我學寫字作文（通用33篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我學寫字作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我學寫字作文 1

　　當我把“草原”寫上我的小練習本，我的眼前就出現了奔馳的駿馬，成群的牛羊，藍天上白云朵朵，天上的“羊”和地上的羊一樣，一會兒低頭吃草，一會兒奔跑嬉戲。

　　當我學著寫“大海”，一下子，海鷗呀，浪花呀，五顏六色的貝殼，五彩繽紛的小魚，就一齊向我涌來，使我目不暇接。

　　當我的筆寫好了“花果山”，孫悟空就揮舞著金箍棒向我跑來，他的身后，跟著成群的`小猴，有的翻跟頭，有的爬上樹摘桃子。水簾洞前水簾淌個不停，激起一顆顆珍珠。

　　要是我寫上“我的媽媽”，我立刻就像蝴蝶一樣美麗，像貓咪一樣溫柔，有時又像獅子一樣兇猛。我是個超人，是個神奇的畫家，還是有魔法的園丁，能讓所有東西都長得很好。

　　從那以后，我每天勤練毛筆字，到了寫字班后，認真聽老師指點。就這樣，我的字越來越寫得好看了。我還在區里書法經賽得了一等獎呢！

　　是的，只要勤學苦練，就能練出一身好功夫。媽媽的教誨使我一生受用。

　　我學寫字作文 2

　　我有個習慣，無論看到什么有趣的事，總愛動手做一做、學一學。

　　有一期《小學生周報》登了一個故事：“楚漢相爭，項羽大敗，逃到江邊，看到螞蟻圍成了四個大字“楚霸王死”，他不以為然，認為他命運已注定要死，便在江邊自殺了”。我很奇怪，心想：他真的命運注定要死嗎？我帶著這個問號看了下去，最后，便恍然大悟，原來。這個韓信的圈套。

　　我看后覺得十分有趣，便想試一試增加一點生活的.樂趣。

　　幾天后，媽媽告訴我，星期日有個姑媽要來我家作客，于是，我就準備了螞蟻最愛吃的甜東西，并決定先做一次，如果成功了，那多好啊！

　　星期三中午，用牛奶糖調成水，又寫成“學習”二個字。不一會，螞蟻都來了，這回它們搬不走了，每只螞蟻老老實實地低著 在有糖水的地方吸吮著糖水，它們“寫”成了一個很標準的“學習”。當時，別提我有多高興。

　　星期日，媽媽出去接姑姑，我用濃糖水在地上寫了“歡迎”兩個字，眾螞蟻紛紛從四面八方趕來，5只，10只······，數也數不清。姑姑一走進屋，我就請姑姑看“歡迎”二字，當時姑姑高興地把我抱起來親了又親，然后送給我了許多禮物。

　　我學寫字作文 3

　　我現在已經進入三年級，我也學會了寫很多字，每當同學夸我字寫得好看時，我總不由自主地回想起在幼兒園學寫字時常愛哭鼻子的情景，現在想起來，還覺得挺有趣的。

　　那是在上幼兒園大班時，班上有很多同學已經會寫字了，但我卻連怎么抓筆都不會，心里特別著急。一天，我對媽媽說：“媽媽，我想學寫字，我們班很多同學都會寫了。”媽媽聽了，高興地說：“這是好事呀！不過，學寫字是很辛苦的，你不怕嗎？再說，進入小學后你們也要學寫字的，你能吃得了這個苦嗎？”我猶豫了一下，但一想到班上同學會寫字時的神氣，隨即堅定地說：“只要我能學會寫字，再辛苦也不怕。我小時候學說話不也是很難嗎？可我還不是學會了嗎？”媽媽被我逗笑了，摸著我的頭說：“傻孩子，那是學說話，但這是學寫字呀。首先要學會抓筆，還要學會運筆，更要長期堅持下去，才能把字寫好。”我板著臉認真地說：“不怕！”媽媽說：“好吧，這個月過完，從下個月你開始學。”

　　一個月很快過去了，媽媽托人找來了一個姓勤的老師教我。開始學寫字了，勤老師在半個月內教會了我學習抓筆。我每天早上、下午和吃過晚飯的時候我都要練習抓筆，剛開始時我還挺興奮的，幾天后，我就覺得很枯燥，每次小手腕都是又酸又痛，每當這時，我的眼淚就會“吧嗒吧嗒”地掉了下來。有一次，我對媽媽說：“媽媽，能不能休息一段時間，等我的手不酸了，再練習寫字呀！”媽媽意味深長地說：“學寫字貴在堅持，還記得你當時是怎么跟我們說的嗎？”我不好意思地低下了頭，就這樣又掉了幾次眼淚，但一直咬著牙堅持寫了下去，不久我就學會了正確地抓筆寫簡單地字了。

　　接著，勤老師開始教我怎樣把字寫好，她從寫好偏旁開始教我，每當我寫得累時，或是覺得乏味時，老師總是給我講一些古人學寫字的趣事，在這些生動地小故事中，我總是很快就又恢復了干勁。有一個星期，我生病了，心想，這下可以停止學寫字了吧，可媽媽卻說，正好你在醫院沒事，靜得下心來，把字好好練一練。”聽完媽媽的'話，我的眼淚又不爭氣地掉了下來：媽媽呀，我都生病了，您還要我寫字，難道您就一點不心疼您的女兒！住院的一個星期，我也整整練了一個星期地字，每次寫字時，媽媽總是耐心地陪在我的身邊，不時地告訴我哪些字寫得好，哪些地方還要注意。就這樣，我的字寫得越來越好看了，認識的字也越來越多了。

　　病好了，回到幼兒園，在班上的一次寫字比賽中，我寫的字被評為了優秀，老師還把我寫的字放在櫥窗里進行了展覽。看著作業紙上鮮紅的“優”，我的心里比吃了蜜還甜。我也終于明白，只要我們努力去做一件事，不怕吃苦，就一定能取得成功；世上無難事，只怕有心人。

　　我學寫字作文 4

　　陜西省安康市培新小學五年級5班　張湛　　提起寫字，你一定要會說：誰不會寫呀？可是要寫出一手漂亮的字可并不是一件易容的事兒。在我們班，同學們都稱我是“小小書法家”。其實，說到我的字，離不開王老師的精心培養。她教我寫字的事兒就像昨天才發生似的，令我記憶猶新。

　　王老師剛剛接觸我們班時，我的鋼筆字寫得非常難看。王老師發現我的字東倒西歪，簡直太差勁兒了，心里非常著急。

　　課后，她把我拉到她旁邊，重語心長地說：“張湛呀，字，是人的招牌，練不好是不行的呀！你知道這次考試丟分的`主要原因嗎？”我挺納悶，搖了搖頭。王老師溫和地說：“是因為你的字寫得太差了，你看橫豎都擠到一塊，連筆畫都看不清了，所以整個卷面亂七八糟的，到處都是紅叉。”我聽了，低著頭，聲音小得像蚊子哼哼似的：“嗯，我知道了，我以后一定好好寫字。”王老師接下來教我寫字的基本要求：寫字的時候一定要注意姿勢正確，注意頓筆，更重要的是要多寫多練……

