描寫的小學生作文

時間：2024-03-12 10:20:45 小學生作文我要投稿

(熱門)描寫的小學生作文8篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的描寫的小學生作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(熱門)描寫的小學生作文8篇

描寫的小學生作文篇1

　　這是一個不起眼的小山村。一條小溪從刀切斧劈似的山谷里逶迤而來。溪心怪巖嶙峋，形態各異。溪流隨著山勢，撞在巖石上，濺起朵朵浪花，歡快地追逐著向下游奔去，在村頭繞了一個大彎，不知什么時候，人們在這里壘起了一座石壩。于是，溪流變寬，水位升高了，形成了一個明鏡似的湖面。

　　岸邊，溪水沿著一條水圳涂涂地流去，兩架龐大的水車，經不住流水的沖擊，緩緩地轉動，發出唯呀晰呀的響聲，到了最頂處，倒出一筒白花花的溪水。不等倒完，另一筒又爬了上來，“嘩”的一聲，傾注而下，弄得水車濕淋淋的，落下一串串水珠。那水珠晶瑩剔透，在陽光的照射下，多么像一串串五彩的珍珠啊！

　　緊挨著水車的`是一片豐收在望的稻田。黃里透青的稻子靜靜地站在那，好像仔細聆聽水車優美動聽的樂章。一陣微風吹過，稻穗搖曳，仿佛是一群少女按捺不住心中的喜悅而翩翩起舞。

　　溪邊的草地上，幾個訝子一邊放牛，一邊饒有興致地釣魚。

　　“小扁擔，長又長，豐收的歌兒唱不完……”

　　山腳下傳來一陣甜嫩的歌聲。

　　幾個訝子抬頭一看，見兩個小姑娘手里拎著一籃剛采摘來的蘑菇，一蹦一跳地朝這里走來。

　　“喂——快來呀！這里有好多魚！”

　　兩個小姑娘飛快地跑過來，看到水里成群結隊的小魚，頓時臉上露出驚喜的神色。她們卷起褲管，一個急忙用手去撈魚，一個一動不動地站在清涼的溪水里，兩眼注視著魚兒的一舉一動。也許是站久了，幾條膽大的魚兒以為找到了稀罕的食物，不時地用嘴唇吻她的腳背一下。然而，只要她輕輕地動一下，魚兒就箭一般地逃走了。

　　忽然，“咚”的一聲，一塊石頭落在她身邊的溪水里，濺起一團水花。

　　“你壞！”她嚇得跳起來。

　　幾個訝子覺得好玩，紛紛撿起石頭，朝兩個小姑娘身邊扔去。

　　她倆招架不住，趕緊跳上岸，拎起籃子，一邊跑，一邊說：“我告訴你們的爸爸媽媽去！看他們晚上不抽死你們！”

　　“你們盡管去告吧！我們才不怕呢！”一個訝子挺了挺肚子，神氣地說。

　　見她倆走遠了，幾個份子也玩累了，便*光衣服，赤條條地朝水里游去。他們時而抱刨，時而蝶撲，時而一個猛子扎進水里，，時而臉部朝天地浮在水面上，仰望著朵朵白云在藍天中緩慢移動。他們多么高興，多么愜意，溪面上不時響起一陣陣歡笑聲。

　　暮靄四起，忙了一天的村民三三兩兩地來到溪邊，脫下笠帽，放下手中的鋤頭、土箕，踏進溪里，低下身子，掬幾捧溪水，洗去臉上的汗水，蕩去身上的疲勞。

　　不知是誰喊了一聲“該回去了”。幾個訝子立即像魚兒似的鉆出水面，赤溜溜地朝溪邊跑去，濺起一串串水花，丟下一串串笑聲。他們利索地穿上衣服，到草地上牽來幾頭圓滾滾的大水牛，優哉游哉地朝村里走去……

描寫的小學生作文篇2

　　今天，媽媽買來八塊錢的橘子給我吃，起先，我還不樂意呢，心想：現在的橘子，有什么好吃的.，跟醋一樣。可是，當我咬了一口以后，突然發現，好好吃呀！酸酸甜甜的，真好吃！不錯！不錯！

　　于是我把一整袋橘子一掃而光，當弟弟要吃的時候，發現沒有了，變臉變得比翻書還快。弟弟，我在這里跟你說一聲“sorry”。哈哈哈哈！

描寫的小學生作文篇3

　　今天，老師教我們一種新老鷹捉小雞的游戲。

　　游戲規則是，一個人當母雞，母雞后面放著一個籃球當蛋，另外一個人當老鷹，限時二分鐘。

　　開始做游戲了，我當老鷹，另外一個同學當母雞。我準備從同學的夾肢窩底下鉆過去，他用翅膀擋住了我。我準備速戰速決，我跑著，他也跑著，他跑得氣喘吁吁。乘他不注意，我猛地一個餓虎撲食，把籃球抱住了，我贏了。

