寫字課 -作文

時(shí)間：2022-04-26 23:33:44 作文我要投稿

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寫字課 -作文

寫字課 -作文1

9月22號(hào) 星期一晴每天中午2:00后是寫字課,沒(méi)老師監(jiān)督,在寫字課上真安靜,同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真的`寫字貼,聽(tīng)不同學(xué)們呼氣的聲音,只聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙沙的寫字的聲音,我的同學(xué)們上課時(shí)多么認(rèn)真啊!

寫字課 -作文2

　　小朋友，你們最喜歡上什么課呢？你們猜猜我最喜歡什么課，嘻嘻，不對(duì)，不是美術(shù)課，對(duì)啦！就是寫字課。

寫字課 -作文

　　你們知道我為什么喜歡上寫字課嗎？嘿嘿，不知道了吧，接下來(lái)就讓我給大家介紹介紹寫字課的特別之處吧！

　　寫字課上，字怎樣寫好看、筆畫的穿插、字的結(jié)構(gòu)……老師都要一一細(xì)細(xì)道來(lái)。每逢寫字課，教室里安靜得像沒(méi)有人一樣，只有那一個(gè)跌宕起伏而洪亮的聲音：

　　“頓筆，撇……”

　　“頓筆，豎，回峰……”

　　“頓筆，豎，懸針……”

　　這時(shí)候，就連那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，也聽(tīng)得認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，生怕錯(cuò)過(guò)哪一個(gè)筆畫，不知咋寫啦！

　　為什么呢？老師講課趣味多，同學(xué)聽(tīng)得樂(lè)呵呵。老師會(huì)講解字的由來(lái)，字的記憶方式，以及這個(gè)字的歷史典故……總之，都是關(guān)于字的有趣的事情。所以啊，總能把我們大家的注意力吸引住，這時(shí)專注、正身、正意、正念、正臨，發(fā)揮得是淋漓盡致。

　　老師還常常在我們寫字時(shí)放《云水禪心》純音樂(lè)，我們很享受伴著音樂(lè)的書寫，能使人靜心、傾心、心無(wú)旁騖……

　　所以啊，我們班的書寫很好，校長(zhǎng)還特別的.表?yè)P(yáng)了我們班呢，還說(shuō)這哪是二年級(jí)孩子的字啊，比成年人寫的都要好呢。我們悄悄的樂(lè)了，心里美滋滋的。

　　感謝老師為我們的辛勤付出：感謝老師能讓我們?cè)谝魳?lè)的陪伴下輕松書寫：感謝老師能給予我們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的園地。

寫字課 -作文3

　　今天有寫字課，我早早地準(zhǔn)備好了文房四寶，古人說(shuō)：磨潤(rùn)色先生之腹，濡藏鋒都尉之頭，引書煤而黯黯，入文畝而休休。贊美的就是硯、筆、墨紙。這不得不使剛才還對(duì)文房四寶一無(wú)所知的我對(duì)它們有了進(jìn)一步的`了解。

　　寫字課開(kāi)始了，我小心翼翼地拿出它們，輕輕地在硯上滴了幾滴墨，把氈毯鋪在桌面上，又在氈毯上鋪上紙。準(zhǔn)備工作做好了，現(xiàn)在一切聽(tīng)老師指揮。

　　“同學(xué)們看我握筆的手式，食指和中指露在外面，拇指和無(wú)名指蜷進(jìn)入……”老師在講臺(tái)上細(xì)心地為我們講解著，我拿出毛筆躍躍欲試，哈哈，這可是我大顯身手的好機(jī)會(huì)。

　　咦？看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，怎么做起來(lái)就那么難，我的心里不禁打起了退堂鼓。老師教我們?cè)鯓訉憽啊保艺J(rèn)真地看著，連眼睛都不舍得眨一下。

　　開(kāi)始寫字了，我認(rèn)真地拿好毛筆在硯上點(diǎn)了點(diǎn)，身體坐正，在紙上寫下了“—”，寫完后，我哭笑不得：怎么像方便面呀？扭扭曲曲似乎站都站不直。算了，重新寫吧！這次有了經(jīng)驗(yàn)，下一次一定能寫好。想到這里，我突然感到大腦一陣充血，生怕自己因?yàn)樘?dòng)而得了腦溢血或高血壓，所以連忙告誡自己要鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定！我的手竟然有一些微微發(fā)抖，寫著寫著我仿佛覺(jué)得教室變成了幽靜的竹林，而我們變成了一位有名的書法家，周圍一切嘈雜的聲音似乎都變成了優(yōu)美的琴聲。