　　從那以后，我每天都堅持練一張鋼筆字。她也經常指出我寫字的毛病。這樣在老師的細心指導下，我很快掌握了寫字的基本要領。

　　有一段時間，作業特別多。我覺得練字十分枯燥，就練得潦潦草草，有時還故意拖拉不練。王老師知道后，語重心長地對我說：“世上無難事，只怕苦心人。練一手漂亮的鋼筆字，要長年累月的練才行呢！你知道著名書法家王羲之嗎？他就是靠堅持不懈的苦練才成為一代大書法家的。在他家門前有一個水池，年少的王羲之時常獨自習字，他從池里取水研墨、洗筆和刷硯，長年累月下來，竟使一池清水為之變黑……”我聽了，羞愧地低下了頭。從此，無論作業有多少，我都擠出時間來練字。“功夫不負有心人”我的字逐漸變漂亮了，為了不斷激勵我前進，王老師還經常把我寫的字貼到展示臺上讓同學們學習呢！

　　如果不是王老師的細心教導，我的字就不會寫得這么好！

　　我真感謝王老師呀！

　　我學寫字作文 5

　　這幾天，不知道怎么回事媽媽突然想起讓我練起字來。要知道，我已經很長的時間沒有捏過筆了，早就把字怎么寫忘得的一干二凈了。媽媽說：“寫不好字就從一年級的字開始練起。”我說：“我連筆也拿不起來，還要寫。”媽媽又說;“寫好字就象征他的性格，字寫的端正，寫的好，說明了做事認真，刻苦;寫得不好說明人馬虎……。”

　　我就要開始寫字了，我馬上拿出了一年級的寫字課本。開始寫字了，我從‘橫’寫起來我牢牢的記住橫要橫平這句話語。我要寫月字旁和舟字旁，畢竟我已經好長時間沒有寫字了，竟然把舟字旁寫成了原來字的大小，使沒有的沒一半更本寫不下來了。這個時候，我看見小博士信箱上寫著“月字旁和舟字旁，寫的'瘦長才好看。”我立刻豁然開朗，真是聽君一席話，勝讀十年書啊。

　　我準備寫‘遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。’這一句古詩。我寫了一遍發現我的字寫的歪歪斜斜的，其中‘遠’字更是慘不忍睹，效果不佳。照上面寫的我只摘到了一顆桃子。我要再寫一遍，雖然我已經寫的比以前好了，但是還是沒有到原來的樣子。我又寫了好長時間，直到這個時候，我才覺得自己可以過關了。

　　我想現在可以休息了吧，媽媽說：“還好，明天接著寫。”“啊!”我說。

　　媽媽又說;“寫字只有要持之以衡，才能夠寫好。沒有任何的途徑。不是有一句話叫做拳不離手，曲不離口嗎。”

　　我學寫字作文 6

　　“噢耶！”終于放暑假了，媽媽問我：“暑假里想學什么？”讓我考慮考慮，過了好一會，我慢慢地說：“那我就和馬欣怡一起去學寫字吧。”媽媽說：“好。”

　　來到王爺爺家，王爺爺問我在學校里學的是哪一種字體，但我根本不知道什么叫字體，王爺爺告訴我，平常我們大家都在寫的那種叫楷書。要么你今天先練習楷書，看看你寫得怎么樣？到時再決定你學哪一種字體。王爺爺給我寫了一排字，讓我按照他的樣子寫。我認認真真地寫了一個多小時，把這些字寫完了，交給王爺爺看，王爺爺說：“寫得不錯。”我很開心。

　　回到家里，我把字拿給媽媽看，媽媽說：“嗯，不錯。”媽媽又問：“你以前不是不愿意學寫字嗎？這次怎么主動提出要學寫字呢？”我說：“我告訴你，你可不要罵我哦！”媽媽說；“好的。”我說：“那我就告訴你吧，我想去學寫字，其實想去和馬欣怡玩，想不到王爺爺管得很嚴，只有在休息的時間才可以玩一會。真沒意思。”媽媽說：“哦，原來你是這種想法，這樣可不好，不能借著學習的'名義來玩，這樣不是很浪費錢嗎？”媽媽還和我說了很多話。聽了媽媽講的這些話，我很后悔，以后每一次都認真地學。

　　在一次又一次的認真學習下，王爺爺開始讓我學習隸書了，隸書的字有點難寫，每一個字都要擦很多遍，但我相信，只要認真學習，肯定寫得好。

　　我學寫字作文 7

　　我們日常生活中都會有一些很難的困難，只要我們努力學習它，努力克服，他就有希望。今天就讓你們看看我克服的一個困難吧，我這個困難當中到底會有什么危險呢？

　　我這一個困難是寫字，我一直想把字練好超過老師。不過每一次都是一次失誤，一次嘗試就是一次失誤。我還是一直沒有放棄他。

　　有一天，我感覺試了無數次了，每一次無數次的希望，都是無數次的失敗，我就不想練了。在媽媽一句話當中，我又開始練了起來，媽媽說的是孩子一次困難就是一個希望的成功，你只要失誤一次就離成功進了一步要加油。

　　我又開始練了起來。只要我一次嘗試我的中拇指，那最頂層的痘痘就會變得越來越大，越來越大，只看我這個中拇指就可以知道我已經受過了多少次的失敗，多少次的嘗試。

　　直到有一次我真受夠了，真的受夠了就對我媽媽說，媽媽我的手都已經成這樣了，我比不過我的'老師的，我不想再練了。媽媽卻說孩子你的老師也是這樣一次一次的失敗從寫不好，道寫的很好，才練成這種好字的呀，你要向老師學習，不要放棄呀，要好好學習，要離成功有希望。

　　直到有一天，我長大了。我把字練好了才知道，只要努力什么事都可以做出來，現在我寫的字比老師寫的還好。

　　你們看只要努力就可以成功，失敗一次就是離成功進了一步。

　　我學寫字作文 8

　　記得我第一次上黑板是在初中，小學老師是不大讓我們上黑板寫字的，而上了初中，前后兩邊都有黑板，每當看到黑板上同學們認真地寫字，聽到黑板上"沙沙"的寫字聲，我的心便有些癢癢。

　　有一次，語文老師讓我們收集有關交友的成語典故。我滿懷信心的寫了。到了星期六，老師讓八個同學上黑板展示，我正打算說些什么，只見我們的組長—李梓儀立馬站了起來，我以為沒有希望了，可她卻讓我上黑板去寫。我的心突然揪緊了，只好硬著頭皮，一步三回頭的上了講臺。

　　握著雪白的粉筆，我顯得有些不知所措。望著左右兩邊的的同學:他們一個個的`都輕車熟路地奮筆疾書。唯有我在那里猶豫不決。

　　我的手心開始出汗了，心臟也怦怦跳動。我不安地再講臺下看了一眼，很好，沒人注意到我。我深吸了一口氣，開始寫起了"高山流水"。

　　終于寫完了，我坐回了座位，老師讓我們讀起了黑板上的字，當讀到我寫的那里時，我發現不安的心緒早已散去，取而代之的是一種新的感覺——甜蜜。

　　自此以后，每當我感到緊張時，都會立馬輕松起來——因為我回想起了這次上黑板寫字，是啊，只要聯想到隨后而來的自豪感，就會有無窮的能量，促使自己快速完成事情，感受成功后的激動與自豪。

　　.