　　今天，我玩得真開心。

描寫的`小學生作文篇4

　　秋天，是豐收的季節。

　　今天上午，媽媽帶我來到姥姥家門前的菜地去看一看。

　　走進菜園，首先映入眼簾的是一排排整齊的大白菜，大白菜在太陽公公的照耀下，懶洋洋地舒展開它那大大的葉子，在陽光習啊，悠閑地在唱歌。

　　在白菜地的左邊，是一大片蘿卜地，蘿卜的葉子大大的，像兩個小辮子，一個個蘿卜栽在地里，一看到蘿卜，我就想起了《拔蘿卜》的故事。

　　在白菜地的`右邊，是西紅柿。一個個鮮紅的西紅柿掛在藤上，像一個個小燈籠似的給人們照亮。

　　忽然，一陣香氣撲鼻而來，我們“順藤摸瓜”，原來是香菜發出的香味。

　　秋天的菜園，到處都是一派豐收的景象。

描寫的小學生作文篇5

　　我的同桌徐寧，在歷次數學競賽中都是獲得第一名。大家都叫他“神童”，說他天生聰明。而我卻不這么看，我感到他數學好是因為愛動腦筋。

　　在我和徐寧接觸中，我常常發現他對什么都感興趣，都要問個為什么，如男人為什么長胡子啦，星星為什么眨眼睛啦，他都要刨根問底。我卻不然，就是說公雞下蛋，我也不覺得怎么新鮮，下就下唄！上課的時候，他更是愛動腦筋，眼睛總是盯著黑板。有時我聽會了就愛捅他，可他全然不理。一次，我捅急了，他才低聲說：“別鬧，老師講錯了一個地方。”我諷刺地說：“你是老師的師傅啊？”老師聽見我倆說話，看了我倆一眼說：“你們說什么？”我支支吾吾不知說什么好。徐寧滿有把握地說：“老師，您講錯了一個地方。”老師感到十分驚奇：“好，你講講。”同學們都把目光移到徐寧身上。徐寧扶了扶鼻梁上的眼鏡，然后把老師講錯的地方糾正過來。老師看著徐寧微笑著不斷點頭，同學們不禁發出嘖噴的贊嘆聲。

　　徐寧愛動腦筋的習慣是逐漸養成的。記得我們剛學乘法的時候，他就特別愛動腦筋。老師出過這樣一道題：6+6+6+6+3+6+6。大家都用笨法算，唯獨徐寧的`算法和大家不一樣。他的算法是6×6+3； 6×7-3。老師問他為什么，他說出了簡便算法的道理。從那以后我就覺得徐寧善于動腦筋，找規律。其實，要說聰明，我也不比徐寧差，上面那道題用笨法算，我就比他算得快。我之所以沒找到徐寧的那種算法，不是我找不出來，是因為我得出一種算法就不再動腦筋了。

　　徐寧常和我說：“只要動腦筋，什么也難不住。”因為我和徐寧是好朋友，他對我影響很大。現在我也愿意動腦筋了，學習成績也有了明顯提高。同學們說：“我們班又出了一個‘神童’。”我得到同學們的贊許，實在應該感激我的好朋友——“神童”徐寧。

描寫的小學生作文篇6

　　每年的初一，我們全家都要到外婆家去。還有表哥，表姐，表弟等等都去。

　　一到外婆家，我們就去小店買了幾盒像火柴一樣的小鞭炮，那種小鞭炮只要一點火，一扔，過幾秒就會“磅”的一聲炸了。我們玩了一盒，覺得這樣子玩沒有意思，于是我們就把鞭炮放進金元寶的盒子里面，忽然“磅”的一聲，“金元寶”便炸了個稀巴爛，接著，我們把點燃的鞭炮放進了已經放過的.煙花的盒子里，表格就用腳堵住了出氣口，只聽見“噗”的一聲好像放屁一樣，這時，全場人都哈哈大笑。

　　然后，我們找來了一個爛柚子，把鞭炮插四五根在里面，再點火，接著，一個哥哥把柚子拿在手上，忽然，柚子里的鞭炮像連環炮一樣。最后，我們來到了橋上，把點著的鞭炮扔到了水里，“咚咚”的聲音很好聽。我們幾個人走到哪玩到哪，時間也不知不覺地過去了，我們也依依不舍的回家了。