六年級語文下冊第三單元作文

時間：2024-05-17 11:43:26 單元作文我要投稿

六年級語文下冊第三單元作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的六年級語文下冊第三單元作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級語文下冊第三單元作文

六年級語文下冊第三單元作文1

　　我的理想是當歌星，原本我根本就沒想過，將來要做什么，是我一個朋友，是她告訴我我的理想是什么.要是有人問我:"你的理想是什么啊?"我會驕傲的告訴她:"我的理想是當歌星!"

　　要想當歌星必須最注重的是個人的形象，萬一不小心就會被人偷拍或造成誹文.破壞了你的形象.在寒冷的冬天，你也會穿著單薄的衣裳不辭勞苦地為為大家演出.而炎熱的夏天，會穿著厚厚的大棉衣.

　　有人說，你當歌星是為了賺錢吧!的確啊，歌星也是一個職業(yè)啊，一份工作啊，既然有工作那為什么不賺錢呢?可是那是靠你自己的努力去賺的!我想當歌星還有別的原因，那就是我想創(chuàng)造出屬于自己的音樂，供大家欣賞，在大家感到憂愁時，聽了我的歌.會讓你們忘記所以煩惱，心平氣和地去解決事情.

　　我想當歌星還有另外一個原因，就是在你當歌星時就會很出名，那就可以聞名全世界了，不管誰見到了，就會很高興，馬上跑過來和我擁抱，簽名，我時常幻想著，再過十幾年之后.我在世界級的舞臺上放聲歌唱時，有一群歌迷，伸出手來和我握手.這時一個人跑上舞臺送我一束漂亮的鮮花.那是一個多么令人羨慕的'場面啊!

　　沒個人都有各自的理想，我的理想是當歌星，不知道你們的理想又是什么呢?

　　現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎。最終才能實現它!

　　可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業(yè)，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人!

六年級語文下冊第三單元作文2

　　理想，會使絕望的人重新啟程；理想，會使向成功邁出第一步的人勇往直前；理想，會使無助的人重燃希望之火。理想對一個來說何其重要。我也有理想，我的理想是當一名圖書管理員。

　　我的這個理想是這樣開始的。我上小學時，媽媽把姐姐上小學讀過的課外書搬出來讓我讀。于是，我有空的時候，就慢慢地啃這些書，啃著啃著就啃出了書的美妙滋味。我喜歡上了書，成了一條不折不扣的“小書蟲”。為此，媽媽為我買了更多的書，也為我添了一個書柜。“從今天起，這些書的來來去去都記下來，借給同學的也要記下來，向學校、同學借的也記下來。”媽媽鄭重地囑咐我。媽媽把管理圖書的大權交給了我，我絲毫不敢怠慢。每天放學除了看書，就是打理這些書。每當看到哪本書弄臟了，就特別心疼。就會想盡辦法清理掉才肯罷休。看到書柜里這些干干凈凈、整整齊齊的書時，心里特別舒服。從此，我便有了當圖書管理員的`念頭。

　　如果我當上圖書管理員，首先要做到愛護書，把書打理得干凈整齊。我知道要想實現理想并有是一件容易的事，現在就需要積累經驗。所以我就從家里管書開始做，替班級管理圖書開始做。學習怎么給書分類，不但要把書排得整齊，還要排得美觀。每當我把班級的書柜打理好后，不但感到自豪，也為自己高興，我又積累了一點管理圖書的經驗。

　　現在，我是一個學生，我知道要實現明天的理想，今天就必須付出努力！理想的光環(huán)時刻照耀著我，它是我學習的動力，引導我一路前行，直至實現我的理想。

六年級語文下冊第三單元作文3

　　萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。但是，卻有一把可以打開任意一扇門，它就是"理想"，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。

