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勸學議論文(精選24篇)
相信許多人都寫過作文吧,特別是應用極廣的議論文,議論文的語言,要準確鮮明,生動形象。優秀的議論文都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的勸學議論文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
勸學議論文 篇1
哈佛大學的圖書館上有這么一條訓言:我荒廢的今日,正是昨日殞身之人祈求的明日。當今社會,出現了這樣一種情況——放假前下定決心要寫完作業,背著滿滿一袋的書高興地回家,然而他們總是等到上學前一天晚上才瘋狂地補作業到凌晨。這種情況,就是我們常說的“拖延癥”。
拖延癥成為許多學子頭疼卻無能為力的“敵人”,而拖延癥就像存在我們身上的一個定時炸彈,只要你一天不取出來,它就對你產生危險。拖廷癥讓我們不能完成每日之事,使我們浪費寶貴時間而虛度光陰,更糟糕的是,它可能成為我們追夢路上最大的一塊拌腳石,讓我們與夢想擦肩而過;厥讜r,便會追悔莫及。
擁有拖延癥的人,他們往往都是不自律的人。他們懂得一年之計在于晨的道理,所以做好了完美的計劃,甚至害怕早上睡過了頭而調了三、四個鬧鐘,生怕錯過了時間,然而,真正到了第二天時,調的鬧鐘已響了多遍,人仍然躺著熟睡,他總會想,現在才六點,這么早,先睡十五分鐘再起來;現在才六點十五,再睡十五分鐘就起來……一直循環,直到他覺得足夠晚時,才爬起來拼命地趕,當他們回望那忙碌的幾個小時時,就覺得自己已經很努力了;而自律、自我控制力強的人,在鬧鐘第一次響鈴時就會爬起,從不拖延時間,而這些人總是在放假后的前幾天就把作業寫,然后才放開自己去合理休息、暢玩,你會發現,這類人往往就是我們所說的`“學霸”,他們看起來可能沒有別人努力,但每一考試,他們往往都在成績榜前列,他們可以很好地把握知識,有計劃、高效率地進行復習,他們能夠在你拼命趕作業的時候去休息,在你賴床時聽英語文章、背單詞,在你看手機看視頻時刷題……他們總能把事情完成的比你快,什么考試他們也從不慌張,因為他們從不拖延,早已計劃好了復習?傊,我們必須克服拖延癥。
勿將今日之事拖到明日,孔子曰:“斯者如期夫,不舍晝夜!蔽覀儾荒芤驗橥涎佣呦虿粚儆谧约旱牡缆飞,更不能因為拖延,而懊悔莫及。只要我們除去干擾事物,讓自己更專心,及時完成自己的任務,變得更加自律,拖延癥就會隨之消失。拒絕拖延,不要看到因拖延而悔恨的向己,愿你能除去成功路上所有的障礙,愿你前程似錦,人生無悔。
勸學議論文 篇2
隨著當今世界日新月異地發展,海量信息的不斷涌現,學習成了人們身邊一件必不可少的事,尤其是對于學生。而在學習中,也存在諸多問題。
學習應為己而學。當代一部分學生將讀書當作父母的要求,當作父母給的任務,只要將父母要求任務做好就行了,卻不知學習直接受益者是自己。子曰:“古之學者為己,今之學者為人。”孔子肯定古代人的學習是“為己”的,其最終的目的是為了提高自身的精神境界和德行,是為了成就完善自己;而孔子反對“為人”的學習,學習不是為了做給他人看,不是為了取悅他人。而如今,那些人何嘗不是為了取悅父母而去學習的。
學習應明確目標。塞涅卡有言:“有人活著卻沒有目標,他們在世間行走,就如同河中的一棵小草隨波逐流!碑斀駥W生總是一股式的學習。整天如同提線木偶般,毫無人生目標和自我理想。他們像那顆小草般,需要身邊人的推力,一旦推力消失,他們將永遠停止,靈魂也失去了自我。
學習應深入學習。學習好比種樹,若你一味地往地上埋下一棵棵樹種,但每日卻不夠精力去顧及照料每一株,長此以往,這塊地上便只有三三兩兩的小樹苗,卻從未長出樹干。倒不如,把所有精力放在一棵苗上,讓它長成參天大樹,F代人在網上瀏覽式的學習,也不過是明白些“皮毛”而已,除了能在他人提及時泛泛而談以外,實無他用。因此淺學習只能帶來時間的消耗,深學習才能讓花出去的時間變得有意義,變得有價值。
學習應堅持到底。直到“灑”和“酒”的區別嗎?不知道是祖先的先知還是后人的聰明的創意,漢字“灑”與“酒”的區別只在于一橫。相傳很久以前,有兩個人釀酒,只需等待那個時候的到來,可是其中一人忍不住那一刻的等待而打開了酒壇,里面的.水和醋一樣又酸又黑,酒未釀成,他失望地將酒灑在地上。另一個人雖也迫不及待地想要打開,但他還是忍住了,最后他品嘗到了甘甜清澈的美酒。只因為他多堅持了那一刻而已。從此就有了“灑”與“酒”的那看似非常普通而簡單的一橫。當今有些人也同第一個人一樣,不愿等那一刻,把一直以來所做出的努力,全撒向地面。
當今的學習問題有很多,我在這兒就不一一舉例了。不過對于這些問題,我們應該堅決去克服它們,還社會一個良好的學習風氣。
勸學議論文 篇3
《勸學篇》開宗明義地告誡人們“學不可以已”,意謂學習應持之以恒,不可中輟。他說“青,取之于藍而青于藍;冰,水為之而寒于水!币馑际钦f青色染料是從藍色染料中提取出來的,卻比藍色的顏色更深;冰是水遇冷后凝結起來的,卻比水冷。通過學習前人積累的知識,博學深思,加以總結提煉,就能夠超越前人,后來居上。他又說:“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也。
吾嘗肢而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰。假輿馬者,非利足也。而致千里;假舟揖者,非能水也,而絕江河。”意謂有了知識,才能夠站得高,看得遠,就像行千里路借助于車和馬,過江河借助于船和槳。
荀子認為,學習的成效來源于辛勤的積累!胺e土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉。積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。駭驥一躍不能十步,駑馬十駕,功在不舍。楔而舍之,朽木不折,楔而不舍,金石可按。”只有積土成山,風雨才能從那里興起;只有積水成淵,蚊龍才能生長;只有積善成德,才能自得神明,具備圣心。所以只有一步一步地走下去,才能到達目的地;只有一條一條的涓涓細流,才能匯成萬頃波濤。騏驥那樣的好馬一躍也不會十步,駑馬走出十駕,功效就在不舍。用刀刻物停下來,朽木也不會折斷;不停地刻下去,即使是堅硬的金屬、玉石,也能雕刻成功。
荀子認為,學習要專心致志,不急不躁。他舉例說:“蚓無爪牙之利,,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也;蟹六跪而二螫,非蛇膻之穴無可寄托者,用心躁也!彬球倦m然無爪無牙,無筋無骨,卻能上食泥土,下飲黃泉,原因是其用心專一;而螃蟹八腳而且有兩個大鉗,卻只能住蛇的洞穴,原因就在于心躁。茍子總結性地指出:“是故無冥冥之志者,無昭昭之明;無憎憎之事者,無赫赫之功!睕]有專默精誠,不去埋頭苦干,就不能明辨是非,就不會有輝煌優異的成績。
荀子還強調學以致用。他說:“不聞,不著聞之;聞之,不若見之;見之,不若知之;知之,不若行之,學至于行之而止矣!