　　我學寫字作文 9

　　小時侯，爸爸教我寫漢字，最初是一到十，接著是大、小、胖、瘦……慢慢的，我會寫許多字了，對寫字的興趣日益增高。報紙上，書本上，都留下了我歪歪扭扭的字。后來爸爸不讓我再在書、報紙上寫字，我便用水彩筆在墻上，最終家里整面墻全是字，只好用油漆重新刷一邊。

　　七歲時，我去報名學習書法，開始時只是為了娛樂，為了玩但是后來去不一樣了，老師說要寫好必須站著寫，對我們這些小孩來說，站一節課80分鐘非常累，腿經常是一連酸四五天。每到后半接節課不來了的念頭，可還是堅持了下來。

　　令我記憶最深的是九歲的那個冬天里的一天，路上結了冰，十分滑。走出家門不到二十分鐘，兩只帶了手套的手已冷得如冰一樣。而那天正好是要去上課的日子，本想躲在家中的我還是被那想寫字的心牽引了過去。來到教室，我驚奇的發現只有我和另外一個人，就在那一天，我和那個人升入了高級班。

　　高級班的同學就是厲害，寫出的`字和打印的沒啥區別，我也得更加努力。在高級班中去比賽的機會很多，我一共參加過三次比賽，兩次去比賽，一次市比賽，最好的成績是市比賽三等獎。

　　我在高級班讀了一年，便不再學了，因為進入了四年級功課多了、緊了，沒有時間了，但在學習書法的三年中，我收獲了很多，其中不僅是技巧，還有努力奮斗，不怕苦的精神和毅力。

　　我學寫字作文 10

　　一天，我正在家里寫作業，門“咔”的一下開了。門外傳來了媽媽的聲音：“寶貝，快來幫媽媽拿一下東西！”我跑到門口一看，媽媽抱著一堆紙，我看了一眼那些紙，可把我嚇了一跳！全是字帖，練字本，臨摹本……我跟媽媽問清楚了以后才放心。原來這堆紙不是給我買的，而是給媽媽練字用的'。

　　我笑了，媽媽一個四十多歲的中年婦女了，練字干嘛呢？“我的字寫的不好看！”媽媽說：“我用多余的時間練習，大器晚成嘛，有什么不好呢？”看著媽媽堅定的目光，我想媽媽是非練不可了。我伸了個懶腰，說：“這堆紙和我沒有關系，我先走一步啦！”

　　當天晚上，媽媽整理好家務，就坐到了書桌旁，只見他認真的打開字帖，把練字本鋪平，拿起了鋼筆，一筆一劃地臨摹起來……看著媽媽挺直的脊梁，我趕緊跑回自己的房間，也學著媽媽的樣子，一筆一劃，橫平豎直……

　　夜里，我剛睡一會兒，就被一只蚊子給“咬”醒了。當我在客廳找風油精時，看見媽媽房間的燈還亮著，那時候大概有十一點多了。我悄悄走到門邊上，看見媽媽還在桌子上寫字，我楞住了，走進去對媽媽說：“冰凍三尺，非一日之寒，字也不是一天能練成的，您還是早點睡覺吧！”。媽媽看著我說：“我再練練，只有堅持，才會獲得成功。”我一把抱住了媽媽！

　　從媽媽身上，我學到了無論做什么事情，都貴在堅持。媽媽以身作則，用行動感染著我。我要像媽媽一樣努力學習，堅持下去！

　　我學寫字作文 11

　　因為媽媽把我周末和寒假的課程安排得太滿了，我的寫字課都打入“冷宮”好久了，我實在是有點太想念它了。開學的第一周，我就苦苦哀求媽媽：“你什么時候才能讓我去上寫字課啊?張哲瑋的字都快超過我了。”媽媽微笑著對我說：“馬上給你安排，剛好編程課調到周五晚上了，以后每周五放學你都可以和張哲瑋一起去上寫字課了。”我高興得手舞足蹈。

　　周五下午兩點，我如約而至到達筆墨少年。一進教室，我便找張哲瑋要作業復印，因為我周四身體有點不舒服提前回家了，而且現在還沒到上課時間，我想先寫作業。偏偏天公不作美，老師說復印機壞了，我無可奈何，只好作罷。

　　上課的時間到了，黃老師說今天寫山字旁的字：嶺、峰、屹、峨……她聲情并茂地對我們說：“寫字的時候不要像熱鍋上的螞蟻急于下筆，要先仔細觀察字頭的結構、占格、筆順，然后下筆時要注意輕重緩急，注意粗細變化……。”我仔細揣摩老師說的`要領，一筆一劃地在田字格本上寫著，教室里安安靜靜，只聽到沙沙的寫字聲，筆尖仿佛在紙上跳舞。 這時，黃老師走了過來，她看到我寫的字竊竊自喜，并表揚我說：“黎智銘，你的字比以前更規范、更漂亮了，希望繼續加油!”我開心地點了點頭，并暗下決心：我一定要堅持不懈地練字!接著，我又在單行本上抄寫了一段課文。黃老師說我書寫非常工整，筆墨橫姿。這次我的班級排名又上升了。

　　寫字使我快樂，我一定要持之以恒!

　　我學寫字作文 12

　　顧紅霞比我大一歲，個子矮矮的，臉胖胖的。平時不大愛說話。但她寫的毛筆字在我們班可要挑“頭”了。

　　今天，老師叫紅霞上臺為大家表演寫字。要求寫的是一個“太”字。顧紅霞從容不迫地做好了準備工作，然后拿起筆，在硯臺里蘸飽了墨……同學們里三層外三層地圍著她。

　　開始寫“太”字了。只見她提著筆。看了看字帖，用力往下一按，然后筆頭慢慢地往右邊移去。到了一定的地方，她用大拇指把筆轉動了一下，一個“一”字就出現在了紙上。隨后，她又順利地寫了一“撇”。

　　接著要寫“捺”了。她用筆蘸了一下墨，望了望字帖，在橫和撇的交叉點上下筆，慢慢地往右下方移去……只見筆肚重重地頓了一下，隨后順勢慢慢提起了筆尖兒。啊!多么有力的一捺啊!

　　最后，她又蘸了一下筆，又瞧了瞧字帖，在“大”字的中間用力往下一點，筆尖只慢慢轉動了一下，一個漂亮的'點兒就出現了。這個點真是恰到好處，極像畫龍點睛啊!

　　紅霞連續寫出幾個十分勻稱的“太”字，同學們嘖嘖夸贊:“這幾個字真帥!”

