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寫字課 -作文

時間:2024-09-13 12:33:38 作文 我要投稿
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寫字課 -作文

寫字課 -作文1

9月22號 星期一 晴每天中午2:00后是寫字課,沒老師監督,在寫字課上真安靜,同學們都在認認真真的寫字貼,聽不同學們呼氣的聲音,只聽見沙沙沙沙的`寫字的聲音,我的同學們上課時多么認真啊!

寫字課 -作文2

  小朋友,你們最喜歡上什么課呢?你們猜猜我最喜歡什么課,嘻嘻,不對,不是美術課,對啦!就是寫字課。

寫字課 -作文

  你們知道我為什么喜歡上寫字課嗎?嘿嘿,不知道了吧,接下來就讓我給大家介紹介紹寫字課的特別之處吧!

  寫字課上,字怎樣寫好看、筆畫的穿插、字的結構……老師都要一一細細道來。每逢寫字課,教室里安靜得像沒有人一樣,只有那一個跌宕起伏而洪亮的聲音:

  “頓筆,撇……”

  “頓筆,豎,回峰……”

  “頓筆,豎,懸針……”

  這時候,就連那些調皮搗蛋的同學,也聽得認認真真,仔仔細細,生怕錯過哪一個筆畫,不知咋寫啦!

  為什么呢?老師講課趣味多,同學聽得樂呵呵。老師會講解字的由來,字的記憶方式,以及這個字的歷史典故……總之,都是關于字的有趣的事情。所以啊,總能把我們大家的注意力吸引住,這時專注、正身、正意、正念、正臨,發揮得是淋漓盡致。

  老師還常常在我們寫字時放《云水禪心》純音樂,我們很享受伴著音樂的書寫,能使人靜心、傾心、心無旁騖……

  所以啊,我們班的書寫很好,校長還特別的表揚了我們班呢,還說這哪是二年級孩子的字啊,比成年人寫的`都要好呢。我們悄悄的樂了,心里美滋滋的。

  感謝老師為我們的辛勤付出:感謝老師能讓我們在音樂的陪伴下輕松書寫:感謝老師能給予我們快樂學習、快樂成長的園地。

寫字課 -作文3

  今天有寫字課,我早早地準備好了文房四寶,古人說:磨潤色先生之腹,濡藏鋒都尉之頭,引書煤而黯黯,入文畝而休休。贊美的就是硯、筆、墨紙。這不得不使剛才還對文房四寶一無所知的我對它們有了進一步的了解。

  寫字課開始了,我小心翼翼地拿出它們,輕輕地在硯上滴了幾滴墨,把氈毯鋪在桌面上,又在氈毯上鋪上紙。準備工作做好了,現在一切聽老師指揮。

  “同學們看我握筆的手式,食指和中指露在外面,拇指和無名指蜷進入……”老師在講臺上細心地為我們講解著,我拿出毛筆躍躍欲試,哈哈,這可是我大顯身手的好機會。

  咦?看似簡單的動作,怎么做起來就那么難,我的心里不禁打起了退堂鼓。老師教我們怎樣寫“—”,我認真地看著,連眼睛都不舍得眨一下。

  開始寫字了,我認真地拿好毛筆在硯上點了點,身體坐正,在紙上寫下了“—”,寫完后,我哭笑不得:怎么像方便面呀?扭扭曲曲似乎站都站不直。算了,重新寫吧!這次有了經驗,下一次一定能寫好。想到這里,我突然感到大腦一陣充血,生怕自己因為太激動而得了腦溢血或高血壓,所以連忙告誡自己要鎮定鎮定!我的手竟然有一些微微發抖,寫著寫著我仿佛覺得教室變成了幽靜的竹林,而我們變成了一位有名的書法家,周圍一切嘈雜的`聲音似乎都變成了優美的琴聲。

  寫毛筆真不簡單,同時又使我明白——只有自己努力了,才會描繪出美妙的景象!