意謂學習本身有它廣泛的內涵,應具備“聞”“見”“知”“行”四要,只有學以致用和付諸實踐,才能達到學習的目的。荀子還特別強調“學莫便乎近人”及“隆禮”,要親近良師益友,要正身慎行,注意道德修養,做到“權利不能傾,群眾不能移,天下不能蕩”。只有全粹精一的德操,才能成為一個高尚的人。
荀子的《勸學篇》是關于學習的`名篇,文中反復說明學習的重要性及學習目的、態度和方法,強調學習是人們思考問題,認識事物的重要條件,只有通過學習,才能增長才干,完善自我,使自己超越前人,以成赫赫之功。書中的“鍥而不舍”、“不積跬步,無以致千里”以及演化而成的“青出于藍而勝于藍”等文句,已成為后代人們的座右銘。
勸學議論文 篇4
東漢末年,有一個名叫的人,名叫陸。他武功高強,當時的東吳開國皇帝孫權認為夢露治軍得法,重用他。呂蒙屢建戰功,被封高位,掌管軍務。
有一次,孫權說服夢露說:“你現在掌管軍隊。光有武功是不夠的。不能不學習。”夢露很不情愿,所以他坦白了原因并拒絕了:“軍隊里的事情太多了,我真的沒有時間學習!睂O權聽后搖搖頭說:“我要不要你去學儒家經典,成為一個教授儒家經典的學者?”孫權頓了頓,淡淡地抿了一口茶,語重心長地說:“我只請你大致讀一讀,了解一下歷史。你說事情忙,誰比得上我的'事?只要愿意抽出時間學習,再忙也可以學習。我經?磿X得這樣很有益,所以也希望你能增長見識,提升文化底蘊!
之后,呂蒙想起了孫權的教導,開始努力學習。果然,活到老,學到老。雖然呂蒙沒有學習,但他通過努力成功地學習了。
后來,有一次,魯肅路過夢露的大院。魯肅這一代儒家將領,認為夢露天生就是武夫,有些人瞧不起他。有人對魯肅說:“魯將軍屢建戰功,你不能老看著他。你應該去看看他。”于是魯肅去了夢露。在討論中,魯肅被夢露的詳細分析震驚了。她激動地站起來,親切地拍拍夢露的背,稱贊他:“呂子明,我真沒想到你的才華和策略會達到這樣的水平。以你今天的才華,你已經不是吳縣的淺薄阿蒙了!”夢露自豪地說:“如果你已經和雄心勃勃的人分開很多天了,你應該從一個新的角度來看待它。你再認這件事也晚了!”從此,魯肅也尊重夢露,兩人成了好朋友,關系也很友好。
勸學議論文 篇5
“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲!边@首詩每天都回蕩在我的耳邊,時刻鞭策著我,不敢荒廢一分一秒。
學習是永無止境的。雖然這個世界上很多人都在學習,可為什么有的人能出類拔萃,而有的人卻一生碌碌無為呢?
在我看來,出類拔萃的人用汗水換來了成就,而碌碌無為的人用玩樂荒廢了時間。
為什么有的人能功成名就呢?因為他們努力了,他們用實際行動換來了成功。雖然有時努力了不能成功,是因為你沒有找準努力的方向;但是如果你不努力,是絕對不會成功的。愛迪生曾說過:“天才是1%的`靈感加99%的汗水!敝挥信α耍拍苡幸粋美好的未來,去創造人生的輝煌!
而有些人們為什么會變的碌碌無為呢?其實有兩個原因:一是心思不專一,把所有的時間和精力都放在了外表、吃喝玩樂方面,心思不在學習上,時間就一點一點的悄然而去,隨風消逝。另一方面就是因為“懶”,“懶”這個字眼是多么可怕,它帶走了多少人的青春年華,它讓多少人一輩子碌碌無為?所以我們要改掉“懶”這個習慣,做一個勤奮努力,好學不倦的好學生!
在此,我希望大家以后能夠養成“課前預習,課后復習”的好習慣。每天把明天老師要講的課程預習一下,放學回家后,把一天學習的知識歸納總結,我們在預習和復習中能夠獲得更多的知識!另外,在平常有時間時,我們要多做數學題、多閱讀,積累好詞好句,對我們以后的學習會有很大的幫助!同學們,讓我們從現在起努力學習吧,長大后,回報父母,報效祖國!
勸學議論文 篇6
玉不琢不成器,人不學不知義。學習作為一種獲取知識,升華道德品質的工具,已成為人們日常生活中不可缺少的內容。
作為中學生的我們,當前的任務就是學習,現在是我們學習知識的黃金時期。但有少數同學對學習抱有消極的'態度,錯誤地認為,反正自己又考不上理想的大學,還那么努力干嘛?倒不如在學校虛度光陰,拿個高中畢業證書就行了。同學們,知識可以改變命運。有些事情不是看到希望才去努力,而是努力后才會看到希望的,凡事不求盡善盡美,但求無怨無悔。若干年后,就算沒有考取一所理想的大學,我們也不會悔恨,因為我們當初盡力了。當我們到了不惑之年回首往事的時候,不會因為虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞愧。
可憐天下父母心,每當你在學校混日子時,每當你把父母的血汗錢花在游戲上時,你有想過因勞累而雙鬢斑白的父母嗎?父母含辛茹苦地供你讀書,難道是讓你在學;烊兆,玩游戲的嗎?“東隅已逝,桑榆非晚”。現在我們唯一能做的就是努力學習,為父母臉上爭光。
勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。人生能有幾回搏,此時不搏待何時?我們要趁著這大好時光,全身心投入到學習當中去。當今這個社會,瞬息萬變,一次充電,終身放電的時代已離我們遠去,我們要全方位學習,全方位獲取能量。學無止境,只有不停的學習,你的生活經驗才有意義,你的人生才會縮放光彩。
告別昨日的迷茫,揚起希望之帆,告別昨日的散漫,奏響理想之歌。面對學習中的困難,要從容不迫,面對學習中的挫折,要勇往超前。超越自我,用信念實現夢想,行動起來吧!
