小學三年級的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的小學三年級的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學三年級的作文 篇1
今天整理書柜時，猛然發現了書桌最底層緊緊的壓著一張黃色的卡紙，上面用彩色筆寫著“生日快樂”，那字跡，一看就是她……
我們曾經同上一個繪畫班，由于愛好相同，我和她很快打成了一片，那時周末作業少，畫完畫，我們都不想回家，便常常在小區里摘野果，捉蝌蚪……還把一片小樹林當成我們的秘密基地，那段愉快的時間可以讓我忘掉一切煩惱。她比我大半年左右，所以總是護著我，也讓著我。
即使是天生的一對舌頭和牙齒，也會有敲敲碰碰的那一天。矛盾，肯定會有的，可那一次，讓我后悔很久。
冬天，下雪天，打雪仗肯定是必不可少的。“嘿！我在這兒！”我大叫道邊跑邊拾雪球。她也笑呵呵的跟著我跑，她手套下的那雙手肯定早已凍僵，可她卻仍很開心的.玩。我疊成一個很大的雪球，朝她丟去，球“飛”得很慢，但我卻看到她的臉瞬間白了，驚呼著倒了下去，雪球擦過她的肩和她的手臂同時碰到地。她腳扭了。扭得還很嚴重，走不了幾步路上就要休息一下，她的家好在是在小區里，家離的并不遠，我打算送她回家，我一只手把她的肩，另一手放在腰前，以免發生意外。
夜幕漸漸降臨，小樹林的“沙沙”聲令我不敢講話，她頭發披著，沒有燈光的照映下就像游蕩的幽靈�！鞍”突然，她發出有氣無力的長嘆，膽小的我，連忙推她在地，立馬跑回了家，背后冒著冷汗，媽媽一看我就是跑回來的，忙問怎么了，我卻不肯回答。
正好繪畫班放年假，因為上次那事我也不敢聯系她，直到開了學才得知，她退了繪畫班。我“哦”了一聲回應老師，然后心神無主。
在此，補一句：“對不起！”
小學三年級的作文 篇2
自從教以來，我已有二十年小學語文教學的經歷。小學作文主要就是把自己的所見所聞所感所想記錄下來，但在真正動筆表達時，卻出現了許多問題，“無話可說”是學生最真實的感受。下面我就談談三年級學生在寫作中存在的問題、成因及我采取的解決方法和取得的成效。
三年級的學生剛剛從“寫話”過渡到“寫作”，提到寫作文，許多學生無所適從，無話可說。作文普遍存在以下問題：一是興趣不大，說起寫作文就心煩；二是復制作文書；三是說空話、編假話。究其原因，我認為主要是：一、基礎不扎實，一到三年級直接過渡到寫一整篇習作，學生難以適從；二、平時學生缺乏對身邊事物的觀察，不用心去記，沒有素材，一到作文時就不知道寫什么；三、過于依賴作文書，一到寫作文就對號入座，要么一抄了之，要么東拼西湊；四、老師的作文教學缺乏經驗，創新性不強。
針對學生的這些問題，我一直在尋找新的方法，也取得了一點成績。
一、從日記入手，和學生一起寫日記。首先讓學生了解寫日記的好處。把與學生在一起的有意義的事記下來，有時間我們就一起分享。后來我還陸續地教學生給日記分類：觀察日記，心情日記等。
二、借助教材，讓學生有的放矢。
語文教材中的許多文章不僅文辭精妙，內容豐富，而且其中的許多寫作方法值得學習和借鑒。1、句式仿寫。如排比句、比喻句和一些運用了關聯詞的句子，就可以讓學生經常練習并積極引導他們在作文中運用。2、段落仿寫。如在學習了動作的一段描寫后，我就要求學生觀察一種動物，仿照這段的寫，用上一些比喻或擬人的修辭手法把這種動物的外形特點描寫出來。3、篇章仿寫。對一些經典的例文，在讓學生深入理解例文，掌握例文表達的思想感情和表達方式的基礎上指導習作。
三、從實際出發，讓學生有話可寫。
為了杜絕學生抄襲或拼湊，我盡可能讓學生寫自己生活中的人和事。三年級學生好奇心強，我常選定大家都能做的小制作、小實驗、游戲或課外活動，讓大家參與，然后讓學生結合自己的實踐，討論活動的過程，最后有重點地寫下來，這樣學生不僅有興趣而且也有話可寫。