　　“紅霞真是個小小書法家!”

　　這時，老師要她給大家講講為什么字寫得這樣好。紅霞臉一紅，沉默了一會兒說:“首先對老師講的方法要認真領會，寫的時候，一定要先讀字帖，字的整體裝進心里了，再按字帖看一筆寫一筆寫下去。在運筆時要輕重得體……”

　　是啊!紅霞說得真好!我想:今后我們寫字的時候，只要照著她的方法去做，那一定會寫好的!

　　我學寫字作文 13

　　自從學會了寫字，我就感覺自己這些的速度比常人快很多，上課老師講解的題目，做筆記我總是第一個做完的，我也能很輕松的跟上老師上課的速度。

　　這一天上課老師讓我們抄課文，這可是我的拿手活，我已經在腦海里想象了一遍，我頭一個拿著抄好的課文去給老師的畫面，于是我奮筆疾書，很快原本的白紙上印滿了黑色的字體，正當我抄到最后一段，打算要交給老師的'時候，突然，班級里站起來一個身影，搶先我一步交上了課文，我突然就懵了，這誰？仔細定睛一看，是一向默不作聲的小胖，他什么時候抄課文這么快了？

　　于是，一下課我就去找小胖，問他是不是作弊了，他冷笑一聲，說“聽說過有考試作弊的，頭一次聽說抄課文還有作弊的，你做個弊我看看？”我更是一頭霧水，我反問你不能寫的這么快，我要跟你比賽，他一拍桌子說道“好，比就比”，反正我是不相信。

　　我們就比賽抄課文，為了比賽公平，我們用了相同的紙跟筆，在同學們的見證下開始了抄作文比賽，我如同行云流水一氣呵成，快速的抄完了第一大段，我用眼神輕輕一瞥，我驚訝的發現他第二大段已經抄了不少了，于是我也顧不得字好看不好看了，我現在主要就是想贏，我寫的越來越潦草，甚至我自己都看不清。

　　最后我們兩個同時落了筆，但是我知道我輸了，他的字還是那么工整，而我寫的就像鬼畫符，我自己都不認識，我輸了，輸得很徹底，我也終于明白了人外有人，天外有天的道理。

　　我學寫字作文 14

　　今晚，有一場盛大的演出就是弟弟要寫字，為什么這么說呢？那是因為我弟弟一寫字就像受傷的母雞一樣——鬧騰。我已經準備好爆米花等待演出了。

　　在媽媽的督促下弟弟開始寫作業了，我坐在一旁看著他們。每當媽媽讓弟弟寫作業的時，弟弟都要討價還價的不寫作業，不是說自己瞌睡了就是說自己累了要休息，要不就是說讓他先怎么樣再怎么樣之類的，總之每次寫作業都是在媽媽的哄鬧之后才能坐在那里安靜的寫一會，而這次弟弟卻意外的安靜，認認真真的坐在那里寫數字，我本來是坐在那里等著要觀看一場好戲呢，可是等了半天也不見弟弟有任何鬧騰的'跡象，我問媽媽這次你是怎么讓弟弟寫作業的，媽媽說有一個妙招呀，我央求媽媽告訴我是什么可是媽媽很神秘就是不告訴我。我就在一旁觀看到底是什么最后我終于知道是什么了， 就是弟弟寫作業第一要聽著我們家墻上貼的一個兒歌音樂，第二就弟弟寫一個數字就要和媽媽親親，我在一旁看著做著嘔吐的動作，但媽媽和弟弟卻笑得人仰馬翻的。

　　媽媽給弟弟的作業任務是寫半頁的數字2，弟弟寫作業的速度可“真快呀”用了半個小時就寫了半頁的數字，我要是用半個小時就可以寫完一篇作文了，弟弟這速度比烏龜還慢吶。

　　好戲演完了，我立馬收住了笑容，回到了自己的屋里我又一次忍不住笑了起來，雖然弟弟這寫了半頁的作業速度不快，但弟弟這次卻能很安靜的坐在那寫作業也是一個很大的進步。

　　我學寫字作文 15

　　隨著年級越來越高，事情多得更加“壓力山大”，原本就一周沒練幾回字，現在更是沒空練了。

　　上學期間，作業多得不要不要的，再加上我們有位“不為我們著想”的班主任，單是一門語文就有將近10個作業。這也就算了，還偏偏都在放學的'前0.5秒布置作業，整的我們在午休時無所事事，回家又拼命趕寫作業。并且有時放學后還要緊接著上補習班，一上又是兩個半小時，偶爾還得和老師申請把當天作業留到第二天做。

　　上學期間沒時間，放假總該有時間了吧。不，放假更忙，除了作文課，其他課外培訓班都從一周一兩節課變到了一周三節。并且還有更“糟糕”的，藝術節臨時通知有舞蹈比賽，出通知那天離比賽只有一個星期的時間，要想在一星期內學好一支將近5分鐘的獨舞，不得整天都待在舞蹈室。所以，中間的碎片時間都只夠寫課外作業，連科內作業都沒空寫，就更別提寫字了。

　　這么久沒練字了，現在毛筆上都是灰塵，墨也不知被放在了何處。由于藝術節，連暑假的寫字課也才上兩節課，手肯定已經生疏了。

　　如果可以，從今年9月份升入六年級起，我一定要加快寫作業的速度，爭取一周留4天，每天1小時，練一練寫字，因為好久沒有練，一點進步都沒有，甚至找不到手感。這樣，說不定還能繼續進步，而不是原地踏步。順便還能在那一刻休息一會兒，放松一下，感受寫字給我帶來的樂趣。

　　我學寫字作文 16

　　這學期開始我就上三年級了，媽媽給我買了新的寫字課。我心里想著三年級的字可能就是很多、很難，其它什么別的也想不出。

　　第一節寫字課上我就發現變化還真大：寫字的筆從鉛筆換成了鋼筆或者水筆；每節課字的數量增加了；最最重要的是老師說寫字要注意“節奏”。頓時我腦子就懵了，節奏這個詞我在音樂課上和鋼琴課上經常聽老師說，寫字的節奏是什么，難道是一邊寫字一邊唱歌？

　　我接著聽老師說，寫字的輕重、速度和筆畫的先后順序都是節奏中的一員。老師說了很多，我還是一頭霧水。我想起來鋼琴老師說的，彈一首曲子要注意每個音符的先后順序，如果打亂音符的順序整首曲子就不和諧了。也要注意音符的輕重，有輕有重曲子才能更優美。還要注意整首曲子的速度，是在快快地跑步還是慢慢地散步。我突然明白什么是寫字的“節奏”了：寫字的時候筆順的先后順序不能錯，每一個筆畫的輕重要注意，配合筆畫的.輕重書寫的速度也要注意，只有所有這些都對了，寫出來的字才會美！我終于明白為什么老師寫出來的字就是比我自己寫出來的字美。不過雖然我懂了原因，但是我現在能做到的只是筆畫順序正確，筆畫的輕重和配合輕重的書寫速度我還做不到。

