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“我的學生”作文600字四篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的“我的學生”作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
“我的學生”作文600字 篇1
我，是一個四年級的小學生，而我的老師是一個師范畢業生。我的老師姓于，20多歲，教我們快一年了……
于老師非常關心同學。一次，我不小心摔倒，把手碰流血了，于老師便讓同學帶著我去醫務室，這件事您可能早就忘記了，可是我卻忘不了，因為這件事體現了你對我們深深的關愛！
于老師還是一個一絲不茍的老師哦！上次，我參加作文比賽，她為了輔導我寫作文，每天都很晚才下班。“功夫不負有心人”啊，我得了一個二等獎，許多老師都來向我祝賀，我看見您笑了，這種小帶著欣慰，帶著祝賀。
于老師不僅是個一絲不茍的老師，在課下，于老師是我們的知心朋友，于老師在課下時經常和我們一起分享她上大學時的故事和她在實驗班時的照片。
一次運動會，在跳長繩比賽時，在老師和同學們的極力配合下，我們取得了勝利。運動會后，我和幾個同學在班里做值日，因為天氣熱，所以，我們做完值日后，于老師便為我們買了兩盒冰激凌。
于老師也很嚴格哦！在她的課上，不許任何一個人做小動作，在作業本上不準有一個涂黑的地方、一個錯別字、一個折角……在于老師“嚴格”的.管教下，我和同學們上課認真了，作業寫得仔細了，這都是老師的辛勞！
老師，您是辛勤的園丁，培育著祖國歌花朵；您是燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；您是人類進步的階梯、您是辛勤的蜜蜂、讓我們無法忘記您。一聲關切的問候、一句溫馨的祝福、一次跌倒后的挽扶、一次碰撞后的微笑……當這一切在我心田里蕩漾漣漪的時候，我感受到了一種溫情關愛的芳香！
在世界上，最神圣的職業就是老師！
老師，我永遠不會忘記您！
“我的學生”作文600字 篇2
這個家是由能干的奶奶，樂于助人的爺爺，美麗大方的媽媽，機智幽默的爸爸和活潑可愛的我組成。
這個家和千千萬萬個家庭一樣，充溢著快樂的`笑聲。
一天晚飯過后，我們一家人坐在沙發上津津有味地收看新聞。突然，不知從哪來的靈感，我提議：爸爸，我們來一次家庭猜謎會吧。
爸爸與爺爺拍手叫好。
當主持人的我站到了客廳中間，清了清嗓子宣布：“歡迎各位朋友來參與家庭謎語會。請聽第一題：小亞下棋很一般，可她這次競賽卻得了第三名，為什么？”
“因為其他人下得比小亞更一般。”我剛說完，爸爸就脫口而出，顯然想力拔頭籌。我笑著搖頭：“錯了，錯了，再想想。”
爸爸一臉的不服氣，爺爺故作深思，媽媽則眉頭緊鎖。過了好一會兒，我再也等不下去了，打破僵局，開始倒數：“10、9……3、2、1，時間到。哈哈，猜不出來了吧，告訴你們吧，答案是：只有3個人競賽。”爸爸撲哧一聲笑了出來，媽媽煩惱地說，我原本就想這么回答的，爺爺捋了捋胡須，嘴角都翹了起來。
我得意地搖頭晃腦：“好了，請聽第2題，偷什么東西不犯法？”
“我知道。”話音未落，媽媽第一個跳了起來搶先說道，“是偷笑，對吧。”我驚訝地看著媽媽：“你怎么知道的？”“電視上有的唄。”我恍然大悟：“原來你早聽過這道題了呀，這題不算。”媽媽見我賴賬，急得臉都紅了。爺爺趕緊圓場：“乖小朋友，快出下一題，爺爺還沒有回答過呢！”大家都笑了起來。
家庭猜謎會繼續進行……
這就是我的家，一個每天都充溢著歡聲笑語的家。它帶給我幸福和溫馨的感覺。我愛我家。
“我的學生”作文600字 篇3
當科學老師遞給我們鳳仙花的種子時，我不免有些好奇：這些比芝麻還小的種子，能長出什么東西呢？