我,才疏學淺,拙作篇,文辭粗略。愿莘莘學子從現在就開始,努力工作,展開理想的翅膀,飛向屬于自己的藍天。
勸學議論文 篇7
我的爺爺他個子不高,面容慈祥,在我眼里,他臉上的一條條皺紋里總是藏著無窮無盡的知識,眼睛里總是閃爍著智慧的光芒。
和別人的爺爺一樣,我的爺爺也非常疼愛孫子。喜歡天天給我講故事,喜歡把最好吃的大蝦留給我,喜歡豎起大拇指夸獎我。
爺爺非常關心我的'學習,總是想法設法的讓我愛學習,他最愛用《勸學》來勸我學習。
當我邊玩邊學不專心致志的時候,爺爺會讓我耐心地背誦“蚓,無爪牙之利,無筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。”
當我取得好成績興高采烈的時候,爺爺會讓我靜下心背誦“積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉!
當我做事失敗,灰心喪氣的時候,爺爺又會讓我自信地背誦“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!
在爺爺的勸學下,我漸漸地愛上了讀書。我喜歡穿梭時空,去《東周列國》認識一下大夫百里奚、丞相藺相如、武將伍子胥;再到《三國演義》里拜足智多星諸葛亮、常勝將軍趙云為師;又與《水滸傳》里的一百單八將做了兄弟,有時幫幫《楊家將》,有時說說《岳飛傳》。
我敬佩上了孔子老人家。“學而時習之,不亦說乎”、“敏而好學,不恥下問”、“君子坦蕩蕩,小人長戚戚”、“己所不欲,勿施于人”……我想像孔子一樣,做一個正人君子。
我崇拜上了毛澤東爺爺!疤旄咴频,望斷南飛雁,不到長城非好漢”、“山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高”、“孩兒立志出鄉關,學不成名誓不還”……我想像毛澤東一樣做一個有雄心壯志的好男兒。
爺爺還常說:“君子之學也,入乎耳,著乎心”,希望我“青,取之于藍,而勝于藍”,我知道“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江!保抑牢摇皩W不可以已!”
勸學議論文 篇8
是認為書到用時分恨少,是非經過不知難。―題記
韓愈曾經說過:業精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨。學習沒有止境,學習也不需要止境。
學習在人們呱呱墜地起,就偷偷地來到了人間:牙牙學語的嬰兒、蹣跚學步的幼兒、與同伴們起玩耍的兒童、寫字的兒童、學習樂器、輪滑的少年
一個人如果不學習,那么他即使離開了學校,也不會有所成就;一個人如果不學習,那么他將要面對的未來是這樣的:
有的人拎著公文包匆匆忙忙去撿垃圾,他卻只能背著蛇皮袋子流浪街頭去撿垃圾;有的人開著自己的豪車四處逛,他卻只能推著破舊的平板車;別人都有吃有喝郁住,他卻只能在街頭賣藝;別人都吃得好,睡得好,他卻只能啃粗糧、喝冷水;別人都有好工作,他卻只能做苦工
孫權說得對:卿今當涂掌事,不可不學。意思是說:你現在當權管事了,不可以不學習。也就是說,要想學習好,態度很重要。
如果我能悉心觀察,我就會發現:除了在學校學習以外,不管做什么都可以稱之為學習。
我曾經不喜歡學習,甚至害怕學習,總是以″看書太枯燥或者學習不重要等為借口來逃避學習,總是認為我們現在的學習壓力都能比得上黃山了;而且還總是把學習視作兒戲,可學習偏偏不按套路出牌,我手上的.牌面一個比一個還小,總大不過學習這個上家。我愿賭服輸,只好開啟了學習的大門。
自從學了這篇《孫權勸學》以后,我便改變了對學習的態度;是這篇課文使我認識了學習的重要性;是這篇課文賜予了我啟示,我將銘記在心中。
勸學議論文 篇9
月光從紅色的窗子射入室內,屋里是一把精致的寶劍掛在墻上,燭光下一個人靜靜地坐著,正思考著問題,他就是呂蒙。
已經過了三更天,可呂蒙仍坐在那里像一座石像,孫權白天對自己說的`話:“愛卿應該多學習,現在卿當權掌事,不學習怎么能行呢?”這時,想起自己無話可說時的窘態,現在都還臉紅,如果再問我該怎么回答呢?怎樣才能找到一個既沒時間,又不讓陛下生氣的理由呢?呂蒙站起來,在房間了走來走去,不知如何是好。
屋外狂風呼嘯,一會兒從房間外傳來了輕微的腳步聲。
“官人,你怎么還不睡呢?天氣這么冷,我來給你送床被子!
“噢,是夫人。∧銇淼恼!快進來給我出注意吧,真是急死我了!
“官人遇到什么煩心事了?說給臣妾聽聽。”
“唉,今天早朝上皇上對我說讓我多看書,說不學習是不行的,你看,我是一個武將,讓我干文官的活,這不是為難我嗎?夫人你說我該怎么辦?”
“這還不好說嗎?你就說軍中事務多不就行了嗎?何必為此傷身呢?快睡吧!天氣真么冷,小心著涼。
“好,好,還是夫人想的周到!
次日早朝退朝后,呂蒙隨孫權到御書房,呂蒙說:“陛下要臣多讀書,可是軍中事務繁多,恐怕沒時間讀書,請陛下多多原諒!睂O權聽后說道:“試多?卿,孤的事更多,但我也經常讀書,感到有很多的收獲。況且我又沒讓你刻苦鉆研學書成為博士啊,我的意思是讓你看一看,大略了解一下歷史!
聽完話后,呂蒙大受啟發,覺得孫權說的沒有錯,從此發奮讀書。
幾年以后,魯肅因公務到潯陽,與呂蒙交談,魯肅發現呂蒙大有進步,遂與之結為摯友。
看著魯肅離開的背影,呂蒙大發感慨:“還是讀書好啊!”
勸學議論文 篇10
漫天黃沙,席卷荒漠;金穹玉頂,真龍端坐,吳地主公,相勸將軍。
伴隨著白鶴振翅,沖鳴九天,我走進大殿,真是金碧輝煌,金龍繞梁。≈灰娭鞴滦湟粨P,兩行臣子皆退場。
“蒙將軍,你現在當權掌管軍務,不可以不學習啊!”
我故技重施,眉頭一皺,兩手平攤:“主公,不是我不學,實屬臣軍中事務繁多,無暇顧及呀!”
不料主公拍案而起,揚手指著我:“我難道是想讓你研究儒家經典成為專掌經學的學官嗎?不過是讓你粗略地閱讀,了解歷史罷了!”
