敘事作文(集錦9篇)
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的敘事作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
敘事作文 篇1
由于家離學校較遠,所以每次上學,我都會乘坐公共汽車。
那天,是一個糟糕的天氣。從頭天晚上開始就雷鳴電閃地鬧個不停。天剛亮時分,更是變本加厲,雨水鋪天蓋地地潑下來。
我吃力地舉著雨傘,深一腳淺一腳地走著。街旁的積水似小溪一般潺潺地流著,我仿佛成了一葉隨波逐流的扁舟。站在公交的站臺旁,我焦急地等待著……
朦朧之中,一絲車光射入眼簾——一輛公汽逐漸向我駛來。待車停穩,等候已久的人們不顧一切地向上沖,泥水從腳上向四周飛濺。人們拼命地擠著、嚷著。我與一位女高中生被落在了最后……
收好傘,我與那位女高中生努力地向里面擠。還未待我們站穩,車又一次啟動了。在擁擠而鬧哄哄的'人群中,我努力將手伸進荷包,掏著身上僅有的那張帶著體溫的五元錢……
暴雨拼命地沖刷著車頂,“叮叮當當”的作響,很是令人心煩。雨傘里的積水弄濕了車面,打濕的褲腿蛇一樣地貼在小腿上,我感到陣陣涼意……
當我將錢遞給售票員之時,他卻意外地發現沒零錢找了。
“什么?怎么會沒零錢找了呢?那我豈不是要等到有零錢找的時候才能下車!那得等到什么時候啊。可是不要找零的錢,我的早餐就沒有著落了。”我心底痛苦而又絕望地叫著。
公汽繼續向前行駛,眼看就要到學校了。公路旁的行道樹在狂風暴雨中猛烈地搖晃著,仿佛馬上就會“咔嚓”一聲斷裂。我不停地咬著嘴唇,不斷地左右張望,不知如何是好。
等待……我很是心急。這個時候,那位與我最后一塊兒上車的女高中生拿出二元錢遞給售票員:“他與我的錢一起給。”她指著我說道。說罷,就下了公汽向學校跑去。我默默地望著她的背影,心中涌起一陣溫暖。煙雨中,她離去的背影是那么的美,像天使……
我下了車,驚奇地發現雨停了,烏云已經散開,太陽從云隙中鉆出來,露出半邊臉。雨后的大路上,積水早已消失得差不多了,顯得那么清新,舒爽!行道樹,似乎又長高了許多,精神地舒展著枝椏。我滿懷信心地向學校奔去!
敘事作文 篇2
我愛他,是他給予了我生命,給予了我愛,給予了我想要的。
每天清晨,我坐著他的電動車前往學校,冬日的寒風吞噬了我們,我冰冷的臉龐貼著他那溫暖的肩膀,給了我依靠,給了我安全。
在我的印象里,他是嚴肅的,缺少笑容,也不擅并表達他的感情。所以,我害怕和他說話,總是避著他。
我安靜地坐在他身后,寒風毫不留情的吹向我們,把我們當作它清晨的第一個獵物,我冷的發抖,嬌小的身體蜷縮在他的背后,瑟瑟的發抖,他似乎感受到了他背后有那么些微微的顫抖,淡淡的問了聲“冷么?”我輕輕的答“呵呵,不冷。”聲音中夾雜著顫抖,他好像感受到了什么,將他的大衣脫下來披在了我的身上,把我包裹的牢牢的,而他,依然堅毅地往前行。冷風鉆進了他的棉衣,不停地拍打著他的臉孔,無情地侵占著他的每一寸皮膚,將他熾熱的'臂膀化為它的領地,變得冷血。漸漸地,我瞥見他的臉孔變得蒼白,我小心翼翼地摟住他的腰,想要給他帶來一絲溫暖,但好像還是無濟于事,這段去學校的路程,似乎變得漫長,好像永遠走不完的路,沒有盡頭。
夜晚,我被連續不斷的咳嗽聲驚醒,他,病了,病的好嚴重,那一刻,我心潮澎湃,再也忍不住了,我壓抑著我內心的情緒,走到他的床邊,說了聲“沒事把?”他只是淡淡的笑了一聲,我跑回房間,哭了起來,頓時,我感受到了他原來是用那樣的方式來愛我,我明白了我曾經的無知,曾經的自以為是。
我愛他,我真的愛他,我愛他勝過愛我自己,我想有朝一日,對您說一聲“爸爸!我愛你,我永遠愛您!”