　　大家現在也懂了什么是寫字的“節奏”了嗎？

　　我學寫字作文 17

　　寫字，對很多人來說是一個大問題。

　　寫字，有些人寫得好，別人夸贊不已；有些人寫得爛，別人批評指責。為什么？俗話說“字如其人”，看字就如看人吧！比如我們家中，我爸爸寫的字端正而較小，可以看出我爸做事細致且端正；我媽媽的字大方而瀟灑，而媽媽平時也是如此；我的字卻越寫越歪、越小，也看出了我那膽小、缺乏堅持的缺點。這也是字奧妙所在吧！

　　寫字，不能太死板。漢字，雖然說是方方正正、橫平豎直的，但如果全寫成方方正正的，或是橫平豎直的.，那就太奇怪、太單調死板了。有時寫字，可以完全放松地寫，寫出來的字也不一定完全糟糕。

　　寫出好的字，當然得靠練習。練習的方法有成百上千種，怎么選呢？這得看有效性。如果選擇的方法十分有效，那么就堅持練，還要防止“打回原形”。如果發現選擇的方法無效，而且不愿意練，那么就得換一種練習方法。

　　寫字不能“逼”著寫。不愿意寫字的人，不能時時刻刻被“逼”著寫，那樣只會讓那個人更不愿意，甚至不想寫好字。這就和目標走了完全相反的方向，越寫越差。練字是一個放松的過程，不能讓它成為一個人的負擔。

　　寫字，不是一個人的負擔，只能算是一個弱點。但所有弱點通過努力得以改變，就能變成一項能力或一個優點，即使是字寫得像“外星文”一樣的人，也可以做到。

　　文字，一個民族的非物質文化遺產，需要每人執筆寫好它。我們就將寫字這一文化，在每個人手中延續下去！

　　我學寫字作文 18

　　“哎，我說，又有新朋友要搬來了。”“是啊，好像是一位寫字臺兄弟。”這是吊扇和椅子的聲音。忽然閃過一道亮光，臺燈公主說話了：“那我們的老朋友國桌就離開我們了。”“不要緊，他也會找到很好的位置的。”沙發甕聲甕氣說。門被推開了，大人們抬著寫字臺進屋來了。家具們份住了，好精美的造型啊！形狀是一個倒著的凹形，桌面上還有好多花紋。

　　寫字臺很有禮貌地打招呼：“你們好，朋友們。”家具們簡直看人迷了，一盲不發。

　　寫字臺就站在衣柜旁邊。它說，“我先自我介紹一下。我叫寫字臺，我中間是個大抽屜，抽屜里有男主人的獎品，女主人的榮譽證書，還有小主人的優秀學生證章。下面有一塊空地兒，這是插椅子用的。小主人坐在椅子上寫作業的時候，兩條腿就伸在空當里。我的左邊上面是一個小抽屜，抽屜里有小主人的.文具。下面有一個小柜子。

　　柜子里是親朋友好友送來的禮物。右邊有四個小抽屜，里面裝著秘密，那是主人們用的。”停了一會兒，它又說：“臺燈公主戴著一頂花帽子，穿著花褲子，最好看，請你坐在我的左上角。不過你得聽從小主人的命令，讓你亮，你就亮。寫完作業小主人會對你說：‘亮亮公主，明天見。’這時你再睡覺。”家具們聽了寫字臺的介紹，個個稱贊它的用處大，佩服得五體投地。最后寫字臺說：“我們大家攜起手來，好好為小主人服務，給他創造個好條件，讓他學習得更好。”

　　我學寫字作文 19

　　一天晚上，我看書正看得入迷，被媽媽的吼聲嚇了一跳：“你怎么回事，怎么老是寫不好呢？”“不，不，媽媽，媽媽，我……我錯了！”弟弟哭著說。“你不會寫自己慢慢練，練會了再來找我！”媽媽生氣地說。哎，看個書也看不成，我得小心一點，要是再把“母老虎”惹生氣了，估計今晚我也得遭殃了，我心里正嘀咕著，弟弟就進來了。“姐姐，你教我寫字好嗎？”看著那掛滿淚珠的.小臉，我的心軟了下來！

　　我看了一眼生字表，“天啊！‘母老虎’居然讓你寫這么難的字，還是繁體字——書，還讓不讓人活了！”我低聲說。“對呀，太難了！”弟弟委屈地說。我急得像熱鍋上的螞蟻，一遍又一遍地嘀咕著：“這可怎么辦呀，這可怎么辦呀……”

　　我實在不知該怎么辦了，想了想說：“弟弟，你先寫三橫，再寫一豎兩橫，最后寫一個口。”弟弟眨巴著小眼睛不解地看著我。“怎么，還是不會呀？”我教了他一遍又一遍。急得我出了一身汗，像被人澆過一大盆水，滴滴答答直往下流，我感覺一會兒這就成一條小河了！

　　終于，在我給弟弟說到一百遍，估計寫了也有一千遍的時候他終于會了！現在，我只想說一句，那就是“我太難了”！真是不體會一次，不知道媽媽給我們輔導作業的難處呀！

　　同學們，你家里有沒有弟弟妹妹呢？要是有也請你幫幫你們的媽媽，替媽媽分擔一些，不要讓他們那么辛苦！

　　我學寫字作文 20

　　我的寫字姿勢，一直遭到大家的疑惑。

　　十一長假的一天，二舅媽和表哥來到了奶奶家，被我和姐姐撞上了。我沒心思玩兒，找了根長腳凳搭了寫字桌，刷刷寫起了作業。“哇靠！你的寫字姿勢怎么這樣？”表哥好像很有學問的樣子，我撇了撇嘴，翻了個白眼兒，心想：五十步笑百步，我懶得理你。姐姐走過來，我留意了她，嗯？消失了，我內心有一種不祥的預感，“啊呀呀呀！好痛哦！誰呀？偷襲我！”我慘叫，“頭抬高點兒！你還想嘗嘗本子的味道啊？！”原來是姐姐扯了我的頭發呀！我立刻像斗敗了的.公雞，沒了斗志，“你瞧瞧你！頭低得蹭到本子了！左手不按本子，頭嚴重折向于左邊。還有！你——的——握筆姿勢！筆應傾向虎口，你卻倒過來了！唉……”姐姐最后那句話說到了我心靈深處的創傷，我讓姐姐教我怎樣寫字，我認真地學。一次寫不好，擦，兩次，也擦，三次……七次，姐姐一把奪過了橡皮，我懊惱極了，恨死自己了，我怎么這么沒用，我家那四歲小孩兒都會的問題，心中不由得滑過一絲憂傷，“嘀噠！”寂靜的農村響起了這清晰的聲音，兩滴晶瑩的淚水從我的兩頰走過，落在了地上……

　　啊！我竟然被弄哭了，為了這難以擺弄的寫字姿勢，我也希望，有一天，我能改掉這甩也甩不掉的陋習。

　　我學寫字作文 21

　　世界上的人從事著不同的職業，他們都應該被敬佩。但是，我最敬佩的還是一位素不相識的老人，他給了我啟發。

　　那是一個晴朗的星期天。我、媽媽和姐姐相約去爬太白巖，到達山頂，正當我們大口大口呼吸新鮮空氣的時候，我發現了一個奇特的老人，它帶著一個藍色裝滿水的小桶和一支插在桶里泡著的長桿子。

　　當那位老人發現我一直盯著他的東西看，便停止下來看看我說：“小朋友，你也喜歡練字嗎？”“什么？”我被這突如其來的問題給嚇著了，不過很快就恢復了鎮定。“當然了，難道你是練字的？”“那當然！不信，你瞧瞧，看我寫得咋樣！”他爽快地說。

　　我便興致勃勃地看老人練字......