主公稍頓了頓,接著說:“你說你的事務繁多,你比得上我嗎?我經常讀書,自認為受益匪淺!
主公今天氣盛又立場堅定,我頓時站著不是,坐著不是,說話不是,沉默也不是,已經推了幾次了,看情況,今天是逃不過去了,便說了聲“諾”,灰溜溜地離開了。
自此,我的生活越來越充實,白天練兵,黃昏習字,夜間讀書……
就這樣,日復一日。
那天,我正帶兵在野外訓練,有人來報,說魯肅途經尋陽,正在我家中,想與我商議軍事。
我快馬加鞭,回到家中,一番寒暄后,便談論議事,說著說著,他的眉目揚起來,嘴巴幾乎張成了圓形:“你今日的才干和謀略,早已不再是當初吳地的.那個沒有學識的小阿蒙了!”
我略帶驕傲與責備地回應:“讀書人分別多日,就要另外用新的眼光看待他,像我這樣的讀書人,學起來是一發不可收拾的,進步也是突飛猛進的,魯兄知曉事情為何如此晚呢?”
論議結束,魯肅隨即拜見我的母親,并與我結為摯友,痛飲而歸。
目送魯兄離開,但見碧空彩云飄,暖陽來相照。浪花不甘庸,載船駛遠方。
勸學議論文 篇11
東漢末年有位名將,姓呂名蒙,字子明。他武藝高強,當時東吳的開國皇帝孫權認為呂蒙治軍有方,重用了他。呂蒙屢建戰功,被封了很高的職位,掌管了軍事。
有一次,孫權勸導呂蒙道:“你如今掌管著軍事,單有武功可不夠,你不可以不學習。”呂蒙有些不情愿,便坦白原因并推辭道:“軍中事務繁多,我實在沒有時間學習啊!睂O權聽后搖搖頭說道:“我難道是要你研究儒家經典,成為傳授經學的學官嗎?”說著孫權停頓了一下,輕抿了一口茶,語重心長地說:“我只要求你粗略地閱讀,了解歷史罷了。你說事務繁忙,誰能比得上我的事務多呢?只要你愿意騰出時間來讀書,再繁忙你也可以學習。我常常讀書,自認為這大有益處,所以也希望你能夠增長自己的.學識,提升自己的文化底蘊!
那之后,呂蒙謹記著孫權的教導,于是就開始發奮學習。果然,學習永遠不晚。雖然呂蒙少年沒有學習,但是經過他的努力,還是學有所成。
后來有一次,魯肅途經呂蒙駐地。魯肅為一代儒將,認為呂蒙是武夫出身,有些輕視他。有人對魯肅說:“呂將軍屢建戰功,不可用老眼光看他,您應當去拜訪他。”于是魯肅拜訪呂蒙。談論中,呂蒙詳盡的分析讓魯肅聞后大驚,激動地站了起來,親切地拍著呂蒙的背,贊嘆道:“呂子明啊,我真沒想到你的才干謀略竟能達到如此的水平。以你如今的才略,已經不再是吳縣那個學識淺薄的阿蒙了!”呂蒙自豪地說:“和有抱負有志向的人分別了多日,就應該用新的眼光來看待,兄長你認清這件事太晚了。 睆拇耍斆C對呂蒙也很敬重,二人結為好友,關系友好。
勸學議論文 篇12
看完荀子的《勸學》,想起李敏老師的一句話,“別那么快預習,先把這堂課學好。”
“先把這堂課學好”。真是正確啊!學習猶如修建一棟高聳的大樓,而我們每天要做的,就是給它壘上一塊磚。學習本就是積累的事情,“積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉!避髯诱f的也是這個道理。如果只是飛速的向前學習,汲取新知識,而不回來鞏固先前的道理,那豈不是要建成“空中樓閣”?這是很危險的。縱使你修建的.像巴比倫空中花園般富麗堂皇,那樓也會經不住時間的流逝,轟然倒塌。再往細里說,學習過程中應該熟知每一個知識點,要不然它們會被逐漸遺忘,猶如蓋樓時用了幾塊劣磚,時間久了便毀壞了,蓋成的樓像比薩斜塔一般,那也是不行的。
那么,是不是只鞏固好自己就好了呢?也不是的。預習也是學習很重要的一部分,若是把學習與鞏固比作蓋樓,那預習可以說是籌備各種材料和人手了。如果沒有預習,那學習的時候是不是會焦頭爛額,不知道在講什么?就像壘墻時卻沒有磚泥一樣束手無策。因此,預習是一定要做的。不僅要做,還要做好,做充分,做完善,這樣才能達到預習的真正目的。
有人說:“那我是應該先預習新知識還是先鞏固舊知識?”其實,預習和鞏固是并不分開的,正相反,它們相輔相成,真正的學習是總可以在新知識里找到舊知識的影子的,如此一來,這不就算是在預習中鞏固了嗎?同時,在復習鞏固時也會因為對舊知識的進一步透徹的認識而增進對新知識的理解,由此看來,鞏固不正也增加了預習的效率嗎?
子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”這可以說是至理名言了,但我覺得新時代,它應該有新的含義:“學習當下的知識而不去思考新知識,那么學新知識時就會感到迷茫;只思考新知識,而不重學舊知識,那就危險了!庇纱丝磥盱柟膛c預習不論是古代還是現代,都是相輔相成,缺一不可的。
勸學議論文 篇13
“可憐天下父母心”這句話――是打開孩子成功之門的金鑰匙。
有句老古語講得好:兒行千里母擔憂,母行千里兒不愁。”人世間當父母的從孩子呱呱墜地之時開始,直到自己離世的那一刻,無不把子女當做第一牽掛、根本的希望,為了孩子的成人,心甘情愿地付出自己的一切:忍饑挨餓、省吃撿用,甚至于付出自己的生命。真是“可憐天下父母心”啊!但綜觀世界,又有多少孩子能明曉、牢記這句話,并去相應地去付諸于實踐呢?
如果一個孩子能讀懂了這顆心:
那他就不會在吃穿上挑肥揀瘦,一味地去追求什么食品、衣著、文具上的世上與高檔了,更不會去無端的浪費他們。
那他就不會報了輔導班而上課不認真聽講,不完成作業,隨意缺課。
那他就不會在學校里自甘落后,讓后來的求學給父母帶來極大的困難。
那他就不會在家中安心做什么“小皇帝”,給父母增加額外的負擔。
那他就不會做出橫穿車行道、騎自行車瘋跑、迷戀網吧、打架斗毆等危險、不良及違法的事來,因為他時時念著那顆“可憐天下父母心”,他明白一旦自己出現過失,受傷害最大的首先是那顆可憐的欣心啊!