　　也許愛美是每個女孩子的天性，而服裝也是點綴美麗的一方面。而我的理想就是當一名服裝設計師，創(chuàng)造出裝點人生的美景。

　　設計師這條路當然先要具備深厚的美術功底，其次還要擁有設計師所具備的反應能力，即能夠很快的將心中所想描繪在紙上，不僅如此還要擁有過人的觀察力和洞察能力。當然最重要就是精巧的手工以及對布料的了解，才能真正的.將衣服穿出“生命”，如果不會手工，才華包括手工，干脆刪去本句。一切的也只能算徒勞。還有掌握人體結構知識也是非常重要的。

　　成為服裝設計師要通過各種形形色色的考試來測試，只有通過各種各樣的考試，才能離你的理想更進一步。理想要靠實踐來實現，我現在正在儲蓄知識時期，只有讀好書，一次又一試，讀好、讀完服裝設計師應該讀的書，才能真正的展示自己的才華。

　　這就是我的理想，或許我真的可以為我的道路增添這一美麗的風景線。也許只會曇花一現，但曇花一現是美的，可它為了那一現經歷了漫長的生長過程，也許看到的很美，但在美的背后是無盡的付出，或許我看不清楚自己的彼岸，但只要我朝著理想努力了，我的彼岸必定金碧輝煌！

六年級語文下冊第三單元作文4

　　理想是每個人對未來的憧憬與未來。理想就好像是天邊的條條彩虹，豐富多彩。沒有理想的人必定是可憐的人。

　　我的理想是當一名律師，當我在電視上看到律師在法庭上振振有詞的為受害者討回公道，讓那些害人者得到應有的懲罰，我心中的佩服感油然而生，我多么希望在不久的將來，也可以向那些叔叔阿姨那樣站在莊嚴的'法院上，用自己豐富的法律知識為受害者伸張正義，討回公道。

　　我上小學三年級時，發(fā)生了一件事，也正因為這件事，我很想當律師·。

　　那時，我們正是在秋游的時候，老師給我們每個人發(fā)了一件衣服，并交待我們把衣服放好，不要弄丟了。可過了不一會兒，兩個同學便吵了起來。這個可難不倒我，我通常是以大事化小事，以小事化沒事。所以，這兩位同學便找我給他們評評理了。當我聽了事情的來龍去脈后，便皺下眉頭說：“就這點小事，至于嗎。得饒人處且饒人嘛”之后又對另一個人說：“盡管，你不是故意的，但最起碼要對她道個歉吧，不應該張口就罵他，推他。”兩位同學好像明白了什么就互相道歉。

　　回到家后，我把這件事告訴了爸爸，爸爸說：“就你這嘴皮子，長大后當個律師都是輕輕松松的。”而爸爸的一句話卻讓我給自己開辟了一條新的道路；當律師。也就是從那時起，“律師”這個詞便在我的內心深處發(fā)了芽，直到現在，我還是念念不忘。

　　世界上最開心的事，莫過于為理想而奮斗。理想也是前進的動力，沒有理想，生活或就像一灘死水，死氣沉沉。所以，要從小樹起理想，而理想而前進。

六年級語文下冊第三單元作文5

　　捉螞蚱這件童年趣事就像我的人生道路上一只快樂的蝴蝶，它時不時在我記憶的深處翩翩起舞……今天，他又飛入我的心房。

　　記得那是一年暑假，我如鳥籠里的鳥重新回到大自然，如魚回到水里一樣，我回到了老家，我去看望了表哥、表姐，我來得還沒喘口氣，他們就說帶我出去玩，他們帶我來到村邊的草地上，我問：“來這干什么？”他們說捉螞蚱玩，我們在草地上四處尋覓，終于發(fā)現了一只螞蚱，它身上是一片綠色，腳特別細小，可別小看它了，它的.彈跳力極高，是昆蟲界里的一名優(yōu)秀的跳遠健將，一蹦一跳就能跳的好遠，它的腹部很大，我一馬當先用手捉去，不料卻被它逃去了。

