追星利弊統計

1、學生追星問題是放還是收。

青少年期是人從幼稚頑童向成熟個體的過渡時期，隨著生理發展尤其是性的成熟，青春期便踏著輕盈而歡快的步履悄然而至。此時青少年的心理發展也漸次成熟，這意味著他們將由一個依賴于成人撫養教育，主要按照成人和社會所制定的規范生活的孩子，逐漸轉變為能夠獨立生活、自主從事各種活動的成年人。而中學階段更是他們的認識水平、情感體驗和自我調控能力飛速發展的特殊階段，他們的理想、信念、世界觀、人生觀、價值觀也慢慢地形成，為他們走向社會、步入人生定下了深深的烙櫻

從調查報告的統計數據中可以看出，在初中學生中，“追星”現象很普遍，“追星”，在不少中學生看來，就是件時髦的事，至于有沒有道理、有沒有價值，何必管它那么多?只要有“星”可“追”就足夠了。而且他們們所追的“星”，男的大多英俊瀟灑、風流倜儻，扮演的也多是些義膽沖天、俠骨柔腸的錚錚鐵漢;女的則羞花閉月、沉魚落雁，扮演的也多是些嬌媚可人、善良溫柔的亭亭玉女;球星也都英姿勃勃、氣質逼人，在賽場上更有翻云覆雨、左右全局之勢。開始了解、接納和逐漸掌握更多的行為規范、價值標準、社會角色，并對自己的未來角色進行定位和認同，喜歡獨立探索和思考一些問題是青少年時期性格形成的特點之一，因此可以說，追星對初中學生來說是一種正常的心理需求和行為表現，學校、家庭大可不必驚慌失措，關鍵在于如何正確引導，把學生的“追星”傾向的積極作用發揮出來，把“追星”傾向的消極作用控制到最校

2、“追星”的積極意義分析。

(1)“星”成為少男少女人生的奮斗目標和奮斗動力。

前蘇聯著名心理學家伊謝康認為：“少年期最主要的心理現象就是成年感。成年感的主要表現是有了新的抱負水平，即預料他未來可能達到某種地位。”少男少女在他們心目中所崇拜的偶像身上顯示了他們“新的抱負水平。” 少年人是需要榜樣的，這一點不容置疑。無論是我們社會主義國家，還是資本主義國家，都有意識地地其未成年人選擇、樹立榜樣。我們國家歷來重視“榜樣”的教育作用。然而，傳統的榜樣教育模式是歷來以社會樹榜樣的，以倡導少年人去學，這種方式有時難免有不盡人意之處，也就是社會樹的榜樣并非就能得到少年人由衷的敬佩與熱愛。少年人也就未能將這種向榜樣學習成為一種自覺的行為、內在的意愿，從而使這種學習流于形式。這樣的例子很多。學雷鋒做好事，便是很普遍的一例。少男少女的“追星”現象，表明他們在為自己尋找、確立偶像，這種偶像在一定程度上正展示了他們“新的抱負水平”。在這個年齡段，少男少女開始有自己的思想和追求目標。并自覺地為自己樹立一個追求的典范，并抱以極大的熱情和毅力去追求、去拼搏，這對少男少女的身心健康發展都是極為重要的，對他們將來走向社會以及對事業的成功是很有益處的。

(2)“追星”過程使少男少女獲得了成功的“秘訣”及成才的方法。

幾乎每一個少男少女都渴望成功，渴望在為引人注目的人物。他們崇拜明星，追隨明星，在明星的成功中發現自己潛藏的素質，逐漸加深對社會對自身的認識，不斷地檢驗自己，發現自身的不足，自覺地進行自我調整。他們從自己崇拜的偶像中悟出他所以成功的原因，總結出他的偶像走向成功的秘訣，并結合自身的條件去實踐。這對于他們盡快地發現自己、盡快成才無疑具有推動作用。以這種方式向社會展示自己的才華，無疑對社會也是一個很大的貢獻。

3、“追星”的消極因素分析。

(1)盲目崇拜 新潮游戲。

由于少男少女所處年齡的特殊性，局限了他們認識的水平，使得相當一部分少年對自己的青春偶像缺乏深層次的理解和集訓，甚至只是羨慕偶像的外表，甚至僅僅是衣著打扮，使他們的追星行為流為盲目的崇拜與無聊的新潮游戲;由于少男少女所處的特殊年齡段局限的他們認識水平，使得他們僅僅停留在對偶像的外表崇拜上，沒有去探尋明星所以成名的原因，沒有去學習明星所以成功的內在思想方式與艱苦奮斗的精神，而是學一些外表的淺層的東西：說話的腔調，衣著打扮，甚至模仿明星的興趣愛好。如一個怕動物的女孩突然酷愛小貓、小狗，一個爽朗活潑的男孩子突然憂郁沉默起來......等等，這些都是追星追出來的毛玻一旦少男少女的“追星”重點投放在這些技術情節上，追星就成了淺層次的甚至是無聊的新潮游戲。一些中學生朋友并不懂得什么是自己真正需要的，不懂得偶像身上哪些東西才是真正值得自己仿效的，而是一味崇拜，盲目學習，結果把自己弄得面目全非，這樣的追星不僅浪費了大好時光，還丟失了自身原本很寶貴的自然、純樸。