如果一個孩子讀懂了這顆心,那:
他就會花一分錢時,都能想到這錢里浸透著父母的血汗。
他就會把在課上每一次不聽講,每一次不完成作業,每一次落課,看作是對“可憐天下父母心”的一種恥辱。
他就會在家中盡量做一些力所能及的家務活,并處處學會體貼父母。
他就會遠離危險、不良和犯罪,時時刻刻把“讓父母放心”牢記欣中。
他就會把努力學習與工作,將來為父母營造一個幸福的晚年生活,當作自己的'一個自覺奮斗的目標與動力。
同學們,你集注這篇短文了嗎?以上你都作到了嗎?如果是,那你就是一個自小明曉事理的好孩子,你的父母也將是世上最幸福的人,另外,你也就成了一個找到了開啟成功之門金鑰匙的幸運的人,上帝說:孝敬父母,得福長壽。能體諒“可憐天下父母心”的人,就是最孝敬的人。
勸學議論文 篇14
講《孫權勸學》這一課時,老師列舉了12條啟示,全班嘩然。但我覺得其中有很重要的一條,那就是:開卷有益。呂蒙在孫權的勸說下,勤奮學習,受益匪淺,我們在讀書中豈不也是如此?
讀書其實是一個人一生一世的是,是一種與良師益友相伴的過程。在我們生活中,有用的書分為兩種:一種是對考試有用的;另一種是對人的一生有用的。如果只為考試而讀書,那么99%的課外書可能都是沒用的,只讀那剩下的1%的書就可以了。所以,我們讀書,并非為了考試,而是要自己去享受讀書的樂趣。
有的人,語文確實學得很好,不敢說天下無敵,反正從小學到大學,各種語文考試永遠第一。到了高中階段,基本不用聽語文課,閉著眼也能考90分以上。要知道,他們的本事主要不是從課本中得來,而是“功夫在書外”。所以,各種好書任你讀吧。
小學老師對我們說過:“多讀書,讀好書。”中學老師又對我們說“不要僅限于一類書籍,否則你的知識面就會太窄!碑敃r聽到這句話,沒怎么當回事。但后來一想,還真是,我愛讀青春校園小說有點過頭了,一本《走走停!肪怪貜涂戳瞬幌率。或許,這與我將來想成為業余小說作家有些瓜葛。
另外,我覺得在讀書的同時,可以寫一寫,背一背。比如,每天寫日記,100字就夠,寫夠一千回,下筆如有神。又如,背誦好字詞,名言佳句。要知道,“電腦”的“存盤資料”越多,到關鍵時刻可調用的東西就越多。努力與收獲是成正比例的,所以付出越多,回報越多。
閱讀還是一個人從外界獲取信息量最重要的'通道,如果每個人的一生是一條走廊的話,那么各種前人寶貴的經驗,珍貴的精神遺產,便是走廊兩邊等待我們閱讀的壁畫。毫無疑問的是,誰能在同樣長的時間內獲取到更多的信息,誰便擁有更多的人生智慧和更豐富的內心世界。
最后,希望我們都能在讀書中完善自我,成為新一代的人才!
勸學議論文 篇15
學習了《孫權勸學》一文后,我不光看到了孫權、呂蒙、魯肅三人的精神品質,也從他們身上學到了許多。
從孫權的角度去看,我覺得他是一個講究策略、學識淵博的人。面對不愛學習的呂蒙,孫權只用五句話就說服了他。先是“卿今當涂掌事,不可不學”,一句話就向呂蒙指出了學習的必要性。面對呂蒙的推脫,孫權又說“但當涉獵,見往事耳”告訴呂蒙學習的目的和方法。并現身說法,以“卿言多務,孰若孤”回應了呂蒙的推脫,最后以“孤常讀書,自以為大有所益”強調了學習的作用。這五句話層層遞進,情理交融,讓呂蒙“乃始就學”。而從這五句話里,我們也可以看出孫權雖然政務繁忙,但是依然會抽出時間來讀書,所以才有這樣淵博的學識。真是應了作家魯迅的那句話“哪里有天才,我是把別人喝咖啡的.時間都用在寫作上了” 。我們也應該學習孫權的這種精神。
從呂蒙的角度去看,我覺得他是一個知錯就改、虛心聽教的人。聽了孫權的勸說后,他不再推脫,而是開始認真學習。從“吳下阿蒙”到“刮目相待”,有誰知道這個才疏學淺、事務繁多的將軍花了多少工夫呢?我仿佛看見他在黑夜里伏案讀書的身影,他神情專注,頭還拗過來,拗過去……把他那勤奮學習的精神和我平時的學習狀態相對比,我真是不得不感到自愧不如。平時,我總是抱怨時間不夠,很多心里想做的事情都沒有做。但現在看來,并不是所謂的時間不夠用,而是我自己沒有合理安排時間,總是有一些時間被浪費掉,而且我也沒有堅定的決心。如果我能像呂蒙那般,把每一分每一秒都抓住,專心致志地讀書學習,難道還怕學習不好?
“書猶藥也,善讀之可以醫愚! 短短的一篇《孫權勸學》,就蘊含著大道理,令人受益匪淺。若是“讀書破萬卷”,那豈不是能夠不斷地反省自身,改正缺點,從而走向優秀嗎?
勸學議論文 篇16
一日,去好友家寫作業,寫到中途,有一題不會,料想去年比我差的他也不一定會懂。于是抱著試試看的態度去問一問。不料他竟講的滔滔不絕,頭頭是道。盡管我一句也沒有聽懂,而且其中似乎還有許多破綻。但我卻沒有再像以往那樣去嘲笑他,而是用一種贊許的目光去凝視他。出口詢因,朋友告訴我說他想上進了,這幾個星期正在不斷地練習,努力去改變現狀。也許他目前還是不如我,可是一個月后、一個學期后、一年后還會這樣嗎?不,不會的,因為有一種東西在刺激著他,在激勵著他,使他肯求上進,在逆境中不屈生長,那就是—進步!我看到了他的進步,也許是一點,可是不分晝夜的累積起來,積少成多呢?那就真的不一定了:他,肯定會超越我的。。
朋友的進步使我想起了最近剛學過的的一片古文:《孫權勸學》:呂蒙本是一介武夫,在孫權的勸說下,開始“涉獵于往事”后有所成。后來“于尋陽與魯肅論議”肅驚曰“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”現在看來,朋友的努力就像呂蒙刻苦的學習,雖然沒學有所成,但是他的'進步卻是巨大且神速的,令我十分震撼,我好想魯肅那樣,再對朋友說一句“卿今者才略,非復‘班’下阿‘朋’了!”