敘事作文 篇3
狼藉滿地——我吐了。
一根要命的魚刺,斜著刺進我的喉嚨,促使我張大嘴,為了不被它刺著,但不甚吐了。
奶奶嚇得臉一青一紅,只有爺爺還鎮定自若的咽著飯。
“去醫院,”爺爺起身將碗筷放進水槽。推出它的老爺車,“我也去的,”奶奶套了件衣服,趕忙上車。
爺爺開得飛快,車發出很響的噪聲,萬里晴空傳來飛機穿破天宇的隆隆聲,渾厚而刺耳,像要爆發忍耐己久的壓抑。
我覺得這輩子都得跟魚刺做搭檔了,但愿醫生管用。
不久到了第四人民醫院,還是一成不變,只是來的我成了病人而并非往昔一蹦一跳的`家屬。爺爺排隊掛號,等了很久。
我感到我要死了——只要魚刺還在。它如同蛀蟲,吸取了植株的根莖濃液:又如同給了個天才0的分數,充滿譏諷與奸詐。我感到世界都是美的,但只有我充滿了陰郁的分子,我靜靜地虛掩那鎖不住的門,不由得覺得有些無力和迷茫。沒有人可以幫我,沒有人理解一個緊閉著嘴的姑娘多么痛苦。天花板上撕扯般裂了條縫,露出猙獰。我寧可發燒,感冒,也不像這般。
奶奶坐在我旁邊,喃喃的咒罵什么,然后說這根魚刺還不如刺到她老太婆的喉嚨里呢……
終于輪到我了。女醫生利索地點亮酒精燈,給我噴了麻藥,還要我張著嘴發“一”。但不幸的是,魚刺根本看不到,明天來做喉鏡。
大家都沉默了,都十分傷心,我不想他們這樣。
當第二天的清冷籠罩我的時候,我正盯著月亮,喃喃說話呢——上午真是驚險,那張白床單的小床好別扭,幸好有奶奶陪著,他們的工具太嚇人了,尤其是那酒精燈一擦就著的火,還以為他們要用火伸進我的喉嚨,乎,不過,魚刺的位子終于找到,不然就像奶奶說的,神仙也拿不出來呢。
都挺高興的,就像那呢喃的燕子,嘰嘰喳喳訴說喜悅。
是相伴,是愛的溫度融了那堅硬的魚刺,但愿我們能永遠相伴。
敘事作文 篇4
我就是我,是顏色不一樣的煙火;我就是我,做最堅強的泡沫;我喜歡我,讓荊棘綻放出另一種另一種結果;我喜歡我,站在萬眾矚目的角落……
微風輕撫,細柳成蔭,悶熱的氣息撲面而來。深吸一口氣,或濃或淡的.花香,或深或淺的蟬鳴,這就是夏天的來臨吧。13年的夏天有同樣的炎熱,卻讓我深刻難忘,也許是流了太多淚。也許是傷心了太多次,也許是激動歡呼地太多,也許是提心吊膽了太久,又或許是,認識了那十二個溫暖的大男生。
如果沒有朦朧無微不至的關懷,我也許不知道什么是“暖”;如果沒有花花的隨意,我也許不知道什么是“單純”;如果沒有歐豪的嘻嘻哈哈,我也許不知道什么叫“堅強”;如果沒有小白的白日夢,我也許不知道什么是“少有大志”,如果沒有小強的奇思妙想,我也許不知道什么叫“質樸”,如果沒有桓桓的倔強,我也許不知道什么叫“自信”……
13年的夏天并不奇異,卻因為有了這十二個大男孩而出彩。
朦朧走時囑咐花花,我哭了;陽陽走時那句“我們是誰,全國六強!”,我哭了;花花唱出心聲時,我哭了;小強真情創作,我哭了。他們帶給我們太多感觸與感動,太多真摯與不舍。13夏天有他們陪伴,才會難忘,才會深刻,才會珍惜……
向前跑,迎著冷眼和嘲笑,生命的廣闊不歷經磨怎能感到,與其茍延殘喘,不如縱情燃燒吧!我就是我,伴著驕傲與倔強,成長吧!