　　寫毛筆真不簡(jiǎn)單，同時(shí)又使我明白——只有自己努力了，才會(huì)描繪出美妙的景象！

寫字課 -作文4

　　在上周的星期三，我們上了一節(jié)寫字課，這節(jié)寫字課很有趣，雖然只練了“一”這個(gè)字。那天，我們練毛筆字，不要以為毛筆字很容易練，如果你不好好練，你連“一”字都不會(huì)寫呢！

　　首先，老師給我們做了一次示范。我練了很久，可是，還是連“一”字都寫不好。老師說(shuō)，毛筆字沒(méi)有那么容易練，毛筆字比鋼筆字還難，如果鋼筆字都不會(huì)的話，那毛筆字也要努力練習(xí)才能練出一手好字。果然，如果不努力的話，是練不出一手好字的。

　　我練了一個(gè)“一”字，又一個(gè)“一”字，可都寫不出老師寫的那么漂亮。看來(lái)，只能慢慢的`練了。但如果你堅(jiān)持不懈的話，我相信一定能成功，但是，沒(méi)得再練了，因?yàn)橐呀?jīng)下課了。

　　我現(xiàn)在終于知道以前那些書法家是多么的艱辛了。因?yàn)橐郧爸挥忻P。

寫字課 -作文5

　　星期三，一位老師來(lái)教我們寫字。只見(jiàn)，從門口進(jìn)來(lái)一位大約三十多歲的男老師，個(gè)子高高瘦瘦的，左手提著包，右手拿著粉筆，看上去很有學(xué)問(wèn)。

　　他猶豫了一會(huì)兒，就開(kāi)始上課了。首先，老師讓我們舉手問(wèn)問(wèn)題，想問(wèn)什么就問(wèn)什么。有一位同學(xué)問(wèn)：“老師，您的尊姓大名是什么？”老師說(shuō)：“姓羅，羅卜頭。”我們聽(tīng)了都笑得合不攏嘴。然后，老師告訴我們：“做一些事情是有節(jié)奏的`，比如說(shuō)：跳舞、唱歌都要有節(jié)奏，寫字也要有節(jié)奏。” 說(shuō)完，老師在黑板上寫上“一、丨、丿……”幾個(gè)筆畫，他一邊寫，一邊說(shuō)：“你們看，老師寫的是不是開(kāi)頭要重一點(diǎn)，寫到中間要輕一點(diǎn)，收筆又要重一點(diǎn)。”我們好奇地望著，老師寫的字確實(shí)很漂亮。最后，老師要我們做了一個(gè)游戲：把左手放在身后，右手放在桌子的一角輕拍，體會(huì)老師所說(shuō)的節(jié)奏。再讓我們?cè)谔镒直旧暇毩?xí)，同學(xué)們練得多起勁啊！連平時(shí)寫字最差的小柱也得到老師的表?yè)P(yáng)。就這樣，一節(jié)有趣的寫字課很快就過(guò)去了。

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道寫字也有節(jié)奏。以后，我要認(rèn)真寫字，練出像老師寫的那樣漂亮的字。

寫字課 -作文6

　　不會(huì)吧？”聽(tīng)著陳老師說(shuō)的話，我心里有著巨大的壓力。陳老師說(shuō)了什么呢？原來(lái)說(shuō)：“參加打字高手比賽的同學(xué)，今天上午寫字課的時(shí)候來(lái)電腦室比賽！”。我本來(lái)打字就不快，更稱不上是打字高手了。那為什么我有參加呢？那還要從上周的電腦課說(shuō)起……。

　　“上周二時(shí)，我們?nèi)喽寂d致勃勃的去電腦室，那是因?yàn)殡娔X課是全班的最愛(ài)！但是陳老師說(shuō)要來(lái)預(yù)賽一下，打得快的人參加打字高手比賽（只有前十名才有機(jī)會(huì)）。我一定不是了，因?yàn)槲颐看味即?0幾字／分鐘，好不容易有一次打了100字／分鐘就認(rèn)為自己是天才了，可人家ｘｘ每一次都打160幾字／分鐘以上。可是時(shí)間總是不留人，一下就開(kāi)始了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的成績(jī)很不錯(cuò)了，也是第一次打破章抒語(yǔ)的打字記錄：106字／分鐘。很自然的`就選上了（ｘｘ65字／分鐘都被選上了，難道我不會(huì)被選上嗎？）。”

