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有情感的參與學(xué)習(xí)更有效
人們常說，魚兒離不開水，花兒離不開陽。同樣，學(xué)習(xí)也是要講條件的。有效的學(xué)習(xí)往往離不開情感參與。列寧說過：沒有人的情感，就不會(huì)有人對真理的追求。
許多大人眼里的聰明孩子，學(xué)習(xí)低效，課業(yè)成績并不好。一個(gè)相當(dāng)重要的原因是這些孩子不愛學(xué)習(xí)，有厭學(xué)情緒。
熱愛是最好的老師，但世界上沒有無緣無故的愛。如何讓孩子對學(xué)習(xí)有感情，使其自覺主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)呢?
要引導(dǎo)孩子，得先了解孩子，尊重孩子。小孩子不簡單，其實(shí)，小孩子的心里也許多困惑，也有娛樂、交友、學(xué)業(yè)乃至人生等諸多方面的迷茫。很多家長、老師對教育的理解是片面狹隘的，誤以為教育就是學(xué)習(xí)知識。他們把關(guān)心孩子的教育，變成了只關(guān)心學(xué)習(xí);關(guān)心學(xué)習(xí)，局限在只看學(xué)習(xí)成績。至于孩子的心理需要，孩子的心情心態(tài)，常常視而不見。甚至，在孩子訴學(xué)習(xí)之苦時(shí)，大人還要以“不受苦中苦，難為人上人”這樣的大道理告誡孩子，讓孩子失望，感覺到無助和冷漠。其實(shí)，正是那些“只關(guān)心成績不關(guān)心心情”的大人，造就了對學(xué)習(xí)感到無趣、苦惱、郁悶的孩子。學(xué)習(xí)的低效不是孩子成績不佳的根本原因。
讓孩子對學(xué)習(xí)有感情，家長、老師要善于以情導(dǎo)情。大人要帶著親情感情教育孩子。大人要民主平等地對待孩子，尊重孩子的人格，要把握孩子思想的脈搏，設(shè)身處地地為孩子著想，為他們解除種種困惑，做他們的良師益友，幫助他們克服實(shí)際困難，用心靈去感召、呼喚孩子，讓孩子感受到親子情、師生情的溫暖。教育是要帶著深厚的感情去做的!大人要注重通過增進(jìn)親子之間、師生之間的感情，促進(jìn)孩子自覺學(xué)習(xí)的意識。親子關(guān)系、師生關(guān)系的和諧不僅有利于孩子心理和情感的健康發(fā)展，有利于學(xué)生的健康成長，而且有利于提高教學(xué)的效果。
讓孩子對學(xué)習(xí)有感情，教師要認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，給孩子提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。教師要不斷充電學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，在提高教學(xué)水平上下大氣力，練好內(nèi)功，以滿足學(xué)生的求知欲望。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，能夠讓學(xué)生體會(huì)探究思索帶來的快樂，向往成為像老師一樣有知識、有文化、有智慧的人。敬其師信其道。孩子通常是由尊敬老師發(fā)展到熱愛他所教授的這門課程。
在人類追求真理，獲得知識的道路上，情感從來都是潛在的巨大的動(dòng)力。除了親子情、師生情，還有愛國情、愛鄉(xiāng)情、友誼情、人道情、利他情等基礎(chǔ)情感，都可以是孩子求學(xué)上進(jìn)的助推劑和加速器。我們應(yīng)該重視調(diào)動(dòng)孩子的感情參與、感情體驗(yàn)，使孩子學(xué)得有效、學(xué)得有勁。
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