　　不料，表哥他卻手一捧就抓住了它，我心里不禁贊嘆：“螳螂捕蟬，黃雀在后啊！”表姐也捕到一只強壯的螞蚱，我卻什么也沒抓到，不禁有點的灰心喪氣，表哥察覺到了我的表情變化，就說：“你看到一只螞蚱，在它后面一撲就行了。”我自己動手摸索了幾次，果然不出所料，一只只肥大強壯的螞蚱被我捉到了，瞬間我心里樂開了花，草更綠了，天更藍了，就連空氣也更新鮮了。

　　捉螞蚱真激動，多么令人難忘啊！它也終將是我記憶長河中最璀璨的一顆明珠！

六年級語文下冊第三單元作文6

　　每個人都有理想，我也不例外。那么，現在我就來講一講我的理想職業(yè)吧。

　　我的理想職業(yè)是作家。為什么會有這個理想呢？請聽我慢慢道來。

　　其實，以前我的作文是寫得挺差的`，幾乎就沒有得過“優(yōu)”，都是“良”。可是，有一次，我寫了一篇叫《猴子撈月》的作文，竟被老師當范文讀！這便給了我很大的信心。此后，我的作文便時常會被老師單獨提出來當范文讀。

　　那時，我便下了決心：一定要當作家！原因是：我竟愛上了寫作文！即便是我不愿意寫，但我只要寫到第二段，就會迫不及待的寫故事了……

　　我時常幻想，我當上了作家后，成了名人，被大人與小朋友追捧著……

　　幻想是美好的，但離現實是有一定距離的，我想要當作家，或許還要努力一番。比如：我雖然想當作家，可我懶，沒有在平常多練筆；我的思想深度也還不夠，每次總結的思想不夠深……

　　不過，我現在為了我的理想，變得更勤奮，更積極地寫作，看更多的課外書（不過更多的是文學之類的）讓我的思想深度進一步的提高，提升。令我的理想離我越來越近，直到完成。

　　我的理想就是當作家。雖然，我現在離它似乎遙不可及，可我一定會努力，令它離我越來越近。雖然，我知道，在這一路上必有坎坷，可我一定會努力去克服它，令這個理想，幻想成為現實！

六年級語文下冊第三單元作文7

　　教學目標：

　　1．將口語交際與習作指導緊密結合在一起，創(chuàng)設寬松自由的口語交際環(huán)境，通過師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學生傾聽、應對和表達的能力，幫助學生樹立良好的理想觀。

　　2．在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，感受習作的快樂。

　　3．嘗試前后照應的寫法。

　　教學預設：

　　一、理想何必要驚人——暢想我的未來路（６分鐘）

　　1、切入話題：（課前板書：我的理想）同學們，在咱們重慶，有一位著名詩人叫流沙河，他曾經寫過這樣一首詩：

　　理想是石，敲出星星之火；

　　理想是火，點燃熄滅的燈；

　　理想是燈，照亮夜行的路；

　　理想是路，引你走到黎明。

　　……

　　理想是羅盤，給船舶導引方向；

　　理想是船舶，載著你出海遠行。

　　但理想有時候又是海天相吻的弧線，

　　可望不可及，折磨著你那進取的心。

　　……

　　理想開花，桃李要結甜果；

　　理想抽芽，榆楊會有濃陰。

　　請乘理想之馬，揮鞭從此起程，

　　路上春色正好，天上太陽正晴。

　　聽了這首詩歌，你有什么話想說嗎？（生自由說）

　　（設計意圖：激發(fā)興趣，喚起生對理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。）

　　2、師生暢談理想：是啊，理想不僅是一個美好的名詞，更是通過奮斗可以實現的目標和愿望。俗話說得好:“人無志而不立。”那么，你的理想是什么呢？（板書：是什么？）誰愿意先和我們一起分享你的理想。（自由暢談理想，盡量多人說。）

　　（設計意圖：在詩歌的引領下，學生的情緒被快速激活，不覺中已進入課堂學習狀態(tài)，腦海里一定在不停地詰問自己的理想是什么？此時正是需要讓學生傾吐的最佳時機。在此過程中，可以引領學生的理想朝向對別人有益的。）