除此之外，我在批閱作文時，除了表揚寫得好的，還表揚作文有進步的同學。對于寫作基礎差的學生，我堅持積極引導，充分肯定他們的進步，哪怕是一句好話、用的.一個好詞，
都給予表揚，讓他們品嘗成功的喜悅，自信熱情地幫助他們學習寫作。
這樣，學生在寫作方面不再如先前那樣畏懼，逐漸從模仿到寫自己的話。當然，學生的作文還存在許多需要改進的地方，在今后的教學中，我還將與我的同仁們、我的學生們共同努力，讓學生的寫作更上一層樓。
小學三年級的作文 篇3
上一次烏鴉上了狐貍的當，從那天起，烏鴉發誓說：“哼，那死狐貍上次騙了我一塊肉，我下次一定一定不會再讓他騙了。”
一天。烏鴉又有了一塊肉，而且比上次的更肥更香更嫰。就在在時狐貍又出現啦，狐貍又見到上次被它騙過的那只烏鴉，正想羞辱烏鴉時又仔細一看，心想：‘烏鴉嘴里又叼了一塊肉，而且比上次的.更肥更香更嫰，如果我把那塊肉騙到嘴里的話，肯定會吃個爽的。嗯，我一定要騙到那塊肉！’這時，狐貍轉了轉眼珠子，又想：‘我上次騙他的那個方法不能再用啦，不然他肯定不會在信了，我再想想別的辦法吧�！傁肓税胩爝�是想不出辦法什么辦法。忽然一刪之間的一個畫面，讓它想出了一個辦法，它心想：‘啊，真是天助我也呀！’烏鴉覺得腳站累了，正想起飛時，烏鴉聽到了哭聲，就回頭一看驚訝了，心想：‘哼停下來看看這只狐貍會有什么把戲�！傄姙貘f停下了就繼續說：“嗚嗚嗚……我再也不干欺騙人了，因為我已經遭報應了，嗚嗚嗚嗚……”
這是烏鴉忍不住終于張口說話了，不過它這會聰明了哦，他先用爪子抓住那塊肉，之后再說話，它說：“你要是真的知道錯就好啊，我先走了，我的孩子還在的真我送吃的呢�！焙傄娺@一次欺騙人不成功，它就下定決心說：“我下次一定要騙到一塊比那塊更肥更香更嫰更好吃的肉。哼！”說完狐貍就又生氣又慚愧的走回家啦！
小學三年級的作文 篇4
有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心，因為也許能從中得到一些啟示，感悟出一些道理。
這是我很久以前的事了，又一次我看見姥姥在包水餃，姥姥問道：
“你要不要過來幫忙�！�
“可以�！蔽艺f。
我開始包水餃了，其實我早就知道我不會包水餃，可是說出去的話也收不回來。
我拿了一片餃子皮，學著姥姥的樣子先把皮攤在手上，再往里放餡，可是我放得太多，餃子的“嘴巴”怎么也和不攏，可是，當我把餃子的嘴合攏時，可他的肚皮又破了，我又得重新包，這次餡沒問題了，可是合攏時又出了問題，我捏口的時候口合不上，我又看了看姥姥的.才知道餡放多了，終于我包好了一個，不過時間太長了，經過一段時間的練習，我終于包的又快又好。
人無論干什么都要嘗試，遇到困難，不要著急，要認真思考，不能半途而廢。
小學三年級的作文 篇5
今天，我和爸爸去了從化青云路，目睹了秋天里青云公園的迷人風采。
“真香啊!”剛進公園，一股如新鮮牛奶般清凈的空氣撲面而來，像蜜水一樣清甜，心曠神怡。草樹疊翠的小山上，摻雜著一些金色和紫色，仿佛是太陽融成了點滴落到了樹叢里。
順著山下小徑右行，路右邊一片綠茸茸的草坪上點綴著不知名的紅色秋花，像綠毯繡上了異彩。沿路前行，樹木蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉一簇搭在另一簇上面，遮住了藍藍的天空。偶爾有金黃的落葉，迎風起舞，似舞蹈演員那樣輕盈地旋轉，色彩富麗，景象壯觀�！班编边筮蟆保B兒緊隨著又唱起了秋天的歌，撲愣愣地在樹叢中竄來竄去�！奥曇粽婧寐�!”“是那只叫的!”游客們忍不住佇立著、仰望著，七嘴八舌地說著。
青云湖到了。湖東面，小橋拱高而薄曲線圓潤，似駝峰突起，如皎月初照;橋旁的柳絲輕拂，就像掛了一幅綠色的垂簾。放眼望去，西岸的廣場上，榕樹昂然挺立，枝葉遮天蓋地伸展開去，巨大的樹蔭尤如一座巨大的'露天禮堂，“禮堂里”不時傳來人們溪水滴石般清脆悅耳的笑聲……