　　只見老人從桶里抽出那根長桿——原來是根大毛筆，不過筆尖是用海綿做的。老人把筆放在地上，然后寫了起來，只見地上的字如龍鳳盤旋般端正、優美，用筆根本不能描述他寫的.字的美。我突然提議：“老爺爺，讓我試試，可以嗎？”“好的，你來試試”老爺爺把“筆”遞給了我。到我寫時，我便不好意思起來，我的字歪歪扭扭。大小不一，如蛇爬一般，實在是太難看了，我不禁低下了頭。

　　老人又告訴我，他從六歲就開始練習寫字，到現在已經80多年了，我不禁佩服他起來。臨別時，我看著他的背影，我覺得他是最令我敬佩的人，希望下次還能遇到他！

　　我學寫字作文 22

　　我看課外書時，忽然看見了一段話：“一個人想要在水上寫字，很簡單，只要用糯米紙和油性筆就行了”。我想了又想，感到不可思議，決定做這個實驗，驗證是否能“水上寫字”。

　　周末，和煦的陽光照在身上暖洋洋的，我準備做“水上寫字”的實驗。我把大號玻璃杯、藍色的油性筆和糯米紙，按從左到右的順序放在客廳的茶幾上，在陽臺上被陽光照到的地方放了一個凳子，做起了實驗。

　　我首先用玻璃杯在客廳的飲水機上接了大半杯水，放到陽臺的小凳子上；然后用藍色的油性筆輕輕地在糯米紙上寫了一個“水”字；最后小心翼翼地把寫了“水”字的糯米紙平放在玻璃杯水面上。奇跡居然真的發生了：糯米紙不見了！只見藍色的“水”字在水面上靜靜地躺著，用嘴輕輕一吹，藍色的“水”字緩緩地搖曳著，真神奇！

　　我不明白，帶著疑惑的心理問爸爸這是怎么回事。爸爸說：“這是光的原理”。我又覺得太模糊、籠統，就去問“百科全書”—百度，百度解釋說：糯米紙接觸水后，由于光線的'折射會在視野內消失，這時用油性筆寫在紙上的文字就會像憑空浮在水面上一樣。我想了想，覺得科學真是奇妙！

　　科學的原理無處不在，我們應該擦亮明亮的眼睛，開動聰明的大腦，去發現身邊有趣的現象，感受科學的奧妙！

　　我學寫字作文 23

　　“好緊張啊。不知道這次咱們能不能進入決賽？"王嘉慧說道。宋雯接著道“緊張什么？別人又不吃你。"“就是。"王宇豪在旁邊煽風點火。“公交車來了。"我們順著老師指的方向看，前面果然有一輛綠色的公交車。

　　上了公交車，我們的心都忐忑不安，生怕進不了決賽，進不了決賽，可是白枉費了老師對我們的一片苦心啊。

　　到了青少年活動中心后，工作人員先讓我們參賽者上臺，老師為了不讓我們緊張，讓我們五個都在那個寫字板上試著寫一下字。

　　比賽開始了，我們一輪又一輪的過去了，后面的字也越來越難了，考我“晾曬”的時候我在“曬”字上多了一橫，后來我看不像，又給改過來。剛開始把王嘉慧淘汰了，這個沒關系。可是宋雯也被淘汰了，啊，天哪，我們三完小的脊梁骨被淘汰了，竟然被“翡翠”給寫錯了。可是更糟糕的'還在后頭呢，我跟前有一只小蟲，我馬上吧它踢飛了，嚇得冒了一身冷汗，后來考我來我一個“粵劇”和“彝族”，可能是我突發靈感，一下子就能把字寫對了，心里有些緊張。

　　最后我們勝出了，我們都很高興，回到學校后，校長還給我們發了一個書包，但是這都離不開老師對我們的支持和鼓勵，我們不能驕傲，要爭取在決賽的時候拿到冠軍。

　　我學寫字作文 24

　　周四中午十五分鐘的靜心寫字時間里，學校進行了寫字比賽。

　　試題發了下來，是讓我們抄寫一段話：“立身以立學為先，立學以讀書為本。書猶藥也，善讀之可以醫愚。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”

　　讀完了這段令人受益匪淺的話，同學們開始專心致志地抄寫起來。瞧那股認真勁，看得出來，同學們對此事都不敢怠慢。

　　看，陳澤菖拿著筆，專心致志地臨摹著，連有其他老師走進來也渾然不知；張如莘雙眼自打盯上了卷子，就再也沒有離開過，眼睛一眨不眨，一筆一畫，寫得很慢，但很專注；陳奕鍇一邊抄寫著，一邊叨念著什么，甚至連汗滴流了下來也不知道………

　　離結束還有五分鐘，大家基本都寫好了，教室里一片寂靜。突然大家聽到一陣悉悉嗦嗦的小聲音，噢，原來是張辰浩在輕輕地背這段話!瞧，他的.眼神是多么地專注，邊看邊背，轉頭一看，汪博陽也在輕聲背誦，再看前座，只見胡懿萱、李弘飛等人都掏出了筆記本，開始默默地抄了起來……其他同學見狀，也都紛紛地抄了起來，背了起來。頓時，班級里又響起了一片朗讀聲和書寫聲，這是多么和諧的聲音啊，又是多么有書香氣息的班級氛圍啊!丁老師也忍不住表揚了我們。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，寫字比賽結束。這次寫字比賽不僅讓我們練了字，還讓同學們積累了書的名言，有了意外的收獲，真是一舉兩得啊!

