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關(guān)于小學(xué)四年級(jí)作文教案
導(dǎo)語(yǔ):教案是指教師針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生,為每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)(群)編制的教學(xué)方案,它應(yīng)該吸納學(xué)生的意見(jiàn)和建議,以期更適合不同層次和專業(yè)學(xué)生的要求。小編整理了關(guān)于小學(xué)四年級(jí)作文教案,一起來(lái)看看吧。
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)用一件事寫(xiě)一個(gè)人的方法,把人的特點(diǎn)或二品質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。
2、初步養(yǎng)成留心觀察周圍人和事的習(xí)慣。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)時(shí)間:2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
今天這節(jié)課,由我來(lái)給大家上課,歡迎嗎?好,我很高興,哪個(gè)同學(xué)能向在座的老師和同學(xué)介紹一下我呢?都不能啊!為什么呢?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):熟悉)
看來(lái),一個(gè)不熟悉的人我們很難把他介紹給別人的。我姓孫,來(lái)自桔園小學(xué),今天到這兒來(lái)借班上課,我希望通過(guò)這節(jié)課,我們能互相熟悉起來(lái)。
我,你們現(xiàn)在還不熟悉,哪你們熟悉的人有哪些?(板書(shū):我、的人)
在剛才你們所說(shuō)的這么多人中,你最熟悉的人又是誰(shuí)呢?(板書(shū):最)
最熟悉的人平時(shí)一定接觸的多,自然了解得很多,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自已最熟悉人的一些基本情況。(比如長(zhǎng)得怎樣,多大年紀(jì),有什么愛(ài)好,有什么特點(diǎn)等)
二、明確要求
通過(guò)你們,我今天又認(rèn)識(shí)了許多沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的人,不過(guò),孫老師今天還很不過(guò)癮,,很想聽(tīng)聽(tīng)你們最熟悉的人有過(guò)一件什么事給你留下了深刻的印象。(板書(shū):一件事)
不過(guò),說(shuō)這件事的時(shí)候有個(gè)要求,什么要求呢?我先不說(shuō),大家打開(kāi)課文198頁(yè)讀讀這頁(yè)的文字,看誰(shuí)能猜出老師的要求。(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):怎樣發(fā)生、經(jīng)過(guò)怎樣、結(jié)果怎樣、怎么說(shuō)、怎樣做)
猜得非常好,老師想聽(tīng)你熟悉的人的一件事,要講清事情是怎樣發(fā)生的,經(jīng)過(guò)怎樣,結(jié)果又怎樣,在這件事中,這個(gè)人說(shuō)了些什么,又是怎樣做的。
三、學(xué)習(xí)例文
我們這兒就有一件按這要求說(shuō)的一件事,這就是課文199頁(yè)的《亮亮》,誰(shuí)愿意幫助老師,站起來(lái)把課文念一下。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:亮亮是個(gè)怎樣的人,這件事是怎樣發(fā)生的,經(jīng)過(guò)怎樣,結(jié)果又怎樣,亮亮在這件事中說(shuō)了些什么,做了些什么?用小圓圈有文中標(biāo)出來(lái)。(檢查反饋)
四、實(shí)現(xiàn)遷移
你看,多可愛(ài)的小男孩,小作者這樣一寫(xiě),一個(gè)栩栩如生的亮亮仿佛就站在我們面前,在座的同學(xué)們,我們也來(lái)向這位小作者學(xué)習(xí),把你最熟悉的人的一件事生動(dòng)地講給大家聽(tīng)。
小結(jié):說(shuō)得(),這一定是他平時(shí)注意留心周圍的人和事的結(jié)果。同學(xué)們,哪怕是最熟悉的人,我們平時(shí)也得處處留心他的一言一行,只有這樣,留下的印象才會(huì)深刻,講述起來(lái)才會(huì)生動(dòng)細(xì)致。
五、學(xué)生作文
下面,大家就拿起筆。把你要介紹的最熟悉的人按剛才的要求寫(xiě)下來(lái),這也就是課文中的作文要求:用一件事寫(xiě)人(板書(shū):)
六、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課,我們合作的非常好,輕輕松松就寫(xiě)了一篇作文,看來(lái),作文根本沒(méi)什么可怕,就是把自己想要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)嘛。不管現(xiàn)在同學(xué)們寫(xiě)好沒(méi)寫(xiě)好,都請(qǐng)大家?guī)Щ丶易屑?xì)修改修改。把你最熟悉的人寫(xiě)得栩栩如生,好嗎?
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