　　二、理想背后多故事——真實具體動人心（１０分鐘）

　　1、同桌互相說自己理想后面的故事，然后小組推薦５—７人說。

　　2、師：其實理想也不是一成不變的，很可能會隨著年齡的增長而改變。想聽聽老師的理想嗎？我的童年是在鄉(xiāng)下度過的，有一段時間，我迷上了圖畫書，但因為家庭貧寒，父母拿不出錢來給我買。每次到十幾里外的場鎮(zhèn)商店，看到售貨員阿姨坐在柜臺后津津有味的閱讀著那些圖畫書，我就會羨慕不已。那時，便悄悄地立下了人生第一個理想——長大后當一名商場的圖書售貨員，天天看圖畫書。今天看來雖然幼稚天真，但這個理想卻陪伴我度過了一段美好的童年！考上學校后，因為喜歡文學，又立下成為作家的大志；工作后，才慢慢將理想穩(wěn)定下來——猜猜是什么？做一名受學生喜歡的老師。孩子們，不管你有什么樣的理想，我想，每一個理想背后，也應該有一定的原因（板書：為什么），或者一個小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？

　　（設計意圖：在學生講述的基礎上，以教師的理想和學生自然對話，引領學生感受兩點：一是理想是可以改變的，二是每個人的理想背后都會有一個故事或者原因。）

　　三、理想遠大須努力——妙筆生花寫華章（４分鐘）

　　1、一個理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說：理想是用來追的，不是用來想的。為了實現理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！請看屏幕：（出示高爾基和劉翔奮斗成功的案例。）為了實現理想，我們應該怎么做呢？（板書：如何做？）

　　2、學生談為了理想，應該怎么做？（３－４人）

　　記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現理想的`那一天。（燈片出示）

　　（設計意圖：用名人成功的案例和名人名言來提升學生對理想的理解，也體現從感性入手再上升到理性的過程。）

　　３、師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你對你的理想以及理想背后的故事，當然，還有你準備為之付出怎樣的努力。寫的時候，重點要把理想背后的故事和你準備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運用首尾照應的寫法安排自己文章的結構。我這里還羅列了一份記敘文提綱：（燈片）

　　開頭：我的理想是什么？

　　中段：理想背后的故事——我為何有這樣的理想？

　　我將為理想付出怎樣的努力？

　　結尾：期待著理想實現后的心情、輝煌。

　　當然，你完全可以在此基礎上靈活地安排文章結構，比如直接從故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至還可以給習作重新擬一個題目，不管怎樣寫，記住，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。

　　（設計意圖：用提綱的形勢為學生成文作一個結構上的提醒，這是保底的做法，而優(yōu)生則可在老師的提醒下做靈活的調整，寫出靈動的習作來。）

六年級語文下冊第三單元作文8

　　理想是盞明亮的路燈，沒有理想就沒有堅定的方向;沒有方向就沒有美好的生活。

　　我的理想是成為一名琵琶演奏家，我要用琵琶彈出自己的光彩和喜悅，彈出一片屬于我自己的新天地。

　　這琵琶樂器也是我無意中看到的。五年級的時候，我開始看《紅樓夢》，在這本書里面我最喜愛的人物是林黛玉。漸漸地，覺得自己喜歡上了古裝劇。那時，我便即興想把跟古裝劇有關系的任何樂器都學一遍。

　　在我的百般苦求之下，媽媽終于同意我把鋼琴考到六級就給我一個我喜歡的，想學的樂器。

　　那年暑假，我倍加苦練鋼琴曲，努力背誦樂譜，功夫不負有心人，終于，我的鋼琴六級考試過關了。回到家，我就開始在手機上精心挑選古裝樂器。那時，我找了許多樂器，比如：古箏、古琴、簫、笛子、五弦琴、豎琴、琵琶、阮……其中讓我最喜愛的便是優(yōu)美的.琵琶。