寫字課 -作文4

  在上周的星期三,我們上了一節寫字課,這節寫字課很有趣,雖然只練了“一”這個字。那天,我們練毛筆字,不要以為毛筆字很容易練,如果你不好好練,你連“一”字都不會寫呢!

  首先,老師給我們做了一次示范。我練了很久,可是,還是連“一”字都寫不好。老師說,毛筆字沒有那么容易練,毛筆字比鋼筆字還難,如果鋼筆字都不會的話,那毛筆字也要努力練習才能練出一手好字。果然,如果不努力的話,是練不出一手好字的。

  我練了一個“一”字,又一個“一”字,可都寫不出老師寫的那么漂亮。看來,只能慢慢的`練了。但如果你堅持不懈的話,我相信一定能成功,但是,沒得再練了,因為已經下課了。

  我現在終于知道以前那些書法家是多么的艱辛了。因為以前只有毛筆。

寫字課 -作文5

  星期三,一位老師來教我們寫字。只見,從門口進來一位大約三十多歲的男老師,個子高高瘦瘦的,左手提著包,右手拿著粉筆,看上去很有學問。

  他猶豫了一會兒,就開始上課了。首先,老師讓我們舉手問問題,想問什么就問什么。有一位同學問:“老師,您的尊姓大名是什么?”老師說:“姓羅,羅卜頭。”我們聽了都笑得合不攏嘴。然后,老師告訴我們:“做一些事情是有節奏的,比如說:跳舞、唱歌都要有節奏,寫字也要有節奏。” 說完,老師在黑板上寫上“一、丨、丿……”幾個筆畫,他一邊寫,一邊說:“你們看,老師寫的是不是開頭要重一點,寫到中間要輕一點,收筆又要重一點。”我們好奇地望著,老師寫的字確實很漂亮。最后,老師要我們做了一個游戲:把左手放在身后,右手放在桌子的一角輕拍,體會老師所說的`節奏。再讓我們在田字本上練習,同學們練得多起勁啊!連平時寫字最差的小柱也得到老師的表揚。就這樣,一節有趣的寫字課很快就過去了。

  通過這節課的學習,我知道寫字也有節奏。以后,我要認真寫字,練出像老師寫的那樣漂亮的字。

寫字課 -作文6

  不會吧?”聽著陳老師說的話,我心里有著巨大的壓力。陳老師說了什么呢?原來說:“參加打字高手比賽的同學,今天上午寫字課的時候來電腦室比賽!”。我本來打字就不快,更稱不上是打字高手了。那為什么我有參加呢?那還要從上周的電腦課說起……。

  “上周二時,我們全班都興致勃勃的去電腦室,那是因為電腦課是全班的最愛!但是陳老師說要來預賽一下,打得快的人參加打字高手比賽(只有前十名才有機會)。我一定不是了,因為我每次都打90幾字/分鐘,好不容易有一次打了100字/分鐘就認為自己是天才了,可人家xx每一次都打160幾字/分鐘以上。可是時間總是不留人,一下就開始了。對我來說,我的`成績很不錯了,也是第一次打破章抒語的打字記錄:106字/分鐘。很自然的就選上了(xx65字/分鐘都被選上了,難道我不會被選上嗎?)。”

  上了三節的主科,我現在最想躺下睡一個大懶覺。哎!可是現在就要去電腦室了。我電腦繪畫的座號是38號,我那天差點被笑死。這次好多了,在29號上。我的左手邊是個高手,她就是郭燕了。我的右邊是我的手下敗將,曾在預賽中僅輸我幾個字的xx。

  “可以開始了”我迫不及待的打開了測試。隨后聽見的是吧唧吧唧的打字聲……時間到了,我抬頭看看我的成績。114字/分鐘,又是一個新記錄啊!可是,我的旁邊打的都好快啊!連xx都比我厲害,我又看看其他人。我排在第7位。

  今天算愉快嗎?