向左遙不可及,向右活在當下。或許他們異想天開,但在青春這條路上奮力前行,完善自己,無怨無悔地揮灑著淚水與汗水,始終保持著赤子之心,追逐夢想——萬眾矚目,不會遙遠!
敘事作文 篇5
總以似水柔情望滄桑,看云舒,自以為長大能有所作為。那首歌卻不時在耳邊回響,緬懷的已不只是曾經的刻骨銘心。
爸,媽啊你們由衷的撫慰看作玲瓏剔透的夜明珠,在彌漫黑霧的人行道迸發柔而強的光芒,這光曾幾何時透射心靈,融化,沉淀我所有的不平。
一個凌晨黑夜,就連璀璨明夜也已臥于云層歇息,白雪剛落風干了大地,
空蕩蕩的街道全是我們憤怒的話語,眼神甚至厭惡直視你蒼白的面孔,而回房后惱羞成怒的我不自覺地睡在冰冷木椅上,臨來的是一場罕見高燒。
已是凌晨午夜,你雙眼時睜時閉推開了門,看到躺在冷椅子上的我,不經意的動作,撫摸了我的額頭。歇斯底里焦急的神情不勝言表,一股狂風般抱起我奔向最近卻未開門的診所醫院奔去,又是撞又是吵,希望的只是病情能有好轉....
母親,你眼眸的玉珠滴在我的頸上穿透膚層,好是冰涼,這一生我怎能忘記
在剛學會說話走路時,你跟隨著父親外出打拼,無情把我拋棄在奶奶家,一晃就是一年,你們可曾知道?我在溪水池邊敲打石子的無奈與百般指責,能明白的只有那苦澀的風沙,是哪凌晨白雪紛飛的夜,父親,粗大的手掌上未風干的玉露,化解了我內心的'怨恨,這一切是那么地清晰。
知道迎來的將是無法預料的磨難與競爭,伴隨著會是你們無數的關懷與鼓勵,責備會少,傷心卻多,看不清還會有多少坎坷,“我生待明日,萬事成蹉跎”希望我能好好享用你們的自責,品嘗你們語重心長的嘮叨,希望苦澀的沙吹痛的只是我的臉龐,不會再潤濕你們的眼眸。
冰肌玉骨的明月似乎也在江湖間長嘯,許許多多的似水柔心,他們恩恩愛愛在撫琴吹簫,打動的不只是記憶的枷鎖。
敘事作文 篇6
HI!我們又見面了,這次還是去釣魚,可這次是正規的釣魚——野塘垂釣。可惜魚塘里面全是小魚!不過呢,我們有一個點子—引用迷你奧利奧廣告一釣一個、好吃好玩!
我拿著魚竿準備釣魚工具。先把線穿上魚竿,串上浮子,把魚鉤掛上,搓點餌食——可以釣了!
我把線甩下,浮標剛穩下來就往下沉,我欣喜若狂,連忙提鉤——嘻嘻,釣到一次雙鉤魚!!
我接二連三的搓餌、拋竿,連續釣了二十三條,還不包括掛掉的魚!媽媽爸爸在對岸看眼紅死了,他們兩人現在才釣了十七條呢!比我效率差遠了!