時光飛逝,我的第一次月考成績出來了,除語文外,其他均不理想。問起朋友來,他果然進步了,這一相對比之下,我是多么的自慚形穢啊!朋友肯努力,找尋突破,終究學有所成;而我呢,得到進步之后,卻根本不曉得如何去保護、把握好它,反而一直沾沾自喜,原地踏步,不等別人趕上,就先行崩潰了。這個樣子下去我會墮落的!我必須改變這種現狀!老俗語說:“苦海無涯,回頭是岸!”現在改正完全來得及,但是我不能一直抱有這種想法,否則,錯過了關鍵時刻,后悔也就晚了。于是,在這種情況下,我必須覺醒了。朋友的進步,仿佛一道閃電似的,將我從噩夢中驚醒奮發圖強!
最終,我也明白了最重要的一點——“進步,也是一種美!”
勸學議論文 篇17
“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復返”。想當年,荊柯是多么的豪邁,F在,吳主孫權站在長江邊,捋順胡須,與呂蒙交談著:“子明啊,你隨我攻占各地,戰術奇高,朕任命你為野中郎將,你已經當權管事了,不可不學習呀!”
呂蒙說:“無奈啊,軍中事務繁多,沒有讀書的時間!”
孫權說:“我難道想要你研究儒家的經書成為博士嗎?縱觀歷史,齊國管仲,能文能武,變法使齊國威震華夏;周朝姜尚,釣王侯而得天下。這些人,都是賢士。朕也不想讓你有那么高的覺悟,只是應當瀏覽群書,了解以往的事情罷了。你說你事務多,哪里比得上朕事務多呢?我經常讀書,常常沉浸其中,如同蜜蜂采蜜一般,拼命地汲取知識的營養。自以為大有益處!
呂蒙聽了主公的教誨,深深地感到慚愧,于是從此開始學習。餐風露宿,廢寢忘食,瑯瑯達旦,終成一世將才。
不覺一年已過,到了魯肅來到尋陽的.時候,和呂蒙討論評議,討論天下大事,評析天下局勢,談古論今,呂蒙樣樣能答。魯肅十分驚奇,大驚說:“呂蒙啊,你現在的才干,謀略,已經不再是當年吳地的那個阿蒙了!”
呂蒙說:“志士離別三日,就要用新的陽光看待了,長兄怎么知道這件事這么晚!自從受主公教誨,我便刻苦讀書,終于有了一點成就。我還要繼續努力,爭取成為天下賢士,文武雙全!
魯肅說:“好,好,有此志氣,定能成大事。我要與你結為兄弟,不原愿同年同月同日生,但愿同年同月同日死。請問意下如何?”
呂蒙十分高興,當即擺下酒菜,與魯肅舉杯慶賀。魯肅于是拜見呂蒙的母親,之后就分別了。
這則故事告訴我們開卷有益。我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。要善于聽取他人的建議或意見。我們還應明白,讀書對每個人都有好處,只要但當涉獵,就會學有所成。
勸學議論文 篇18
“報!大將軍呂蒙擒關羽父子,大勝而歸!”一名士兵飛奔而來。
“主公,這又是個大好消息!”魯肅輕捋胡須,“還是主公慧眼識才啊,若非當初您力勸子明讀書,子明還是一介武夫而已!,滿臉喜色地對我說。
是啊!想當初呂蒙不過是大字不識一個的武夫,我雖有周瑜、魯肅之文臣謀士可與諸葛亮抗衡,卻無關羽、張飛的勇將,遂收呂蒙為屬下。
不幾日,我升了他官職,只是心中總有一些隱憂,有勇無謀之人即便能勝任一時,終難成常勝將軍。
我將他喚入殿中,語重心長告訴他:“子明,你如今當權掌管事務了,不可以不學習!”他不以為然,愚笨地作了個揖:“主公,軍中事務多,我無法學習!”他木呆呆地站著,我心生不悅,無奈之下我只得告訴他:“我難道是要你研究儒家經典成為專管經學的學官嗎?只是應當粗略地閱讀,了解歷史罷了!”我悄悄轉頭,子明似有所悟。我繼續循循而誘:“你說事務多,誰比得上我呢?我經常讀書,自認為讀書有很大好處。要成為常勝將軍,計謀很重要。要有計謀,就得好好讀書!”
再看一眼呂蒙,他已經恭恭敬敬地行了個禮,誠懇地說道:“謝主公點撥,我一定一試!彼掖业仉x去了。我看著他的`背影,心中默默念道,但愿你不要應付學習,而是能夠學有所成。
幾周后,魯肅回來了。我本以為他會與我談談戰事。沒想到他一見到我,便欣喜地說:“主公,呂蒙是個人才。 蔽乙苫螅骸昂我砸姷茫俊濒斆C面帶喜色說道:“幾天前我前往尋陽,見往日手不沾書的子明竟在品讀五經。與他交談,見他學識大漲,令我震驚。子明實乃奇才。〈巳水斂芍赜茫
后來,我派去了內侍查探,回報稱呂蒙如今一有空就讀書學習,桌上始終擺著筆墨紙硯。原先那樣粗獷、不知禮節的土包子將軍,竟然這么快就能脫胎換骨,我不禁心情大悅!
勸學議論文 篇19
一天,呂蒙正在房間中玩樂,玩得不亦樂乎。正在這時,一陣敲門聲響起,“咚咚咚”,聲音未落,孫權便走了進來。
呂蒙望著他,說:“你怎么了?您今天怎么光臨寒舍了?孫權看到他在這里吃喝玩樂,氣憤不已,但還是壓位怒火,語重心長地說:“呂蒙。∧愠嗽诖蛘虝r展露你的本事,在平日里,你游手好閑的,真不應該!”呂蒙聽了后,心想:“孫權肯定又要教育我了!”呂蒙說:“嗯,那又怎么樣?平日且我還有許多繁忙的事務。”
孫權說:“我認為呀,讀萬卷書,行萬里路,平日你也應讀多讀書!一個人只有有了知識,滿腹經論,整個人才會有內涵的!”呂蒙一聽,便忍不住了,說:“我平時軍務繁雜,還要操練軍隊,哪有那么多時間?再說,我有閑時間,不如學兵術呢!”孫權聽了,苦口姿心地勸道:“論事務多,你還能有我多嗎?但我卻仍然堅持每天讀書我覺得讀書很好啊!陶冶我們的情操,開闊我們的視野,難著不是很好嗎?”呂蒙不得不同意,說:“好好!”之后,呂蒙手不釋卷,每次有閑暖時間都會閱讀經書。滿腹經論。
數年后,呂蒙見到了闊別多年的好友魯肅,呂蒙與魯肅交談中,魯肅驚訝不已,目瞪口呆地問道:“曾經的你只懂武藝,如今你為何都可出口成章了?”呂蒙聽了,自豪地說:“這幾年我日夜讀書,熟讀多本經書,自然便是’能文能武‘啦!”