　　我學寫字作文 25

　　大人們總是說：“小孩是最無憂無慮的。”但他們卻不知我們其實也有許多來自成長的煩惱。有的是學習的壓力，有的是家庭的種種困擾，有的則是與同學交往中的困惑，還有的則是……而我的煩惱是寫字。

　　我寫字總是寫不好，必須慢寫，才能寫清楚，別人才能看得懂，但仍然永遠不及徐小嫻、陳禹文等一些同學寫的好看。而且慢寫的話時間就會用掉很多。但我如一心只求快的話，我的.字那可叫龍飛鳳舞，遠看，不知道的人還以為是蚊子呢，這可讓我煩死了，如果你們不信，那就看一看以下的文章，保證讓你心服口服。

　　一天，帶著一身疲倦的我，像一只緩慢的蝸牛“動”著身子，經歷了“千難萬險”才到達了家。我還來不及休息，就去寫作業了。作業雖然不多，但我還是寫了很久，這可都是因為我媽讓我一定要把字寫好，否則就休怪她不客氣，我只好一筆一劃，端端正正，工工整整地寫作業。剛開始，我和字的第一場“戰斗”─語文大冊我覺得還行，但到第二場，我只能勉勉強強地支撐下去，最后一項“數學大策之戰”，由于我方早已體力透支，尸橫橋頭，所以一下就被ko了，我的字也變得龍飛鳳舞了起來，簡直就不堪入目啊！所以，最后在我媽那里檢查時，被領了“頭等功”─擦掉重做。經歷了一番又一番的戰斗后，我終于結束了作業。

　　啊！我怎么這么慘啊，為什么我的字不能寫的像別人一樣好看呢？就算不好看，能讓人看得懂也行，真希望我的字寫得和別人一樣好。

　　我學寫字作文 26

　　從一年級起我就開始練字了，一直練了五年，五年來，我對書法有了更深層次的感知，也對書法有了獨特的理解。

　　每周五放了學，我都會到老師那里練字，在一間寬敞的大房間里，陽光灑進來，環境非常好。一開始，我對書法的理解不過是“練好字就行了，就能獲獎了！”，但那不過

　　只是那時的看法。現在“更上一層樓”成了我永恒的目標，不停地練啊，練啊，練啊……有時候，我也會覺得練字是一件枯燥的事，不停地重復一個字或幾個字寫，千篇一律，簡

　　直就是在浪費時間，那時覺得我與練字的緣分就要結束了。可是，在老師的鼓勵和媽媽一天隔一天所謂的“減負政策”下，我又像快死的魚遇到水一樣，戰斗力又回血到了百分之

　　二百，重又揀起了筆。

　　現在，我每天中午寫字，正向著行楷發展，當然，還是會偶爾“看望”老友楷書。每天練半小時，一個字練四行，對我來說壓力并不算大，不過就像是一種負擔，甜蜜的負

　　擔。在這里我給大家介紹幾種練字時的.小訣竅：懷著愉快的心情馬上就會練完了；聽著音樂練，讓全身的血液沸騰起來；練一會兒，歇一會兒，勞逸結合。總而言之，不要去奢望

　　當什么大書法家，只要你每天堅持練習，就會成為自己心目中的第一名。不管你愛不愛，反正我是和這練字“杠”上了！

　　我學寫字作文 27

　　今天上午，我們排著整齊的隊伍，興高采烈的來到了五樓演播廳，五樓演播廳真大啊！課前兩分鐘，我走到臺上領讀兒歌時，發現同學們都坐得端端正正，我心里很高興，因為同學們的坐姿很端正，我帶領背兒歌時，聲音也很整齊。上課了，我回到了位子上，楊老師開始教寫字了，我的眼睛盯著屏幕，認認真真地看著楊老師教筆畫。等老師讓我們拿起筆的時候，我就專心致志地寫了一個“豎鉤”，這時，老師讓我們放下筆，就請了幾位小朋友把寫好的筆畫拿到上面展示給小朋友們看，我就睜大眼睛仔細地看著小朋友寫得筆畫，我覺得他們寫得很棒，我要向他們好好學習。

　　開始寫“小手”這個有趣的.詞語了，我學得很認真，可是等老師說“兩個橫和一個撇”的差距要差不多時，我就拿起了橡皮擦了起來，因為我寫得與老師說的不一樣。“小手”這個有趣的詞語終于學完了。楊老師說：“小手能用來做什么事情呢？”我就“唰”的一下把手舉了起來，雖然我沒有被叫到，但我也在動腦筋，學到了知識，很快樂！

　　這堂課中讓我最難忘的事是：最后楊老師讓我們一起唱的一首歌，題目是：我們都有一雙手。在這堂課中，我學會了“豎鉤”、“彎鉤”兩個筆畫和“小手”這個有趣的詞語，還學會了如何評價別人的字。這堂課我真的很快樂！

　　我學寫字作文 28

　　星期三的下午，我們學校舉行了第三屆硬筆書法大賽，每個班都派出5名選手參加比賽，我有幸參加了這次比賽。

　　從表面上看，我信心十足，其實懷里像揣了一只兔子，“咚咚”直跳。我帶著鋼筆來到學校的多媒體教室，找了一個座位坐了下來。這時，我發現別的同學都帶了一本本子，用來鋪墊的。“哎呀，我怎么沒想到呀！”我心里有些懊悔，準備工作沒做好。主考老師給每個選手發了一張“米”字格的紙，還有一份要書寫的.內容。我們三年級寫的是一首《浣溪沙》。當老師講完書寫格式和比賽要求后，大家就不約而同地埋下頭，開始寫了。

　　我拿起鋼筆，手有點發抖，不敢下筆，猶豫了一下，鼓足勇氣寫了起來。寫著寫著，胳膊被旁邊的同學碰了一下，“糟了，一個字寫壞了，這可怎么辦呀？”我急得不知道怎么辦才好。這時主考老師看見了，遞給我一張嶄新的紙，讓我重新寫一遍。換了一張紙，我又認真寫了起來，真氣人，一不小心又寫錯了。就這樣寫了錯，錯了寫，一連寫了四張都寫錯了。這時，我的眼淚不禁地流了下來，心里想要放棄了。突然，我想到了布魯斯王子那堅持不懈的精神，他干了八次，終于打敗了外國侵略軍。于是，我擦擦眼淚，拿起筆再次寫了起來，這次我一點兒也沒分心，終于寫好了。

　　比賽結束后，我下定決心以后要好好練字，等到下次比賽的時候，不再像今天這樣緊張，要胸有成竹地參加比賽，取得好成績。

　　我學寫字作文 29

　　因為快要書法比賽了，所以老師讓我們天天練書法。今天，老師布置了一項特殊的任務——和爸爸練寫字。

　　吃完晚飯，先把字貼和鋼筆擺在桌上，讓爸爸來寫。我把爸爸“請”來，讓爸爸坐下，他漫不經心地坐下，坐下后，扭動身子，我看見了，把老師說的“口訣”告訴他頭正、肩平、伸直、足安，并幫他糾正過來。第一個字開始了，是“知”字。

　　只見爸爸拿起筆，在格子中寫了“知”字，他一筆一畫地寫了起來，像鐘表工人般的細心，我告訴爸爸一定要慢慢地寫，他的手指卻不聽話，寫了個往左斜的字。爸爸連忙說：“不行，不行，我要重新寫。”爸爸對字的要求很高啊，我只好下去用沒寫過的紙復印個幾張，復印完了，拿上來給爸爸寫。