大概十幾分鐘后,我釣上來一條大的,甸一甸,半斤左右(小魚中這以算大的了),爸爸徹底坐不住了,要求跟我換位子,我答應了。結果,我照樣回回上鉤,他照樣手氣差。他苦著臉開玩笑說:“怎么,我大名鼎鼎的釣魚高手就敗在自己兒子手里?”我笑答:“因為長江后浪推前浪,前浪拍死在沙灘上。”
晚霞出來了,映著我們裝滿魚的.簍子,我們疲憊的爬上車,回家了。
敘事作文 篇7
要說起咱班的這對冤家啊,那可真是令人哭笑不得。
靈兒,是我們女生的大姐大,名副其實的女漢子,瘦瘦干干的身材,一頭酷炫的短發,板寸,很精神。別看她身板小,可做起事來那叫一個雷厲風行,發起怒來更像一頭蠻橫的母獅子對其拳打腳踢。班上的男生都戲謔地稱她為“女魔頭”。
可是班上也有膽敢挑戰靈兒權威的人,巧了,他就是男生幫的幫主,富二代——俊兒。兩個人從剛入小學時就是互不相讓的死對頭了。兩強相撞,究竟誰更勝一籌呢?且聽我詳細道來。
選舉班干部,靈兒毛遂自薦,俊兒就在一旁陰陽怪氣地:“就你那兩把唬人的刷子也敢上臺……”靈兒手叉腰,狠狠地瞪他一眼。
體育場上,俊兒像神氣的駿馬飛馳著,女生都激動地喊加油,唯有靈兒站立在一旁,拉著一張苦瓜臉,不說話也不笑。突然,靈兒像觸電似的沖進了賽道,徑直跑到了第五賽道,原來她是要和俊兒來比個一較高下。靈兒身材輕盈,像只靈巧的燕子飛奔著,短頭發一根根飄飛著,俊兒自然也不甘落后,腳下生風似的`向終點奔去……兩人速度不分彼此,這場沒有硝煙的較量還在繼續。快到終點了,靈兒似乎體力不支了,俊兒就飛快地沖過了終點,而靈兒只差一步。勝利后的俊兒調皮地對著靈兒氣喘吁吁的臉,扯扯耳朵,嬉皮笑臉地示*呢。靈兒氣惱了,雙手狠狠地就了一下頭發,露出一臉懊悔的樣子:“就差一步了,氣死人了!”
自習課上,身為紀律委員的靈兒昂首闊步走上了講臺,拿起教棍,眼睛的目光像探照燈似的逐個將我們掃視了一下,特別是在俊兒的臉上,更是加深了那目光。靈兒的嘴角漾起一抹淡淡的微笑,像打贏了什么勝仗。我知道她的鬼主意又來了。果然,幾分鐘后靈兒就開始在黑板上一筆一畫地寫著俊兒的名字,還在旁邊畫了一個嬉皮笑臉的大豬頭。“女魔頭!你為什么把我的名字記在黑板上,我又沒有說話!”靈兒不慌不忙地轉過頭,對著他俏皮地吐吐舌頭:“我沒有叫你說話,你怎么就在課堂上大呼小叫的?”這一番言辭尖銳得令俊兒啞口無言。可憐的富二代啊,真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊。
后來這件事不知被班級的哪個大喇叭告訴了老師。這天下課,俊兒從教室門口進來,不屑地瞥了一眼靈兒:“女魔頭,老師叫你去辦公室一趟!”靈兒興高采烈地去了,臨走前還像個驕傲的公主仰起頭,得意洋洋地瞅了一眼俊兒。可令我們沒想到的是,靈兒回教室時,頭沒精打采地低著,雙手不再大搖大擺,而是反復地絞著手指,還一臉的魂不守舍。靈兒慢吞吞地坐到座位上,不知怎么頭深深地捂在手腕,似乎在抽泣。我們圍過去,在我們的噓寒問暖下,靈兒抬起頭來,破涕為笑,帥氣地抓了一下頭發,抹了一把眼淚,咬牙切齒地說:“好個小人,卑鄙無恥,竟然跑到老師面前去參我一本!”“誰說我去告你的狀了?我是那么無聊的人嗎?不要把本公子也懶得和你們這些沒有一點淑女風范的女瘋子混為一談!”俊兒背著手,站在我們面前。“姐妹們,上啊,活捉他!”“啊……”伴隨著一陣陣的笑聲,俊兒被捉拿歸案。
啊,這對小冤家啊,雖然是老師的“心腹大患”,但卻是我們全班的開心果!