魯肅聽了,贊嘆不已:“真是讓我大跌眼鏡!你再也不是曾經的“吳下阿蒙‘了!”魯肅與呂蒙在酒館進食,魯肅連稱要與呂蒙結為兄弟。酒余茶后,魯肅與呂蒙來到呂蒙的母親家中,叩拜了呂蒙的`母親,與呂蒙結為了兄弟,高呼道:“實在欽佩!你我二人之后就是最好的兄弟了!”
對啊,世上無難事,只要肯登攀,讀書破萬卷,下筆如有神!書,才是人類最珍貴的寶庫!
勸學議論文 篇20
試畢,出見天降霰雪,大寒,無所事,會有所思,則以數言記之。
觀古之學者,生為天材者甚少,然學有所成者,多比其勤。古有懸梁刺股,聞雞起舞,韋編三絕,亦有鑿壁偷光,囊螢照讀,映雪讀書,范文正十年未嘗解衣就寢,終有所成,蘇明允晚年終日手不釋卷,躋身八杰,所謂天道酬勤,神佑志者。諸此理路,當早已記之明矣。
朝見長城兮路杳漫,回望險路兮實徽涉,若苗之有莠,則粟之有秕,故當地“千里之行,始于足下”,古人云“求木之長者,必固其根本,欲流之遠者,必浚其泉源;欲學之成者,必先固其基,且當持之以恒,然善始者實繁,克終者蓋寡,或懼于險阻,或止步斗途,欲畢其功于一役,惑矣,嗚呼!學之不精,當知矣!
嗟呼!十年寒窗無人問,一朝成名天下知,今之勤學者眾,然落榜者亦眾,何也?豈學無所成?謬矣,上擇優之道,直取高分,而低者盡棄。豈低分者皆無才呼?非也,若千萬考生皆取之以高分,則何以哉?嗚呼,直取板固,何異于千年八股科舉,悲夫。
已矣呼!憂之尚可,謗之無用。才須學也,非學無以廣才,非志無以成學,人患志之不立,何憂其名不彰邪?群獸爭霸,勇者勝之,弘舸連舳,恒者勝之。難所困,則思臥薪嘗膽以強志;煩所擾,則思專心致志以戒律;欲懈怠,則思鍥而不舍以自勉;欲邪淫,則思潔身自好以匡正;有所求,則思百尺竿頭以告已!有所滯,則思持之以恒以警示;稍閑逸,則思溫故知新以博聞!稍驕躁,則思謙遜謹慎以自律。此八者,當再三體悟,深為自諫。
鳶飛戾天,魚躍于池,人之天資,各自不同,發展精善,圖超邁,志自強,孜孜不倦,字斟字酌,徜徉于文學瀚海,不恥下問,探精索隱,誠如是,則文不加點,揮灑自如,逸興遄飛于九霄,大有天馬行空之勢。思,徜能飛天攬明月,駕云遨蒼穹,壯哉!
勸學議論文 篇21
對于當今的青少年來說,讀書便是父母給自己的任務,從未仔細地考慮過讀書的好處和讀書的益處。讀書是為什么而讀?今就讓我來批判如今高中生的不良學習風氣。
不明確目標或不堅定目標,當今的青少年們總是一股式的學習,興趣來了便學習一下,興趣消失了,便不學了;抑或是開學時,有一個很大目標,要努力讀書,攻克重本,可隨著時間的流逝呢?這些目標和意志也漸漸淡化,就猶如星星之火,稍縱即逝;還有的呢?便是無目的,整日如同提線木偶一樣,毫無人生目標和自我理想而言,不學無術,昏昏沉沉,迷戀手機,陷入游戲中不能自拔……這些不明確、不堅定、無目的青少年,使得讀書風氣變得越來越敗壞!
三天打魚兩天曬網,沒有對自己讀書的規劃,讀什么書,全靠老師規定,有時認真讀一下,有時就敲碗打鬧,瘋癲戲耍!這種毫無計劃、目的紊亂的現象導致同學們這個不好,那個不會的惡果。
浪費光陰,虛度歲月。每天拿著父母的錢到學校大肆揮霍,上課精神萎靡,睡覺、打鬧,下課神情盎然,精神抖擻,不學無術。總之這個不學,那也不看,就任由它去,所以將學習、讀書拋之腦后。
完成任務,為父母讀書。還有一部分學生,將讀書當作父母的要求,只要將父母要求達到就行。
以上這些皆是當今許多學生的問題,也是如今許多學生、青年讀書的現狀,都屬于不良風氣,那如何讀書呢?請看我的勸學新篇:
明確目標,堅守目標,不受任何不良習氣的影響!正所謂環境改變一個人,當身處不良環境中時,我們應該堅守自己的初目標,初理想,并以此為目標,努力學習。
規劃讀書,打定計劃,要有強烈的時間觀念。魯迅曾說:“那有什么天才,我只不過是把別人喝咖啡的.時間利用起來罷了。”所以認真計劃每一秒。
聽從父母要求時,要有自己的想法、思維,要明確規劃自己人生和制定自我人生理想。因為有了一個理想、一個奮斗的目標,就有了向前的勇氣,也就會形成一個良好的讀書方式。
不過,如今的學生大多都具備以上幾點,行為習慣不好的畢竟是少數!我們要堅決杜絕這種不良習氣,讓這種不良風氣沒有生存的土壤,端正學習態度,弘揚正能量,為中華民族偉大復興而努力奮斗!
故:吾勸學子多努力,三年寒窗功名成!