走過橋去，便是湖的南面，滿樹滿枝的絲木棉淡雅俊俏，耀睛奪目，粉紅的，雪白的……微風拂來，花瓣輕輕扇動著，遠遠望去，宛如一群美麗的蝴蝶在枝頭展翅欲飛。靠近湖邊是一座古色古香的亭臺，憑欄眺望，湖水清悠悠的湖心島蔥綠蒼翠，北岸的花廊別具風格，花樹纏繞，藤條滿架，清幽雅致。
秋天里的青云公園真美，似一幅美麗的畫卷。
小學三年級的作文 篇6
大自然是個奇妙的世界，只要你擁有一雙慧眼，就會發現大自然的奧秘。
在星期六的下午，我和幾個小伙伴們在我家院里打乒乓球。打著打著，我一不小心把乒乓球踩癟了，小梅很不開心，嘟著嘴說：“玥璽，我可是哥哥送給我的生日禮物，你怎么說毀就毀了呢？”我紅著臉說：“對不起，我把乒乓球拿回家中，想辦法讓它鼓起來，好嗎？”小梅很不情愿地點點頭，離開了我的家。
我坐在電腦前，冥思苦想，怎么也想不出妙招。這時，我感覺到十分口渴，于是，就倒了一杯熱水，滾燙滾燙的。我手里拿著乒乓球，不耐煩地轉動著。突然一失手，乒乓球掉進了杯子里。奇怪的事情發生了，乒乓球竟然慢慢鼓起來。我恍然大悟，想起老師在自然課上講過，空氣有熱脹冷縮的性質。乒乓球內的空氣受熱膨脹，因此，鼓起來了。我趕緊拿著恢復原狀的乒乓球，跑到了小梅家。大聲呼喚著：“小梅，小梅，你的乒乓球鼓起來了！我們可以繼續打乒乓球了。”小梅聽到我的喊聲，急忙從房間內跑出來�？粗沂种械钠古仪颍@奇地問：“玥璽，難道你會變魔術嗎？”我把實驗的經過告訴了小梅，她連聲夸我聰明。
還有一次，媽媽帶著我去春游。在小樹林玩耍時，我無意中捉住了一條變色龍。我開心地把它放進了一個小瓶子里，想拿回家養。回家后，我在瓶子里放了一些樹葉，誰知，放學后當我打開瓶子時它卻不見了。我感到十分奇怪，瓶子是關閉的，它怎么可能逃走呢？我把瓶子里面的葉子倒在桌子上，仔細一看，原來，變色龍已經變成了和樹葉一樣的`綠色，怪不得我看不到它了呢！
我終于明白，變色龍變色的秘密，這是它躲避敵害的一種方法。我從變色龍身上得到啟發，想發明一種新型的隱身衣，這樣，特警戰士在執行任務時就能躲過敵人的搜捕。
大自然真是奇妙！只要我們善于觀察，勤于動腦，一定會有所發明和創造。
小學三年級的作文 篇7
提起我的同桌，同學們的評價多種多樣，有的說他是一名“運動健將”，體育成績優異，常常為班級爭光；有的說他是一個“調皮大王”，經常搞惡作劇，讓別人難堪；還有的說他大腦靈活，經常突發奇想，做出一些令人意外的舉動……，總之，同學們對他的評價各不相同，大相徑庭。他為什么會這樣飽受爭議呢？請聽我細細道來。
他叫李昊倫，是一個陽光帥氣的`男孩，身材高挑，兩只大眼睛炯炯有神；鼻梁高挺，薄薄的嘴唇微微上翹；在跑道上奔跑的他，更是英姿颯爽。記得兩年前的校運會，參加長跑比賽的同學因臨時有事，無法參賽。在一旁觀戰的他聽到后，興奮地跑到老師面前主動請纓，老師經過認真考慮后，同意了他的請求。比賽快要開始了，選手們一字排開站在起跑線上，發令槍一響，他就大發神威，一騎絕塵，飛快地奔跑，并與第二名拉開了十多米的距離，領先優勢十分明顯。最后一圈快跑完了，他依舊保持領先，但就在這時，他被一顆小石子絆倒，重重地摔倒在地……，第二名見狀，立刻加快速度，想超越他。他強忍疼痛，起身奮力沖刺，第一個沖過終點，勇奪冠軍!
有時他也非常調皮，調皮的手段可謂是千奇百怪，層出不窮。比如：在同學的座位上涂“502”膠水、在同學的書包里放上毛毛蟲等，這些行為都是他的“家常便飯”，我和同學們都早已經見怪不怪了。
他的頭腦非常靈活，反應很快。有時候老師會提出一些有難度的問題，他往往能打破常規，完美地解答問題。
寫了這么多，我想他已經給你留下深刻的印象了吧。金無足赤，人無完人，我相信他一定能改正自己的不足，完善自我，做一個全面發展的中華好少年。加油，我的同桌!
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