　　上了三節(jié)的主科，我現(xiàn)在最想躺下睡一個(gè)大懶覺(jué)。哎！可是現(xiàn)在就要去電腦室了。我電腦繪畫的座號(hào)是38號(hào)，我那天差點(diǎn)被笑死。這次好多了，在29號(hào)上。我的左手邊是個(gè)高手，她就是郭燕了。我的右邊是我的手下敗將，曾在預(yù)賽中僅輸我?guī)讉€(gè)字的ｘｘ。

　　“可以開(kāi)始了”我迫不及待的打開(kāi)了測(cè)試。隨后聽(tīng)見(jiàn)的是吧唧吧唧的打字聲……時(shí)間到了，我抬頭看看我的成績(jī)。114字／分鐘，又是一個(gè)新記錄啊！可是，我的旁邊打的都好快啊！連ｘｘ都比我厲害，我又看看其他人。我排在第7位。

　　今天算愉快嗎？

寫字課 -作文7

　　一天早晨，我早早地起床了，連早餐都沒(méi)有吃，就蹦蹦跳跳地去學(xué)寫字了。

　　還沒(méi)到大門口，一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞這邊，嗅嗅那邊，像幽靈一樣“飄”進(jìn)了門。

　　開(kāi)始PK隸書了。我滿不在乎，坐在椅子上嘀咕道：“這幫小鬼，還在寫隸書呀，唉……”說(shuō)完，就情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。再看看那個(gè)十二歲的哥哥，名字寫到紙的旁邊了，還起勁地寫著，心里冷笑一陣，想：唉，無(wú)可救藥。

　　接著PK楷書，我在包里翻箱倒柜，找出筆墨紙，開(kāi)始寫了起來(lái)。我先沾了一些墨，然后，我想：咦？怎么都是四年級(jí)以上的'同學(xué)？不管了，我將就著吧！先點(diǎn)、橫……姐姐在一旁給我加油，怕我出了差錯(cuò)，得了最后一名。不知怎的，只聽(tīng)“吧嗒”一聲，一滴墨水搶先一步，滴在了別人的紙上。我松了口氣，大膽得寫了。——哇，這么漂亮，簡(jiǎn)直可以叫“十全十美”。我滿心歡喜地叫道：“胡老師，我寫好了。”胡老師說(shuō)：“不錯(cuò)，事半功倍。”

　　回家的路上，老師表?yè)P(yáng)我，媽媽稱贊我。天仿佛像一顆藍(lán)寶石向我揮手，陽(yáng)光仿佛金紗一樣向我微笑，我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。

寫字課 -作文8

　　今天是9月1日，開(kāi)學(xué)的第一天，這學(xué)期換了很多老師，今天是讓我感受到最新鮮的一天。因?yàn)榻裉熳屛覐男麦w驗(yàn)不同新老師的不同教學(xué)風(fēng)格，其中最最有趣的是“寫字課”，而教我們“寫字課”的老師是溫海嬰老師。

　　溫老師的寫字課非同凡響。并不是一上課就讓我們寫字，而是給我們講笑話。笑話說(shuō)的是有一個(gè)精神病院，住著一群精神病人，有三個(gè)樓層，這三個(gè)樓層的精神病人想選出一個(gè)精神病長(zhǎng)，問(wèn)同學(xué)們：你們誰(shuí)愿意競(jìng)選這個(gè)精神病長(zhǎng)?結(jié)果還是有人舉手，引得全班哄堂大笑。這個(gè)笑話雖冷，但告訴我們要看清事物的本質(zhì)好壞再去爭(zhēng)取，不然后果將是南轅北轍相差遠(yuǎn)矣!寫字如做人，先做好人，再寫好字!

　　溫老師又很風(fēng)趣地問(wèn)同學(xué)們：“你們認(rèn)識(shí)我嗎?”同學(xué)們：“認(rèn)識(shí)!”“你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)我的.?”“課程表上看到的”。“那要是路上遇到我要怎么跟我打招呼呢?”同學(xué)們回答：“溫老師好!我是四六班XXX。”“哇!你們好棒哦!四六班的同學(xué)是我見(jiàn)過(guò)最聰明的。”——很簡(jiǎn)單的對(duì)話卻看出了溫老師是非常平易近人的老師。

　　之前，溫老師我不曾見(jiàn)過(guò)，但是我早就聽(tīng)睿超哥哥和佳杰哥哥一直以來(lái)對(duì)溫老師的好評(píng)。睿超哥哥眼里的溫老師是可親可敬的好老師，而在佳杰哥哥眼里溫老師更是風(fēng)趣有加。佳杰哥哥這樣說(shuō)的：溫老師在上語(yǔ)文課的時(shí)候是從語(yǔ)文講到歷史，再?gòu)臍v史講到地理，最后再回到正題，溫老師講課那是“一節(jié)更比六節(jié)長(zhǎng)”!