勸學議論文 篇22
學習,是人進步的階梯;三國時期,吳國的呂蒙就算是一介武將,最終在孫權的勸導下,也學有所成。
有一天,孫權將呂蒙叫來,兩人寒暄一陣后,便悠閑地走到室內入座。這一路上,孫權略微加快腳步,眉毛緊皺著,似乎是有什么話要說?稍拕偟阶爝,卻又咽了回去;呂蒙看了出來,疑惑地開口道:“您是有什么話要說嗎?”孫權聽到后又思索了一番,終于開口:“你現在當權管事,怎么能不學習呢?”呂蒙聽后,卻不以為然,雙手搭在椅沿上,全身上下透著武將的士氣。孫權十分著急,在呂蒙面前來回走動,雙手背在身后,手心幾乎被另一只手掐出紅痕。呂蒙看了看天花板道:“我在軍中事務繁多,或許并沒有時間學習!弊罱K推掉了孫權的建議。幾天后孫權又來到呂蒙家里,特地找他談論,到了呂蒙家門口,他喘著粗氣,隨便跟下人說了幾句,便直奔府內到處尋找呂蒙。呂蒙正坐在花園的亭子里,石桌上擺著地圖,上面滿是呂蒙研究行軍的.痕跡。旁邊還擺著一壺酒,他見孫權來了,便立馬給他倒了杯酒。孫權并沒有立馬喝,而是急促地開口道:“我之前對你說,你要多學習,你還記得嗎?”“朦朦朧朧還記得一些!彼约铀妓鳌O權見了他這反應,臉上微微顯出了點怒色,但又很快平靜下來,緩緩地坐下,端起酒杯品嘗起來。一會兒,孫權又開口:“我難到是想讓你成為研究儒家經典的博士嗎?我只是想讓你粗略地閱讀,了解歷史罷了。你說你軍中事務繁多,誰還能及得上我。我經常讀書,自以為有很大的好處。”呂蒙聽后,放下手中的筆,思索了一番,恍然大悟。
呂蒙開始刻苦的學習,每天他都會抽點時間,靜下心來閱讀歷史書籍,常常會忘了休息、吃飯。
等到魯肅經過尋陽時,與呂蒙談論了一番,便目瞪口呆。心里似乎在想呂蒙何時學會了那么多知識,于是他也說出來了。呂蒙將桌子上的酒一飲而下,哈哈笑了兩聲,自豪地說:”君子分別幾天,就應當重新拭目以待,長兄知曉事情也真晚啊!”兩人一直暢談至傍晚,魯肅最終去拜訪了呂蒙的母親,與呂蒙結為友人后辭別了。
呂蒙最終能有才干、有謀慮,都是因為刻苦學習,虛心接受別人的指點,我們也應該要刻苦學習,將來成為有才干的人!
勸學議論文 篇23
這學期,我校開展了轟轟烈烈的詩文經典誦讀活動,濃濃的書香充滿了校園的每個角落。在讀書活動中,我徜徉在一篇篇短小深奧的短文詩篇中,感受到了中國小古文的無窮魅力。
今天,我又閱讀了戰國時期杰出的思想家荀況的上乘之作——《勸學》,《勸學》是顧名思義,勸學,就是勸勉、鼓勵學習。這篇佳作,讀起來令人回味無窮,給人諸多啟迪。
從題目中的“學”,我不禁想到“活到老,學到老”,“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”、“學無止境”、“學海無涯”等一代又一代人讀書的名言警句;會想起“鑿壁偷光”、“囊螢夜讀”、“懸梁刺股”等動人場面。古之圣人尚且如此,何況今之眾人呢?
荀子曰:“學不可以己!”……是啊,只有每天堅持學習,孜孜不倦,才可以滿腹經綸,才高八斗,但我卻自愧不如……
記得去年期末考試前,老師要求我們要每天認真復習?晌覅s想,什么呀,反正離考試還早著,再說了,內容那么簡單,我早會了。我只顧著玩,有的'同學勸我說:“錢佳聞,快期末考試了,先把玩的放一放吧,等考完試,你怎么玩都行呀……”同學還沒說完,我便打斷了她的話:“你煩不煩啊,你寫你的作業,我玩我的,有什么關系嗎?走開!贝嗽捯怀,那個同學馬上說:“你這個不識好歹的家伙,看你這次考試怎么辦,哼!”說完就走了。日子一天一天地過去了,離期末考試只有兩天了,這時,我才有了前所未有的緊迫感。我臨時抱佛腳,捧著書本才發現時間是那么少,我不會的東西是那么多,而別的同學呢?臉上都是自信滿滿的表情……考試的結果可想而知,十分不理想。這時,我才明白,要想有好的成績,功在平時的努力,而不是靠臨時抱佛腳!
人的一生是在不斷學習和積累中度過的。同樣是忙碌的一世,結果有的人收獲甚微,一事無成;而有的人卻碩果累累,功成名就。這些都和學習態度密不可分。要想達到勝利的彼岸,貴在持之以恒。對待學習,一知半解就自以為是,稍遇挫折就頹唐不振,持這種態度的人是無法成大器的。
小小的古文,蘊含著如此耐人尋味的道理,是我豐富的精神食糧,我愛小古文,愛經典詩詞,它們讓我領略到了古典文學的無窮魅力。
勸學議論文 篇24
一個人在月光下揮舞著一把精致的寶劍,他就是呂蒙。
此時已經三更,他終于放下了手中的寶劍,插入劍鞘。極度勞累的他無力地坐在地上,腦子里又想起了白日里孫權對他說的話:“愛卿,你應該多學習呀!現在你當權掌事,怎么能不學習呢?”但呂蒙自幼不愛讀書,只對武術感興趣。當下次陛下再問及此事時,我該如何回答呢?讀書到底有什么好處?與其坐著浪費時間,倒不如出去練一會兒劍。呂蒙思緒萬千,在門口走來走去,不知道怎么辦才好。
“夫君,你怎么還沒有睡?”一位外表清秀的'女子走了過來。
“原來是夫人。對了,你快給我出出主意,急死我了!
“夫君有什么煩心事嗎?別著急,讓臣妾幫你想想辦法!
“現在我已經掌管吳國的軍務了。也因此陛下讓我讀書,但我一直不喜歡讀書,你說我應該怎么辦呢?”
“夫君可以請陛下讓其他的人替你掌管軍務呀!”
“不行,我通過不懈的努力才能當權掌事,這種美事,豈能錯過?”
“這還真是不小得麻煩呢!對了,夫君,現在你軍務繁多,你就說你軍務繁忙,沒有時間讀書,他還能說些什么?”
“這倒是個不錯的主意。”
“好了,夫君早點睡吧,要是累壞了身體那可就不好了呢!”
“我明白了,夫人你也早些睡吧!
……
第二天早朝大臣一起高喊“吾皇萬歲萬歲萬萬歲”。早朝過后,孫權便把呂蒙叫到御事房。孫權問道:“愛卿開始讀書了嗎?”“啟稟陛下,臣因事務繁多,無法抽出時間讀書,望陛下見諒!
孫權沉默片刻,說到:“孤軍務不多?愛卿說軍務繁多。但我事務更加繁多,我卻常常讀書在此中受益匪淺。”呂蒙面紅耳赤,無話可說!岸椅乙仓皇亲屇愦舐缘淖x而不是讓你刻苦研究成為博士啊!
呂蒙聽后大受啟發,因此刻苦讀書每次都會讀到三更。
半年以后魯肅來訪,并與其交談一個很復雜的軍事問題,竟被呂蒙的獨特見解所折服。魯肅十分驚訝,向他探討一些軍事問題,發現他一直都是對答如流。這時魯肅明白了,此時的呂蒙早已不是半年前那個有勇無謀的莽夫了,此時的呂蒙已經成為一個有勇有謀統軍將帥閣。在魯肅的懇求下,魯肅與呂蒙結敲成了摯友。
呂蒙感慨:讀書果真好!
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