力量！

　　現在，我愛我的班級，老師時時會說些幽默的話語，同學會偶爾開些玩笑……我在這個溫暖的集體里生活著，老師雖不放松但很和藹，同學雖是老土但很淳樸……我相信，我的班級是最棒的，我們一定會努力拼搏，因為，我愛我的集體！

　　集體與個人作文 15

　　三年前，我正式加入我班這個大家庭，轉眼見，又將離開這個家庭。幾年來，班級給了我多少溫暖，多少回憶啊。三年來，在老師的培育下，我逐漸成長起來，在學業和品德上都獲得了很大的進步。

　　回想起我初進學校的時候，真是一個調皮無知的小女孩，但現在，已經獲得許多知識，并懂得許多做人的道理，不再那么年幼無知，這完全歸功于老師多年來對我循循善誘地教導和關懷。這使我無比感激，感激老師無私地付出和關愛，也感激我的.班集體帶給我的溫暖。如果沒有這些，我還是一個幼稚的女孩，不會識字，不會讀書，更不會成為祖國的希望。

　　忘不了曾經坐車去紅武山植樹的情景，一路上，山路彎彎，峰回路轉，凹凸不平的路顛簸得心都要吐出來，大家心情郁悶，這時老師指揮大家唱起歌來，放松沉重得心情，有的同學惡心想吐，就會擁來許多同學，關愛的話語沁人心脾，一路的溫暖，一路的笑聲，一路如坐春風，我們深感集體的溫暖，是這個班級給了我主人翁意識，我愛我班。

　　作為家庭一員我是多么自豪，她讓我感到團結，感到了力量，感到友誼，感到了謙讓，感到了愛……

　　集體與個人作文 16

　　今天站在講臺上的時候，我清清楚楚看見了我們班的紀律，也清清楚楚“看”見了我們班同學的內心。

　　雖然我們曾經被年級老師說為最差的班，但是自從賀老師、陳老師接到我們這個班的3年后，我們班明顯有了很大的進步，當然，作為老師的他們真的也付出了太多太多。

　　我真的很不明白，曾經語數老師給我們談了多少次的話，在我們面前留下了多少傷心的淚痕，可為什么我們班的同學還是那么的不體諒老師，我有時候也真的不明白老師為什么為這個班付出這么多？既然某些學生不體諒您，那就讓想學的學生認認真真、踏踏實實的學，不想學的學生，好好談一次話，如果他們還是那個懶懶散散的樣子，想學就學，不想學拉到！

　　同學們，作為班長的我，每次都為你們的點滴進步感到高興；都為你們的.開心笑容感到自豪；都為你們的淚水感到傷心；都為你們的好成績感到由衷的自豪；為你們的笑容感到滿足。我想說的是，我們6年級了，這個開心、溫暖的大集體再有不到一年的時間就解散了，再剩下的時光里，有誰不想開開心心，快快樂樂學習？既然都想這樣，那么還有誰能阻止我們向上攀登的步伐呢？

　　同學們，我為我是這個大集體的一員感到驕傲，感到自豪，六五，加油吧！！！