　　這學(xué)期有幸認(rèn)識(shí)溫老師，并且成為他的學(xué)生，還真正見(jiàn)識(shí)了溫老師的風(fēng)趣和別樣的教學(xué)方式。整個(gè)課程輕松幽默，不經(jīng)意間，已經(jīng)下課，溫老師不想下課，同學(xué)們也不想下課。這時(shí)候溫老師才想起：我還沒(méi)讓大家寫字呢!來(lái)日方長(zhǎng)，溫老師，相信接下來(lái)的寫字課，同學(xué)們一定會(huì)很積極很主動(dòng)很認(rèn)真聽(tīng)講。因?yàn)椋心@樣風(fēng)趣的老師，同學(xué)們?cè)趺茨懿还缠Q呢!

寫字課 -作文9

　　我是一名小學(xué)生，在校學(xué)習(xí)有很多的課程，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等等，我們每天都在上課，但在我的記憶里，最難忘的是一堂寫字課。因?yàn)槟翘谜n，讓11歲的我對(duì)寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　那是我在上六年級(jí)時(shí)的第一次寫字課。當(dāng)時(shí)，我以為給我們來(lái)上課的會(huì)是一位漂亮的.女老師，因?yàn)榇蠹叶颊f(shuō)女老師寫字秀麗、工整。但令我驚訝的是，上課鈴響后，映入眼簾的竟是個(gè)男老師。他一進(jìn)教室，大家都好奇的盯著他看：高高胖胖的，那瞇成一條線的眼睛上面配著一副大眼鏡，一張圓圓的臉，加上兩條濃黑彎彎的眉毛，看上去就十分和藹可親。原來(lái)，他就是剛分配到我們學(xué)校不久的曾令康老師。

　　他一走進(jìn)教室就和藹而嚴(yán)肅的說(shuō)：“同學(xué)們好！從今天起我來(lái)教大家寫字，我有幾個(gè)基本要求，大家要牢記在心：第一，上課不準(zhǔn)隨意講話；第二，不準(zhǔn)隨意下座位；第三，我布置的練習(xí)任務(wù)要優(yōu)先完成。”當(dāng)時(shí)聽(tīng)了心里不乍服氣，我心想：一來(lái)就提這么多要求，看你等下能寫出個(gè)多漂亮的字來(lái)！

　　不一會(huì)兒，他用兩根手指輕揉的從粉筆盒里掐起一支粉筆；然后轉(zhuǎn)身在黑板上快速的把筆尖打磨了下，接著在黑板上揮筆急書——那是一個(gè)蒼勁有力的“勤”字。頓時(shí)我的身體一震，一股莫名的敬意一下涌到腦門……原來(lái)他是一個(gè)很好的寫字老師啊！多漂亮，多么讓人羨慕的字啊，就跟字帖上的毛筆字差不多了！接著他補(bǔ)充說(shuō)“寫一手好字，先應(yīng)該從仔細(xì)寫好每一個(gè)字做起；寫字不是簡(jiǎn)單的把橫、豎、撇、捺鑲嵌在一起，還要注意一定的方法和力道。”以前我十分討厭寫字，因?yàn)槲业淖植辉趺雌粒坏菑哪强唐穑彝蝗粚?duì)寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣，暗自下決心——一定要好好學(xué)，以后要寫得跟曾老師一樣好！

　　從此，放學(xué)回家做完作業(yè)后，我總愛(ài)練練字。有時(shí)連吃飯的時(shí)間都忘記了；要奶奶叫好幾聲，才會(huì)回過(guò)神來(lái)。記得一次，我練習(xí)一個(gè)“源”字；一連寫了好幾十個(gè)才終于寫出了一個(gè)讓自己很滿意的，便準(zhǔn)備收藏起來(lái)等上課時(shí)，給曾老師看。結(jié)果淘氣的弟弟一過(guò)來(lái)就給弄破了，我竟傷心的哭了一個(gè)多小時(shí)……

　　現(xiàn)在我已養(yǎng)成了每天堅(jiān)持練字的習(xí)慣，這種習(xí)慣對(duì)于我的學(xué)習(xí)、生活就像魚兒離不開(kāi)水，植物離不開(kāi)陽(yáng)光一樣。也正是有了練字的習(xí)慣，我的生活、學(xué)習(xí)不再那樣的孤單和無(wú)趣。我愛(ài)寫字！