描寫的小學生作文

時間：2024-04-23 16:29:44 小學生作文我要投稿

（薦）描寫的小學生作文3篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的描寫的小學生作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

（薦）描寫的小學生作文3篇

描寫的小學生作文篇1

　　我們班的馮成同學，個子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個大號的鈴檔。為此，同學們送他個外號——“大鈴鐺”。說來也巧，從二年級至今，馮成每天給班里的教室開門、鎖門，也像一個打點的鈴鐺，這外號就叫開了。

　　我們班的大多數同學家離學校都遠，只有“大鈴檔”的家與學校只有一墻之隔。二年級時，老師就將開門、鎖門的任務交給了他。從此，“大鈴鐺”的屁股后頭始終掛著一串閃光的鑰匙。每天早晨，他都是第一個進校；每天放學，他總是等同學走后，把教室門鎖好再回家。“大鈴鐺”不僅負責開門、鎖門，還主動為教室打掃衛生。早晨，他打開教室的門，悶了一夜的濁氣全供他一人“享受”；橫七豎八的桌椅朝他“齜牙咧嘴”；黑板上未擦的粉筆字向他“招手”；地上的紙屑對他“擠眉弄眼”。這些在“大鈴檔”眼里都不算什么，他先把門窗打開，然后和趕來值日的同學一起，把地掃得干干凈凈，把桌椅擺得整整齊齊，黑板上的粉筆字也一下子“飛”走了。w

　　“大鈴鐺”天天如此，同學們都習以為常了。他的.學習成績一般，上課也不大愛舉手回答問題。平時，同學們干什么也想不到他。時間久了，同學們也似乎忘記了是“大鈴鐺”每天為同學們開門、鎖門了。

　　可是，這個月的一天，“大鈴鐺”把全班同學嚇了一跳。那天早晨，教室門前站滿了人。“怎么回事，教室的門還沒開？”“還是‘大鈴鐺’管鑰匙嗎？”“他怎么還沒來？”同學們焦急地嚷著。這時班主任來了，一看教室門沒開，要去傳達室借鑰匙。

　　就在這時，“大鈴鐺”出現在樓道的盡頭。只見他慢慢地朝我們走來。他臉色灰白，兩片厚厚的嘴唇多了幾道裂口。他緩緩地走到教室門口，用熟練的動作打開了教室的門。事后，同學們才知道，“大鈴鐺”那天早上突然感到不舒服，上吐下瀉，本來是不能來上課的，可他為了給同學們開門，不顧爸爸媽媽的勸阻，硬是挺著來到學校。同學們知道后，很是感動。

　　從此，“大鈴鐺”屁股后面那串鑰匙，在同學們的眼里顯得更加明亮了。

描寫的小學生作文篇2

　　昨天，媽媽帶我去體育館"陽光餐廳"吃晚飯,說是“陽光藝術團”的爺爺們邀請我們呢。

　　正好六一兒童節快到了，爺爺、奶奶還有一些叔叔、阿姨們都來祝我6.1快樂。媽媽給我倒上雪碧，我咕嚕咕嚕痛快地飽飲，爺爺們敬我“酒”了，我站起來跟他們碰杯。媽媽對我說：“是不是也要回敬爺爺們呢？還要說祝爺爺們快樂。” - 我站起來，大聲說：“祝爺爺們像我們一樣活蹦亂跳！！" 爺爺們禁不住全部豎起大拇指，交口稱贊連聲說道：“了不起呀了不起！”在另一桌我最喜歡的`顏爺爺也被吸引了過來。

　　回到家后，媽媽也夸我祝酒詞特別棒，我高興得在床上直打滾。

描寫的小學生作文篇3

　　寒假時，媽媽告訴我一個好消息：明天我們要去野炊了！我高興得一蹦三尺高。

　　次日清晨，我5點多就一個鯉魚打挺跳了起來，洗漱吃穿完畢后，跟林靜，李衡全家與我的音樂老師來到了河邊準備野炊。

　　剛到河邊，老師就叫我們搬田土烤地瓜。我們高高興興的到了田里，我找來找去，終于找到了一塊適合的田土。我試了試拿，不重，便拿到河邊，剛搬到那兒，就前功盡棄———摔碎了，只好重新再搬了。搬好了田土，過了一會兒，田土烤紅了，地瓜埋了進去，老師又用石頭在帶來的水泥板上砌成了一個“燒烤爐”，給了我們每人一支雞翅，讓我們坐在“烤爐”旁邊烤雞翅。由于我適當旋轉雞翅，避免一邊焦一邊生，再加上適當的上下移動，烤得色香味俱全，但是可惜的是我不喜歡吃雞翅，第一只我烤熟的'雞翅便給老師食用了，接下去我連續8次獲得“冠軍”，大家都稱贊我烤得好。

　　接著，地瓜熟了，大家都跑去吃地瓜。吃完地瓜，老師擺上了燒烤架，我一人一次烤了2個，都跟前9次一樣好，連我自己都懷疑這是不是我烤的。后來，我去河邊跟林靜往水里鋪石頭路，鋪得我滿頭大汗，加上一次滑落水里，鞋子都濕了，終于鋪好了四分之一的路，這時，老師叫我過去，知道我什么也沒吃，便煮了我喜歡的泡面給我吃。吃完了泡面，我又到了那兒鋪路。跟上次一樣，我又滑落了一次，兩邊的鞋子都濕了好摻^……路，剩下一半沒鋪完了，但是要回家了，我戀戀不舍的走上了車子。

　　不知道下次還會不會在這里野炊，石頭路還在不在，如果再來這里我一定要把路鋪好，讓大家走一走。小河，再見，花草，再見，小路，再見！

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