(2)丟失自我 空耗青春。

社會轉型引發思想巨變，成人價值觀的混亂和扭曲直接導致未成年人心靈世界的是非莫辨。“追星”在某種程度上體現了孩子對奢華風光生活的向往。各式“星”們舞臺或屏幕上的風光、瀟灑及流傳甚廣的驚人收入、奢華生活，迎合了部分青少年企圖不勞而獲心理空虛的特點。如果孩子的“追星”到了如醉如癡、神魂顛倒的地步，以致于到了對該“星”有 幾個女朋友，喜歡什么顏色，結過幾次婚，上廁所是否喜歡看報紙的細枝末節了如指掌，生活中張口閉口該“星”怎么樣，甚至發生像跪在歌星車前這種有辱自己人格的行為，家長應給予充分重視。因為孩子心理不成熟，閱歷淺，感情容易沖動，狂熱地迷戀容易使孩子作出一些不冷靜的事來，如有的孩子發誓非星×不嫁，有的孩子以接到某星的片言碎語而激動得神經不正常……嚴重影響孩子的學業，影響孩子的身心健康發展。

《中學生追星弊與利》的結題報告

班級： 涪陵實驗中學高2013級5班

課題組成員：艾維維 謝潤 孫黎 吳航 楊浩 常聃

指導老師： 田華

一、 前提：

中學生追星現在已經成為一種普遍的潮流。而學生的偶像大多都是影視歌星，只有少數人的偶像為藝術家或商人作家等。因而我們可以看出現代中學生追星狀況有逐漸變得瘋狂起來，很多中學生都為那些明星偶像著迷起來，他們盲目的“隨大流”，瘋狂的收集明星資料，相片和唱片，是非常愚蠢的做法。這樣既浪費錢財，又磨損時間。更甚的是，有的學生已經到不可自拔的地步，例如：大連16歲的少女因母親沒有買到偶像張國榮的CD而自殺;溫州一名17歲的中學生因為沒錢親眼見到偶像趙薇而服毒自殺。為什么這些中學生會如此狂熱的崇拜自己的偶像，造成悲劇的原因和根源是什么?從這些悲劇中，也可以折射一個值得社會深刻反思的問題，我們應該怎樣對待中學生的“追星情結”?

二， 問卷調查結果

1 你的歲數是( )

A 15歲以下 5% B 15歲到18歲 91% C 19歲以上 4%

2 你的性別是( )

A 男 38% B 女 62%

由這兩道題可以看出我們所研究的年齡對象大約在15歲到18歲的中學生，且所研究的性別對象大約是女性。

3 你有沒有追星的習慣( )

A有 95% B 沒有 5%

說明大多數的中學生都有追星的習慣。(此題選A才可以回答下面的問題)

4 你喜歡哪類明星( )

A 歌星 33% B 影視明星 25% C 體育明星 15%

D 文學家 11% E歷史英雄人物 9% F其他 7%

此題的選擇呈流線型，且由A→F遞減，說明了中學生所喜愛的明星類型偏向于娛樂人物，體育明星次之。

5 你的父母支持你追星嗎( )

A支持 11% B 不支持 24% C 無所謂 65%

此題的統計結果說明了目前大多數的家庭對自己的子女的追星習慣并不大關注。

6 你喜歡的偶像的程度如何( )

A一般 22% B 中等 50% C 非常 20% D 沉迷 8%

此題選B的百分率站50%，說明了我們所研究的對象對追星的程度可定義為中等，或許因為條件，資金的限制而造成這樣的結果，但必然性的原因是追星以成為了中學生學習生活不可能或缺的一部分了，且我們將會對選D的部分同學進行了特別訪問，關加以概況，總結。

7 你喜歡的偶像的哪方面( )

A 外貌 38% B 才華 42% C 成就 11% D 其它 9%

此題的統計結果說明中學生的追星行為并非是盲目性的，大部分的學生是把有學習的態度追星的，但也不能不排除有的中學生會只是單個地喜歡個性長相鮮明突出，多才多藝的偶像，或是看見別人喜歡自己也喜歡的從眾心理，這些都是不積極的表現，但也是不能忽略的必然性問題。

8 你認為追星會影響你個人的生活習性嗎?

A 會 B 不會 C 不知道

9 你的愛好和志向會受到偶像的影響嗎?

A 有 B 沒有 C 有一點 D 不同時期而論

10 你認為追星是有利的還是有弊的?為什么?

11有關新聞報道，有名中學生在看了13遍《流星花園》后便離家出走，你對此有什么看法?

9到11題都是比較客觀，較片面的問題，都是大家的自我與自我感受的結果，不排除有錯誤性，畢竟有少數部分中學生沒有意識到自己的學習與生活，愛好與志向是否受到追星的影響。當大多部分的中學生把追星當作是自己生活中不可缺少的一部分時，以不可能發覺到自己是否真的受到影響，也不會去思考“影響與否”的問題了。甚者當已完全沉迷以追星的大多中學生，感覺自己就是自己所崇拜的偶像的一份子一般，明星的任何事情都有所關心，為了自己的明星而活了的境界，已完全忘記了自己的真實存在，就更不可能說關于這3個問題能做出準確的回答，但這也只是占小部分，而大多部分學生能真正明確的控制好自己的情趣與生活態度，能充分的認識到追星的弊與利處，舍弊而取利。

三 專家的看法

從心理學上來看，任何行為都會有原因，中學生的追星行為也是有復雜的原因的，從整體上說，中學生追星是因為他們需要偶像。中學生正處于自我發現和自我確定時期，他們需要一個模式來參照，要不然他們很難完成自我確立的任務。偶像是他們的理想自我的載體。中學生正好處于好幻想的時期，當自己的很多想法無法實現時，就只好借助偶像的崇拜來達到心理的平衡和補償了。另外一個原因就是為了借追星來擺脫孤獨。中學生隨著自我的萌芽，他們開始關注內部世界，有許多事情他們都

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