寫字課 -作文7

  一天早晨,我早早地起床了,連早餐都沒有吃,就蹦蹦跳跳地去學寫字了。

  還沒到大門口,一股濃濃的清香直往我鼻子里慣。我貪婪地聞聞這邊,嗅嗅那邊,像幽靈一樣“飄”進了門。

  開始PK隸書了。我滿不在乎,坐在椅子上嘀咕道:“這幫小鬼,還在寫隸書呀,唉……”說完,就情不自禁地哈哈大笑起來。再看看那個十二歲的'哥哥,名字寫到紙的旁邊了,還起勁地寫著,心里冷笑一陣,想:唉,無可救藥。

  接著PK楷書,我在包里翻箱倒柜,找出筆墨紙,開始寫了起來。我先沾了一些墨,然后,我想:咦?怎么都是四年級以上的同學?不管了,我將就著吧!先點、橫……姐姐在一旁給我加油,怕我出了差錯,得了最后一名。不知怎的,只聽“吧嗒”一聲,一滴墨水搶先一步,滴在了別人的紙上。我松了口氣,大膽得寫了。——哇,這么漂亮,簡直可以叫“十全十美”。我滿心歡喜地叫道:“胡老師,我寫好了。”胡老師說:“不錯,事半功倍。”

  回家的路上,老師表揚我,媽媽稱贊我。天仿佛像一顆藍寶石向我揮手,陽光仿佛金紗一樣向我微笑,我心里美滋滋的,比吃了蜜還甜。

寫字課 -作文8

  今天是9月1日,開學的第一天,這學期換了很多老師,今天是讓我感受到最新鮮的一天。因為今天讓我從新體驗不同新老師的不同教學風格,其中最最有趣的是“寫字課”,而教我們“寫字課”的老師是溫海嬰老師。

  溫老師的寫字課非同凡響。并不是一上課就讓我們寫字,而是給我們講笑話。笑話說的是有一個精神病院,住著一群精神病人,有三個樓層,這三個樓層的精神病人想選出一個精神病長,問同學們:你們誰愿意競選這個精神病長?結果還是有人舉手,引得全班哄堂大笑。這個笑話雖冷,但告訴我們要看清事物的本質好壞再去爭取,不然后果將是南轅北轍相差遠矣!寫字如做人,先做好人,再寫好字!

  溫老師又很風趣地問同學們:“你們認識我嗎?”同學們:“認識!”“你們怎么認識我的?”“課程表上看到的”。“那要是路上遇到我要怎么跟我打招呼呢?”同學們回答:“溫老師好!我是四六班XXX。”“哇!你們好棒哦!四六班的同學是我見過最聰明的。”——很簡單的對話卻看出了溫老師是非常平易近人的老師。

  之前,溫老師我不曾見過,但是我早就聽睿超哥哥和佳杰哥哥一直以來對溫老師的好評。睿超哥哥眼里的溫老師是可親可敬的好老師,而在佳杰哥哥眼里溫老師更是風趣有加。佳杰哥哥這樣說的`:溫老師在上語文課的時候是從語文講到歷史,再從歷史講到地理,最后再回到正題,溫老師講課那是“一節更比六節長”!

  這學期有幸認識溫老師,并且成為他的學生,還真正見識了溫老師的風趣和別樣的教學方式。整個課程輕松幽默,不經意間,已經下課,溫老師不想下課,同學們也不想下課。這時候溫老師才想起:我還沒讓大家寫字呢!來日方長,溫老師,相信接下來的寫字課,同學們一定會很積極很主動很認真聽講。因為,有您這樣風趣的老師,同學們怎么能不共鳴呢!