　　可沒想到，我挑的實在是“太好了，太精妙了”，琵琶被稱為“彈撥樂器之王”，“彈撥樂曲首座”，它對人手指靈活度的要求極高，有人說基礎至少要學五年，要彈到很好也要三四年時間。媽媽也說這樂器實在太難了，不容易學。

　　如今，在我的堅持下，媽媽給我找了個琵琶老師，可至今為止還沒開始學。

　　晚上，睡覺時，我夢見自己已經成為了琵琶演奏家。

　　我站在煙霧繚繞的燈光炫彩的舞臺上，穿著我最喜歡的粉紅色旗袍，坐在凳子上，腿上架著琵琶，手指輕輕地在琴弦上撥動，優(yōu)美的音韻就像靈泉一般流淌出來，時而緩慢，時而飛快，時而悲傷，時而激昂。

　　日后，我天天在家里用琵琶彈奏一首首美妙動聽的歌曲。

　　平時，我都隨便地彈幾首曲子，就把琵琶甩到了一邊，也不再去理它。

　　如今，我天天坐在椅子上，下功夫彈琵琶，一首首的彈過去，默默地讀者歌譜。一個小時過去，兩個小時過去，手臂早已抬酸，腋下也已流出許多汗水。

　　經過這幾天的努力，我又一次站上舞臺，穿著藍色和白色相交的長旗袍，又一次彈奏我最喜歡的樂器，又一次彈奏起我最喜愛的曲子。

　　這一次，終于功夫不負有心人，我用自己的努力，讓爸媽知道我不再是個無能的孩子。我要讓爸爸工作不那么辛苦勞累，讓爸媽為我為全家而開心與自豪。

　　理想讓我充滿希望，理想讓我變得勇敢樂觀。我會向自己的目標前行，成為一名了不起的琵琶演奏家。

六年級語文下冊第三單元作文9

　　列夫·托爾斯泰曾說過理想是指路的明燈，沒有了理想就沒有了堅定的方向，沒有了方向也就沒有了生活。

　　我的理想一半是我的媽媽，一半是我因起的。

　　在我一二歲的時候就隔三差五的往醫(yī)院跑，所以也被其他醫(yī)生稱為“老顧客”的稱號。這是其一。其二是我的媽媽，我的媽媽從小就得了“小兒麻痹癥”，每次去開家長會時，同學們都用那種話藐視的眼神望著我，用那種鄙視的語言在說我媽媽，那是一種極其鋒利的刀插入我的心上，從此我有了開家長會的陰影，也讓我踏上了學醫(yī)的這條遙遠而有辛苦的這條路。每次晚上睡覺時我每次看到母親腿上那數不清的刀疤時，心不禁揪在了一起酸酸的。

　　從此我每天下課都去學校里的圖書室里，沉浸在那里看著那些醫(yī)術，將來當一名優(yōu)秀的.醫(yī)生來治好我媽媽得疾病。雖然我小時候經常到醫(yī)院去打針，煩透了醫(yī)院，更別說看什么醫(yī)術了，但是為了我的媽媽也是為了更多的病人去讀它。因為這是一個光榮而又艱巨的工作。它被人們叫做：安琪兒、白衣天使，為人們救死扶傷，哪要他他就在哪兒。我經常在電腦上查，當我知道母親的疾病是治不好了的時候，想當醫(yī)生的想法立刻消失在腦海里。