敘事作文 篇8
往事如梭,逝者傷懷。一幕幕真實而又泛黃的記憶如潮水般在腦海涌現。身邊的血淚與酸辛已匯成了一條潺潺細流,它陪我一同跨過拼搏的三百六十五天。
河水是混濁的,被灌到水瓶中也一樣,瓶子里滿是,滿是土黃色的泥沙。透過瓶子,看到的只是混濁的世界。在瓶子的背面,沒有那天空,沒有那大地,剩下的只有痛苦。
一次次的失敗,如火舌般灼燒著脆弱的自尊。無奈,只道是命運太殘忍,上帝并沒有為我打造成功的伊甸園。一句句地報怨,湮沒了前行的路。
我總是固執地認為,這是最真實的畫面——一粒沙子足以讓整個世界少一份色彩。生活是灰灰暗暗的,猶如那沒有結局的黑白片,永遠,永遠都只能渾渾噩噩地走下去。
一路的跌倒,帶著一份份的哀痛和累累的傷痕。四處張望,只見遠方那瘦弱的小山無力地托著已氣息奄奄的夕陽,身旁充斥的只有無助與惆悵。
我嘗試著將泥沙倒出瓶子,卻發現水的`速度更快。伸出手去,想捧住它,可留下的只有泥沙。無數次的嘗試,伴隨著同樣殘酷的現實。總是倒完以后,那可惡的泥沙才會跟隨而出。那一滴滴總是那么礙眼!最后一丁點泥,總尾隨著最后一滴水滑入河中。
裝回一瓶黃泥水,望著半山腰間的血色殘陽,望著、望著……從沉思中驚醒,卻驚奇地發現身邊的水瓶變清了。泥沙沉淀后,只占去了瓶子的五分之一。扭曲的嘴角間泛過一絲笑意。遠望天際,殘陽欲頹,將西天染成一片緋紅。第一次發現天空中的那一抹,竟如此美麗。
我看到了,原來在我的身邊并不僅僅只有那失敗者的陰霾,還有那么多可愛的同學、敬愛的師長以及那些一直關心著我的親人,在身邊給我光明和溫暖。
踏在高中的土地上,一陣微風忽而拂過凌亂的雙鬢。在這里感受到的不僅僅是激烈的競爭感,更有那如春煦般濃郁的同學之情、朋友之誼。我相信,我將在這里而重新創造一份屬于自己的人生。
“滄浪之水清兮,可以濯吾纓;滄浪之水濁兮,可以濯吾足……”禁不住低呤起屈子的《漁夫》,望斷那一江愁緒,向東,逝去……
敘事作文 篇9
上課了。老師笑瞇瞇地打開語文書,可她愣了一下,隨即拿起一張紙條看了起來。突然,她收斂了笑容,臉像是被刷了一層漿似的緊繃著,她怒目圓睜:“這是誰寫的?給我站起來!”
紙條上寫了什么,惹得老師這么生氣?我們望望怒火燃燒的老師,不敢出一口大氣。
老師猛然舉起那張紙。只見幾個鮮紅的大字闖進我們的眼球:“張老師是豬!”天哪!誰吃了熊心豹子膽?竟敢如此辱罵老師!
大家你看看我,我看看你,沒有一個人站起來。
“還不承認嗎?那放學全部留下來!”老師的聲音提高了一萬倍,眼里的火都快噴射到后面。
同學們一聽,急了,開始議論紛紛。
“會不會是張渝?下課我看見她在寫著什么?”大家把目光轉向了張渝。
“可能是楊智翔。老師經常批評他不完成作業。”另一個同學接過話頭。
“我的字哪有寫得這么好!”楊智翔大聲爭辯。
……
我心急如焚。到底是誰?會不會是李俊良?看他平時嬉皮笑臉,老不靠譜。可能是寫著玩,被別人放在老師的'書里了!可看他也很茫然,我搖搖頭。到底是誰呀?快,起來認錯呀!
突然,老師一屁股坐下,將頭深深地埋在桌上,肩膀不時抖動著。老師哭了嗎?嗯,她一定是哭了!遇到這種情況誰不生氣?好幾個同學也跟著啜泣。
過了半晌,老師坐了起來。可讓我們驚訝的是,她笑得比陽光還燦爛。老師怎么了?難道她氣糊涂了?
“其實這張紙是我寫的——”沒等老師說完,我恍然大悟:老師一定又要訓練我們描寫心里活動了!
這可真是虛驚一場啊!老師您不去當演員真是太可惜了!
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