科學課上，老師讓我們浸泡種子，書上說浸泡種子有利于發芽的。我倒了半杯水，放入種子，靜靜地趴在桌子上觀察，奇怪，種子沒什么變化啊，沒有像豆子一樣漲起來啊。
回到家，我趕緊把鳳仙花“藏”到院子里土質最好的花箱里，我開始每天給鳳仙花澆水。一天，兩天，三天……可是花箱里仍然只有濕濕的泥土，我心想：“咦？種子怎么沒有發芽，是怎么回事呢？”
第二天科學課上，我向老師提出了同樣的'問題，科學老師笑瞇瞇的說：“不會是種子的問題吧，你別著急，慢慢等等看。”我決心再等幾天。
過了幾天，有一天起來看鳳仙花時，花箱里冒出了一點綠意，哇，那是鳳仙花的子葉，我驚喜的跳起來了。鳳仙花的子葉和真葉可是不一樣的。子葉只有一對，只有剛發芽才長子葉的，大一點的時候，就長真葉了，真葉的四邊卻是鋸齒狀的。鳳仙花不斷長大，葉子也逐漸濃密起來，花莖變得很粗壯，差不多有我三個手指頭那么粗，高也有了快一米，亭亭玉立。再過了幾天，鳳仙花開花了，一株是淡淡的粉色，一株是漂亮的紫色，小花沿著花莖一點點的爬升，有點芝麻開花節節高的味道。花形呢，就像一只只翻飛的漂亮的蝴蝶，美極了。聽媽媽說：“鳳仙花又叫指甲花，她們小時候把鳳仙花摘下，加入鹽，搗碎，然后涂在指甲上……”
不久，鳳仙花還結果了，成熟時輕輕一掐，便會噗的一聲爆裂了，跳出了黑黑的籽，可好玩了。
種鳳仙花使我懂得了做什么事情都要有耐心，就像是種鳳仙花，慢慢的等待，鳳仙花總會綻放出它的美麗。
“我的學生”作文600字 篇4
美麗親切，眼睛會說話，這個就是我的班主任——孟老師。
孟老師，長著一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，說起話來動聽、親切。
我的班主任，每天都穿得整整齊齊的，他的背影如天使一般美麗極了，帶著一副粉紅色的眼鏡。
記得有一次，期末考試了，我沒有考好，老師不但沒有批評我，而且還鼓勵我。老師對我是那么的親切！
如果有同學做錯了事情，老師從來沒有打過學生，而是會給同學們改正的機會。
老師對我們是不是很好？
對了，還有，我要告訴你們一個秘密，老師的眼睛可以說話喲，你們是不是都不相信？好！我會證明給你們看的。
有一次，我正在專心地做作業。老師從我那里走過，我看了一眼老師，老師的眼睛看著我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑，知道了，老師夸我寫的字很漂亮呢！
還有一次上著課，我在和我同桌竊竊私語。我一抬頭，看到老師的眼睛，直盯著我。老師似乎在告訴我：“只可意會，不可言傳。”完了，老師已經發現我們了，我立刻坐好，認真聽講，老師這才不盯我了。
你看，老師的眼睛會說話吧！
這就是我的班主任——孟老師。
優爸點評：恭喜小作者有一位好老師指導自己學習！小作者對孟老師的描寫很細致，做到了詳略得當，略寫孟老師的衣著、親切的為人和對大家的`正確的教育，這幾個略寫的部分，豐富了孟老師這個人的形象，讓其生動、立體起來，讓人更加感受到親切。隨后開始詳寫孟老師最令人佩服的一點——眼睛會說話，小作者通過自問自答，拉近了與讀者的距離，隨后用細膩的神態描寫刻畫孟老師，小作者表現好時，“老師的眼睛看著我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑”，表現不好時，“老師的眼睛，直盯著我”，小作者抓住了老師神態的細微變化，用文字體現了老師對自己的態度，非常細致的觀察和刻畫，很到位！小作者有一位眼睛會說話的好老師，那今后可要自覺認真學習，上了初中也要努力，將來報答老師啊！
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