　　“這樣做是不是太自私了？”我總是盤問著自己。

　　“不！我不能這么做，即使媽媽沒有生病，我也會當醫(yī)生的，我會挽回多少人的生命。”我努力的想著，也要為著我現在的理想去好好學習，去奮斗，去努力。

　　通向理想的路途是很遙遠的，是很艱辛的。一個人沒有遠大的理想是不可以的，但是，如果你不付出行動，那么理想就是一堆空話，一文不值。

六年級語文下冊第三單元作文10

　　上美術課時，我的水彩筆干了。

　　那節(jié)課黃老師叫我們做目錄。很簡單嘛，我暗自高興。“開始畫!”黃老師一聲令下，我們便畫了起來。

　　我的畫畫了接近一半了，可偏偏在這個時候，我的水彩筆沒有水了。我突然想到，我可以用別的.筆啊，我試了試這支，太難看，又試了試那支，不恰當。媽媽呀，昨天叫你買彩筆，你卻忘了，真是的。“還有十分鐘就下課!”黃老師說。我一聽，急了，我不停地甩水筆，都快把手甩斷了，可還是不見一丁點兒墨水。唉，我看了看同桌陳羽萱，向她借吧，才不，早上才吵過架。沒救了，我傷心得汗都流出來了。可在這時候，陳羽萱轉了過來，看了我的畫，又看了看我，好像看懂了我的心思。她轉了回去，又轉了回來，把彩筆遞給我。突然，從我心里涌起來一股溫暖的海浪。我向陳羽萱連聲道謝，然后，繼續(xù)畫我的目錄。時間一分一秒地過去了，下課了，我畫完了，陳羽萱也畫完了。她坐在椅子上。我跑出玩了，我一邊玩一邊念著：“謝謝你了，陳羽萱!”

　　原來，干渴的水彩筆沒有那么可怕呀!

六年級語文下冊第三單元作文11

　　古往今來，有很多的愛國英雄，大家想知道都有哪些愛國英雄令我敬佩嗎?聽我慢慢道來。

　　“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”這首詩據說是人們?yōu)閼?zhàn)國時期楚國的屈原寫的。當時秦國要攻打楚國，屈原讓楚王去找齊王幫忙，可是楚王身邊的小人卻說屈原是小人，讓楚王把他貶到偏遠的地方。到了278年，楚國被秦國攻破，楚國滅亡了，很多人都去請屈原去自己的國家當官。屈原沒有那么做，而是跳河自殺了，人們怕河里的'屈原餓著，就往河里扔飯團。不過怕飯團被魚吃了，就用樹葉包著，就成了現在的粽子了。

　　古代愛國的屈原值得我們學習呀。近代，也有像屈原一樣的愛國英雄，詹天佑就是這樣的人。現在，我們看到的京張鐵路就是他修的。在詹天佑去美國學習完，回國后，詹天佑為了幫自己的國家，承受了很多壓力，修了京張鐵路，詹天佑只花了500萬元，用了四年的時間，就修完了鐵路，外國人十分敬佩他，美國叫他回去當博士，他拒絕了，因為他要幫自己的國家。

　　在抗日戰(zhàn)爭時期，有一位抗日英雄叫楊靖宇，他被日本人圍在長白山上，那時是冬天，十分冷，他也沒有吃的。日本人讓他投降，并且給他優(yōu)厚的待遇，可他為了國家寧可死也不投降，餓極了他吃衣服里的棉花，日本人實在等不及了，就把他殺了，后來，用刀刺開了他的肚子，想看看他究竟吃了什么使他堅持了這么多天，一看，楊靖宇肚子里只有草根，衣服上的棉花等。日本人也十分敬佩他。

　　我們今天的幸福生活是這些愛國英雄給的。我們要珍惜現在的幸福生活。

六年級語文下冊第三單元作文12

　　我的理想是當一名優(yōu)秀的醫(yī)生，醫(yī)生是一個崇高的職業(yè)，治病救人是醫(yī)生的職責。醫(yī)生救人小到門診，大到手術，關系到人們的生命，因此，他們總是那么專心致志，不敢有一絲疏忽大意。