　　前幾個字寫得有輕有重，爸爸要寫名字了，名字寫得此起彼落，好啊，真美呀，我的'心底漸漸地產生了羨慕。輪到我了，我自信滿滿地坐下來寫，爸爸沒學過書法都能寫得這么好，難道我學過書法得還沒有他寫得好嗎？開始了，我寫得和范本有一定的距離，寫好了，媽媽讓我和爸爸相互看對方哪里寫得好，我說：“爸爸字的大小一樣。”爸爸說：“我的每個寫的字里，都有輕有重。”

　　起筆，就好比是人生的開始，行筆，就像是人生的路一樣，鈍筆，人生就會結束似的。

　　寫字就和做人一樣，要規規矩矩的，也要對自己有要求，還要從對方身上吸取力量。

　　我學寫字作文 30

　　今天，我們玩了一個游戲。老師說是寫字游戲，我高興得哈哈大笑起來，因為我最喜歡寫字了。

　　在這時，我的腦海里出現了一個問號：用什么寫？寫什么？可能大家和我想的一樣，都異口同聲地問老師：“用什么寫？寫什么？”老師的回答讓我們非常驚訝：“用身體寫字。”“用身體寫字？”這個問題在我們班“嘭”地一聲炸開了。“用身體寫字，用哪寫？”“頭、手、腳？”

　　第一關開始了，老師請了兩位女同學和兩位男同學。老師讓他們用頭寫一個阿拉伯數字“1”。他們的頭從上往下點了一下，在空中劃出了一個“1”，好像在和我們鞠躬說：”你好啊，請多關照哦。“老師又叫他們寫個”3“。只見他們的頭從左往右使勁地甩了一個”3“。其中有一個同學甩的迷失了方向，好像喝醉了酒的人一樣。

　　第二關開始了，老師又請了四位同學，這次是用腳寫。那四位同學伸出自己的腳，繃起腳尖，寫了一個“A”，好像在踢人，又好像站在鐵板上似的.。

　　第三關開始了，這關真有趣，是用“肉葫蘆”寫。這次我也上去了，我撅起“肉葫蘆”，一扭，寫出了一個“一”。還有一個胖墩，每扭一下都要蹭一下，好像渾身長滿了跳蚤。大家紛紛站了起來，一起扭了起來，有的像老太太在扭秧歌，有的像一條小蛇……

　　今天的教室里充滿了笑聲。

　　我學寫字作文 31

　　我是個“電視迷”經常為了能早點寫完作業能去看電視，總是潦潦草草地隨便一寫了事。字寫的大的大，小的小，甚至有的還“分了家”看上去十分難看，盡管媽媽再三叮囑，可我還是那老樣子。總覺得字寫對了就行了，我又不想當什么書法家？寫那么好干什么？

　　老師常說“字如其人”“字是人的第二張臉”經常在班上表揚某某同學寫得怎么好，怎么工整. 我聽了心里酸溜溜的。心想：做為班干部，我可不能落后，舞蹈基本功那么難，我都堅持下來了，這算什么？小菜一碟！

　　于是我找來字帖，認真的寫了起來。一橫一撇一捺認真臨摹，可練了沒一會兒，我就感到枯燥無味，不想練了，可想一想古人練字用盡一缸水磨墨，才能練成一手好字，那要寫多少字啊！可我……我又堅持了一段時間，字果然比以前有了許多進步。老師也偶爾表揚我不僅日記寫的好，字也寫的好，聽了心里美滋滋的；在一次寫字比賽中，我寫的《三字經》被老師選上，貼在墻壁上，看了心里甭提有多高興了；打開作業本不單是工整的'字跡，更有老師所打的一個個醒目的紅鉤鉤，看著這些心里那個樂呀！

　　其實，我知道我的字，寫的并不好，還需要多練，練字就是練人，它鍛煉了我的毅力!現在，我努力做到只要一提筆，就認真把字寫好。

　　寫一手漂亮的字就是我最大的愿望。

　　我學寫字作文 32

　　過周末或放假，我家的寫字臺上又發動戰爭了！戰火從書架上燒到了桌面，幾路大軍在桌面展開激烈的大戰。

　　攻方是手持筆桿的知識戰斗分子――朱浩，防守的是各種各樣的`試題，本人要使用筆桿大滅寫字臺守軍！看啊，下面就會出現真正精彩的又是世界上絕無僅有的超級豪華式小型戰役！

　　早上6點半，抗題軍指揮部長朱浩親率筆桿部隊出發了，這17米短征不成問題。來到寫字臺前，指揮部長招呼一支精英筆桿去前線偵察，前面是試題革命軍的前沿陣地，發現守軍雜牌部隊《開心練習》團和《字詞句段篇章》旅，于是，鋼筆出動，刷刷的與《開心練習》師和《字詞句段篇章》旅的試題將士展開了激烈的對戰。由于指揮官的英明指導，此戰只歷經40分鐘就將試題將士全部殲滅。

　　由于攻下敵人前沿的一旅一師，我軍士氣大振，堅決要和試題部隊拼個你死我活！一個個據點被攻下了，最后，我軍攻到了敵方司令部，那里有試題革命軍中央主力部隊《一課三練》軍和《單元雙測》師。我軍激戰1個小時，但是久攻不破，我軍傷亡慘重（唉，打了這么長時間的仗，將士們餓了）！但抗題軍指揮部長轉移方向，先攻強者，然后聲東擊西，大舉進攻弱敵，又經過半個多小時，我軍攻下司令部大半，這時鋼筆水沒了，我軍脫逃，補充能量后再次進攻，終于將試題革命軍全部殲滅。

　　呀，又有戰役爆發了，我什么時候能安寧啊！

　　我學寫字作文 33

　　我小時候，村里沒有幼兒園，只有學前班，學前班只上一年，就升入一年級，今天講的這個故事就是我上學前班時的故事。

　　那時家里沒有床，只有一個大坑，全家人都睡在上面，雖然很擠，但是很溫馨。晚上的時候，我常常會趴在坑上，或者聽爸爸媽媽說話兒，或者和他們交流。當我上了學前班，感覺一切都很新鮮，媽媽也感覺很新鮮，就主動教我寫字，其中最有意思的.是她教我寫“媽”字。她說：“‘媽’字要寫兩個，因為是‘媽媽’嘛。”我覺得有道理，就在生字本上寫起來：媽媽、媽媽、媽媽、媽媽……

　　不料，那時候的生字本一行有十一個格子，我一個格子里邊寫一個字，寫到最后一個格子時，我發現“媽媽”兩個字才寫了一個就沒位置了。媽媽指了指旁邊的空白處說：“把那個字寫到這里吧。”我不依：“媽媽不能寫在外面。”媽媽又指了指下面一行說：“那寫到下面吧。”我也不高興：“媽媽兩個字不能分開。”媽媽想了想說：“要不，剩下的一個格子寫一個‘我’字吧。”我高興地點點頭，一邊寫一邊念著：媽媽、媽媽、媽媽、媽媽、媽媽、我。

　　寫第二行的時候，我想出了一個好辦法，把“我”字寫在前面，就是：我、媽媽、媽媽、媽媽、媽媽。媽媽也高興地點點頭。

　　寫累了，我就鉆進媽媽的被窩里，睡著了。

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