寫字課 -作文9

  我是一名小學生,在校學習有很多的課程,如語文、數學、英語、信息技術等等,我們每天都在上課,但在我的記憶里,最難忘的是一堂寫字課。因為那堂課,讓11歲的我對寫字產生了濃厚的興趣。

  那是我在上六年級時的第一次寫字課。當時,我以為給我們來上課的會是一位漂亮的女老師,因為大家都說女老師寫字秀麗、工整。但令我驚訝的是,上課鈴響后,映入眼簾的竟是個男老師。他一進教室,大家都好奇的盯著他看:高高胖胖的,那瞇成一條線的眼睛上面配著一副大眼鏡,一張圓圓的臉,加上兩條濃黑彎彎的眉毛,看上去就十分和藹可親。原來,他就是剛分配到我們學校不久的曾令康老師。

  他一走進教室就和藹而嚴肅的說:“同學們好!從今天起我來教大家寫字,我有幾個基本要求,大家要牢記在心:第一,上課不準隨意講話;第二,不準隨意下座位;第三,我布置的練習任務要優先完成。”當時聽了心里不乍服氣,我心想:一來就提這么多要求,看你等下能寫出個多漂亮的字來!

  不一會兒,他用兩根手指輕揉的從粉筆盒里掐起一支粉筆;然后轉身在黑板上快速的把筆尖打磨了下,接著在黑板上揮筆急書——那是一個蒼勁有力的“勤”字。頓時我的身體一震,一股莫名的敬意一下涌到腦門……原來他是一個很好的寫字老師啊!多漂亮,多么讓人羨慕的字啊,就跟字帖上的毛筆字差不多了!接著他補充說“寫一手好字,先應該從仔細寫好每一個字做起;寫字不是簡單的把橫、豎、撇、捺鑲嵌在一起,還要注意一定的.方法和力道。”以前我十分討厭寫字,因為我的字不怎么漂亮;但是從那刻起,我突然對寫字產生了濃厚的興趣,暗自下決心——一定要好好學,以后要寫得跟曾老師一樣好!

  從此,放學回家做完作業后,我總愛練練字。有時連吃飯的時間都忘記了;要奶奶叫好幾聲,才會回過神來。記得一次,我練習一個“源”字;一連寫了好幾十個才終于寫出了一個讓自己很滿意的,便準備收藏起來等上課時,給曾老師看。結果淘氣的弟弟一過來就給弄破了,我竟傷心的哭了一個多小時……

  現在我已養成了每天堅持練字的習慣,這種習慣對于我的學習、生活就像魚兒離不開水,植物離不開陽光一樣。也正是有了練字的習慣,我的生活、學習不再那樣的孤單和無趣。我愛寫字!

寫字課 -作文10

  今天,我們上了一節有滋有味的寫字課!

  “叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了!、

  “今天我們不發書,只發本。”張老師稍帶微笑地說,“首先,我們把筆蘸墨,然后放在架子上!”

  “老師,OK了!”同學們異口同聲的說。

  "首先,咱們來寫‘奮’字!橫,回鋒,撇,頓,筆這樣就分叉了……”

  終于開始寫了,可筆并不像在老師手里那樣靈活,而是感覺筆在顫動。當寫完一個字后,我深呼吸一口氣,看著自己的`“輝煌”戰績,再看看別人的輝煌戰績,我真是愧不敢當。

  “如果有些筆畫太難看,可以描一描。”老師說。聽到老師說的這句話,我仿佛抓到了一根救命的稻草,連忙抓住。

  “現在,我們來寫第二個字‘軍’。點兒最那寫,橫,回鋒……”老師一邊說,我一邊寫;這次一定要吸取寫‘奮’的教訓,“認真”。

  我把全部經理都放在了筆上,可還是寫不漂亮,看了看瑤瑤的,我發現,寫字不光要認真,還要有技巧!

  “接下來,我們寫最后一個字‘空’,豎點兒,點,頓……”我邊聽老師講,又想:我一定要吸取教訓“技巧和認真”!

  我又用自己的精力加技巧,終于寫出了一個漂亮的字!

  這節課不但使我學會怎樣寫好字,還讓我體會了一節有滋有味兒的寫字課!

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