　　我長大了也要學習醫(yī)生這種精神，他們的宗旨就是治病救人，救死扶傷。一位醫(yī)生除了醫(yī)術高明之外更應具備誠實的品德，要實事求是。曾經就有一位外科醫(yī)生裘法祖，早年留學于德國，在二次世界大戰(zhàn)時救活了許多的`猶太人，回國之后有一次他在清華大學授課的時候，學生問了他一個問題，裘法祖搖了搖頭，坦然的說：“對不起，我不知道!”頓時，教室里沸騰起來了，有人問他：“你可是教授啊!怎么都不會?”他回答說，毛主席說過，不懂就是不懂，不要裝懂。說罷，教室里響起了一片熱烈的掌聲。這個故事能說明什么呢?說明只要一個人擁有誠信，他將贏得所有人對自己的尊重。作為醫(yī)生更是如此。

　　要想實現自己的理想，還得付出艱辛的努力。所以，從現在開始我要好好學習文化知識。但是，我懷著理想踏上征途后，就一定會成功嗎?不!更大的考驗在等待著我們：途中的美酒會麻醉我們，秀麗的風光會引誘我們，高大的冰山會阻礙我們，瘋狂的雨浪會擊傷我們，在這重重危難面前是堅持還是放棄全掌握在我們自己的手里。

　　是強者就會從現在開始，為自己的理想而進發(fā)。

六年級語文下冊第三單元作文13

　　每個人都有自己理想，有的想當記者，有的想當翻譯官，有的想當軍人，有的想當設計師，有的想當……而我想當發(fā)明家。

　　我想當發(fā)明家，是因為發(fā)明家可以發(fā)明很多的東西來幫助人們，還可以發(fā)明機器人來保衛(wèi)我們的祖國，所以我想當發(fā)明家。

　　假如我是一名發(fā)明家，我要發(fā)明許多機器人，為人們服務，看機器人大軍向我們走過來了，我給大家介紹這幾種機器人吧。

　　第一位是，在春天，它用播種器播下種子，秋收時，它能用刀將谷子、高粱等農作物收割回來，放進倉庫。有蟲子和田鼠的農田里，它就會把蟲子一只只吃掉，如果，一些農作物枯萎了，它就會把枯萎的農作物剪下了，放進嘴里然后變成它的能量。

　　第二位是，邊防戰(zhàn)警，它是一個高智能機器人，它用世界上嘴硬的`鋼做成的，擁有極強的防御力子彈、炮彈打在它身上一碰就成了廢鐵，它還有個種先進的武器，當它發(fā)現的敵人時候，它會毫不留情的向敵人攻擊，直到敵人投降或被消滅了才會停下攻擊。

　　第三為是，礦工，它的左眼能探到幾千米或幾萬米的地下有沒有礦物，如果，礦物在水中，它就會跳入水中，在礦區(qū)里用手挖，再用手把探到的礦裝進肚子里，幾乎每次都能撈上幾十斤。

　　我為了實現我的理想，我要好好學習、天天向上，因為只有這樣，我才能實現我的理想。

　　這就是我的理想。

六年級語文下冊第三單元作文14

　　每個人都有自己的理想，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。

　　很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女警察。小時候的理想現在想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的理想就發(fā)生了改變，因為我逐漸了解了當一名女警察的辛苦與困難。

　　于是，當一名畫家成為了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上了美術班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第二個理想便又化為泡影。

　　直到我有了第三個理想時，我已經上了小學4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。

　　如今我已經是一個六年級的學生了。快要步入中學的殿堂。如今的我，已不是一個什么都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這并不算是什么理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

　　現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的.想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎。最終才能實現它！可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業(yè)，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！

　　我的理想

　　托爾斯泰說過：理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向；沒有方向就沒有生活。我的理想是當一名畫家，畫出五彩繽紛的世界，畫出一個屬于自己的天地。

　　當畫家是我最大的理想。小時候我覺得畫畫非常好玩，拿起筆和紙時十分神氣。現在我覺得繪畫能讓我靜下心來，放眼看世界。每當我看到美麗的事物，就會情不自禁的拿起畫筆把它描繪下來，然后放到收藏夾里，時不時地看一看。它就好像我追求理想過程中，在心靈收藏夾里收藏的美。